Lesson13：BeCareful,Danny!教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)冀教版2012九年級(jí)全冊(cè)-冀教版2012主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授的是冀教版2012九年級(jí)全冊(cè)英語(yǔ)教材中的Lesson13：BeCareful,Danny!，包括詞匯、句型、閱讀理解等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在九年級(jí)已學(xué)到的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解技巧緊密相關(guān)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以鞏固和拓展這些知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Lesson13：BeCareful,Danny!，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，以及提高自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是九年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，對(duì)英語(yǔ)閱讀理解有一定的理解能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的掌握程度參差不齊。

在能力方面，部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常對(duì)話(huà)和簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，但仍有部分學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面存在一定困難，尤其是寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)也在逐步形成，但批判性思維和解決問(wèn)題的能力還有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力仍需加強(qiáng)。部分學(xué)生可能存在依賴(lài)心理，習(xí)慣于老師的指導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上能夠積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如影響課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：首先，通過(guò)設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度；其次，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升；最后，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解與掌握。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對(duì)文本的理解；進(jìn)行小組討論，分析人物性格和行為，提高批判性思維能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)課堂直觀性，同時(shí)利用電子書(shū)包等電子設(shè)備進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.開(kāi)場(chǎng)白：教師用英語(yǔ)簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和重要性，引起學(xué)生的興趣。

2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段與安全意識(shí)相關(guān)的英語(yǔ)視頻或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考安全問(wèn)題。

3.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenyouaredoingsomethingdangerous?”（你認(rèn)為做危險(xiǎn)事情時(shí)最重要的是什么？）

4.學(xué)生回答：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的觀點(diǎn)，教師給予肯定和補(bǔ)充。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.詞匯講解：介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯，如“careful”、“dangerous”、“accident”等，通過(guò)例句和卡片游戲幫助學(xué)生記憶。

2.句型結(jié)構(gòu)：講解“Becarefulwhen...”句型，通過(guò)示范和練習(xí)讓學(xué)生掌握其用法。

3.閱讀理解：呈現(xiàn)課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題，如“WhoisDanny?Whatdoeshedo?Whyishecareful?”

4.語(yǔ)法點(diǎn)撥：講解時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用，結(jié)合課文中的例子進(jìn)行講解。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.完形填空：提供一段短文，讓學(xué)生根據(jù)上下文和所學(xué)知識(shí)填空。

2.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯匹配游戲，鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

3.句型練習(xí)：讓學(xué)生用“Becarefulwhen...”句型造句。

**課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）**

1.隨機(jī)提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如“WhatdoyouthinkofDanny’sbehavior?Why?”

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的安全意識(shí)問(wèn)題，并派代表分享討論結(jié)果。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，加深對(duì)文本的理解。

2.情景模擬：教師設(shè)置一個(gè)與安全相關(guān)的情境，讓學(xué)生提出解決方案，并討論最佳做法。

3.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)的重要性。

2.作業(yè)布置：布置相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《交通安全常識(shí)》

提供一篇關(guān)于交通安全常識(shí)的英語(yǔ)文章，內(nèi)容涵蓋交通安全的基本規(guī)則、交通事故的預(yù)防措施等，幫助學(xué)生了解更多的安全知識(shí)。

-閱讀材料二：《自然災(zāi)害中的自我保護(hù)》

分享一篇關(guān)于自然災(zāi)害（如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等）中自我保護(hù)的英語(yǔ)文章，介紹如何在緊急情況下保護(hù)自己和他人的安全。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，了解更多的安全知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于安全的英文資料，如新聞報(bào)道、安全指南等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小組項(xiàng)目，讓學(xué)生以“如何提高社區(qū)安全意識(shí)”為主題，進(jìn)行調(diào)研和報(bào)告，可以包括安全意識(shí)宣傳活動(dòng)、安全知識(shí)講座等。

-組織一次“安全知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高安全意識(shí)。

3.知識(shí)點(diǎn)全面性：

-通過(guò)拓展閱讀和課后探究，學(xué)生可以全面了解交通安全、自然災(zāi)害防護(hù)、緊急情況應(yīng)對(duì)等安全知識(shí)。

-學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

-通過(guò)小組項(xiàng)目和競(jìng)賽，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、問(wèn)題解決和溝通能力。

4.實(shí)用性：

-拓展材料和學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)課后自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。

5.與教材相符：

-拓展閱讀材料與教材中的安全意識(shí)主題相呼應(yīng)，形成知識(shí)體系。

-學(xué)生通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，能夠加深對(duì)教材內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

6.教學(xué)實(shí)際：

-拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，符合教學(xué)實(shí)際。

-活動(dòng)形式多樣，能夠滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行反思，以便更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)“Lesson13：BeCareful,Danny!”這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過(guò)視頻和圖片創(chuàng)設(shè)了情境，但部分學(xué)生的注意力并不集中。我覺(jué)得可以嘗試更加互動(dòng)的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己講述一個(gè)他們遇到的安全故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們參與到課堂中來(lái)。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的理解還有困難。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)。同時(shí)，我還會(huì)嘗試使用圖表和思維導(dǎo)圖來(lái)輔助教學(xué)，使抽象的語(yǔ)法知識(shí)更加直觀。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生甚至沒(méi)有認(rèn)真完成練習(xí)。我認(rèn)為這是因?yàn)榫毩?xí)的設(shè)計(jì)可能不夠吸引人。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠回答問(wèn)題，但回答的內(nèi)容不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的時(shí)間和空間讓學(xué)生思考。我將在未來(lái)的教學(xué)中，給予學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)思考和回答問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多小組討論和角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高自信，同時(shí)也鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

改進(jìn)措施如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：嘗試使用學(xué)生熟悉的案例或故事，增加互動(dòng)性。

2.講授新課：使用圖表和思維導(dǎo)圖，結(jié)合實(shí)例講解語(yǔ)法點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，如小組競(jìng)賽、游戲等。

4.課堂提問(wèn)：給予學(xué)生更多思考和回答問(wèn)題的時(shí)間，鼓勵(lì)他們提出觀點(diǎn)。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和自信。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和反思，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

我相信，通過(guò)這些改進(jìn)措施，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和安全意識(shí)。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，我會(huì)持續(xù)反思和改進(jìn)，以期待更好的教學(xué)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和活動(dòng)。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。然而，也有少數(shù)學(xué)生參與度不高，可能需要更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文中的安全意識(shí)問(wèn)題提出自己的觀點(diǎn)，并能夠相互補(bǔ)充和辯論。展示成果時(shí)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，顯示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文中的詞匯和句型掌握較好，但在語(yǔ)法應(yīng)用和理解課文深層含義方面仍有待提高。大部分學(xué)生能夠正確回答選擇題，但在填空題和簡(jiǎn)答題上表現(xiàn)一般。

4.學(xué)生自評(píng)：在課后，學(xué)生進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)，普遍認(rèn)為本節(jié)課讓他們學(xué)到了很多安全知識(shí)，對(duì)提高安全意識(shí)有所幫助。但也有學(xué)生提到，課堂上的練習(xí)有些難度，希望能夠有更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)積極參與的學(xué)生，給予口頭表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)他們的努力和進(jìn)步。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，教師將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們?cè)谡n堂上的