吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè)第五章發(fā)展與合作說課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省通化市七年級(jí)地理上冊(cè)第五章發(fā)展與合作說課稿（新版）新人教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《發(fā)展與合作》是七年級(jí)地理上冊(cè)第五章的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解不同地區(qū)的發(fā)展與合作，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)區(qū)域發(fā)展的不平衡性，理解區(qū)域合作的重要性，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)過程中，將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力，通過觀察、分析不同區(qū)域的發(fā)展?fàn)顩r，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知，理解不同地區(qū)發(fā)展與合作的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析區(qū)域發(fā)展問題，提高學(xué)生的地理思維水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸過地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，如地圖的閱讀、地理要素的識(shí)別等。對(duì)于區(qū)域地理的基本概念，如地理位置、地形地貌等也有初步的了解。但關(guān)于區(qū)域發(fā)展與合作的具體內(nèi)容，學(xué)生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來深化理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)地理學(xué)科的興趣較高。他們具備較強(qiáng)的觀察力和初步的分析能力，能夠通過圖片、圖表等直觀材料來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生多采用視覺和聽覺結(jié)合的方式，對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的數(shù)據(jù)和圖表理解困難，難以將抽象的地理概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。此外，對(duì)于不同地區(qū)發(fā)展差異的成因分析，學(xué)生可能缺乏深入的思考和分析能力。在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，特別是第五章《發(fā)展與合作》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比圖、合作項(xiàng)目的介紹視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供地圖、圖表等教學(xué)工具，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)和合作探究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“區(qū)域發(fā)展與合作”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么不同地區(qū)的發(fā)展水平不同？”“區(qū)域合作有哪些形式和作用？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“區(qū)域發(fā)展與合作”的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“區(qū)域發(fā)展與合作”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同地區(qū)的發(fā)展圖片或視頻，引出“區(qū)域發(fā)展與合作”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“區(qū)域發(fā)展與合作”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如區(qū)域發(fā)展的不平衡性、合作模式等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同區(qū)域合作案例，如“長(zhǎng)三角地區(qū)一體化發(fā)展”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技能。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何衡量區(qū)域合作的效果？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分析案例，體驗(yàn)“區(qū)域發(fā)展與合作”知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“區(qū)域發(fā)展與合作”的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“區(qū)域發(fā)展與合作”的知識(shí)點(diǎn)，掌握分析技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“區(qū)域發(fā)展與合作”課題，布置適量的課后作業(yè)，如分析家鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展的案例，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“區(qū)域發(fā)展與合作”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如閱讀相關(guān)書籍，觀看相關(guān)視頻，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“區(qū)域發(fā)展與合作”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-區(qū)域發(fā)展與合作的歷史背景：介紹不同歷史時(shí)期我國(guó)區(qū)域發(fā)展的特點(diǎn)，如改革開放初期沿海地區(qū)的開放與內(nèi)陸地區(qū)的滯后，以及近年來國(guó)家提出的區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。

-區(qū)域合作案例研究：收集國(guó)內(nèi)外成功的區(qū)域合作案例，如歐盟、長(zhǎng)三角地區(qū)一體化、京津冀協(xié)同發(fā)展等，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

-區(qū)域發(fā)展政策解讀：介紹國(guó)家關(guān)于區(qū)域發(fā)展的相關(guān)政策，如《京津冀協(xié)同發(fā)展規(guī)劃綱要》、《長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃綱要》等，幫助學(xué)生了解國(guó)家戰(zhàn)略布局。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：介紹GIS在區(qū)域發(fā)展中的應(yīng)用，如區(qū)域規(guī)劃、資源管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)等，讓學(xué)生了解地理信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《中國(guó)區(qū)域發(fā)展報(bào)告》、《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》等，深入了解區(qū)域發(fā)展的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《大江大河》、《大國(guó)重器》等紀(jì)錄片，通過影像資料了解我國(guó)區(qū)域發(fā)展的歷程和成就。

-參觀實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展項(xiàng)目，如工業(yè)園區(qū)、高新技術(shù)園區(qū)等，感受區(qū)域發(fā)展的實(shí)際成果。

-開展小組研究：分組研究特定區(qū)域的發(fā)展與合作，如家鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展、周邊地區(qū)合作等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-制作區(qū)域發(fā)展地圖：利用地圖軟件，制作特定區(qū)域的地理分布圖，標(biāo)注重要地理要素和合作項(xiàng)目，提高學(xué)生的地理信息處理能力。

-參與模擬聯(lián)合國(guó)：模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)可以讓學(xué)生了解國(guó)際合作的復(fù)雜性，提高學(xué)生的國(guó)際視野和溝通能力。

-關(guān)注時(shí)事新聞：關(guān)注國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的相關(guān)新聞報(bào)道，了解區(qū)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和政策調(diào)整。

-開展辯論賽：圍繞區(qū)域發(fā)展與合作的話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，如支教、環(huán)保等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)區(qū)域發(fā)展對(duì)民生的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解區(qū)域發(fā)展與合作時(shí)，引入具體的案例，如長(zhǎng)三角地區(qū)一體化發(fā)展、京津冀協(xié)同發(fā)展等，讓學(xué)生通過案例了解區(qū)域合作的實(shí)際效果和面臨的挑戰(zhàn)。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同地區(qū)的代表，探討區(qū)域合作的可能性，提高學(xué)生的參與度和合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)區(qū)域發(fā)展與合作的理論知識(shí)掌握不夠深入，容易停留在表面理解。

2.課堂互動(dòng)不夠充分，部分學(xué)生參與度不高，課堂氛圍有待提升。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，主要以考試為主，未能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化理論知識(shí)講解：在講解理論知識(shí)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解區(qū)域發(fā)展與合作的理論內(nèi)涵，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：設(shè)計(jì)多樣化的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.注重實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參觀實(shí)地考察，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受區(qū)域發(fā)展的變化，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.增加信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、在線平臺(tái)等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

7.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校授課，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生的視野。板書