貓鄭振鐸1.學(xué)習(xí)描寫不同性格的動物的方法。2.理清“我”的心情變化。3.學(xué)習(xí)作鋪墊的寫法。4.感受作者在文中提倡的明辨是非，反對主觀武斷的情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主預(yù)習(xí)——課前檢查了解作者鄭振鐸

(1898—1958)，福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等·相稱郁悶娛樂污澀慫恿婢女蜷伏懲戒悵然chènyùyúsèsǒngyǒngbìquánchéngchàng·········借助工具書，掃清字詞障礙。1、作者一共養(yǎng)了幾只貓?這幾只貓的外形、性情各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？2、這幾只貓的結(jié)局怎樣？對它們的亡失或屈死，“我”的心情有些什么變化？速讀課文——整體感知第一、二次養(yǎng)貓：來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第一次：花白貓（1—2）

第二次：小黃貓（3—14）

次別內(nèi)容項目從隔壁要來的從舅舅家要來的花白的毛，很活潑，如帶著泥土的白雪球似的。渾身黃色的很活潑更加活潑寵物寵物病死被一個過路人捉去了一縷酸辛悵然憤恨詛咒路人第三次養(yǎng)貓（重點）：來歷外貌性情在家中的地位結(jié)局對我的影響第三次：丑貓（15—34）

次別內(nèi)容項目遭人遺棄，拾來的。毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了。不活潑憂郁懶惰若有若無，大家不喜歡，不大注意它。被我打傷致死更難過得多。永不養(yǎng)貓。板書作者為什么不單寫第三只貓，而要在前面寫第一、二只貓？鋪墊對比思考（同學(xué)們默讀15-34段，小組合作研討）（1）為什么寫兩只可愛的貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長，到底發(fā)生什么可怕事情？“芙蓉鳥事件”（2）“我”根據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥？①那只花白貓對于這一對黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對鳥籠凝望著。②它躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。重點研讀——理解內(nèi)容（3）以上證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，“我”是怎樣想、怎么做的？

不確鑿。“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起一根木棒，追過去打了一下?！瓚崙嵉?，以為懲罰得還不夠快意。”（4）芙蓉鳥被吃的真相是什么？被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓。（5）“自此，我家永不養(yǎng)貓。”這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？這句話在內(nèi)容上是對全文的總結(jié)?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章的開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點。板書（6）冤死貓這件事給你什么啟示？

凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、

要仁愛，要同情弱小者。（7）真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？知錯就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)1、作者在一篇文章中寫了不同的三只貓，從課文的寫法中我們學(xué)到了什么？（1）抓住特征，作細節(jié)描寫（2）運用抒情的表達方式，將自已情感直接抒發(fā)。品讀探究——體會寫法2、作者在寫貓時能夠抓住特點作細節(jié)描寫，很有感染力。請從文中舉出一個例子，作簡要分析。三妹常常取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回的拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶。有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。躺在露臺板上曬太陽，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。2、明白做人的道理：★面對缺乏正義的事，不應(yīng)不聞不問，要勇于站出制止，學(xué)會做一個正直有社會責(zé)任感的人?！钊藗儜?yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。學(xué)了本文，我們懂得了：善待生命，