2025年山東威海市教育局直屬學(xué)校引進(jìn)急需緊缺人才73人筆試高頻難、易錯(cuò)點(diǎn)備考題庫(kù)帶答案詳解教育政策法規(guī)類1.題目：《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（）國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。A.不低于或者高于B.低于C.等同于D.略高于答案：A分析：《教師法》規(guī)定教師平均工資不低于或高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平，這是為保障教師待遇，體現(xiàn)對(duì)教育和教師職業(yè)的重視。2.題目：根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)由（）依法聘任。A.縣級(jí)人民政府B.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門(mén)答案：B分析：縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)義務(wù)教育階段學(xué)校校長(zhǎng)的聘任，這樣能從區(qū)域教育發(fā)展角度合理配置教育管理人才。3.題目：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，到2020年，普及高中階段教育，毛入學(xué)率達(dá)到（）。A.90%B.95%C.98%D.100%答案：A分析：規(guī)劃綱要旨在提高國(guó)民教育水平，普及高中階段教育，90%的毛入學(xué)率是當(dāng)時(shí)設(shè)定的目標(biāo)。教育學(xué)原理類4.題目：教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，這表明教育具有（）。A.依賴性B.繼承性C.相對(duì)獨(dú)立性D.歷史性答案：C分析：教育相對(duì)獨(dú)立于社會(huì)發(fā)展，可能超前或滯后于社會(huì)，這體現(xiàn)了其相對(duì)獨(dú)立性。5.題目：在教育目的價(jià)值取向上，存在的兩種典型對(duì)立的理論主張是（）。A.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論B.國(guó)家本位論與社會(huì)本位論C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論D.國(guó)家本位論與個(gè)人本位論答案：A分析：個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展，社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)社會(huì)需求，二者是教育目的價(jià)值取向中典型對(duì)立觀點(diǎn)。6.題目：我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是（）。A.單軌學(xué)制B.雙軌學(xué)制C.分支型學(xué)制D.混合型學(xué)制答案：C分析：我國(guó)學(xué)制既有單軌制特點(diǎn)又有雙軌制因素，屬于分支型學(xué)制，兼顧了公平與效率。教育心理學(xué)類7.題目：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，能放慢閱讀速度或重復(fù)閱讀，這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）。A.計(jì)劃策略B.反饋策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略答案：C分析：調(diào)節(jié)策略是根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)整，放慢或重復(fù)閱讀是調(diào)節(jié)策略體現(xiàn)。8.題目：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，612歲兒童人格發(fā)展的主要任務(wù)是獲得（）。A.勤奮感B.主動(dòng)感C.自主感D.自我同一感答案：A分析：612歲處于學(xué)齡期，兒童主要任務(wù)是通過(guò)學(xué)習(xí)獲得勤奮感，克服自卑感。9.題目：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者本人并沒(méi)有受到直接的外在強(qiáng)化，但通過(guò)觀察他人某種行為受到強(qiáng)化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強(qiáng)化效果，心理學(xué)家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為（）。A.內(nèi)在強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.替代強(qiáng)化D.無(wú)意強(qiáng)化答案：C分析：替代強(qiáng)化是指觀察者因看到榜樣受強(qiáng)化而受到的強(qiáng)化。課程與教學(xué)論類10.題目：主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動(dòng)為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）。A.學(xué)科課程論B.活動(dòng)課程論C.社會(huì)課程論D.要素課程論答案：B分析：活動(dòng)課程論強(qiáng)調(diào)以兒童活動(dòng)為中心，“做中學(xué)”是其典型主張。11.題目：教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B分析：理解教材是教學(xué)過(guò)程中心環(huán)節(jié)，只有理解知識(shí)才能進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用。12.題目：教師運(yùn)用實(shí)物與教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B分析：演示法是教師展示實(shí)物、教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)來(lái)讓學(xué)生獲取知識(shí)。教師職業(yè)道德類13.題目：教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.為人師表C.教書(shū)育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B分析：教師工作具有示范性，為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)的顯著標(biāo)志。14.題目：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”體現(xiàn)了教師的（）。A.職業(yè)道德素質(zhì)B.科學(xué)文化素質(zhì)C.思想政治素質(zhì)D.教育理論素質(zhì)答案：A分析：此句體現(xiàn)了教師無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德素質(zhì)。15.題目：教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B分析：熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德核心，是教育工作出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教育研究方法類16.題目：教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.觀察法D.行動(dòng)研究法答案：C分析：觀察法是研究者通過(guò)感官或借助一定儀器，有目的、有計(jì)劃地對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行觀察，是最基本常用方法。17.題目：在教育研究中，訪談法與問(wèn)卷法相比（）。A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理D.更有利于對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深層次研究答案：D分析：訪談法能與被訪者深入交流，更利于對(duì)問(wèn)題深層次研究。18.題目：教育實(shí)驗(yàn)研究的基本要素不包括（）。A.自變量B.因變量C.無(wú)關(guān)變量D.控制變量答案：D分析：教育實(shí)驗(yàn)研究基本要素有自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量，控制變量是對(duì)無(wú)關(guān)變量的處理方式。教育熱點(diǎn)類19.題目：“雙減”政策主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生（）。A.作業(yè)負(fù)擔(dān)和考試壓力B.作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)C.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力D.學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和考試壓力答案：B分析：“雙減”即減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。20.題目：以下不屬于新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)任務(wù)的是（）。A.改革黨委和政府教育工作評(píng)價(jià)B.改革學(xué)校評(píng)價(jià)C.改革教師評(píng)價(jià)D.改革家長(zhǎng)評(píng)價(jià)答案：D分析：新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革重點(diǎn)任務(wù)包括改革黨委和政府、學(xué)校、教師、學(xué)生、用人等方面評(píng)價(jià)，不包括家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)校管理類21.題目：學(xué)校管理的基本途徑是（）。A.教學(xué)活動(dòng)B.溝通C.教科研活動(dòng)D.協(xié)調(diào)答案：B分析：溝通是學(xué)校管理基本途徑，通過(guò)溝通協(xié)調(diào)各方關(guān)系，實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。22.題目：學(xué)校管理工作的核心是（）。A.教務(wù)行政管理B.思想品德教育管理C.教學(xué)工作管理D.總務(wù)工作管理答案：C分析：教學(xué)是學(xué)校中心工作，教學(xué)工作管理是學(xué)校管理核心。德育類23.題目：德育過(guò)程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾答案：D分析：德育過(guò)程基本矛盾是社會(huì)道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾。24.題目：通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的德育方法是（）。A.榜樣示范法B.說(shuō)服教育法C.情感陶冶法D.實(shí)際鍛煉法答案：B分析：說(shuō)服教育法就是通過(guò)擺事實(shí)、講道理讓學(xué)生形成正確觀點(diǎn)。教育技術(shù)類25.題目：在多媒體教學(xué)中，常用的圖像文件格式不包括（）。A.JPEGB.GIFC.PDFD.PNG答案：C分析：PDF主要是文檔格式，JPEG、GIF、PNG是常用圖像文件格式。26.題目：以下屬于在線教學(xué)平臺(tái)的是（）。A.PhotoshopB.MoodleC.ExcelD.PowerPoint答案：B分析：Moodle是常用在線教學(xué)平臺(tái)，Photoshop是圖像處理軟件，Excel是表格處理軟件，PowerPoint是演示文稿軟件。教育史類27.題目：我國(guó)古代最早的一部教育專著是（）。A.《論語(yǔ)》B.《學(xué)記》C.《師說(shuō)》D.《大學(xué)》答案：B分析：《學(xué)記》是我國(guó)古代最早教育專著，對(duì)教育諸多問(wèn)題有精辟論述。28.題目：夸美紐斯主張教育適應(yīng)自然，其“自然”指的是（）。A.自然界的普遍法則B.人的自然本性C.兒童身心發(fā)展規(guī)律D.以上都是答案：D分析：夸美紐斯的“自然”包括自然界普遍法則、人的自然本性和兒童身心發(fā)展規(guī)律。教育公平類29.題目：實(shí)現(xiàn)教育公平的關(guān)鍵是（）。A.保障公民受教育的權(quán)利B.合理配置教育資源C.扶持弱勢(shì)群體D.提高教育質(zhì)量答案：B分析：合理配置教育資源是實(shí)現(xiàn)教育公平關(guān)鍵，能縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)、校際差距。30.題目：以下措施不利于促進(jìn)教育公平的是（）。A.推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展B.設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班C.加強(qiáng)教師交流輪崗D.發(fā)展農(nóng)村教育答案：B分析：設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班會(huì)加劇教育資源不均衡，不利于教育公平。教育信息化類31.題目：以下屬于教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃核心目標(biāo)的是（）。A.實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)現(xiàn)代化B.實(shí)現(xiàn)教育資源數(shù)字化C.實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合D.實(shí)現(xiàn)教育管理信息化答案：C分析：教育信息化2.0核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。32.題目：智慧教育的特征不包括（）。A.個(gè)性化B.智能化C.規(guī)?；疍.泛在化答案：C分析：智慧教育具有個(gè)性化、智能化、泛在化等特征，規(guī)模化不是其典型特征。心理健康教育類33.題目：學(xué)校心理健康教育的對(duì)象是（）。A.有心理問(wèn)題的學(xué)生B.全體學(xué)生C.低年級(jí)學(xué)生D.高年級(jí)學(xué)生答案：B分析：學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生整體心理健康。34.題目：以下不屬于中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的是（）。A.學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題B.人際交往問(wèn)題C.職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題D.婚姻戀愛(ài)問(wèn)題答案：D分析：中學(xué)生主要面臨學(xué)習(xí)、人際、職業(yè)規(guī)劃等心理問(wèn)題，婚姻戀愛(ài)問(wèn)題不是常見(jiàn)問(wèn)題。特殊教育類35.題目：特殊教育的對(duì)象不包括（）。A.智力障礙兒童B.視力障礙兒童C.成績(jī)落后兒童D.聽(tīng)力障礙兒童答案：C分析：特殊教育對(duì)象是有身心發(fā)展障礙兒童，成績(jī)落后兒童不屬于此范疇。36.題目：全納教育強(qiáng)調(diào)（）。A.特殊兒童與正常兒童分開(kāi)教育B.為特殊兒童提供特殊教育資源C.所有兒童都應(yīng)在普通學(xué)校接受教育D.只關(guān)注特殊兒童教育答案：C分析：全納教育主張所有兒童都應(yīng)在普通學(xué)校接受教育，反對(duì)隔離式教育。教育國(guó)際化類37.題目：以下國(guó)際教育組織中，致力于促進(jìn)全球教育公平的是（）。A.國(guó)際教育局B.聯(lián)合國(guó)教科文組織C.經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織D.世界銀行答案：B分析：聯(lián)合國(guó)教科文組織致力于促進(jìn)全球教育公平、提高教育質(zhì)量等。38.題目：國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）主要評(píng)估（）。A.學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)B.學(xué)生的綜合素質(zhì)C.學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)D.學(xué)生的創(chuàng)新能力答案：C分析：PISA主要評(píng)估15歲學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)素養(yǎng)。教育文化類39.題目：校園文化的核心是（）。A.物質(zhì)文化B.制度文化C.精神文化D.行為文化答案：C分析：校園精神文化是校園文化核心，體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀和精神風(fēng)貌。40.題目：以下屬于教育文化功能的是（）。A.傳遞與保存文化B.傳播與交流文化C.選擇與提升文化D.以上都是答案：D分析：教育具有傳遞保存、傳播交流、選擇提升文化等功能。教育生態(tài)學(xué)類41.題目：教育生態(tài)學(xué)強(qiáng)調(diào)教育系統(tǒng)與（）的相互關(guān)系。A.自然環(huán)境B.社會(huì)環(huán)境C.文化環(huán)境D.以上都是答案：D分析：教育生態(tài)學(xué)關(guān)注教育系統(tǒng)與自然、社會(huì)、文化等環(huán)境相互關(guān)系。42.題目：以下符合教育生態(tài)平衡理念的是（）。A.過(guò)度追求升學(xué)率B.忽視學(xué)生個(gè)體差異C.促進(jìn)教育各要素協(xié)調(diào)發(fā)展D.只注重智育發(fā)展答案：C分析：促進(jìn)教育各要素協(xié)調(diào)發(fā)展符合教育生態(tài)平衡理念，其他選項(xiàng)會(huì)破壞教育生態(tài)。教育倫理類43.題目：教育倫理的基本原則不包括（）。A.人道原則B.公正原則C.功利原則D.教育性原則答案：C分析：教育倫理基本原則有人道、公正、教育性等原則，功利原則不屬于。44.題目：教師在教育活動(dòng)中應(yīng)遵循的倫理規(guī)范不包括（）。A.尊重學(xué)生人格B.保護(hù)學(xué)生隱私C.隨意懲罰學(xué)生D.公平對(duì)待學(xué)生答案：C分析：隨意懲罰學(xué)生違背教育倫理規(guī)范，其他選項(xiàng)是教師應(yīng)遵循規(guī)范。教育社會(huì)學(xué)類45.題目：教育的社會(huì)流動(dòng)功能分為（）。A.橫向流動(dòng)功能和縱向流動(dòng)功能B.正向流動(dòng)功能和負(fù)向流動(dòng)功能C.個(gè)體流動(dòng)功能和社會(huì)流動(dòng)功能D.經(jīng)濟(jì)流動(dòng)功能和文化流動(dòng)功能答案：A分析：教育社會(huì)流動(dòng)功能分為橫向和縱向流動(dòng)功能。46.題目：學(xué)校中的“追星”現(xiàn)象屬于（）。A.個(gè)體社會(huì)化B.群體社會(huì)化C.文化傳播D.文化變遷答案：B分析：“追星”是學(xué)生群體中的現(xiàn)象，屬于群體社會(huì)化。教育哲學(xué)類47.題目：實(shí)用主義教育哲學(xué)的代表人物是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.康德D.洛克答案：B分析：杜威是實(shí)用主義教育哲學(xué)代表人物，提出“教育即生活”等觀點(diǎn)。48.題目：以下屬于教育哲學(xué)基本問(wèn)題的是（）。A.教育與