第16課萌寶熊貓教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊下粵教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第16課萌寶熊貓教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊下粵教版

教材內(nèi)容：認識計算機基本硬件，了解計算機的組成，學(xué)習(xí)如何使用鼠標(biāo)和鍵盤進行基本操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，理解計算機硬件的基本概念和功能；提升實踐操作能力，學(xué)會使用鼠標(biāo)和鍵盤進行基本操作；增強問題解決能力，通過實際操作解決計算機使用中的簡單問題；激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對計算機有了一定的認識，能夠識別一些常見的計算機硬件設(shè)備，如顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等。部分學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)會了基本的鼠標(biāo)和鍵盤操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)的興趣普遍較高，愿意嘗試新事物。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的差異較大，部分學(xué)生動手操作能力強，能夠迅速掌握新技能；而部分學(xué)生可能對計算機操作感到陌生，需要更多的指導(dǎo)和支持。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于視覺學(xué)習(xí)的，也有傾向于聽覺和動手操作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能遇到的主要困難包括對計算機硬件概念的理解不夠深入，對鼠標(biāo)和鍵盤操作技巧的掌握不夠熟練。此外，學(xué)生在操作過程中可能會遇到軟件故障或誤操作，需要教師及時提供幫助和指導(dǎo)。對于操作能力較弱的學(xué)生，可能需要更多的時間來適應(yīng)和學(xué)習(xí)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解計算機硬件的基本概念和功能，幫助學(xué)生建立初步的知識框架。

2.實驗法：組織學(xué)生進行實際操作，如鼠標(biāo)和鍵盤練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論在操作過程中遇到的問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示計算機硬件圖片和操作步驟，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件輔助：使用教學(xué)軟件模擬計算機操作環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動平臺：利用在線互動平臺，讓學(xué)生在課堂外也能進行操作練習(xí)和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于計算機硬件的PPT，要求學(xué)生了解不同硬件的作用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“計算機硬件的基本組成”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“請列舉三種常見的計算機硬件及其功能?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果或在線討論情況來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計算機硬件的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過制作思維導(dǎo)圖來整理預(yù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示熊貓主題的計算機硬件圖片或視頻，引出“萌寶熊貓”計算機硬件課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解計算機硬件的基本組成，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，結(jié)合熊貓的形象來幫助學(xué)生記憶。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分組討論并分享他們對計算機硬件的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“CPU的作用是什么？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解計算機硬件的基本組成。

-實踐活動法：通過小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中加深對硬件的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于計算機硬件應(yīng)用的課后作業(yè)，如設(shè)計一個簡單的計算機系統(tǒng)。

-提供拓展資源：提供與計算機硬件相關(guān)的拓展資源，如在線課程、實驗指南等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過課前預(yù)習(xí)，幫助學(xué)生提前了解計算機硬件的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-通過課堂講解和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解計算機硬件的知識，掌握相關(guān)技能。

-通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.計算機硬件知識的掌握

2.鼠標(biāo)和鍵盤操作技能的提高

學(xué)生在課堂實踐環(huán)節(jié)中，通過實際操作鼠標(biāo)和鍵盤，掌握了基本的操作技巧。例如，學(xué)生能夠熟練地使用鼠標(biāo)進行點擊、拖動、滾輪等操作，以及使用鍵盤輸入文字、切換輸入法、控制光標(biāo)等。這些技能對于今后的計算機使用和辦公學(xué)習(xí)具有重要意義。

3.解決實際問題的能力

學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。例如，當(dāng)計算機出現(xiàn)卡頓或無法啟動時，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識判斷可能是硬件故障，并嘗試更換硬件或進行簡單的維護。

4.信息素養(yǎng)的提升

本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了計算機硬件知識，還培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)會了如何獲取信息、分析信息和利用信息。例如，學(xué)生在查找計算機硬件資料時，能夠運用網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱等途徑，提高了信息檢索能力。

5.團隊合作意識和溝通能力

在小組討論和課堂活動中，學(xué)生需要相互協(xié)作、分享觀點，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。例如，在小組討論中，學(xué)生需要傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并提出自己的見解。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

7.創(chuàng)新思維的激發(fā)

本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題，這有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如，在課堂討論中，學(xué)生提出了關(guān)于計算機硬件如何優(yōu)化的問題，并嘗試提出自己的解決方案。

8.學(xué)習(xí)興趣和動機的提升

9.素質(zhì)教育的落實

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了信息技術(shù)、科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等多個方面，有助于素質(zhì)教育的落實。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的品德和價值觀。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是針對“第16課萌寶熊貓教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊下粵教版”的課堂評價方法：

（1）提問評價

提問是課堂評價的重要手段之一。教師可以通過提問來檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考，以及檢驗學(xué)生的課堂參與度。

-知識點檢驗：教師可以通過提問來檢驗學(xué)生對計算機硬件基本概念的理解，如“請說出CPU的作用。”

-思考能力：教師可以提出開放性問題，如“你認為計算機硬件的發(fā)展趨勢是什么？”以激發(fā)學(xué)生的思考。

-課堂參與度：教師可以通過提問來了解學(xué)生的課堂參與情況，如“誰能分享一下你在預(yù)習(xí)過程中學(xué)到的知識？”

（2）觀察評價

觀察是課堂評價的另一種重要方式。教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂紀律。

-學(xué)習(xí)狀態(tài)：教師觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認真聽講、是否積極參與討論。

-課堂紀律：教師觀察學(xué)生的課堂行為，如是否遵守課堂紀律、是否尊重他人。

（3）測試評價

測試是課堂評價的有效手段，可以檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

-課堂小測驗：教師可以設(shè)計一些簡單的選擇題或填空題，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗學(xué)生對知識點的掌握。

-實踐操作測試：教師可以讓學(xué)生進行實際操作，如使用鼠標(biāo)和鍵盤進行操作，以檢驗學(xué)生的技能水平。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。

（1）作業(yè)批改

教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注以下幾個方面：

-知識點掌握：檢查學(xué)生對知識點的理解是否準確，如計算機硬件的組成。

-技能水平：檢查學(xué)生是否能夠熟練運用所學(xué)技能，如鼠標(biāo)和鍵盤操作。

-創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，如設(shè)計一個簡單的計算機系統(tǒng)。

（2）作業(yè)點評

教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

-優(yōu)點：肯定學(xué)生在作業(yè)中的亮點，如設(shè)計思路清晰、操作規(guī)范等。

-不足：指出學(xué)生在作業(yè)中的問題，如知識點理解錯誤、操作不規(guī)范等。

-改進建議：針對學(xué)生的不足，提出具體的改進建議，如加強預(yù)習(xí)、多加練習(xí)等。

（3）作業(yè)反饋

教師及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)反饋：通過課堂講解、個別輔導(dǎo)等方式，將作業(yè)反饋給學(xué)生。

-鼓勵學(xué)生：肯定學(xué)生的努力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力提高。教學(xué)反思哎呀，這節(jié)課上了下來，我感到挺有收獲的，但也有些地方覺得還可以改進。咱們就聊聊這節(jié)課吧。

首先呢，我覺得咱們在導(dǎo)入新課的時候，用熊貓的形象還是挺吸引學(xué)生的。看著那些萌萌的熊貓硬件圖，孩子們的眼神都亮了。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生還是對計算機硬件的概念比較陌生，我在講解的時候可能需要更生動一些，maybe可以結(jié)合一些動畫或者互動游戲，讓孩子們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

然后呢，我在講解鼠標(biāo)和鍵盤操作的時候，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生掌握得比較快，有的學(xué)生卻有些吃力。這讓我意識到，咱們得根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)來調(diào)整教學(xué)進度。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，我們可以適當(dāng)加快節(jié)奏，給他們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)；而對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生，咱們就得耐心一點，多給他們一些練習(xí)的機會。

接著，我在組織小組討論的時候，看到了學(xué)生們積極參與的樣子，這讓我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢開口說話，或者表達的時候不太清晰。這可能是因為他們不太習(xí)慣在眾人面前發(fā)言，或者對知識點不夠熟悉。所以，我想在接下來的教學(xué)中，可以多設(shè)計一些小組合作的活動，同時也要鼓勵學(xué)生大膽表達自己的想法。

再說說課堂評價吧，我覺得提問是一個挺不錯的評價方式。通過提問，我既能了解學(xué)生對知識點的掌握情況，又能激發(fā)他們的思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有時候問題提得不夠深入，或者問題類型單一，可能限制了學(xué)生的思維。所以，我得在提問上下點功夫，設(shè)計一些更有啟發(fā)性的問題。

作業(yè)方面，我批改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，雖然大部分學(xué)生都能完成作業(yè)，但有些細節(jié)處理得不是很好。這說明咱們在課堂上對細節(jié)的講解和強調(diào)還不夠。以后，我得在課堂上更加注重細節(jié)，讓學(xué)生在作業(yè)中也能體現(xiàn)出對細節(jié)的關(guān)注。

最后呢，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生們對計算機硬件有了更深的了解，操作技能也有所提高。但是，我也意識到自己還有很多地方需要改進。比如，如何更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何更有效地進行課堂管理，如何根據(jù)學(xué)生的個體差異進行差異化教學(xué)等等。板書設(shè)計①計算機硬件基本概念

-計算機硬件

-硬件組成

-功能

②鼠標(biāo)操作

-鼠標(biāo)指針

-鼠標(biāo)按鍵

-常用操作（點擊、拖動、滾輪）

③鍵盤操作

-鍵盤布局

-常用按鍵

-常用操作（輸入文字、切換輸入法、控制光標(biāo)）

④計算機硬件與熊貓形象的關(guān)聯(lián)

-熊貓硬件圖

-熊貓與硬件功能的對應(yīng)關(guān)系

⑤小組討論要點

-計算機硬件的作用

-鼠標(biāo)和鍵盤操作技巧

⑥課后拓展資源

-計算機硬件相關(guān)書籍

-在線學(xué)習(xí)平臺

-實驗指南課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《計算機硬件的故事》，這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，通過講述計算機硬件的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解計算機硬件的重要性和趣味性。

-視頻資源：《計算機硬件大揭秘》，這是一系列科普視頻，通過動畫和實際演示，向?qū)W生展示計算機硬件的結(jié)構(gòu)和工作原理。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《計算機硬件的故事》，了解計算機硬件的發(fā)展歷史和基本概念。

-觀看《計算機硬件大揭秘》視頻，通過視頻中的實際操作演示，加深對鼠標(biāo)和鍵盤操作的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己動手，使用家中現(xiàn)有的計算機硬件，如鼠標(biāo)、鍵盤等，進行簡單的操作練習(xí)，以鞏固課堂上學(xué)到的知識。

-鼓勵學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中的疑問，并在下一節(jié)課上與同學(xué)和老師一起探討解答。

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