江蘇省南通市長江中學2026屆九上化學期中統考模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．關于葡萄糖（C6H12O6）的組成和構成說法正確的是A．葡萄糖的相對分子質量是180克B．葡萄糖中碳、氫、氧三種元素質量比為1：2：1C．葡萄糖由24個原子構成D．葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的2．如圖是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置，錐形瓶內空氣體積為100mL,注射器內水的體積為25mL,該裝置氣密性良好，下列說法正確的是A．裝置的氣密性對實驗結果無影響B(tài)．實驗過程中氣球始終變癟C．燃燒結束后立即打開彈簧夾D．實驗結束后，注射器中還剩約5mL水3．下列有關實驗現象的描述正確的是（）A．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰B．紅磷在氧氣中燃燒，產生大量白霧C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體D．鎂條在空氣中燃燒，生成黃色固體4．一定條件下,水在密閉容器里的冷卻過程中,溫度和時間的關系如圖所示。①、②、③表示水在不同時刻的存在狀態(tài),下列有關判斷正確的是()A．水分子間的間隔:②>③ B．水分子的運動速率:②>①C．狀態(tài)③的水分子靜止不動 D．①→②→③的過程中水分子沒有發(fā)生改變5．構成物質的微粒有多種，下列物質由分子構成的是（）A．氯化鈉 B．干冰 C．金剛石 D．水銀6．氧化銦(In2O3)可用來生產觸摸屏，其中銦(In)的化合價為()A．0 B．+l C．+2 D．+37．實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀(白色固體)和二氧化錳混合物的方法，現加熱質量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳(b曲線)，分別同時加熱，放出氧氣的質量(m)與反應時間(t)的關系圖象正確的是()A． B． C． D．8．對于下列幾種化學符號，有關說法不正確的是（）①H②Fe2+③Cu④P2O5⑤Fe3+⑥NaClA．能表示一個原子或一個分子的是①③④B．表示物質組成的化學式是③④⑥C．②⑤的質子數相同，但化學性質不相同D．④中的數字“5”表示五氧化二磷中有5個氧原子9．下列有關實驗現象的描述正確的是（）A．鎂帶在空氣中劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，生成黑色固體B．氫氣在空氣中燃燒，放熱，發(fā)出淡藍色火焰C．紅磷在空氣中燃燒，放熱，產生大量的白霧D．木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，放出大量熱，生成二氧化碳10．今有四種粒子的結構示意圖，下列說法正確的是（）A．它們表示四種元素B．②中原子形成的離子帶2個單位的正電荷C．①②具有相似的化學性質D．③表示的粒子是陽離子11．下列實驗設計能達到實驗目的是（）A比較MnO2和Fe2O3對雙氧水分解的效果B探究溫度對化學反應的影響C測定空氣中氧氣含量D探究分子運動A．A B．B C．C D．D12．透過現象看本質，是重要的思維方法。下列有關實驗現象的描述，正確的是A．紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧B．鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體C．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰D．木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．實驗小組同學用如圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定。集氣瓶的容積為400mL。實驗步驟如下：a.按圖示連接好裝置；b.檢查裝置氣密性；c.在集氣瓶內加入50mL水，用彈簧夾夾緊膠皮管；d.取足量紅磷放入燃燒匙中，點然后立即深入瓶中，并把塞子塞緊；e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。（1）紅磷燃燒的文字表達式或化學方程式為_____。（2）冷卻至室溫打開彈簧夾，最終集氣瓶中水的體積約為_____mL。說明實驗成功。（3）水能進入集氣瓶中的原因是_____。（4）下列有關該實驗的說法中，正確的是_____（填字母序號）。A實驗過程中可以不使用彈簧夾B燃燒匙中的紅磷可以換成木炭C該實驗可以說明氮氣難溶于水D該實驗可以說明空氣是混合物14．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a____________、b______________。（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是_______（填序號），其中二氧化錳起_______________________作用。（3）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為_______________________。（4）用E裝置收集氧氣的依據是________________，檢驗氧氣是否集滿的方法是______________________________________________________。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3，應該從上圖中選擇的是_____________和_______________（填序號）。15．如圖是初中化學常見的實驗或操作，請回答下列問題：（1）A實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是_______，集氣瓶內放入少量水的目的是___________。（2）B實驗中紅磷燃燒的現象是_________，實驗完畢，進入集氣瓶中的水沒有超過總容積的五分之一，你認為導致這一結果的原因可能是________。(任寫一條)（3）C實驗中燒杯B中的現象是__________，產生這一現象的原因是___________。（4）D實驗中氫氣燃燒時火焰的顏色是___________。16．學?；瘜W學習興趣小組的同學設計以下實驗，探究紅轉粉對過氧化氫溶液分解反應能否起催化作用。①分別將帶火星的木條置于裝有雙氧水的A、B兩試管口，再稱量1g紅轉粉加入到A試管中。②分別將帶火星的木條置于A、B試管口，A木條復燃，B木條無變化。③反應結束后，將A中混合物過濾、洗滌、烘干，得到濾渣。④觀察濾渣的狀態(tài)和顏色。⑤稱量濾渣為1g。⑥將濾渣加入到B試管中，伸入帶火星木條，木條復燃。請回答：（1）寫出該反應的文字表達式：_____。（2）分析步驟②的現象得出的結論是：_____。（3）若省略步驟④和步驟⑤，能否達到實驗目的？為什么？_____。（4）設計實驗步驟⑥的作用是_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．根據下圖回答問題。（1）儀器a、b的名稱分別是____，____。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是____，如果用過氧化氫溶液制取氧氣時發(fā)生裝置是____（填序號，下同），收集裝置是____或____。檢驗一個集氣瓶中的氣體是否為氧氣的操作是____。（3）氨氣是一種重要的化工原料，實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，則其發(fā)生裝置選用____（填序號，下同）。為了探究氨氣（NH3）的某些性質，同學們查閱了有關資料，知道具有堿性的物質可以使無色酚酞溶液變紅；然后依次做了以下實驗。由以上實驗，推斷出氨氣的物理性質有_______、_______。18．化學反應過程中常常件隨產生一些現象，同學們發(fā)現將CO2通入NaOH溶液時沒有明顯的現象發(fā)生，為此，他們進行了如下探究：（1）小明把一支收集滿CO2的試管倒立在盛有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖1所示)，觀察到試管內液面上升，還有另一種原因，請簡要說明__________。（2）為了進一步驗證CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，小紅設計了如下方案：分別取上述實驗后的溶液于A、B兩支試管中（如圖2所示）向試管A中滴加足量的稀鹽酸，觀察到的現象是______,反應的化學方程式_______,向試管B中滴加氯化鋇溶液，觀察到的現象是_______,雖然實驗的現象不同，但都能證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應，該反應方程式是______。（3）實驗過程中需要吸收CO2時，大多會選擇NaOH溶液，但是，檢驗CO2時常常選擇新配制的澄清石灰水，請簡要解釋原因________。（4）氫氧化鈉固體必須______保存。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）兒童缺鋅會引起食欲不振發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學式已不完整，請根據相關信息回答下列問題：（1）葡萄糖酸鋅的相對分子質量是455，則葡萄糖酸鋅化學式中氫原子右下角數字為_____；（2）葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的質量比為_____；（3）該葡萄糖酸鋅口服液中葡萄糖酸鋅的質量分數為多少（寫出計算過程）?______________________。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、D【解析】

A、葡萄糖的化學式為：C6H12O6，它的相對分子質量為：12×6+12+16×6=180，故不符合題意；B、葡萄糖中碳、氫、氧三種元素質量比為:(12×6):12:(16×6)=6:1:8，故不符合題意；C、一個葡萄糖分子是由6+12+6=24個原子構成，故不符合題意；D、葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成的，故符合題意。2、D【解析】

A、裝置的氣密性對實驗結果有影響，如在冷卻過程中有外界的空氣進入瓶中，會造成結果偏小，故選項說法錯誤。B、合理燃燒放出大量的熱，反應后氧氣被消耗，實驗過程中氣球先膨脹后變癟，故選項說法錯誤。C、燃燒結束后應等到冷卻至室溫在打開彈簧夾，否則此時剩余的氣體在受熱狀態(tài)下，處于膨脹狀態(tài)，占據了部分水的體積，故選項說法錯誤。D、錐形瓶內空氣體積為100mL，氧氣約占空氣總體積的1/5，進入的水的體積約為；注射器內水的體積為25mL，則注射器中還剩約5mL水，故選項說法正確。故選：D?！军c睛】掌握用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗原理、注意事項等是正確解答本題的關鍵。3、C【解析】

A、硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的火焰，故錯誤；B、紅磷在氧氣中燃燒產生大量的白煙，故錯誤；C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，正確；D、鎂條在空氣中燃燒生成的是白色的固體，故錯誤。故選C。4、D【解析】

根據水分子在不同狀態(tài)時的性質以及間隔的知識進行分析解答即可，溫度升高，分子運動速率加快，間隔變大。【詳解】A、②是液態(tài)的水，③是冰的狀態(tài)，故水分子間的間隔：②<③，錯誤；

B、在狀態(tài)①時水分子的運動速率大于狀態(tài)②，錯誤；

C、狀態(tài)③的水分子在固定的位置震動，錯誤；

D、①→②→③沒有產生新物質，是物理變化，水分子沒有發(fā)生改變，只是分子間的間隔改變，正確；

故選：D。5、B【解析】

A、氯化鈉是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構成的，故選項錯誤。B、干冰是固態(tài)二氧化碳，二氧化碳是由非金屬元素組成的化合物，是由二氧化碳分子構成的，故選項正確。C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質，是由碳原子直接構成的，故選項錯誤。D、水銀屬于金屬單質，是由汞原子直接構成的，故選項錯誤。故選B。6、D【解析】

氧化銦中氧元素的化合價是-2價，設銦元素的化合價為x，根據化合價代數和為0，2×x+（-2）×3=0，x=+3，故銦的化合價為+3價。故選D。7、C【解析】

加熱質量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳（b曲線），混有二氧化錳的氯酸鉀反應得快但生成的氧氣一樣多，，反應在圖像上為先發(fā)生折點，但生成的氧氣的線重合故分別同時加熱，故選C。8、D【解析】A.①可表示一個氫原子；③可表示一個銅原子；④可以表示一個五氧化二磷分子，所以能表示一個原子或一個分子的是①③④，正確；B.③可表示銅這種物質；④可表示五氧化二磷這種物質；⑥可表示氯化鈉這種物質，所以表示物質組成的化學式是③④⑥，正確；C.②⑤是由同種原子形成的離子，它們的質子數相同，核外電子數不同，化學性質不相同，正確；D.④中的數字“5”表示一個五氧化二磷分子中有5個氧原子，錯誤。故選D。9、B【解析】

A、鎂帶在空氣中劇烈燃燒發(fā)出耀眼的白光，放出大量熱，生成白色固體，A選項現象的描述不正確，不符合題意；B、氫氣在空氣中燃燒，放熱，發(fā)出淡藍色火焰，B選項現象的描述正確，符合題意；C、紅磷在空氣中燃燒，放熱，產生大量的白煙，C選項現象的描述不正確，不符合題意；D、木炭在氧氣中燃燒時發(fā)出白光，放出大量熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，D選項現象的描述不正確，不符合題意。故選B?！军c睛】本題考查物質分別在氧氣和空氣中燃燒的現象的描述，學習中識記鎂、氫氣、紅磷、木炭、鐵絲等物質在空氣或氧氣中燃燒的現象是解答此類習題的關鍵，解題時注意區(qū)分是在氧氣中燃燒還是在空氣中燃燒，同時注意現象描述的語言中不能出現生成物。10、B【解析】

A、元素的種類是由質子數決定，圖中共有2、12、8三種質子數，故有三種元素，故錯誤；B、②中的原子的最外層的電子數是2，易失去2個電子，所得的離子帶2個單位的正電荷，故正確；C、①是穩(wěn)定結構，②是不穩(wěn)定結構，易失去2個電子，故錯誤；D、③表示的粒子是陰離子，故錯誤。故選B。11、D【解析】

A、B、根據對照實驗中單一變量的原則進行分析；C、根據木炭燃燒會有氣體生成進行分析；D、根據堿性物質能夠使酚酞溶液變紅進行分析?！驹斀狻緼、過氧化氫溶液濃度不同，不能比較MnO2和Fe2O3對雙氧水分解的效果，該選項不能達到實驗目的；B、由于一個實驗組中利用了二氧化錳，不符合單一變量原則，因此不能探究溫度對化學反應的影響，該選項不能達到實驗目的；C、木炭燃燒生成二氧化碳氣體，會對實驗產生影響，該選項不能達到實驗目的；D、該過程中中間燒杯中的液體變紅色，是因為濃氨水中的氨分子運動到中間燒杯中時，和水結合生成氨水，氨水使酚酞試液變紅色，大燒杯外設置有該選項能夠達到實驗目的；故選D?！军c睛】本題主要考察對實驗設計的能力，熟練掌握對照實驗的作用以及單一變量的含義是解決該類問題的關鍵，此外，選項C考察了測量空氣中氧氣的含量的實驗，該實驗要求集氣瓶內的物質燃燒不能生成氣體，把握這一點即可順利解決該選項。12、B【解析】

A.紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙，此選項錯誤；B.鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體，此選項正確；C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，此選項錯誤；D.木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳是實驗結論，不是實驗現象描述，此選項錯誤。故選B。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、120紅磷燃燒消耗瓶內氧氣，使瓶內氣壓減小CD【解析】

（1）紅磷在點燃條件下與氧氣反應生成五氧化二磷，反應的文字表達式為：。（2）空氣中氧氣含量約為五分之一，冷卻至室溫打開彈簧夾，最終集氣瓶中水的體積約為，說明實驗成功。（3）水能進入集氣瓶中的原因是紅磷燃燒消耗瓶內氧氣，使瓶內氣壓減小。（4）A.實驗過程中要使用彈簧夾，避免紅磷燃燒過程中水倒流進入集氣瓶使紅磷熄滅，說法錯誤；B.燃燒匙中的紅磷不可以換成木炭，因為木炭燃燒生成二氧化碳，使集氣瓶內外沒有氣壓差，說法錯誤；C.該實驗中集氣瓶中約80%的氣體剩余，可以說明氮氣難溶于水，說法正確；D.因為水不能充滿集氣瓶，說明空氣中除去氧氣外還含有其它物質，可以說明空氣是混合物，說法正確。故填：CD。14、酒精燈鐵架臺B催化氧氣的密度比空氣大將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃，則氧氣已集滿AD【解析】

（1）圖中有標號儀器的名稱：a是酒精燈，b是鐵架臺。（2）發(fā)生裝置的選擇依據：反應物的狀態(tài)和反應條件，用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，屬于固體和液體在常溫下反應，故選用的發(fā)生裝置是B，其中二氧化錳起催化作用。（3）用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為：。（4）收集裝置的選擇依據：氣體的密度和溶解性，故用E裝置收集氧氣的依據是：氧氣的密度比空氣大；檢驗氧氣是否集滿的方法：將帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃，則氧氣已集滿。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣，固體與固體加熱，選發(fā)生裝置A；NH3密度比空氣小，NH3極易溶于水，選收集裝置D。15、增大接觸面積，提高局部溫度；防止集氣瓶炸裂；發(fā)出黃光，放出熱量，產生大量白煙；裝置的氣密性不好（合理即可）；溶液變?yōu)榧t色；濃氨水分子運動到酚酞溶液中，使酚酞溶液變紅；淡藍色【解析】

（1）A實驗中鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大與氧氣的接觸面積，提高局部溫度；鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的高溫熔融物，故集氣瓶內放入少量水的目的是防止集氣瓶炸裂；（2）B實驗中紅磷燃燒的現象是發(fā)出黃光，放出熱量，產生大量白煙；實驗完畢，進入集氣瓶中的水沒有超過總容積的五分之一，原因可能是裝置的氣密性不好、紅磷量不足等；（3）C實驗中燒杯B中的現象是溶液變?yōu)榧t色，其原因是濃氨水具有揮發(fā)性，其分子運動到酚酞溶液中，使酚酞溶液變紅；（4）D實驗中氫氣燃燒時火焰的顏色是淡藍色。16、過氧化氫水+氧氣紅磚粉能夠加快過氧化氫的分解速率步驟④能省略，不需要探究紅磚粉的物理性質在化學反應前后是否改變；步驟⑤不能省略，不能驗證出紅磚粉在化學反應前后的質量是否改變驗證紅磚粉的化學性質沒有改變【解析】

（1）過氧化氫在紅磚粉作用下分解為水和氧氣，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣；故填：過氧化氫水+氧氣；（2）通過實驗②可知，加入1克紅磚粉的過氧化氫分解速率加快，得出的結論是：紅磚粉能夠加快過氧化氫的分解速率。故填：紅磚粉能夠加快過氧化氫的分解速率。（3）若省掉步驟④能達到實驗目的，理由是不需要探究紅磚粉的物理性質在化學反應前后是否改變；若省掉步驟⑤不能到達實驗目的，理由是不能驗證出紅磚粉在化學反應前后的質量是否改變。故填：步驟④能省略，不需要探究紅磚粉的物理性質在化學反應前后是否改變；步驟⑤不能省略，不能驗證出紅磚粉在化學反應前后的質量是否改變。（4）設計實驗⑥的目的是：驗證紅磚粉的化學性質沒有改變。故填：驗證紅磚粉的化學性質沒有改變。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、試管集氣瓶2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑BCE將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若木條復燃，則證明集氣瓶中氣體為氧氣A；易溶于水密度小于空氣（②、③順序可換）【解析】

（1）儀器a名稱是試管，故填試管；儀器b的名稱是集氣瓶，故填集氣瓶。（2）高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故反應的化學方程式寫為：2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑；用過氧化氫溶液制取氧氣是固體和液體在常溫條件下生成氣體，應選擇固液常溫發(fā)生裝置，故填B；氧氣的密度大于空氣的密度且不易溶于水，所以收集氧氣可用向上排空氣法或排水法，故填C或E；化學上檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若木條復燃，則證明集氣瓶中氣體為氧氣，故填將帶火星的木條伸到集氣瓶中，若木條復燃，則證明集氣瓶中氣體為氧氣。（3）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法來制取氨氣，應選擇固體受熱發(fā)生裝置，故填A；能