ESP系統(tǒng)認(rèn)知教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-汽車底盤控制系統(tǒng)故障診斷與檢測-新能源汽車運(yùn)用與維修-交通運(yùn)輸大類學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以中職專業(yè)課《新能源汽車運(yùn)用與維修》為背景，針對交通運(yùn)輸大類學(xué)生，圍繞汽車底盤控制系統(tǒng)故障診斷與檢測展開。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例教學(xué)、分組討論、技能操作等方式，使學(xué)生深入了解ESP系統(tǒng)的工作原理、故障診斷與檢測方法，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備新能源汽車底盤控制系統(tǒng)故障診斷與檢測的專業(yè)技能，提高學(xué)生的科學(xué)思維、工程實(shí)踐和創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠運(yùn)用系統(tǒng)思維分析問題，通過實(shí)踐操作提升動(dòng)手能力和問題解決能力，同時(shí)增強(qiáng)對汽車行業(yè)發(fā)展趨勢的理解和適應(yīng)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此課程前已具備基礎(chǔ)的汽車維修知識，包括汽車基本結(jié)構(gòu)、發(fā)動(dòng)機(jī)原理等，但對于新能源汽車的ESP系統(tǒng)認(rèn)知有限，了解其工作原理和故障診斷流程較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新能源汽車技術(shù)具有較高的興趣，具備一定的動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解ESP系統(tǒng)的工作原理和故障診斷方法時(shí)可能遇到困難，如復(fù)雜的電路圖、專業(yè)術(shù)語等。此外，實(shí)際操作中可能因缺乏經(jīng)驗(yàn)而出現(xiàn)操作失誤，需要教師在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《新能源汽車運(yùn)用與維修》教材，以便查閱相關(guān)ESP系統(tǒng)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與ESP系統(tǒng)相關(guān)的圖片、圖表、故障診斷視頻等多媒體資源，輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備ESP系統(tǒng)模擬器、萬用表、診斷工具等實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行討論和合作；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置好必要的工具和設(shè)備。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放新能源汽車行駛的視頻，提問學(xué)生：“大家觀察到了什么？為什么新能源汽車越來越受歡迎？”（用時(shí)5分鐘）

【講授新課】

2.介紹ESP系統(tǒng)在新能源汽車中的重要性，講解ESP系統(tǒng)的工作原理和組成。（用時(shí)10分鐘）

3.分析ESP系統(tǒng)的故障診斷流程，重點(diǎn)講解故障代碼的讀取和故障分析。（用時(shí)10分鐘）

4.結(jié)合實(shí)際案例，展示ESP系統(tǒng)故障的診斷與檢測過程。（用時(shí)10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

5.分組討論：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，討論一個(gè)典型的ESP系統(tǒng)故障案例，并提出解決方案。（用時(shí)10分鐘）

【課堂提問】

6.提問：“在診斷ESP系統(tǒng)故障時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧課堂所學(xué)內(nèi)容。（用時(shí)5分鐘）

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

7.教師提問：“ESP系統(tǒng)故障診斷過程中，如何確定故障原因？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。（用時(shí)5分鐘）

8.教師提問：“在故障診斷過程中，如何排除故障？”

學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。（用時(shí)5分鐘）

【解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展】

9.教師提問：“如何提高ESP系統(tǒng)故障診斷的準(zhǔn)確性和效率？”

學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。（用時(shí)5分鐘）

10.教師總結(jié)：回顧課堂所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ESP系統(tǒng)故障診斷的重要性。（用時(shí)5分鐘）

【總結(jié)與作業(yè)布置】

11.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，布置課后作業(yè)：查閱資料，了解ESP系統(tǒng)的新技術(shù)和發(fā)展趨勢。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出課題。（5分鐘）

2.講授新課：講解ESP系統(tǒng)相關(guān)知識。（25分鐘）

3.鞏固練習(xí)：分組討論，鞏固知識。（10分鐘）

4.課堂提問：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)思考。（10分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：解決問題，拓展能力。（10分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置：回顧總結(jié)，布置作業(yè)。（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握ESP系統(tǒng)的工作原理、故障診斷流程以及故障檢測方法。學(xué)生對新能源汽車底盤控制系統(tǒng)的構(gòu)成和功能有了深入的理解，能夠識別和解釋ESP系統(tǒng)的相關(guān)故障代碼。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，通過使用模擬器和真實(shí)設(shè)備進(jìn)行故障診斷和檢測，提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐操作技能。學(xué)生能夠獨(dú)立完成ESP系統(tǒng)的基本故障排除，并在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮積極作用。

3.問題解決能力：學(xué)生在面對復(fù)雜故障時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和判斷，提出合理的解決方案。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來的職業(yè)發(fā)展中更好地應(yīng)對實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)。

4.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力：通過對ESP系統(tǒng)這一新能源汽車核心技術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對其產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索新能源汽車技術(shù)的動(dòng)力。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了ESP系統(tǒng)的技術(shù)知識，還培養(yǎng)了科學(xué)思維和科學(xué)探究的能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯推理來解決問題。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在分組討論和實(shí)際操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效溝通，分享見解，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧。

7.職業(yè)素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)ESP系統(tǒng)的故障診斷與檢測，了解了汽車維修行業(yè)的職業(yè)要求和工作流程，為將來從事相關(guān)職業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.創(chuàng)新能力：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生不僅應(yīng)用了現(xiàn)有的知識和技能，還能夠提出創(chuàng)新性的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①ESP系統(tǒng)概述

-ESP系統(tǒng)定義

-ESP系統(tǒng)在新能源汽車中的重要性

-ESP系統(tǒng)的工作原理

②ESP系統(tǒng)組成

-控制單元

-傳感器

-執(zhí)行器

③ESP系統(tǒng)故障診斷

-故障診斷流程

-故障代碼讀取

-故障分析

④ESP系統(tǒng)故障檢測

-故障檢測方法

-故障檢測步驟

-故障檢測設(shè)備

⑤ESP系統(tǒng)故障排除

-故障排除步驟

-故障排除技巧

-故障排除案例分析課堂1.課堂評價(jià)：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（1）提問評價(jià)

提問是課堂評價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對ESP系統(tǒng)知識的掌握程度。具體方法如下：

-在講解ESP系統(tǒng)工作原理時(shí)，通過提問“ESP系統(tǒng)由哪些部分組成？”來檢驗(yàn)學(xué)生對系統(tǒng)組成的理解。

-在講解故障診斷流程時(shí)，提問“故障診斷的第一步是什么？”來檢查學(xué)生對診斷流程的掌握。

-通過提出假設(shè)性問題，如“如果ESP系統(tǒng)出現(xiàn)故障，應(yīng)該如何進(jìn)行檢測？”來激發(fā)學(xué)生的思考能力。

（2）觀察評價(jià)

觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、實(shí)驗(yàn)操作等，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體方法如下：

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的熟練程度，判斷其對操作步驟的掌握情況。

-觀察學(xué)生在分組討論中的互動(dòng)情況，了解學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-觀察學(xué)生在課堂上的提問和回答情況，了解其對知識的理解和應(yīng)用能力。

（3）測試評價(jià)

-設(shè)計(jì)課堂小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，檢驗(yàn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-課后布置作業(yè)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢查其對知識的理解和應(yīng)用能力。

-定期進(jìn)行單元測試，全面評估學(xué)生對ESP系統(tǒng)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

-作業(yè)批改時(shí)，注意檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分，記錄學(xué)生的進(jìn)步和不足，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（2）作業(yè)點(diǎn)評

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（3）及時(shí)反饋

-及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-針對學(xué)生的不足，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中積極參與，勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在ESP系統(tǒng)故障診斷與檢測的教學(xué)中，我們注重實(shí)踐操作，通過模擬器和真實(shí)設(shè)備讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這樣不僅能夠加深學(xué)生對理論知識的理解，還能提高他們的實(shí)際操作能力。

2.案例教學(xué)：我們采用案例教學(xué)的方式，通過分析真實(shí)的故障案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何診斷和解決問題，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱：部分學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前，對汽車底盤控制系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)掌握不足，這給ESP系統(tǒng)的學(xué)習(xí)帶來了一定的困難。

2.實(shí)踐操作機(jī)會(huì)有限：由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和條件的限制，學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)有限，這影響了他們對實(shí)際操作技能的掌握。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要依賴于期末考試，這種評價(jià)方式不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)：針對學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱的問題，我們將在課程開始前提供一些預(yù)備課程或輔導(dǎo)，幫助學(xué)生打好理論基礎(chǔ)。

2.增加實(shí)踐操作機(jī)會(huì)：我們將努力爭取更多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和場地，增加學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和提高。

3.豐富教學(xué)評價(jià)方式：我們將引入多元化的評價(jià)方式，包括平時(shí)成績、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)校企合作：與汽車維修企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思：我們將定期對教學(xué)過程進(jìn)行反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的滿意度。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：請簡述ESP系統(tǒng)的作用及其在新能源汽車中的重要性。

答案：ESP系統(tǒng)（電子穩(wěn)定程序）通過控制車輪的制動(dòng)和發(fā)動(dòng)機(jī)輸出扭矩，防止車輛在行駛過程中發(fā)生失控，提高行駛的安全性。在新能源汽車中，ESP系統(tǒng)對于電池動(dòng)力系統(tǒng)的穩(wěn)定性和車輛的操控性能至關(guān)重要。

2.作業(yè)題目：分析以下故障代碼，并說明可能的故障原因。

故障代碼：0x0C00-ESP系統(tǒng)制動(dòng)壓力傳感器故障

答案：故障代碼0x0C00表明ESP系統(tǒng)制動(dòng)壓力傳感器可能存在故障。可能的故障原因包括傳感器本身損壞、傳感器線路故障或制動(dòng)系統(tǒng)壓力不正常。

3.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，用于檢測ESP系統(tǒng)控制單元是否正常工作。

答案：

1.準(zhǔn)備工具：萬用表、診斷儀、ESP系統(tǒng)控制單元。

2.使用診斷儀連接到車輛OBD接口，進(jìn)入ESP系統(tǒng)診斷模式。

3.讀取控制單元的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)流，觀察制動(dòng)壓力、轉(zhuǎn)速等參數(shù)是否在正常范圍內(nèi)。

4.進(jìn)行制動(dòng)測試，觀察ESP系統(tǒng)是否能夠根據(jù)車速和轉(zhuǎn)向角度進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)。

5.如果系統(tǒng)響應(yīng)正常，則控制單元工作正常；如果出現(xiàn)異常，則可能存在故障。

4.作業(yè)題目：請列出至少三種ESP系統(tǒng)故障的常見癥狀，并簡要說明其可能的原因。

答案：

1.癥狀：車輛在轉(zhuǎn)彎時(shí)車身失控。

可能原因：ESP系統(tǒng)故障，無法正確控制車輪制動(dòng)力。

2.癥狀：車輛在制動(dòng)時(shí)制動(dòng)距離過長。

可能原因：ESP系統(tǒng)故障，制動(dòng)壓力不均勻。

3.癥狀：車輛在行駛中突然失去動(dòng)力。

可能原因：ESP系統(tǒng)故障，發(fā)動(dòng)機(jī)扭矩輸出異常。

5.作業(yè)