下雨了（教學設計）贛美版美術一年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以贛美版美術一年級上冊“下雨了”為主題，通過觀察、想象、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導學生了解下雨的場景，學習描繪雨滴、雨傘等元素，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫技巧。課程內容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的審美情趣和動手能力，使學生在輕松愉快的氛圍中感受美術的魅力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察自然、感受生活美的能力，提升審美素養(yǎng)。

2.通過繪畫實踐，鍛煉學生的動手能力和創(chuàng)造思維，發(fā)展形象思維。

3.培養(yǎng)學生合作交流的能力，在創(chuàng)作過程中學會分享與欣賞他人作品。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確描繪雨滴、雨傘等下雨場景中的元素。

2.學生能夠運用線條和色彩表現(xiàn)出雨天的氛圍。

難點：

1.學生在表現(xiàn)雨滴的形狀和動態(tài)時，難以把握其變化和節(jié)奏。

2.學生在運用色彩表現(xiàn)雨天的濕潤感和透明度時，容易失真。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片分析，幫助學生觀察雨滴和雨傘的形狀和細節(jié)。

2.引導學生進行分組練習，通過對比和模仿，提高對雨滴形態(tài)的把握。

3.利用示范和講解，指導學生使用淡色和透明色，增強畫面濕感和透明度。

4.設置階梯式作業(yè)，逐步提升學生的繪畫技巧和審美能力。教學資源1.軟硬件資源：彩色畫紙、水彩筆、鉛筆、橡皮、透明膠帶、多媒體投影儀。

2.課程平臺：贛美版美術教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：下雨場景的圖片、視頻素材。

4.教學手段：示范繪畫、小組合作、游戲互動等。教學過程一、導入新課

（教師站在講臺前，微笑著面對學生）

同學們，今天我們來學習一個新的課題——“下雨了”。你們知道，下雨是一種自然現(xiàn)象，它給我們的生活帶來了很多樂趣。那么，今天我們就一起來探索一下雨天的世界，感受一下雨天的美麗。

二、觀察與欣賞

（教師展示下雨場景的圖片）

同學們，請看大屏幕，這里展示的是一幅下雨天的畫面。你們能從這幅畫中看到哪些元素呢？誰能告訴我，下雨時天空中有什么？地上有什么？人們又做了些什么呢？

（學生回答）

（教師總結）

很好，同學們觀察得很仔細。下雨時，天空中會有烏云密布，地上會有水坑、雨滴，人們會撐起雨傘。接下來，我們一起來欣賞一下課本上的作品。

三、作品分析

（教師展示課本中的作品）

同學們，現(xiàn)在請大家看課本第X頁，這里展示的是一幅描繪下雨天的美術作品。這幅作品有哪些特點呢？誰能來說說？

（學生回答）

（教師分析）

這幅作品運用了豐富的線條和色彩，生動地描繪了雨天的場景。畫家通過描繪雨滴、雨傘、街道等元素，讓我們感受到了雨天的氣息。接下來，我們一起來分析一下這幅作品。

1.雨滴的描繪：畫家運用了什么樣的線條來表現(xiàn)雨滴？

2.雨傘的設計：畫家是如何設計雨傘的？

3.街道的描繪：畫家是如何描繪街道的？

（學生分組討論，教師巡視指導）

同學們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下剛才提出的問題。討論結束后，每組選一個代表來回答。

（學生代表回答，教師點評）

很好，同學們分析得很到位?，F(xiàn)在，我們來總結一下這幅作品的特點。

四、示范與講解

（教師準備繪畫材料，站在黑板前）

同學們，接下來，我將為大家示范如何畫一幅下雨天的作品。首先，我們要確定畫面的構圖，然后描繪雨滴、雨傘、街道等元素。在繪畫過程中，我們要注意以下幾點：

1.雨滴的描繪：運用流暢的線條，表現(xiàn)出雨滴的動態(tài)。

2.雨傘的設計：注意雨傘的形狀和顏色，使其與畫面協(xié)調。

3.街道的描繪：運用不同的線條和色彩，表現(xiàn)出街道的濕感和氛圍。

（教師進行示范，學生觀察并記錄）

同學們，請看我的繪畫過程?，F(xiàn)在，請大家拿出自己的畫紙，按照剛才示范的方法，開始創(chuàng)作一幅下雨天的作品。

五、實踐與創(chuàng)作

（學生動手繪畫，教師巡視指導）

同學們，現(xiàn)在請大家按照自己的想象，畫出你們心中的下雨天。在繪畫過程中，要注意以下幾點：

1.保持畫面的整潔，不要亂涂亂畫。

2.嘗試運用不同的線條和色彩，表現(xiàn)出雨天的氛圍。

3.在創(chuàng)作過程中，可以發(fā)揮自己的想象力，添加一些有趣的元素。

（教師巡視指導，鼓勵學生）

同學們，你們的作品都完成得很好。現(xiàn)在，請大家把作品展示給大家看，并簡要介紹一下自己的創(chuàng)作思路。

（學生展示作品，教師點評）

很好，同學們的作品都很有創(chuàng)意。在創(chuàng)作過程中，你們運用了自己的想象力和繪畫技巧，展現(xiàn)了雨天的美麗。

六、總結與反思

（教師站在講臺前，微笑著面對學生）

同學們，今天我們學習了“下雨了”這一課題。通過觀察、欣賞、分析和創(chuàng)作，我們感受到了雨天的美麗。在今后的生活中，希望大家能夠關注自然，感受生活中的美好。

（教師總結）

本節(jié)課，我們重點學習了如何描繪下雨天的場景，通過觀察、欣賞和分析，提高了學生的審美能力和繪畫技巧。在今后的教學中，我們將繼續(xù)關注學生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升：通過觀察雨天的自然現(xiàn)象、圖片和課本作品，學生能夠更加細致地觀察雨滴、雨傘、街道等元素，提高對細節(jié)的敏感度。

2.審美素養(yǎng)的提高：學生在欣賞和分析雨天的美術作品中，學會了從色彩、線條、構圖等方面欣賞藝術，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

3.繪畫技巧的掌握：學生在實踐環(huán)節(jié)中，通過模仿和創(chuàng)作，掌握了描繪雨滴、雨傘、街道等元素的方法，提高了繪畫技巧。

4.創(chuàng)造思維的激發(fā)：學生在創(chuàng)作過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力，將雨天的場景與自己心中的美好相結合，激發(fā)了創(chuàng)造思維。

5.合作交流能力的增強：在小組討論和合作創(chuàng)作中，學生學會了傾聽、表達和分享，提高了合作交流的能力。

6.形象思維的發(fā)展：通過繪畫實踐，學生將抽象的雨天概念轉化為具體的畫面，促進了形象思維的發(fā)展。

7.生活經驗的積累：學生在學習過程中，回顧了自己在雨天的經歷，積累了更多的生活經驗。

8.知識點的掌握：學生了解了下雨的成因、雨天的氣候特點以及雨天的文化內涵，豐富了知識儲備。

9.情感態(tài)度的培養(yǎng)：學生在學習過程中，體驗到了雨天的美好，培養(yǎng)了樂觀、積極的生活態(tài)度。

10.自主學習能力的發(fā)展：學生在完成作業(yè)和創(chuàng)作過程中，學會了自主學習，提高了解決問題的能力。板書設計①雨天的自然現(xiàn)象

-烏云密布

-雨滴紛飛

-水坑形成

②雨天的生活元素

-雨傘造型

-街道積水

-行人避雨

③繪畫技巧要點

-雨滴線條流暢

-雨傘色彩搭配

-街道濕感表現(xiàn)

④藝術欣賞角度

-色彩運用

-線條處理

-構圖布局

⑤創(chuàng)作引導

-想象力發(fā)揮

-創(chuàng)意元素添加

-畫面整體效果教學反思今天上了“下雨了”這一節(jié)課，總體來說，我覺得課堂氛圍很不錯，學生們參與度很高，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過展示下雨天的圖片和視頻，激發(fā)了學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于下雨的場景都有很深的感情，他們能夠迅速地投入到課堂中來。這一點讓我很高興，因為興趣是學習的最好動力。

在教學過程中，我特別注重引導學生觀察和分析雨天的細節(jié)。比如，我讓他們注意雨滴的形狀、雨傘的設計以及街道上的積水等。這些細節(jié)的處理，不僅能夠提高學生的觀察能力，還能幫助他們更好地理解畫面背后的意義。

在示范環(huán)節(jié)，我盡量讓步驟清晰，讓學生能夠跟隨我的思路進行創(chuàng)作。我發(fā)現(xiàn)，有些學生對于線條和色彩的應用還不夠熟練，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

在學生創(chuàng)作過程中，我鼓勵他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的下雨天作品。看到他們充滿創(chuàng)意的作品，我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在創(chuàng)作過程中缺乏耐心，容易受到外界干擾。這讓我反思，如何更好地培養(yǎng)學生的專注力和耐心。

在總結環(huán)節(jié)，我對學生的作品進行了點評，既肯定了他們的優(yōu)點，也指出了不足。我發(fā)現(xiàn)，學生在接受反饋時表現(xiàn)得比較積極，這讓我相信，通過及時的反饋和指導，能夠幫助他們更好地改進。

1.教學內容的深度和廣度：我發(fā)現(xiàn)，對于一年級的學生來說，我提供的教學內容既有挑戰(zhàn)性，又不太難，這有利于他們逐步提高。今后，我可以在保證基礎知識的前提下，適當增加一些拓展內容，以激發(fā)他們的學習興趣。

2.學生個體差異的對待：每個學生的接受能力和興趣點都不同，我在今后的教學中要更加注重這一點，盡量做到