三年級下冊第八單元寫作指導這樣想象真有趣人教部編版人教部編版三年級下下冊第八單元作文寫作指導導語：三年級下冊第八單元寫作指導《這樣想象真有趣》人教部編版。以下是馬老師為你精心整理的寫作指導，歡迎大家閱讀參考!【情境導入】如果、、、、、這些動物的經歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣?！玖曌鲀热荨咳绻鸽u能在天空飛翔，如果螞蟻的個頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛……一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會發(fā)生什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？讓我們選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事。【習作要求】想象一下，一旦動物失去了原來的主要特征，或是變得與原來完全相反，它們的生活會有什么變化？又會發(fā)生哪些奇異的事情呢？選一種動物作為主角，大膽想象，編一個童話故事?！緦懛ㄖ笇А?、確定你要寫的動物，這種動物有什么主要特征，在你的想象中，它的這種特征是失去了還是變得完全相反。審題，本次作文是選一種動物作為主角，編一個童話故事。2、想象這個動物的生活發(fā)生的變化以及一些奇妙的經歷，緊扣住“有趣”二字來想象，寫出趣味性。立意，突出動物產生變化后發(fā)生的有趣的故事。3、思維導圖，寫什么？母雞飛上天，螞蟻的個頭比樹大，老鷹膽小如鼠，蝸牛健步如飛、、、怎樣寫：想主題，你想告訴人們什么道理？選定一個主題。選角色：角色特點要符合主題。想內容，可以按起因、經過、結果的順序編寫故事?？梢园雌鹨?、經過、結果的順序編寫故事。范文一：換爪子一只小公雞在河邊捉蟲。大半天了，他只能在陸地上啄呀啄的，實在是有些膩了。他看著一條條小魚在水里游來游去，一只只鴨子用腳掌瀟灑地蹬水，好羨慕他們！一只小白鴨在水面上無精打采地游著，好像也過膩了水里的生活。小公雞看見小白鴨呆呆的樣子，靈機一動，問道：“小鴨弟弟，干嗎這樣無精打采的？是不是在水里待膩了，想上岸走走？”小鴨嘆了一口氣說：“唉，天天在水里只能游來游去，多沒勁??！”小公雞想，原來小鴨也有同感，急忙笑著說：“小鴨弟弟，我跟你換爪子怎么樣？”“怎么個換法？”小白鴨睜大眼睛。小公雞招呼小白鴨，一起向醫(yī)院走去。在醫(yī)院里，大名鼎鼎的狗大夫問清了他們的來意，聽了他們的苦惱，沉思一陣，拿起激光電子手術刀，一按電鈕——“吱”的一聲，小公雞和小白鴨的爪子換了過來，他們一點兒也感覺不到疼痛。換了爪子的小公雞和小白鴨眉開眼笑，哼著小調來到河邊。小白鴨學小公雞的樣子在岸上走來走去，覺得挺新鮮。小公雞學著小白鴨的樣子在水里游來游去，覺得挺有趣。過了不久，他們肚子餓了?？尚」u不會捉水里的魚吃，小白鴨也不會捉田里的蟲吃。他們只好餓著肚子。于是他們又來找狗大夫要求把嘴巴也換一換?？晒反蠓蚋嬖V他們：“嘴巴和頭連在一起，如果要換，那么連頭也要換過來，不但很疼，而且特別危險呀！”小公雞和小白鴨傻眼了：“那可怎么辦呀？”“唉，你們把身體各個部位換來換去是不科學的，到最后還是害了自己，你們還是認真考慮考慮吧！”狗大夫說。小公雞和小白鴨這才醒悟過來，把爪子又換了回來。點評：小作者的想象大膽離奇，善于抓住各種角色的不同個性，用角色對話來推動故事情節(jié)的發(fā)展，告訴我們盲目希望得到的東西往往對自身有害無益，而自身擁有的平凡事物卻往往與自己休戚相關。本文情節(jié)生動，富有哲理，十分引人入勝。范文二：比樹高的螞蟻樹底下有一個螞蟻洞，里面住著一群小螞蟻。有一天下大雨，小螞蟻們忙著往高處搬家?？墒怯晗碌锰罅恕Ｓ袔字恍∥浵伇挥晁疀_走了。有只叫剛剛的小螞蟻看著小伙伴被沖走，心里難過極了。他想：我要是變得和樹一樣高就好了，這樣，就不會被水沖走了。這個愿望被森林爺爺知道了，森林爺爺幫小螞蟻實現(xiàn)了這個愿望?，F(xiàn)在，小螞蟻剛剛就成了比樹還高的大螞蟻了?？墒?，剛剛再也進不了自己的家門了，他只好自己再找一個地方去住。走啊走啊，他總是找不到一個合適的地方，因為他比樹還要高啊，是沒辦法到樹底下安家的。天黑了，剛剛又累又餓，既找不到休息的地方，也找不到吃的。以前，一粒米就能讓他吃飽?？涩F(xiàn)在，他比樹還高，一百粒、一千粒米都吃不飽?？墒牵侥膬喝フ疫@么多食物呢？剛剛后悔了，他說：“我們螞蟻生下來就應該是那么小的，那樣的個子才適合我們生存，為什么我要想著變得比樹還高呢？”于是它又求森林爺爺把它變回了原來的樣子。點評：習作寫出了小螞蟻想變大的原因、變大后的無奈及后悔的心理，語言流暢。最后小螞蟻的話含義深刻，引人深思。七彩學科網：/（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學科網）專業(yè)提供：優(yōu)質教學資源，覆蓋各學科各版教材，敬請關注公眾號，資源早知道！七彩學科網：/（微信公眾號：qicaixueke，或搜索：七彩學科網）專業(yè)提供優(yōu)質教學資源，覆蓋各學科各版教材，關注公眾號資源早知道！【聲明】此處是我們平臺植入的宣傳廣告，本文檔版權歸原作者所有，用戶可以自行刪除！如圖，已知如圖，已知.點C在點的右側，，平分么，平分所在的直線交于點,點在之間。(1)如圖1，點在點A的左側，若,求的度數(shù)?(2)如圖2,點在點A的右側，若，直接寫出的大小.【答案】（1）；(2).【解析】【分析】（1）由圖可知過E作AB的平行線可證得=∠ABE+∠EDC，再根據角平分線可得∠ABE=30°，∠EDC=35°，即可求得=65°（2）延長BE交DC于F，由平行可得∠ABF=∠BFC=50°，∠BFC為三角形DEF的外角，所以∠BFC=∠EDF+∠DEF，可得∠DEF=15°，可得∠BED=165°【詳解】解:（1）如圖：作,平分平分（2）延長BE交DC于F，平分平分∠ADC，∠ABC=100°，∠ADC=70°∴∠ABE=∠ABC=50°，∠EDF=∠ADC=35°∵AB∥CD∴∠ABF=∠BFC=50°又∵∠BFC為三角形DEF的外角∴∠BFC=∠EDF+∠DEF∴∠DEF=15°∴∠BED=180°-∠DEF=165°【點睛】此題考查平行線的拐角問題，作適當?shù)妮o助線是解題關鍵如圖1，在平面直角坐標系中，A（a，0）是x軸正半軸上一點，C是第四象限內一點，CB⊥y軸交y軸負半軸于B（0，b），且|a﹣3|+（b+4）2＝0，S四邊形AOBC＝16．（1）求點C的坐標．（2）如圖2，設D為線段OB上一動點，當AD⊥AC時，∠ODA的角平分線與∠CAE的角平分線的反向延長線交于點P，求∠APD的度數(shù)；（點E在x軸的正半軸）．（3）如圖3，當點D在線段OB上運動時，作DM⊥AD交BC于M點，∠BMD、∠DAO的平分線交于N點，則點D在運動過程中，∠N的大小是否會發(fā)生變化？若不變化，求出其值；若變化，請說明理由．【答案】(1)C（5，﹣4）;(2)90°;(3)見解析.【解析】分析：（1）利用非負數(shù)的和為零，各項分別為零，求出a，b即可；（2）用同角的余角相等和角平分線的意義即可；（3）利用角平分線的意義和互余兩角的關系簡單計算證明即可．詳解：（1）∵（a﹣3）2+|b+4|=0，∴a﹣3=0，b+4=0，∴a=3，b=﹣4，∴A（3，0），B（0，﹣4），∴OA=3，OB=4，∵S四邊形AOBC=16．∴0.5（OA+BC）×OB=16，∴0.5（3+BC）×4=16，∴BC=5，∵C是第四象限一點，CB⊥y軸，∴C（5，﹣4）；（2）如圖，延長CA，∵AF是∠CAE的角平分線，∴∠CAF=0.5∠CAE，∵∠CAE=∠OAG，∴∠CAF=0.5∠OAG，∵AD⊥AC，∴∠DAO+∠OAG=∠PAD+∠PAG=90°，∵∠AOD=90°，∴∠DAO+∠ADO=90°，∴∠ADO=∠OAG，∴∠CAF=0.5∠ADO，∵DP是∠ODA的角平分線，∴∠ADO=2∠ADP，∴∠CAF=∠ADP，∵∠CAF=∠PAG，∴∠PAG=∠ADP，∴∠APD=180°﹣（∠ADP+∠PAD）=180°﹣（∠PAG+∠PAD）=180°﹣90°=90°即：∠APD=90°（3）不變，∠ANM=45°理由：如圖，∵∠AOD=90°，∴∠ADO+∠DAO=90°，∵DM⊥AD，∴∠ADO+∠BDM=90°，∴∠DAO=∠BDM，∵NA是∠OAD的平分線，∴∠DAN=0.5∠DAO=0.5∠BDM，∵CB⊥y軸，∴∠BDM+∠BMD=90°，∴∠DAN=0.5（90°﹣∠BMD），∵MN是∠BMD的角平分線，∴∠DMN=0.5∠BMD，∴∠DAN+∠DMN=0.5（90°﹣∠BMD）+0.5∠BMD=45°在△DAM中，∠ADM=90°，∴∠DAM+∠DMA=90°，在△AMN中，∠ANM=180°﹣（∠NAM+∠NMA）=180°﹣（∠DAN+∠DAM+∠DMN+∠DMA）=180°﹣[（∠DAN+DMN）+（∠DAM+∠DMA）]=180°﹣（45°+90°）=45°，∴D點在運動過程中，∠N的大小不變，求出其值為45°點睛：此題是四邊形綜合題，主要考查了非負數(shù)的性質，四邊形面積的計算方法，角平分線的意義，解本題的關鍵是用整體的思想解決問題，也是本題的難點.如圖1，已知：AB∥CD，點E，F(xiàn)分別在AB，CD上，且OE⊥OF．（1）求證：∠1＋∠2＝90°；（2）如圖2，分別在OE，CD上取點G，H，使FO平分∠CFG，EO平分∠AEH，求證：FG∥EH．【答案】（1）證明見解析（2）證明見解析【解析】【分析】（1）過點O作OM∥AB，根據平行線的性質得出∠1=∠EOM，求出OM∥CD，根據平行線的性質可求解；（2）根據平行線的性質得出∠AEH+∠CHE=180°，根據角平分線的性質和平行線的判定可求解.【詳解】（1）方法一：過點O作OM∥AB，則∠1＝∠EOM，∵AB∥CD，∴OM∥CD，∴∠2＝∠FOM，∵OE⊥OF，∴∠EOF＝90°，即∠EOM＋∠FOM＝90°，∴∠1＋∠2＝90°；方法二：過點F作FN∥OE交AB于N，則∠1＝∠ANF，∠EOF＋∠OFN＝180°，∵OE⊥OF，∴∠EOF＝90°，∴∠OFN＝180°－∠EOF＝90°，∵AB∥CD，∴∠ANF＝∠NFD，∴∠1＝∠NFD，∵∠1＋∠OFN＋∠NFD＝180°，∴∠1＋∠2＝180°－∠OFN＝90°；（2）∵AB∥CD，∴∠AEH＋∠CHE＝180°，∵FO平分∠CFG，EO平分∠AEH，∴∠CFG＝2∠2，∠AEH＝2∠1，∵∠1＋∠2＝90°，∴∠CFG＋∠AEH＝2∠1＋2∠2＝180°，∴∠CFG＝∠CHE，∴FG∥EH.學著說點理：補全證明過程：學著說點理：補全證明過程：如圖，AB∥EF，CD⊥EF于點D，若∠B=40°，求∠BCD的度數(shù)．解：過點C作CG∥AB．∵AB∥EF，∴CG∥EF．（）∴∠GCD=∠．（兩直線平行，內錯角相等）∵CD⊥EF，∴∠CDE=90°．（）∴∠GCD=．（等量代換）∵CG∥AB，∴∠B=∠BCG．（）∵∠B=40°，∴∠BCG=40°．則∠BCD=∠BCG+∠GCD=．【答案】平行于同一條直線的兩條直線平行，EDC，垂直的定義，90°，兩直線平行，內錯角相等，130°.【解析】【分析】過點C作CG∥AB．依據平行線的性質，即可得到∠DCG=90°，∠BCG=40°，進而得到∠BCD的度數(shù)．【詳解】解：如圖，過點C作CG∥AB．∵AB∥EF，∴CG∥EF．（平行于同一條直線的兩條直線平行）∴∠GCD=∠EDC．（兩直線平行，內錯角相等）∵CD⊥FF，∴∠CDE=90°．（垂直的定義）∴∠GCD=90°．（等量代換）∵CG∥AB，∴∠B=∠BCG．（兩直線平行．內錯角相等）∵∠B=40°．∴∠BCG=40°，則∠BCD=∠BCG+∠GCD=130°．故答案為：平行于同一條直線的兩條直線平行，EDC，垂直的定義，90°，兩直線平行，內錯角相等，130°．【點睛】此題主要考查了平行線的判定與性質，正確作出輔助線是解題關鍵．將一副三角板中的兩個直角頂點疊放在一起（如圖①），其中，，.（1）猜想與的數(shù)量關系，并說明理由；（2）若，求的度數(shù)；（3）若按住三角板不動，繞頂點轉動三角，試探究等于多少度時，并簡要說明理由.【答案】（1），理由詳見解析；（2）135°；（3）等于或時，.【解析】【分析】（1）依據∠BCD=∠ACB+∠ACD=90°+∠ACD，即可得到∠BCD+∠ACE的度數(shù)；（2）設∠ACE=，則∠BCD=3，依據∠BCD+∠ACE=180°，即可得到∠BCD的度數(shù)；（3）分兩種情況討論，依據平行線的性質，即可得到當∠BCD等于150°或30°時，CE//4B.【詳解】解：（1），理由如下：，；（2）如圖①，設，則，由（1）可得，，，；（3）分兩種情況：①如圖1所示，當時，，又，；②如圖2所示，當時，，又，.綜上所述，等于或時，.【點睛】本題考查了平行線的判定：同位角相等，兩直線平行；內錯角相等，兩直線平行；同旁內角互補，兩直線平行.熟練掌握定理并且能夠準確識圖是解題的關鍵.將一副三角板中的兩個直角頂點疊放在一起（如圖①），其中，，.（1）若，求的度數(shù)；（2）試猜想與的數(shù)量關系，請說明理由；（3）若按住三角板不動，繞頂點轉動三角板，試探究等于多少度時，，并簡要說明理由.【答案】（1）30°；（2）答案見解析；（3）答案見解析.【解析】【分析】（1）由∠BCD＝150°，∠ACB＝90°，可得出∠DCA的度數(shù)，進而得出∠ACE的度數(shù)；（2）根據（1）中的結論可提出猜想，再由∠BCD＝∠ACB＋∠ACD，∠ACE＝∠DCE?∠ACD可得出結論；（3）根據平行線的判定定理，畫出圖形即可求解．【詳解】解：（1）∵，，∴，∴；（2），理由如下：∵，，∴；（3）當或時，．如圖②，根據同旁內角互補，兩直線平行，當時，，此時；如圖③，根據內錯角相等，兩直線平行，當時，．【點睛】本題考查了平行線的判定：同位角相等，兩直線平行；內錯角相等，兩直線平行；同旁內角互補，兩直線平行．熟練掌握定理并且能夠準確識圖是解題的關鍵．（感知）如圖①，AB∥CD，點E在直線AB與CD之間，連結AE、BE，試說明∠BAE+∠DCE=∠AEC；（感知）如圖①，AB∥CD，點E在直線AB與CD之間，連結AE、BE，試說明∠BAE+∠DCE=∠AEC；（探究）當點E在如圖②的位置時，其他條件不變，試說明∠AEC+∠BAE+∠DCE=360°；（應用）點E、F、G在直線AB與CD之間，連結AE、EF、FG和CG，其他條件不變，如圖③，若∠EFG=36°，則∠BAE+∠AEF+∠FGC+∠DCG=______°.【答案】【感知】見解析；【探究】∠BAE+∠AEC+∠DCE=360°；【應用】396°.【解析】【分析】感知：如圖①，過點E作EF∥AB．利用平行線的性質即可解決問題；探究：如圖2中，作EG∥AB，利用平行線的性質即可解決問題；應用：作FH∥AB，利用平行線的性質即可解決問題；【詳解】解：理由如下，【感知】過E點作EF//AB∵AB//CD∴EF//CD∵AB//CD∴∠BAE=∠AEF∵EF//CD∴∠CEF=∠DCE∴∠BAE+∠DCE=∠AEC.【探究】過E點作AB//EG.∵AB//CD∴EG//CD∵AB//CD∴∠BAE+∠AEG=180°∵EG//CD∴∠CEG+∠DCE=180°∴∠BAE+∠AEC+∠DCE=360°【應用】過點F作FH∥AB.∵AB∥CD，∴FH∥CD，∴∠BAE+∠AEF+∠EFH=360°，∠HFG+∠FGC+∠GCD=360°，∴∠BAE+∠AEF+∠EFH+∠HFG+∠FGC+∠GCD=720°，∴∠BAE+∠AEF+∠EFH+∠HFG+∠FGC+∠GCD+∠EFG=720°+36°，∴∠BAE+∠AEF+∠FGC+∠DCG=720°-360°+36°=396°故答案為：396°.【點睛】本題考查平行線的性質，解題的關鍵是學會添加輔助線構造平行線解決問題，