人教版部編九年級(jí)上歷史第11課古代日本說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版部編九年級(jí)上歷史第11課古代日本說(shuō)課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“人教版部編九年級(jí)上歷史第11課古代日本”為主題，旨在讓學(xué)生了解古代日本的社會(huì)發(fā)展、政治制度、文化特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本古代社會(huì)的發(fā)展歷程，以及中日兩國(guó)在歷史發(fā)展中的相互影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生解讀史料、分析歷史問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)日本古代社會(huì)歷史發(fā)展的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)歷史意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界文明多樣性的態(tài)度。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)古代歷史有一定的了解，但面對(duì)日本這樣一個(gè)相對(duì)陌生的歷史對(duì)象，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知程度可能存在差異。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日本古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一，對(duì)日本古代歷史的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)可能缺乏整體把握。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)，缺乏獨(dú)立思考和深入分析的能力。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生對(duì)日本古代歷史的學(xué)習(xí)興趣不高，存在一定的文化偏見(jiàn)和誤解。

在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、課堂參與度不高的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)日本古代歷史的理解和吸收。同時(shí)，學(xué)生的跨文化理解能力也是一大挑戰(zhàn)，他們可能難以從客觀、全面的角度看待日本古代歷史，容易受到主觀情緒的影響。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、地圖等直觀教學(xué)資源，講解日本古代社會(huì)的基本情況，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析日本古代政治制度的特點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演古代日本人物，體驗(yàn)古代日本的生活，加深對(duì)歷史情境的理解。

4.利用多媒體展示日本古代文化的成就，如建筑、藝術(shù)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古代日本歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)日本這個(gè)國(guó)家有什么了解？有沒(méi)有對(duì)古代日本的歷史感興趣？”

展示一些關(guān)于古代日本的圖片或視頻片段，如平安京的遺跡、日本古代服飾等，讓學(xué)生初步感受古代日本的歷史魅力。

簡(jiǎn)短介紹古代日本歷史的基本概念和重要性，如其對(duì)亞洲乃至世界的影響，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古代日本基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代日本的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古代日本的歷史時(shí)期劃分，包括其政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等。

詳細(xì)介紹古代日本的封建制度，如大化改新、天皇制等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.古代日本案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古代日本的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古代日本案例進(jìn)行分析，如源平合戰(zhàn)、武士階層的興起等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古代日本歷史的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)古代日本乃至后世的影響，以及如何從歷史中汲取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代日本相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“古代日本文化的傳承與創(chuàng)新”、“古代日本與亞洲其他地區(qū)的關(guān)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古代日本歷史的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代日本歷史的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代日本的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古代日本歷史在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古代日本歷史知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古代日本歷史的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，思考如何將古代日本的歷史智慧應(yīng)用于現(xiàn)代社會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日本古代文獻(xiàn)：如《日本書(shū)紀(jì)》、《古事記》等，這些文獻(xiàn)記錄了日本古代的歷史、神話和傳說(shuō)，是了解古代日本社會(huì)的重要資料。

-日本古代藝術(shù)：包括繪畫(huà)、雕刻、工藝品等，這些藝術(shù)作品反映了古代日本社會(huì)的審美觀念和宗教信仰。

-日本古代建筑：如京都的金閣寺、大阪的伏見(jiàn)稻荷大社等，這些古建筑不僅具有歷史價(jià)值，也是了解古代日本文化的重要窗口。

-日本古代武術(shù)：如劍道、柔道等，這些武術(shù)不僅是古代日本的軍事訓(xùn)練，也是其文化的一部分。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀日本古代文獻(xiàn)的節(jié)選，通過(guò)原文了解古代日本的歷史背景和社會(huì)習(xí)俗。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，實(shí)地感受古代日本的文化遺產(chǎn)。

-設(shè)計(jì)以古代日本為主題的作文或繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)古代日本的理解和想象。

-開(kāi)展跨文化交流活動(dòng)，如與日本學(xué)生進(jìn)行書(shū)信交流，了解彼此的歷史和文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、教育平臺(tái)等，搜索相關(guān)的教學(xué)視頻和資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

-邀請(qǐng)日本文化專家或歷史學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-安排學(xué)生參與模擬古代日本社會(huì)的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)加深對(duì)古代日本生活的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)制作古代日本的歷史時(shí)間線，幫助學(xué)生梳理古代日本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-推薦閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《日本古代史》、《古代日本的文化與社會(huì)》等，為學(xué)生提供更廣泛的閱讀材料。

-設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或家鄉(xiāng)的日本文化影響，探討日本文化在全球范圍內(nèi)的傳播。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化教育：在教學(xué)中，我嘗試將古代日本的歷史與文化教育結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在了解日本古代歷史的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力，增強(qiáng)他們的跨文化理解能力。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我運(yùn)用角色扮演、小組討論等互動(dòng)式教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和積極性，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上缺乏參與，對(duì)于討論和活動(dòng)表現(xiàn)得不積極，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)日本古代歷史缺乏興趣或者對(duì)課堂活動(dòng)不適應(yīng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解古代日本的歷史時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的歷史概念和事件的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不夠細(xì)致。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解古代日本的歷史時(shí)，我將更加注重對(duì)關(guān)鍵概念和事件的深入分析，通過(guò)實(shí)例和案例幫助學(xué)生更好地理解。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙。

5.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，我將適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容和方法能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大化改新：