第十三課嘗試新事物說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康人教版五年級上冊-人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版五年級上冊小學(xué)心理健康教材中的第十三課“嘗試新事物”。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識新事物的重要性、如何克服對新事物的恐懼、如何培養(yǎng)對新事物的興趣和探索精神。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解嘗試新事物對個人成長的意義，學(xué)會勇敢面對新事物，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：1.社會實踐能力，通過實踐體驗新事物，提高學(xué)生的實踐操作能力和解決問題的能力；2.創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生嘗試新事物，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；3.情緒管理能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會面對新事物時的恐懼和焦慮，提高情緒調(diào)節(jié)能力；4.合作能力，通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過這些目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對生活中的一些常見事物有了基本的認(rèn)知，具備一定的觀察力和初步的分析能力。他們對新鮮事物有一定的興趣，但可能缺乏系統(tǒng)性的探索和嘗試方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新事物普遍抱有好奇心，但興趣點可能因個體差異而有所不同。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)和探索能力，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在嘗試新事物時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對新事物的不了解和恐懼，擔(dān)心失敗或被他人嘲笑；二是缺乏嘗試新事物的勇氣和決心，害怕面對未知的挑戰(zhàn)；三是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，無法有效獲取新知識或技能。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識新事物，培養(yǎng)他們的勇氣和自信心，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、白板、彩色筆、卡片紙。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校心理健康教育平臺。

-信息化資源：心理健康教育相關(guān)的視頻資料、音頻故事、在線心理測試鏈接。

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、案例分享。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問的方式，如“你們平時喜歡嘗試新事物嗎？為什么？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中關(guān)于好奇心、冒險精神等方面的知識。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解嘗試新事物的重要性，包括對新知識、新技能的獲取，以及對個人成長和社交能力的提升。

-舉例說明：通過分享身邊人或歷史人物嘗試新事物并取得成功的案例，讓學(xué)生直觀感受到嘗試新事物的好處。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討在嘗試新事物時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中嘗試新事物的場景，如嘗試一項新的運動、學(xué)習(xí)一項新技能等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助，確?；顒禹樌M(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嘗試新事物的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極嘗試新事物。

-學(xué)生分享：邀請部分學(xué)生在全班分享他們在嘗試新事物過程中的心得體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后嘗試一項新事物，并記錄下自己的感受和體驗。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在下次課前分享自己的嘗試經(jīng)歷，并與同學(xué)們交流心得。

教學(xué)過程詳細(xì)說明：

1.導(dǎo)入

-教師提問：“你們平時喜歡嘗試新事物嗎？為什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：嘗試新事物可以讓我們學(xué)到新知識、新技能，還能幫助我們更好地適應(yīng)社會。

-回顧舊知：教師簡要回顧學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中關(guān)于好奇心、冒險精神等方面的知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：教師詳細(xì)講解嘗試新事物的重要性，包括對新知識、新技能的獲取，以及對個人成長和社交能力的提升。

-舉例說明：教師分享身邊人或歷史人物嘗試新事物并取得成功的案例，如愛迪生嘗試上千種材料尋找合適的燈絲材料，最終發(fā)明了電燈。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討在嘗試新事物時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在日常生活中嘗試新事物的場景，如嘗試一項新的運動、學(xué)習(xí)一項新技能等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保活動順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)嘗試新事物的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極嘗試新事物。

-學(xué)生分享：邀請部分學(xué)生在全班分享他們在嘗試新事物過程中的心得體會。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后嘗試一項新事物，并記錄下自己的感受和體驗。

-作業(yè)要求：學(xué)生需在下次課前分享自己的嘗試經(jīng)歷，并與同學(xué)們交流心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-心理健康知識普及：介紹心理健康的基本概念、重要性以及維護(hù)心理健康的方法，如情緒管理、壓力應(yīng)對等。

-成長故事分享：收集并整理一些成功人士的成長故事，特別是那些在嘗試新事物中取得成就的故事，以激勵學(xué)生。

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)：提供一些創(chuàng)新思維訓(xùn)練的資料，如頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等工具的使用方法，幫助學(xué)生拓展思維。

-社會實踐活動案例：介紹一些學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的社會實踐活動案例，如環(huán)?；顒?、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生了解嘗試新事物在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀心理健康相關(guān)的書籍和文章，如《心理健康的秘密》、《如何培養(yǎng)孩子的自信心》等，以增強(qiáng)他們對心理健康的認(rèn)識。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動，如科學(xué)實驗、藝術(shù)創(chuàng)作等，通過實踐活動培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

-建議學(xué)生參與社會實踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，通過實際行動體驗嘗試新事物帶來的成就感和責(zé)任感。

-建議學(xué)生建立個人成長檔案，記錄自己在嘗試新事物過程中的成長和變化，定期回顧和反思，以促進(jìn)自我成長。

-建議家長和教師共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的支持和鼓勵，幫助學(xué)生建立積極的嘗試新事物的態(tài)度。

-建議學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程，定期開展心理健康講座和活動，為學(xué)生提供全面的心理健康教育和指導(dǎo)。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如心理健康教育網(wǎng)站、在線心理測試等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和自我提升。

-建議學(xué)生參加心理健康社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同成長。七、板書設(shè)計①嘗試新事物的重要性

-知識點：新知識獲取、新技能學(xué)習(xí)、個人成長、社交能力提升

-詞句：嘗試新事物能幫助我們拓展視野，提高自身綜合素質(zhì)。

②克服嘗試新事物的困難

-知識點：恐懼、焦慮、不自信

-詞句：勇敢面對困難，相信自己，積極嘗試。

③培養(yǎng)嘗試新事物的興趣

-知識點：好奇心、探索精神、創(chuàng)新思維

-詞句：保持好奇心，勇于探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

④嘗試新事物的實踐方法

-知識點：觀察、模仿、實踐、反思

-詞句：通過觀察、模仿，動手實踐，不斷反思，提高嘗試新事物的能力。

⑤嘗試新事物的成果分享

-知識點：成就感、責(zé)任感、團(tuán)隊合作

-詞句：分享嘗試新事物的成果，增強(qiáng)成就感，培養(yǎng)責(zé)任感，促進(jìn)團(tuán)隊合作。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生反饋：我會收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度、參與度和興趣點。我會詢問他們是否覺得課程內(nèi)容實用，是否能夠幫助他們更好地嘗試新事物，以及是否有任何具體的建議或意見。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)：我會觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們的參與度、討論的積極性、解決問題的能力等。通過這些觀察，我可以評估他們是否真正掌握了嘗試新事物的方法和態(tài)度。

3.課堂互動分析：我會回顧課堂上的互動情況，分析哪些互動方式有效，哪些方式可能需要調(diào)整。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中不夠活躍，我可能會考慮調(diào)整分組策略或提供更多的引導(dǎo)。

4.教學(xué)效果自評：我會自評教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況，思考是否所有學(xué)生都能夠理解嘗試新事物的重要性，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

針對以上反思，我計劃實施以下改進(jìn)措施：

-個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對于理解力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于理解力較弱的學(xué)生，可以提供更多的支持和解釋。

-激發(fā)興趣：通過引入更多實際案例和互動活動，激發(fā)學(xué)生對嘗試新事物的興趣。例如，可以組織一些小型的實踐項目，讓學(xué)生在課堂上嘗試新技能或新方法。

-強(qiáng)化實踐：增加實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作