2026屆浙江省寧波七中學(xué)教育集團化學(xué)九年級第一學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．下列物質(zhì)組合中，前者屬于化合物，后者屬于混合物的是（）A．氧氣、空氣B．四氧化三鐵、氧化汞C．紅磷、五氧化二磷D．蒸餾水、礦泉水2．O2和CO2總與我們?nèi)缬半S形，下列關(guān)于他們的敘述中不正確的是（）A．制取這兩種氣體的發(fā)生裝置有可能是相同的B．都可以使澄清石灰水變渾濁C．收集滿這兩種氣體后，集氣瓶都要正放在桌面上D．可以用燃著的木條區(qū)分這兩種氣體3．下列符號中表示2個氫分子的是（）A．H2OB．2H2O2C．2H2D．2H2O4．下列對有關(guān)知識的歸納完全正確的一組是（）A．物質(zhì)用途B．元素之最液態(tài)氧：火箭的燃料二氧化碳：滅火劑地殼中含量最多的金屬元素：Si空氣中含量最多的元素：NC．物質(zhì)鑒別D、物質(zhì)結(jié)構(gòu)硬水和軟水：加入肥皂水氧氣和二氧化碳：燃著的木條水和二氧化碳都由分子構(gòu)成原子都由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成A．A B．B C．C D．D5．某種氮的氧化物中，氮和氧的質(zhì)量比為7:16,則該化合物中氮元素的化合價是（）A．-3 B．+2 C．+4 D．+66．下列不屬于化合物的是()A．氧化鎂B．二氧化碳C．氧氣D．水7．下列變化過程屬于物理變化的是()A．生石灰放入水中B．蔗糖放入水中C．紫色石蕊試液滴入白醋中D．稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合8．碘是人體必需的微量元素之一，有“智力元素”之稱。下圖為碘在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷下列說法正確的是A．碘是一種金屬元素 B．碘原子的核外有7個電子層C．碘原子的核電荷數(shù)為53 D．碘的相對原子質(zhì)量為126.9g9．下列有關(guān)微粒的說法錯誤的是（）A．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒B．鈉原子失去1個電子形成鈉離子C．過氧化氫分子由氫分子和氧分子組成D．構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不停地運動10．下列做法不符合“低碳環(huán)?！崩砟畹氖茿．為了節(jié)約用紙，兩面使用草稿紙B．為了QQ能夠升級，長期把QQ掛在線上C．為了節(jié)約用水，洗菜、淘米后的水用來澆花D．為了提高資源利用率，分類回收廢棄物二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．有關(guān)水的實驗裝置如下圖所示，回答下列關(guān)于水的問題：（1）圖1可分離液體和不溶性雜質(zhì)，該操作的名稱是_____，可向濾液中加入活性炭，其作用是_____；圖2為蒸餾裝置，海水分別經(jīng)圖1與圖2裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是_____。（2）圖3為簡易水電解器，電解水的化學(xué)方程式：_____，該裝置中正極產(chǎn)生的氣體是_____。（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可以用_____來區(qū)分硬水和軟水，可通過_____的方法使硬水軟化。（4）寫一條愛護水資源的具體措施_____。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，回答下列問題：(1)葡萄糖酸鋅由______種元素組成。(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為___________。(3)要滿足兒童身體正常的需要，在某一時間段需要適量補鋅。若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液________支？四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．空氣和水都是人類寶貴的自然資源，生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開。（1）空氣中含量最多的氣體是_____。為比較二氧化碳和空氣的溫室效應(yīng)，可將盛滿兩種氣體的密閉廣口瓶同時置于陽光下進行實驗，此實驗需定時測量的數(shù)據(jù)是_______。（2）海水能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反應(yīng)，請寫出該反應(yīng)的符號表達式：_______________。（3）長期飲用硬水對人體健康不利，生活中可以采取___________的方法降低水的硬度。（4）目前許多學(xué)校安裝了直飲水機，其主要工作流程如下圖：其中①中活性炭的作用是________________；③中紫外線燈管照射的作用是____。14．某溫度時，蒸干35g氯化鉀溶液，得到7g氯化鉀，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．化學(xué)現(xiàn)象中包含發(fā)光放熱，許多物質(zhì)燃燒時都伴隨著發(fā)光放熱的現(xiàn)象。小麗認為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學(xué)變化，整個學(xué)習小組對此展開討論和驗證。（提出問題）有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化都是化學(xué)變化嗎？（猜想）猜想1：都是化學(xué)變化。猜想2：不一定都是化學(xué)變化。（驗證過程）（1）將干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁有_____，將內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到_____。分析：蠟燭燃燒生成新物質(zhì)為_____、_____，蠟燭燃燒為_____變化。（2）觀察燈泡（燈管內(nèi)為鎢絲）通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡感覺發(fā)燙燈絲為銀白色固體分析：通電前后，燈絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光放熱屬于_____變化。（結(jié)論）猜想_____（選填“1”或“2”）正確。16．小明學(xué)習了“氧氣的實驗室制法”后，對二氧化錳的催化作用產(chǎn)生了濃厚興趣。如何從高錳酸鉀制取氧氣后的固體殘留物中提純二氧化錳？小明和同學(xué)們做了如下探究。（提出問題）如何從高錳酸鉀制取氧氣后的固體殘留物中提純二氧化錳？（查閱資料）(1)二氧化錳是黑色無定形粉末，或黑色斜方晶體。難溶于水、弱酸、弱堿、硝酸、冷硫酸。(2)錳酸鉀化學(xué)式：呈墨綠色或灰黑色正交晶體，時分解，溶于水、氫氧化鈉和氫氧化鉀水溶液，其水溶液呈墨綠色或深綠色。（實驗步驟）(1)取適量的高錳酸鉀于大試管中，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止，其目的是__，反應(yīng)的符號表達式是__。(2)待試管冷卻后，將試管中的固體置于燒杯中，加入足量的水，并用玻璃棒不斷攪拌，是為了___。(3)將裝有混合物的燒杯放于實驗臺上，靜置一段時間后，可觀察到上層清液呈_____色。(4)過濾，該操作中所用到的玻璃儀器是_______；洗滌，目的是_______；干燥。(5)取得到的固體適量于試管中，加入少量的過氧化氫溶液，可觀察到_______。（反思）由上述步驟可知，實驗前后二氧化錳的_______沒有改變。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、D【解析】A、氧氣是由氧元素一種元素組成屬于單質(zhì)，空氣中含有氧氣、氮氣等屬于混合物，錯誤；B、四氧化三鐵中含有鐵、氧兩種元素組成屬于化合物，氧化汞中含有汞、氧元素，屬于化合物，錯誤；C、紅磷含有一種元素，屬于單質(zhì)，五氧化二磷中含有磷和氧兩種元素組成，屬于化合物，錯誤；D、蒸餾水中含有氫氧兩種元素，屬于化合物，礦泉水中含有水喝其他元素，屬于混合物，正確。故選D。點睛：化合物是由不同元素組成的純凈物，混合物是由不同物質(zhì)組成的物質(zhì)。2、B【解析】

A、O2和CO2可使用固液常溫型裝置，制取這兩種氣體的發(fā)生裝置有可能是相同的，故選項說法正確。B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，氧氣不能，故選項說法錯誤。C、O2和CO2的密度均比空氣的大，收集滿這兩種氣體后，集氣瓶都要正放在桌面上，故選項說法正確。D、氧氣能支持燃燒，能使燃著的木條燃燒的更旺；二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅，可以用燃著的木條區(qū)分這兩種氣體，故選項說法正確。故選B?！军c睛】解題重點熟練掌握氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，然后判斷選項是否符合題意。3、C【解析】

一個氫分子由兩個氫原子構(gòu)成，符號為：H2；氫分子符號前面加數(shù)字表示氫分子的個數(shù)，故2個氫分子表示為2H2；故選：C。4、C【解析】

A、氧氣能夠助燃，但不能燃燒，不能作燃料；二氧化碳可以滅火，可作滅火劑，不完全正確，此選項不符合題意；B、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，空氣中含量最多的元素是氮元素，不完全正確，此選項不符合題意；C、硬水中可溶性礦物質(zhì)較多，可以用肥皂水區(qū)別軟水和硬水，取等量的兩種水，加入等量的肥皂水，出現(xiàn)泡沫多的是軟水，出現(xiàn)泡沫少的是軟水；氧氣具有助燃性，二氧化碳不支持燃燒，所以可用燃著的木條鑒別，完全正確，此選項符合題意；D、水和二氧化碳都由分子構(gòu)成，但是原子不都由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成，其中氫原子就不含有中子，不完全正確，此選項不符合題意。故選：C。5、C【解析】

某種氮的氧化物中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：16，則該氧化物中氮原子和氧原子的個數(shù)比為=1：2，故其氧化物的化學(xué)式為：NO2。

氧元素顯-2價，設(shè)氮元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（-2）×2=0，則x=+4價。

故選：C。【點睛】由某種氮的氧化物中，氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7：16，可以確定其化合物的化學(xué)式，進而由在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，進行分析解答即可。6、C【解析】A、氧化鎂是由鎂元素和氧元素的純凈物，屬于化合物，故A不符合題意；B、二氧化碳是由碳元素和氧元素的純凈物，屬于化合物，故B不符合題意；C、氧氣是由氧元素純凈物，組成元素只有一種，屬于單質(zhì)，故B符合題意；D、水是由氫元素和氧元素的純凈物，屬于化合物，故D不符合題意；故選B。7、B【解析】A、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，屬于化學(xué)變化，錯誤；B、蔗糖放入水中得到糖水，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，正確；C、紫色石蕊試液滴入白醋中，白醋與石蕊反應(yīng)顯紅色，屬于化學(xué)變化，錯誤；D、氫氧化鈉溶液和鹽酸混合，發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化鈉和水，屬于化學(xué)變化，錯誤。故選B。點睛：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。8、C【解析】

A、由元素的名稱可知，碘是一種非金屬元素，錯誤；

B、由碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，碘原子的核外有5個電子層，錯誤；

C、在原子中，質(zhì)子數(shù)=核電荷數(shù)，故碘原子的核電荷數(shù)為53，正確；

D、相對原子質(zhì)量的單位是1，錯誤。故選C。9、C【解析】

A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子進行分析判斷；B、鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子，據(jù)此進行分析判斷；C、根據(jù)分子是由原子構(gòu)成的進行分析判斷；D、根據(jù)微粒是在不斷的運動的進行分析判斷。【詳解】A.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，故選項說法正確，不符合題意；B.鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子形成鈉離子，故選項說法正確，不符合題意；C.過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的，過氧化氫分子由氫原子和氧原子構(gòu)成的，而不是由氫分子和氧分子構(gòu)成，故選項說法錯誤，符合題意；D.構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在不斷的運動的，故選項說法正確，不符合題意。故選C。10、B【解析】A、提倡節(jié)約用紙，較少原材料浪費，符合“低碳環(huán)?！崩砟睿籅、長期把QQ掛在線上既費時又耗能，不符合“低碳環(huán)?！崩砟?；C、科學(xué)而合理的節(jié)水用水符合“低碳環(huán)?！崩砟?；D、回收廢品，提高資源利用率避免環(huán)境的污染及資源的浪費符合“低碳環(huán)?！崩砟睿蔬xB【點評】倡導(dǎo)節(jié)約，避免浪費，提倡“低碳環(huán)?！崩砟睿巧鐣狳c，也是近幾年的考試熱點之一，望學(xué)生們從自我做起．二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、過濾吸附色素和異味圖1水質(zhì)是混合物，圖2水質(zhì)是純凈物2H2O2H2↑+O2↑氧氣肥皂水煮沸洗臉水用于沖廁所（其他合理答案都可以）【解析】

（1）圖1可分離液體和不溶性雜質(zhì)，該操作的名稱是：過濾，可向濾液中加入活性炭具有多孔疏松狀結(jié)構(gòu)，其作用是：吸附色素和異味；海水分別經(jīng)圖1過濾后與圖2蒸餾裝置單獨處理后，所得水質(zhì)成分的區(qū)別是：圖1水質(zhì)是混合物，圖2水質(zhì)是純凈物。（2）圖3為簡易水電解器，電解水的化學(xué)方程式：2H2O2H2↑＋O2↑，該裝置中正極產(chǎn)生的氣體是氧氣（O2）。（3）硬水給人們的生活帶來了許多麻煩，生活中可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，可通過加熱、煮沸的方法使硬水軟化。（4）寫一條愛護水資源的具體措施：洗臉水用于沖廁所、淘米水澆花等。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、四72∶111【解析】（1）葡萄糖酸鋅是由碳、氫、氧、鋅四種元素組成的；（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×12）：（1×22）=72：11；（3）由標簽可知，兒童1千克體重每日需要0.5毫克鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半，1支含鋅5.0mg體重為20千克的兒童，理論上一天還需服該口服液的數(shù)量為20kg×0.5mg/kg×12÷5mg/支=1支四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、氮氣（或N2）溫度CO2+H2O=H2CO3煮沸（若寫“蒸餾”也得分）吸附水中異味和色素（或“吸附”）消毒殺菌（或“消毒”、“殺菌”）【解析】（1）根據(jù)空氣中氣體的含量解答；根據(jù)溫室效應(yīng)造成溫度升高分析解答；（2）根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸解答；（3）根據(jù)生活中用煮沸的方法降低水的硬度解答；（4）根據(jù)活性炭有吸附作用分析解答；根據(jù)紫外線有消毒殺菌的作用解答。（1）空氣中氮氣的含量約為78％，故空氣中含量最多的氣體是氮氣（或N2）；由于溫室效應(yīng)造成溫度升高。為比較二氧化碳和空氣的溫室效應(yīng)，可將盛滿兩種氣體的密閉廣口瓶同時置于陽光下進行實驗，此實驗需定時測量的數(shù)據(jù)是溫度；（2）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3；（3）生活中可以采取煮沸的方法降低水的硬度；（4）①中活性炭的作用是吸附水中異味和色素（或“吸附”）；③中紫外線燈管照射的作用是消毒殺菌（或“消毒”、“殺菌”）。14、20%【解析】該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=×100%=20%答：該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)約為20%．五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、水珠生成石灰水變渾濁水二氧化碳化學(xué)物理2【解析】

根據(jù)蠟燭燃燒會生成二氧化碳和水進行分析結(jié)合題目信息進行解答?！驹斀狻浚?）蠟燭燃燒會生成二氧化碳和水，故將干冷的燒杯罩在蠟燭火焰上方，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠生成，將內(nèi)壁涂有澄