美術(shù)《小雨傘》課件演講人：日期:06學(xué)習(xí)評估與作業(yè)目錄01課程概述02藝術(shù)背景知識03創(chuàng)作工具與材料04繪畫步驟指導(dǎo)05課堂實踐環(huán)節(jié)01課程概述小雨傘主題引入010203傳統(tǒng)文化載體紙雨傘作為中國傳統(tǒng)手工藝的代表，其竹骨紙面的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了古人的智慧與環(huán)保理念，通過賞析其造型與圖案（如山水、花鳥），引導(dǎo)學(xué)生感受東方美學(xué)。生活與藝術(shù)的結(jié)合從實用功能（遮陽避雨）延伸至藝術(shù)表達(dá)，分析傘面色彩、紋樣與使用者身份、場合的關(guān)聯(lián)（如油紙傘在婚嫁中的吉祥寓意）?？鐚W(xué)科聯(lián)系結(jié)合歷史知識（如唐代《步輦圖》中傘具的階級象征）和自然科學(xué)（桐油防水原理），豐富主題內(nèi)涵。美術(shù)課程目標(biāo)技能培養(yǎng)掌握對稱構(gòu)圖技巧（傘骨放射狀排列）、漸變涂色方法（傘面暈染），并嘗試用宣紙、竹簽等材料模擬傳統(tǒng)工藝。審美提升文化傳承通過對比現(xiàn)代折疊傘與紙雨傘的形態(tài)差異，理解“功能性與裝飾性平衡”的設(shè)計原則。臨摹經(jīng)典傘面圖案（如青花瓷紋樣），探討非遺技藝的保護(hù)價值，鼓勵學(xué)生設(shè)計融合現(xiàn)代元素的傘面。適用對象說明低齡兒童（5-7歲）側(cè)重涂鴉填色和簡單拼貼（如剪紙傘面），培養(yǎng)手部精細(xì)動作與色彩感知能力。中高年級（8-12歲）引入寫生練習(xí)（觀察傘面光影變化）和綜合材料創(chuàng)作（結(jié)合水墨、拓印等技法）。特殊教育適配為行動不便學(xué)生提供預(yù)裁剪紙構(gòu)件，通過觸覺體驗竹骨紋理，降低操作難度。02藝術(shù)背景知識雨傘文化歷史最早可追溯至春秋戰(zhàn)國時期，魯班發(fā)明"傘蓋"作為貴族儀仗用具，漢代后逐漸普及為民間遮雨工具，紙傘工藝在唐宋時期達(dá)到鼎盛。中國古代雨傘起源在日本被視為吉祥物用于傳統(tǒng)婚禮，在韓國成為宮廷舞蹈道具，中國油紙傘常與江南水鄉(xiāng)、文人雅士形象深度綁定。泰國清邁佛教儀式使用金箔紙傘，印度教寺廟用彩繪傘裝飾神龕，體現(xiàn)跨文化的宗教藝術(shù)融合。東亞文化中的象征意義19世紀(jì)鋼骨架傘出現(xiàn)，20世紀(jì)尼龍傘面革新，但手工紙傘仍在日本岐阜、中國瀘州等地保留非遺技藝傳承。工業(yè)革命后的材質(zhì)演變01020403宗教儀式中的特殊應(yīng)用藝術(shù)風(fēng)格特點傘面多采用山水花鳥工筆畫，留白構(gòu)圖體現(xiàn)禪意，竹制傘骨展現(xiàn)自然材質(zhì)肌理，桐油涂層形成獨特的琥珀色光澤。傳統(tǒng)東方美學(xué)表現(xiàn)二十八道手工工序形成的放射狀骨架，傘面開合時的動態(tài)空間變化，成為裝置藝術(shù)的重要創(chuàng)作元素。結(jié)構(gòu)美學(xué)特征當(dāng)代藝術(shù)家運用抽象幾何圖案、熒光色系碰撞、透明PVC復(fù)合材質(zhì)等手法，突破傳統(tǒng)雨傘的視覺邊界?，F(xiàn)代設(shè)計語言轉(zhuǎn)型010302杭州綢傘強調(diào)絲綢質(zhì)感，福州油紙傘突出漆畫工藝，云南傣族傘則融入少數(shù)民族圖騰紋樣。地域風(fēng)格差異04名家作品參考日本人間國寶大西清司其"和紙?zhí)苽?系列運用柿染工藝，傘面呈現(xiàn)漸變赭石色調(diào)，被大英博物館永久收藏。中國工藝美術(shù)大師畢六福首創(chuàng)"分水油紙傘"技法，代表作《金沙江畔》將潑墨山水與傘骨結(jié)構(gòu)完美結(jié)合。法國裝置藝術(shù)家帕特里克·布蘭克垂直花園系列中運用傘狀鋼結(jié)構(gòu)，開創(chuàng)生態(tài)藝術(shù)新形式。當(dāng)代設(shè)計師馬可"無用"系列以湘西古法紙傘為原型，結(jié)合現(xiàn)代燈光裝置，在米蘭設(shè)計周引發(fā)熱議。03創(chuàng)作工具與材料水彩筆與馬克筆用于繪制傘面圖案，水彩筆色彩柔和適合漸變效果，馬克筆線條清晰便于細(xì)節(jié)勾勒，建議選擇可水洗型以方便兒童使用。調(diào)色盤與丙烯顏料丙烯顏料覆蓋力強且速干，適合在油紙傘面上創(chuàng)作，調(diào)色盤需配備分隔區(qū)域以實現(xiàn)色彩混合。不同型號畫筆包括平頭刷（大面積鋪色）、圓頭筆（勾線描邊）及扇形筆（紋理處理），尼龍毛材質(zhì)更耐用且易于清洗。防水勾線筆用于最后階段描邊加固圖案，選擇油性防水筆可防止遇水暈染，確保作品持久性。必備繪畫工具材料選擇指南竹制傘骨與手工宣紙傘骨應(yīng)選用韌性好的三年生毛竹，宣紙需80g以上厚度并經(jīng)過桐油浸泡處理，確保防水性和抗撕裂強度。推薦食品級白乳膠或糯米膠，無毒且粘性強，能有效固定傘面與骨架的連接處。備選金箔、干花等立體裝飾材料，使用UV膠進(jìn)行鑲嵌可增強耐候性，同時增加藝術(shù)表現(xiàn)層次。至少涂刷三層熟桐油，每層間隔24小時干燥，形成致密防水膜的同時保留紙張透氣特性。環(huán)保粘合劑裝飾輔料防護(hù)涂層安全使用規(guī)范工具保管制度剪刀、美工刀等尖銳工具必須配備保護(hù)套，課后統(tǒng)一存放于帶鎖工具箱，實行教師領(lǐng)用登記管理。01020304通風(fēng)防護(hù)要求桐油涂刷環(huán)節(jié)需在專用通風(fēng)櫥操作，師生佩戴N95口罩和丁腈手套，避免揮發(fā)性物質(zhì)吸入。應(yīng)急處理預(yù)案配備生理鹽水和醫(yī)用棉簽處理顏料入眼情況，教室明顯位置張貼灼傷、割傷等意外處理流程圖。材料安全檢測所有采購材料需提供SGS認(rèn)證報告，重點檢測重金屬含量和甲醛釋放量，符合EN71-3玩具安全標(biāo)準(zhǔn)。04繪畫步驟指導(dǎo)草圖設(shè)計方法先用鉛筆輕描出圓形或橢圓形的傘面輪廓，注意比例協(xié)調(diào)，可借助圓規(guī)或圓形模板輔助繪制，確保線條流暢自然。傘面輪廓繪制從傘面中心向外延伸8-12根均勻分布的直線作為傘骨，線條需輕盈且對稱，體現(xiàn)紙雨傘的竹制骨架特點。傘骨結(jié)構(gòu)設(shè)計在傘面下方畫一條垂直線作為傘柄，可設(shè)計為竹節(jié)狀紋理，并在傘頂添加小圓球或裝飾性掛鉤，增強傳統(tǒng)工藝感。傘柄與細(xì)節(jié)添加上色技巧要點傘面底色處理選擇淺色調(diào)（如米白、淡黃）作為紙傘底色，用大號畫筆平涂，注意留白表現(xiàn)紙質(zhì)肌理，避免顏色過厚掩蓋線條。桐油效果模擬在傘面邊緣和傘骨交接處疊加半透明的淡棕色或琥珀色水彩，模仿桐油涂抹后的光澤感，需控制水分實現(xiàn)漸變效果。圖案與裝飾參考傳統(tǒng)紋樣（如梅花、云紋）用細(xì)筆勾勒，或采用拓印技法，注意圖案疏密分布，避免破壞傘面整體平衡。細(xì)節(jié)完善流程用深棕色或黑色細(xì)線二次勾勒傘骨，強調(diào)竹材的硬挺質(zhì)感，局部可添加細(xì)密橫向短線模擬竹節(jié)紋理。在傘面下方輕掃灰色陰影，表現(xiàn)傘的立體感；背景可點綴雨滴或水墨暈染效果，烘托雨傘的使用場景。遠(yuǎn)觀整體構(gòu)圖，檢查傘面與傘柄比例是否協(xié)調(diào)，修補顏色溢出部分，最后用定畫液固定畫面防止暈染。傘骨強化處理環(huán)境融合調(diào)整綜合檢查與修正05課堂實踐環(huán)節(jié)材料選擇與工具使用分步講解傘骨交叉固定、傘面黏貼、傘柄組裝等關(guān)鍵流程，要求學(xué)生注意傘面展開時的對稱性，并嘗試在傘緣添加流蘇或鏤空裝飾以提升美觀度。結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作步驟主題創(chuàng)意引導(dǎo)設(shè)定“四季”“海洋”等主題，啟發(fā)學(xué)生通過繪畫、拼貼等手法表現(xiàn)個性化內(nèi)容，如繪制雨滴、彩虹或動植物元素，結(jié)合色彩搭配知識強化藝術(shù)表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生選用竹簽或輕質(zhì)木條作為傘骨骨架，搭配韌性較強的宣紙或棉紙作為傘面材料，強調(diào)涂刷桐油時需均勻覆蓋以增強防水性。提供剪刀、膠水、水彩筆等工具，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計傘面圖案。學(xué)生創(chuàng)作活動作品展示方式立體懸掛展示在教室天花板或展示區(qū)懸掛成品雨傘，通過高低錯落排列模擬“傘群”效果，搭配燈光投影突出傘面圖案細(xì)節(jié)，營造沉浸式觀賞體驗。動態(tài)走秀演示跨學(xué)科聯(lián)動展覽在教室天花板或展示區(qū)懸掛成品雨傘，通過高低錯落排列模擬“傘群”效果，搭配燈光投影突出傘面圖案細(xì)節(jié)，營造沉浸式觀賞體驗。在教室天花板或展示區(qū)懸掛成品雨傘，通過高低錯落排列模擬“傘群”效果，搭配燈光投影突出傘面圖案細(xì)節(jié)，營造沉浸式觀賞體驗。互動反饋要點技術(shù)性評價針對傘骨穩(wěn)固性、傘面涂色均勻度等工藝細(xì)節(jié)提出改進(jìn)建議，例如“竹簽交叉處可增加綁繩纏繞次數(shù)以提升承重能力”。藝術(shù)性點評從構(gòu)圖平衡性、色彩協(xié)調(diào)性等角度分析作品，如“你的漸變色調(diào)讓傘面像傍晚的天空，但可嘗試增加對比色突出主體”。創(chuàng)意鼓勵與延伸肯定學(xué)生獨特構(gòu)思（如“將傘柄設(shè)計成樹枝形狀很有想象力”），并引導(dǎo)思考后續(xù)優(yōu)化方向，例如“如果加入夜光顏料，雨傘在晚上會有什么效果？”。06學(xué)習(xí)評估與作業(yè)作業(yè)要求說明材料與工具準(zhǔn)備學(xué)生需自備竹條、宣紙、桐油、剪刀、膠水等基礎(chǔ)材料，確保作業(yè)制作過程中工具齊全且安全使用。制作流程規(guī)范按照課堂演示的步驟完成傘骨搭建、傘面裱糊、桐油涂刷等關(guān)鍵工序，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)固且防水性能達(dá)標(biāo)。創(chuàng)意設(shè)計體現(xiàn)在傳統(tǒng)紙傘基礎(chǔ)上融入個人創(chuàng)意元素，如手繪圖案、剪紙裝飾等，作品需兼具實用性和藝術(shù)觀賞性。完成時間節(jié)點作業(yè)需在兩周內(nèi)提交，包含制作過程記錄（照片或視頻）及200字以上的設(shè)計說明文檔。評價標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置功能性測試（30分）通過模擬淋雨實驗評估防水性能，傘面需承受連續(xù)5分鐘中雨量級測試不漏水。文檔完整性（10分）過程記錄清晰完整，設(shè)計說明需包含靈感來源、技術(shù)難點及解決方案等內(nèi)容。工藝完成度（40分）傘骨對稱性、傘面平整度、桐油涂層均勻性等工藝細(xì)節(jié)作為主要評分依據(jù)。藝術(shù)表現(xiàn)力（20分）裝飾設(shè)計的原創(chuàng)性、色彩搭配協(xié)調(diào)性、文化元素運用等藝術(shù)維度進(jìn)行評分。后續(xù)學(xué)習(xí)建議推薦參觀非遺工坊了解更復(fù)雜的油紙傘制作技藝，如二十四骨