第2章-第1節(jié)-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)-新人教必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第2章-第1節(jié)-通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高中三年級

3.授課時(shí)間：2022年10月20日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，學(xué)生能夠理解生命活動(dòng)的復(fù)雜性和調(diào)節(jié)的精確性，形成對生命現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法分析問題，提高觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和解釋數(shù)據(jù)的能力，增強(qiáng)科學(xué)探究的興趣和自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本原理：明確突觸的結(jié)構(gòu)和神經(jīng)遞質(zhì)的作用，以及神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程。

-反射的概念和分類：學(xué)生需要掌握反射的基本定義，并能區(qū)分簡單反射和復(fù)雜反射。

-反射弧的組成和功能：強(qiáng)調(diào)反射弧各部分（感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器）的相互作用和協(xié)調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制：學(xué)生可能難以理解神經(jīng)沖動(dòng)如何產(chǎn)生，以及如何在神經(jīng)元之間傳導(dǎo)。

-反射活動(dòng)的調(diào)控：學(xué)生需要理解神經(jīng)調(diào)節(jié)如何受到內(nèi)部和外部因素的影響，以及如何通過調(diào)節(jié)來維持穩(wěn)態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)操作的精確性：在進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能難以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和重復(fù)性，影響對反射現(xiàn)象的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就反射的概念、類型和調(diào)節(jié)機(jī)制進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過神經(jīng)反射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程，加深對理論知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖和解剖圖，直觀呈現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性。

2.視頻輔助：播放神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生理解神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)機(jī)制。

3.實(shí)驗(yàn)演示：通過現(xiàn)場演示反射實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第2章第1節(jié)的內(nèi)容，主題是“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，身體的各種活動(dòng)都離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。那么，神經(jīng)系統(tǒng)是如何工作的呢？它又是如何讓我們做出各種反應(yīng)的呢？讓我們一起進(jìn)入今天的課堂，揭開神經(jīng)系統(tǒng)的神秘面紗。

二、新課講授

1.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

同學(xué)們，神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。我們先來認(rèn)識一下中樞神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)。

（學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解）

2.神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能

神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)中最基本的單位。它由細(xì)胞體、樹突和軸突組成。細(xì)胞體負(fù)責(zé)接收和整合信息，樹突負(fù)責(zé)接收其他神經(jīng)元的信號，軸突負(fù)責(zé)將信號傳遞給其他神經(jīng)元。接下來，我們來了解一下神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能。

（學(xué)生通過圖片和模型，直觀地了解神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)）

3.神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

神經(jīng)沖動(dòng)是神經(jīng)元之間傳遞信息的電信號。當(dāng)神經(jīng)元受到刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞?，F(xiàn)在，讓我們來探討一下神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程。

（學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，觀察神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)）

4.反射的概念和分類

反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的一種基本形式。它是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，動(dòng)物體或人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng)。反射分為簡單反射和復(fù)雜反射。接下來，我們來學(xué)習(xí)反射的概念和分類。

（學(xué)生通過案例分析，理解反射的概念和分類）

5.反射弧的組成和功能

反射弧是完成反射活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)。它由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成?，F(xiàn)在，讓我們來探討一下反射弧的組成和功能。

（學(xué)生通過模型和實(shí)驗(yàn)，了解反射弧的組成和功能）

三、課堂小結(jié)

四、作業(yè)布置

1.請同學(xué)們閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.思考：神經(jīng)系統(tǒng)在人體生命活動(dòng)中的重要性。

五、課堂延伸

1.課后，同學(xué)們可以查閱資料，了解神經(jīng)系統(tǒng)在其他生物體中的作用。

2.組織一次關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的科普講座，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

六、課堂評價(jià)

本節(jié)課，同學(xué)們積極參與課堂討論，認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作，對神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)有了更深入的了解。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)努力，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：提供詳細(xì)的神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，包括大腦、脊髓、神經(jīng)元等，幫助學(xué)生直觀理解神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

-神經(jīng)遞質(zhì)類型表格：列出常見的神經(jīng)遞質(zhì)及其功能，如乙酰膽堿、多巴胺、去甲腎上腺素等，便于學(xué)生對比記憶。

-反射活動(dòng)實(shí)例分析：收集日常生活中常見的反射實(shí)例，如膝跳反射、眨眼反射等，幫助學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合。

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病案例：介紹一些神經(jīng)系統(tǒng)疾病的案例，如帕金森病、阿爾茨海默病等，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)疾病對人類健康的影響。

-神經(jīng)科學(xué)研究進(jìn)展：介紹最新的神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)研究進(jìn)展，如神經(jīng)再生、神經(jīng)調(diào)控技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對神經(jīng)科學(xué)研究的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《大腦的秘密》、《神經(jīng)科學(xué)的奇跡》等科普書籍，了解神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘。

-觀看神經(jīng)科學(xué)紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《大腦的奧秘》、《神經(jīng)系統(tǒng)的奇跡》等紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺體驗(yàn)神經(jīng)系統(tǒng)的奇妙。

-參與神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)神經(jīng)科學(xué)研究的樂趣。

-撰寫科普文章：引導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于神經(jīng)科學(xué)的科普文章，提高學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-開展小組討論：組織學(xué)生圍繞神經(jīng)科學(xué)話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、科學(xué)論壇等，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-參加學(xué)術(shù)講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)講座，與專家學(xué)者面對面交流，了解神經(jīng)科學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，如研究不同刺激對神經(jīng)元活動(dòng)的影響，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

-參觀神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室：組織學(xué)生參觀神經(jīng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，了解神經(jīng)科學(xué)研究的實(shí)際操作過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)時(shí)，我嘗試了案例教學(xué)法，通過實(shí)際案例的引入，讓學(xué)生更直觀地理解神經(jīng)系統(tǒng)的功能。例如，我使用了交通事故中駕駛員反應(yīng)時(shí)間延遲的案例，讓學(xué)生思考神經(jīng)系統(tǒng)在緊急情況下的調(diào)節(jié)作用。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件，結(jié)合動(dòng)畫和視頻，使抽象的神經(jīng)科學(xué)知識變得生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對神經(jīng)科學(xué)知識的興趣不足或者課堂氛圍不夠活躍。

2.實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)不夠細(xì)致：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)步驟的理解和操作不夠準(zhǔn)確，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，缺乏對學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)課前，我會(huì)提供詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)，并在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

3.豐富評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目展示、小組合作評價(jià)等，全面評估學(xué)生的知識掌握、實(shí)驗(yàn)技能和創(chuàng)新思維。

4.拓展課外學(xué)習(xí)資源：我會(huì)推薦一些相關(guān)的課外學(xué)習(xí)資源，如在線課程、科普書籍等，讓學(xué)生在課堂之外也能繼續(xù)學(xué)習(xí)神經(jīng)科學(xué)知識。

5.定期反思教學(xué)效果：我會(huì)定期對教學(xué)效果進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)目標(biāo)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、脊髓

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

②神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能

-細(xì)胞體

-樹突

-軸突

-突觸

③神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)

-刺激

-閾值

-電信號

-突觸傳遞

④反射的概念和分類

-簡單反射

-復(fù)雜反射

⑤反射弧的組成和功能

-感受器

-傳入神經(jīng)

-神經(jīng)中樞

-傳出神經(jīng)

-效應(yīng)器

⑥神經(jīng)遞質(zhì)

-乙酰膽堿

-多巴胺

-去甲腎上腺素

⑦反射活動(dòng)的調(diào)控

-內(nèi)部因素

-外部因素

-穩(wěn)態(tài)維持教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課中，學(xué)生們積極參與討論，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。大部分學(xué)生能夠跟隨課程的節(jié)奏，對神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能有了初步的認(rèn)識。然而，也有部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。在討論“反射弧的組成和功能”時(shí)，各小組都能夠提出自己的觀點(diǎn)，并通過實(shí)驗(yàn)演示來支持自己的理論。例如，一個(gè)小組通過模擬膝跳反射實(shí)驗(yàn)，展示了感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器之間的相互作用。盡管有些小組的展示不夠完善，但整體上，學(xué)生的參與度和展示效果是積極的。

3.隨堂測試：

為了即時(shí)了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我進(jìn)行了隨堂測試。測試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡答題。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)等基礎(chǔ)知識的掌握較好，但在反射弧的詳細(xì)機(jī)制和神經(jīng)遞質(zhì)的作用上，部分學(xué)生存在理解上的困難。

4.實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)：

在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我觀察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。大多數(shù)學(xué)生能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，但在細(xì)節(jié)處理上，如電極的放置、刺激的強(qiáng)度控制等方面，仍有提升空間。對于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和討論，學(xué)生的表現(xiàn)參差不齊，部分學(xué)生能夠結(jié)合理論知識進(jìn)行深入分析，而部分學(xué)生則較為表面。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我將給予以下反饋：

-對于積極參與討論的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)良好的學(xué)生，提供具體的操作技巧指導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)技能。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握難點(diǎn)知識。

-對于小組討論成果展示，我將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議，如如何更有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作和展示。

-我將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、提供更多樣的學(xué)習(xí)資源等，以提高教學(xué)效果。典型例題講解1.例題：

一只貓?jiān)诤诎抵新牭嚼鲜蟮穆曇?，迅速轉(zhuǎn)身跳躍捕捉。請分析貓的這種反應(yīng)是通過哪種反射實(shí)現(xiàn)的？

答案：貓的這種反應(yīng)是通過復(fù)雜反射實(shí)現(xiàn)的。它涉及到聽覺感受器接收聲音刺激，傳入神經(jīng)將信號傳遞到大腦皮層，大腦皮層處理后通過傳出神經(jīng)傳遞到肌肉，使貓做出跳躍的動(dòng)作。

2.例題：

人體在寒冷環(huán)境中會(huì)感到寒冷，這是因?yàn)槭裁丛颍?/p>

答案：人體在寒冷環(huán)境中感到寒冷是因?yàn)槠つw上的冷覺感受器受到寒冷刺激，通過傳入神經(jīng)將信號傳遞到大腦皮層，大腦皮層處理后通過傳出神經(jīng)調(diào)節(jié)體溫，使身體產(chǎn)生顫抖以產(chǎn)生熱量。

3.例題：

當(dāng)你觸摸到一個(gè)燙手的物體時(shí)，你會(huì)迅速把手縮回來。請解釋這種現(xiàn)象的生理機(jī)制。

答案：這種現(xiàn)象是通過簡單反射實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)燙手的物體接觸到皮膚時(shí)，皮膚上的溫覺感受器受到刺激，通過傳入神經(jīng)將信號傳遞到脊髓，脊髓立即產(chǎn)生反應(yīng)，通過傳出神經(jīng)使肌肉收縮，從而使手迅速縮回。

4.例題：

在運(yùn)動(dòng)