第2課西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1國(guó)家制度與社會(huì)治理課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二年級(jí)歷史統(tǒng)編版2019選擇性必修1

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第2周星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史解釋能力，理解西方國(guó)家政治制度演變的歷史邏輯。

2.培養(yǎng)時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到政治制度發(fā)展與地理環(huán)境、文化傳統(tǒng)的關(guān)系。

3.增強(qiáng)法治意識(shí)，理解法律在政治制度演變中的重要作用。

4.增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感，認(rèn)識(shí)不同國(guó)家政治制度的多樣性和共性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)理解古代和近代西方國(guó)家政治制度的主要特征和發(fā)展脈絡(luò)。

-通過(guò)實(shí)例分析，如古希臘的直接民主制度、羅馬共和國(guó)的共和制度以及近代英國(guó)的君主立憲制，引導(dǎo)學(xué)生把握不同歷史時(shí)期的政治制度特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解政治制度演變的社會(huì)背景和動(dòng)力。

-例如，在討論英國(guó)君主立憲制的發(fā)展時(shí)，難點(diǎn)在于解釋中世紀(jì)封建社會(huì)向近代民主社會(huì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素如何相互作用。

-另一個(gè)難點(diǎn)是分析不同國(guó)家政治制度之間的異同，例如比較英國(guó)和美國(guó)憲法的特點(diǎn)及其背后的歷史背景。

-教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考政治制度演變與國(guó)家治理能力、社會(huì)穩(wěn)定之間的關(guān)系，以及如何從歷史角度評(píng)價(jià)不同政治制度的有效性和適應(yīng)性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，通過(guò)歷史事件和制度的分析，幫助學(xué)生理解政治制度演變的過(guò)程。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討不同政治制度的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.使用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)歷史圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬古代政治決策過(guò)程，加深對(duì)政治制度運(yùn)作機(jī)制的理解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于古代和近代政治制度演變的歷史背景和關(guān)鍵事件資料，要求學(xué)生閱讀并準(zhǔn)備討論問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“什么是民主？古代民主與現(xiàn)代民主有何區(qū)別？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考政治制度的演變。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解古代和近代政治制度的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄下自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，初步掌握課程內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于古代政治制度的歷史紀(jì)錄片，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解古代和近代政治制度的關(guān)鍵特征，如雅典的直接民主制、羅馬的共和制和英國(guó)的君主立憲制。

組織課堂活動(dòng)：分組討論古代和近代政治制度的演變?cè)蚝陀绊懀總€(gè)小組代表一個(gè)國(guó)家或地區(qū)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，扮演不同角色的政治家，體驗(yàn)政治決策的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行互動(dòng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解政治制度的基本概念和演變過(guò)程。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于某個(gè)國(guó)家政治制度演變的簡(jiǎn)要報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供書(shū)面反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.古代西方國(guó)家政治制度演變

1.1古希臘政治制度

-直接民主制：雅典民主政治的基本特征，包括公民大會(huì)、五百人會(huì)議和陪審法庭。

-民主政治的局限性：民主政治的局限性，如公民權(quán)限制、奴隸制度等。

1.2羅馬政治制度

-共和制：羅馬共和國(guó)的政治制度，包括元老院、執(zhí)政官和公民大會(huì)。

-共和制的發(fā)展：從羅馬共和國(guó)到羅馬帝國(guó)，政治制度的演變過(guò)程。

1.3拜占庭帝國(guó)政治制度

-基督教皇帝制度：拜占庭帝國(guó)的政治制度，皇帝擁有絕對(duì)的權(quán)力。

-帝國(guó)分裂：拜占庭帝國(guó)的分裂，東西兩部分政治制度的差異。

2.近代西方國(guó)家政治制度演變

2.1英國(guó)政治制度

-君主立憲制：英國(guó)政治制度的基本特征，君主權(quán)力受到限制。

-光榮革命：英國(guó)君主立憲制的確立過(guò)程。

-政治改革：英國(guó)議會(huì)改革和選舉制度的演變。

2.2法國(guó)政治制度

-君主專(zhuān)制：法國(guó)大革命前的政治制度，國(guó)王擁有絕對(duì)權(quán)力。

-民主革命：法國(guó)大革命的政治變革，建立共和國(guó)。

-法蘭西第三共和國(guó)憲法：法國(guó)第三共和國(guó)的政治制度，包括議會(huì)制度和總統(tǒng)制度。

2.3美國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家的政治制度

-美國(guó)政治制度：聯(lián)邦制、三權(quán)分立、民主制度。

-德國(guó)政治制度：德意志帝國(guó)的君主立憲制、魏瑪共和國(guó)的民主制度。

-日本政治制度：明治維新后的君主立憲制、二戰(zhàn)后的民主制度。

3.西方國(guó)家政治制度演變的共同特點(diǎn)

3.1政治權(quán)力逐漸從君主向議會(huì)轉(zhuǎn)移。

3.2民主制度逐漸完善，公民權(quán)利得到保障。

3.3政治制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，為資本主義經(jīng)濟(jì)的繁榮提供保障。

3.4政治制度與思想文化發(fā)展密切相關(guān)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

4.西方國(guó)家政治制度演變的啟示

4.1政治制度要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷進(jìn)行改革和完善。

4.2民主制度是政治制度演變的必然趨勢(shì)。

4.3政治制度要注重法治，保障公民權(quán)利。

4.4政治制度要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民生活水平。

5.西方國(guó)家政治制度演變的局限性

5.1政治制度演變過(guò)程中存在暴力革命、戰(zhàn)爭(zhēng)等不穩(wěn)定因素。

5.2民主制度在不同國(guó)家存在差異，存在民主制度的形式與實(shí)質(zhì)不符的現(xiàn)象。

5.3政治制度演變過(guò)程中，部分國(guó)家出現(xiàn)政治腐敗、社會(huì)不公等問(wèn)題。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解西方國(guó)家政治制度演變時(shí)，我將采用案例分析法，通過(guò)分析具體歷史事件和制度，讓學(xué)生更加直觀地理解政治制度的發(fā)展過(guò)程。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)政治制度的歷史背景和演變過(guò)程不夠熟悉，或者對(duì)討論的話題不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了案例分析法，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法相對(duì)單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)考試和作業(yè)來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生的個(gè)性化評(píng)價(jià)和反饋。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生的參與度：

-在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-課堂上，設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，提高參與度。

2.豐富教學(xué)方法：

-引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歷史人物，體驗(yàn)不同政治制度下的生活。

-舉辦辯論賽，讓學(xué)生就政治制度演變中的爭(zhēng)議性話題進(jìn)行辯論，提高思辨能力。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告、期末考試等。

-給予學(xué)生及時(shí)的反饋，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和自我管理能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們一起探討了西方國(guó)家古代和近代政治制度的演變。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到古希臘的直接民主制、羅馬的共和制、英國(guó)的君主立憲制以及法國(guó)的民主革命等關(guān)鍵歷史事件和政治制度。

首先，我們回顧了古希臘的直接民主制，這是人類(lèi)歷史上最早的民主制度之一，它的特點(diǎn)是公民大會(huì)、五百人會(huì)議和陪審法庭。然而，我們也認(rèn)識(shí)到這種制度的局限性，如公民權(quán)限制和奴隸制度的存在。

接著，我們學(xué)習(xí)了羅馬的共和制，它代表了羅馬共和國(guó)的政治制度，包括元老院、執(zhí)政官和公民大會(huì)。羅馬共和國(guó)的政治制度經(jīng)歷了從共和到帝國(guó)的發(fā)展過(guò)程，這對(duì)我們理解政治制度的演變具有重要意義。

在近代政治制度方面，我們重點(diǎn)講解了英國(guó)的君主立憲制，這是英國(guó)政治制度的基本特征，君主權(quán)力受到限制。我們還討論了光榮革命和英國(guó)議會(huì)改革，這些事件對(duì)英國(guó)政治制度的演變產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

此外，我們也簡(jiǎn)要介紹了法國(guó)的政治制度演變，從君主專(zhuān)制到民主革命，再到法蘭西第三共和國(guó)的憲法。我們還比較了美國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家的政治制度，這些國(guó)家的政治制度演變各有特點(diǎn)，但都體現(xiàn)了民主制度的發(fā)展趨勢(shì)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述古希臘的直接民主制的特點(diǎn)和局限性。

2.舉例說(shuō)明羅馬共和國(guó)政治制度的主要特征。

3.解釋英國(guó)君主立憲制的含義，并簡(jiǎn)要介紹光榮革命和議會(huì)改革。

4.比較法國(guó)和美國(guó)政治制度演變的異同。

5.分析近代西方國(guó)家政治制度演變的共同特點(diǎn)和局限性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①古代西方國(guó)家政治制度演變

①.1古希臘政治制度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：直接民主制、公民大會(huì)、五百人會(huì)議、陪審法庭

-重點(diǎn)詞句：雅典民主政治、公民權(quán)限制、奴隸制度

①.2羅馬政治制度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：共和制、元老院、執(zhí)政官、公民大會(huì)

-重點(diǎn)詞句：羅馬共和國(guó)、帝國(guó)分裂、基督教皇帝制度

①.3拜占庭帝國(guó)政治制度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：基督教皇帝制度、帝國(guó)分裂、東西兩部分政治制度差異

②近代西方國(guó)家政治制度演變

②.1英國(guó)政治制度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：君主立憲制、光榮革命、議會(huì)改革

-重點(diǎn)詞句：君主權(quán)力限制、光榮革命、選舉制度

②.2法國(guó)政治制度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：君主專(zhuān)制、民主革命、法蘭西第三共和國(guó)憲法

-重點(diǎn)詞句：法國(guó)大革命、共和國(guó)、議會(huì)制度和總統(tǒng)制度

②.3美國(guó)、德國(guó)、日本等國(guó)家的政治制度

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：聯(lián)邦制、三權(quán)分立、民主制度

-重點(diǎn)詞句：美國(guó)政治制度、德意志帝國(guó)、明治維新

③西方國(guó)家政治制度演變的共同特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：政治權(quán)力轉(zhuǎn)移、民主制度完善、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)、思想文化發(fā)展

-重點(diǎn)詞句：君主權(quán)力向議會(huì)轉(zhuǎn)移、民主制度、資本主義經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步

③西方國(guó)家政治制度演變的局限性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：暴力革命、戰(zhàn)爭(zhēng)、民主制度形式與實(shí)質(zhì)不符、政治腐敗、社會(huì)不公

-重點(diǎn)詞句：暴力革命、民主制度形式與實(shí)質(zhì)不符、政治腐敗、社會(huì)不公典型例題講解典型例題一：

古希臘的民主政治在哪些方面體現(xiàn)了直接民主的特點(diǎn)？

答案：古希臘的民主政治在以下方面體現(xiàn)了直接民主的特點(diǎn)：

1.公民大會(huì)：所有公民都有權(quán)參加公民大會(huì)，討論和決定國(guó)家大事。

2.五百人會(huì)議：所有公民都有資格被選入五百人會(huì)議，參與立法和行政事務(wù)。

3.陪審法庭：所有公民都有資格擔(dān)任陪審員，參與審判案件。

典型例題二：

羅馬共和國(guó)的政治制度中，元老院的主要職能是什么？

答案：羅馬共和國(guó)的政治制度中，元老院的主要職能包括：

1.參與立法：元老院有權(quán)提出和修改法律。

2.參與行政：元老院負(fù)責(zé)監(jiān)督行政官員的工作。

3.參與外交：元老院參與制定對(duì)外政策，處理國(guó)際事務(wù)。

典型例題三：

英國(guó)君主立憲制確立的標(biāo)志是什么？

答案：英國(guó)君主立憲制確立的標(biāo)志是《權(quán)利法案》的頒布，該法案限制了君主的權(quán)力，確立了議會(huì)的立法權(quán)。

典型例題四：

法國(guó)大革命期間，制憲會(huì)議的主