深圳市華僑實驗中學2026屆九上化學期中考試模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、單選題（本大題共15小題，共30分）1．在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量分數(shù)如圖所示，下列說法正確的是A．丙可能是單質B．在該反應中丁一定沒有參加化學反應C．該反應是化合反應D．甲和乙的質量之和一定等于生成丙的質量2．如圖是元素周期表中硫元素的信息示意圖，對圖中信息解釋不正確的是A．質子數(shù)為16 B．原子序數(shù)為16C．屬于金屬元素 D．相對原子質量為32.063．含一種雜質的CO2樣品，經(jīng)分析含氧元素的質量分數(shù)為80%，則可能混入了下列氣體中的A．CO B．SO2 C．O2 D．N24．宏微符是我們學習化學重要的思維觀念，如圖是表示某氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同質子數(shù)的原子，其中可能表示氧化物的是()A． B．C． D．5．下列凈化水的常用方法中屬于化學變化的是（）A．自然沉降B．消毒劑消毒C．過濾D．活性炭吸附6．牙膏中的含氟化合物對牙齒有保護作用．一種氟原子的原子核內有9個質子和10個中子，該原子的核電荷數(shù)為（）A．7 B．9 C．10 D．197．在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時，某同學制得的氧氣不純。你認為可能的原因是()A．用排水法收集O2時，集氣瓶裝滿水B．用向上排空氣法收集O2時，導管伸入到集氣瓶的底部C．用排水法收集O2時，導管口冒出氣泡，立即收集D．用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片8．有關實驗現(xiàn)象描述正確的是A．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳 B．白磷在空氣中燃燒生成白色煙霧C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色的光 D．鎂在氧氣中燃燒產生耀眼白光9．對下列現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（）A．氧氣和液氧都能助燃﹣相同物質的分子，其化學性質相同B．“墻內開花墻外香”﹣分子在不斷的運動C．水燒開后易把壺蓋沖起﹣溫度升高，分子變大D．用水銀溫度計測量體溫﹣溫度升高，原子間隔變大10．氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣時，有關二氧化錳說法正確的是（）A．不加二氧化錳，加熱氯酸鉀不能產生氧氣B．能增加氧氣的產量C．加快產生氧氣的速率，增加氧氣的產量D．加快產生氧氣的速率，氧氣的產量不變11．某品牌歐式蛋糕中鋁的含量超出標準多倍。這里的“鋁”是指（）A．鋁單質B．鋁元素C．鋁分子D．鋁原子12．下列與水相關的說法不正確的是A．水在天然循環(huán)過程中發(fā)生了物理變化B．活性炭在凈水過程中發(fā)生了化學變化C．生活中可用煮沸的方法降低水的硬度D．用肥皂水可以檢驗水的硬度13．中國科學家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學或生理學獎。她發(fā)現(xiàn)的青蒿素的化學式為C15H22O5。下列有關青蒿素的說法正確的是A．青蒿素屬于化合物，由42個原子構成B．青蒿素的相對分子質量是280C．青蒿素中氧元素的質量分數(shù)最小D．青蒿素中C、H、O元素質量比為90︰11︰4014．2019年9月17日，屠呦呦被習主席授予“共和國勛章”。屠呦呦曾因創(chuàng)制新型抗瘧疾藥——青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，今年6月又在“青蒿素抗藥性”等研究上獲得新突破。青蒿素的分子式為C15H22O5，下列關于青蒿素的說法不正確的是（）A．青蒿素由三種元素組成 B．青蒿素中碳、氧元素原子的個數(shù)比為3：1C．青蒿素的相對分子質量為282 D．青蒿素中氧元素的質量分數(shù)最大15．三瓶外觀一致失去標簽的溶液分別是硫酸銅溶液、氫氧化鈉溶液和蒸餾水，不用其他試劑就可以將它們加以鑒別，則鑒別順序是（）A．氫氧化鈉、水、硫酸銅 B．硫酸銅、氫氧化鈉、水C．水、氫氧化鈉、硫酸銅 D．水、硫酸銅、氫氧化鈉二、填空題（本大題共1小題，共6分）16．將下列物質按照要求進行分類填寫序號：①冰水混合物②空氣③液氧④稀有氣體⑤澄清的石灰水⑥二氧化錳⑦實驗室加熱高錳酸鉀后剩余的固體：以上物質屬于混合物的是：_________；屬于原子構成的是：__________。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17．（8分）用如圖所示裝置，在常溫下進行研究氧氣性質的實驗。（資料）氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳步驟1：燒杯中放入氫氧化鈉溶液，燃燒匙中放木炭。點燃木炭后，迅速將燃燒匙伸入瓶，塞緊瓶塞。步驟2：從注射器中推入適量過氧化氫溶液（1）H2O2稀溶液與MnO2接觸時，發(fā)生反應的符號表達式為_____。（2）推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是_____，木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是_____。18．（8分）化學是認識物質的組成與結構、性質與變化和用途的科學。（1）按照物質組成劃分，海水、雨水、井水、泉水都屬于________（填“純凈物”或“混合物”）；天然水分為硬水和軟水，區(qū)別硬水和軟水可用____________。（2）物質的構成：世界萬物都是由微小的粒子構成的。微觀上蔗糖是由_______構成。（3）物質的性質：某課外興趣小組用實驗的方法對蠟燭進行了以下探究，甲同學點燃蠟燭，向焰心斜向插入一根細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明有關焰心物質的性質是：__________________、_____________。針對上述實驗現(xiàn)象，乙同學認為焰心氣體含大量二氧化碳。從生活常識來看，你認為乙同學的猜想合不合理？________理由是_______________。（4）物質的變化：下圖是水發(fā)生變化的微觀結構模型①甲、乙兩變化中屬于物理變化的是______；從微觀角度分析，該變化的特點是___________。②甲乙兩變化中屬于化學變化的是___，該變化后物質的化學性質_____（填“改變”或“未變”），用分子結構模型表示該變化______________________。該反應的微觀變化中變化前的微粒（寫名稱，下同）______，變化后的微粒是_______，變化中的不變微粒是___________。該反應是在通電的條件下發(fā)生的，反應的文字表達式_____________，基本反應類型是_____________。化學變化中通常伴隨著能量轉化，在該反應中_____能轉化為_____能。③小明從該物質的微觀圖中獲得如下信息，其中描述不正確的是（_________）A保持水的化學性質的微粒是水分子B化學反應前后分子的種類不變C化學反應前后原子的個數(shù)不變D在化學變化中，原子既不能被創(chuàng)造也不能被消滅（5）物質的用途：①氫氣作為燃料與現(xiàn)代廣泛應用的化石燃料相比有什么優(yōu)點？（答兩點）_______、________。②氫氣是一種清潔能源，用文字表達式表示________________。四、探究題（本大題共1小題，共9.0分）19．（8分）某研究小組用如圖所示裝置，探究能否用鎂條代替紅磷測定空氣中氧氣含量。實驗前，小組成員提出了不同的猜想。（猜想與假設）猜想1：可以代替，因為鎂條與氧氣反應后不會產生氣體猜想2：不能代替，查閱資料知金屬鎂很活潑，可能會與空氣中的氮氣反應（進行實驗）步驟實驗操作實驗現(xiàn)象Ⅰ組裝好裝置后，打開止水夾，手捂集氣瓶，一段時間后，松開手燒杯中導管口有氣泡冒出，松手后，燒杯中導管末端有一段液柱Ⅱ關閉止水夾，點燃鎂條，迅速伸入集氣瓶中，塞好塞子鎂條燃燒，放出大量熱，發(fā)出耀眼白光，生成大量白煙，剩余固體為白色帶狀物Ⅲ冷卻至室溫，打開止水夾燒杯中水從導管進入集氣瓶中，體積約為集氣瓶體積的2/5（解釋與結論）（1）Mg與氧氣反應的化學方程式為_____。（2）步驟Ⅰ說明裝置的氣密性_____。（3）步驟Ⅱ中，關閉止水夾的目的是_____。（4）推測猜想2成立的現(xiàn)象證據(jù)是_____。（反思與評價）（5）該小組認為，即使步驟Ⅲ中水的體積恰好占集氣瓶體積的1/5，也不能說明猜想1成立，理由是_____。（6）小組中同學對鎂條與瓶中氣體的反應提出了進一步的猜想：甲同學認為鎂條先與O2反應，乙同學認為鎂條先與N2反應。為進一步檢驗他們的猜想，可以進行的實驗操作是：取少量鎂條，點燃后迅速放入盛有空氣的集氣瓶中，待鎂條熄滅后，_____。

參考答案一、單選題（本大題共15小題，共30分）1、C【解析】

A．丙是化合物。故A錯誤；B．在該反應中丁不一定沒有參加化學反應。故B錯誤；C．該反應是化合反應。故C正確；D．參加反應的甲和乙的質量之和一定等于生成丙的質量。故D錯誤。2、C【解析】元素周期表中左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子序數(shù)等于核內質子數(shù)，所以硫元素的原子序數(shù)是16，核內質子數(shù)也為16是正確的；硫元素帶“石”字旁，屬于非金屬，不屬于金屬；正下方的32.06是指硫元素的相對原子質量．故選C．【點評】元素周期表中各數(shù)據(jù)表示的意義為：左上角數(shù)字表示原子序數(shù)，右邊表示元素符號，中間表示元素名稱，正下方表示相對原子質量．3、C【解析】二氧化碳中氧元素的質量分數(shù)為32/44100%=73%A、一氧化碳中氧元素的質量分數(shù)為16/28100%="57%,"B、二氧化硫中氧元素的質量分數(shù)為32/64100%=50%，氧氣中氧元素的質量分數(shù)為100%，D．氮氣中氧元素的質量分數(shù)為0樣品中氧的質量分數(shù)為80%，由此可知樣品中的高，則雜質中氧的質量分數(shù)必定高于二氧化碳中的故選C4、A【解析】

混合物是由兩種或兩種以上的物質組成；純凈物是由一種物質組成，由同種元素組成的純凈物叫單質；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素?！驹斀狻緼、氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，圖中表示的可能是純凈物中的氧化物，故A正確；

B、圖中表示的是三種物質組成的混合物，故B不正確；

C、圖中表示的是同種元素組成的純凈物，屬于單質，故C不正確；

D、圖中表示的是同種元素組成的純凈物，屬于單質，故D不正確。故選A。

故選A【點睛】物質分為混合物和純凈物，純凈物又分為單質和化合物。5、B【解析】

根據(jù)物理變化與化學變化的本質區(qū)別進行分析。【詳解】A、自然沉降的過程中只是不溶于水的顆粒沉淀下來，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、消毒劑一般用氯氣，會與水反應生成鹽酸、次氯酸，消毒的過程中有新物質生成，屬于化學變化，故B正確；C、過濾是把不溶于水的固體和水分離的一種方法，過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故C錯誤；D、活性炭能吸附色素和異味，過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯誤。故選B?！军c睛】解答本題時要分析變化過程中是否有新物質生成，如果有新物質生成就屬于化學變化。6、B【解析】因為原子中，核電荷數(shù)=質子數(shù)=電子數(shù)，由題意該原子的核內質子數(shù)為9，故該原子的核電荷數(shù)為為9。7、C【解析】

A、用排水法收集，集氣瓶中裝滿水，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確；B、用排空氣法收集氧氣，導氣管伸到集氣瓶的底部，可以把集氣瓶中的空氣排盡，故正確；C、用排水法收集，沒有等到氣泡連續(xù)均勻放出時就開始收集，原試管內的空氣進入集氣瓶，故錯誤；D、用排水法收集O2，收集滿后，在水下蓋上玻璃片，可以防止空氣的進入，故正確；答案：C。8、D【解析】

A、木炭在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是：發(fā)出白光，放出熱量，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。生成二氧化碳是實驗結論而不是實驗現(xiàn)象，選項A錯誤；B、白磷在空氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，選項B錯誤；C、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，而不是淡藍色的光，選項C錯誤；D、鎂在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色粉末，選項D正確。故選D。9、C【解析】

A、氧氣和液氧都能助燃，是因為它們是由氧分子構成的，同種分子化學性質相同，此選項正確；B、“墻內開花墻外香”，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，此選項正確；C、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，此選項錯誤；D、用水銀（是由汞原子構成的）溫度計測量體溫，是因為溫度升高，原子間隔變大，此選項正確。故選C?！军c睛】掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題是解答此類題的關鍵。10、D【解析】

氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱生成氯化鉀和氧氣?！驹斀狻緼、不加二氧化錳，加熱氯酸鉀能產生氧氣，反應進行較緩慢，故A正確；B、二氧化錳是催化劑，能加快化學反應速率，不能增加氧氣的產量，故B不正確；C、加快產生氧氣的速率，不能增加氧氣的產量，故C不正確；D、加快產生氧氣的速率，氧氣的產量不變，故D正確。故選D?！军c睛】催化劑只是加快或抑制化學反應速率，不增加生成物的量。11、B【解析】

某品牌歐式蛋糕中鋁的含量超出標準多倍。這里的“鋁”是強調存在的元素，與具體形態(tài)無關。故選：B。12、B【解析】

A、水在天然循環(huán)過程中由液態(tài)變成氣態(tài)再變成液態(tài)，發(fā)生了物理變化，A選項說法正確，不符合題意；B、活性炭在凈水過程中是利用活性炭的吸附性，發(fā)生的是物理變化，B選項說法不正確，符合題意；C、生活中可用煮沸的方法降低水的硬度，C選項說法正確，不符合題意；D、用肥皂水可以檢驗水的硬度，D選項說法正確，不符合題意。故選B。13、D【解析】A、青蒿素是由分子構成的而不是由原子直接構成的，錯誤；B、青蒿素C15H22O5的相對分子質量=(12×15)+(1×22)+(16×5)=282，錯誤；C、青蒿素中C、

H、O三種元素的質量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40，可見其中氫元素的質量分數(shù)最小，錯誤；D、青蒿素中C、

H、O三種元素的質量比為(12×15):(1×22):(16×5)=90:11:40，正確。故選D。14、D【解析】

A．由青蒿素的化學式可知，它是由碳、氫、氧三種元素組成的，故正確；

B．青蒿素中碳、氧原子個數(shù)比為15:5=3:1．故正確；

C．青蒿素的相對分子質量為12×15+1×22+16×5=282，故正確；

D．青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，由此可知其中碳元素的質量分數(shù)最大。故錯誤。

故選：D。15、B【解析】

硫酸銅溶液顯藍色，可以首先鑒別開來，可以與硫酸銅溶液反應產生藍色沉淀的是氫氧化鈉溶液，與硫酸銅溶液不能反應的物質是蒸餾水，故鑒別出來的先后順序是硫酸銅、氫氧化鈉、水。故選B。【點睛】解答不另加試劑就能鑒別的題目時，若選項中有帶色的離子，首先鑒別，然后再鑒別其它的物質；若都沒有顏色，可將溶液兩兩混合，根據(jù)混合后的現(xiàn)象進行鑒別。二、填空題（本大題共1小題，共6分）16、②④⑤⑦⑦【解析】

由同種物質組成的是純凈物，由不同種物質組成的是混合物。①冰、水是同種物質，故冰水混合物屬于純凈物；②空氣由不同種物質組成，屬于混合物；③液氧由同種物質組成，屬于純凈物；④稀有氣體由不同種物質組成，屬于混合物；⑤澄清的石灰水由不同種物質組成，屬于混合物；⑥二氧化錳由同種物質組成，屬于純凈物；⑦實驗室加熱高錳酸鉀后剩余的固體含有錳酸鉀、二氧化錳，屬于混合物。故以上物質屬于混合物的是②④⑤⑦。金屬單質、固體非金屬單質、稀有氣體都是由原子構成的，故屬于原子構成的是④。三、簡答題（本大題共2小題，共25分）17、略助燃先增大后減【解析】(1)H2O2稀溶液與MnO2接觸時，發(fā)生反應生成水和氧氣，符號表達式為2H2O22H2O+O2↑。(2)推入H2O2溶液后，觀察到木炭燃燒得更劇烈，由此得出氧氣的性質是助燃性；木炭熄滅后冷卻一段時間，燒杯中的部分溶液流入集氣瓶。該實驗中，集氣瓶內壓強的變化過程是木炭燃燒時放出大量熱，瓶內壓強增大，冷卻時瓶內溫度降低，氣壓降低。18、混合物肥皂水蔗糖分子氣體具有可燃性不合理二氧化碳不燃燒也不支持燃燒乙分子種類沒有變化，分子間隔變大甲改變水分子氫分子和氧分子氫原子和氧原子水氫氣+氧氣分解反應電化學B熱值高無污染(或資源豐富)氫氣+氧氣水【解析】

（1）按照物質組成劃分，海水、雨水、井水、泉水都是由多種物質組成，屬于混合物；硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，產生泡沫較多的是軟水，較少的硬水；（2）物質的構成：世界萬物都是由微小的粒子構成的。微觀上蔗糖是由蔗糖分子構成。（3）物質的性質：某課外興趣小組用實驗的方法對蠟燭進行了以下探究，甲同學點燃蠟燭，向焰心斜向插入一根細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點燃，上口產生火焰，這說明有關焰心物質的性質是氣體、具有可燃性；針對上述實驗現(xiàn)象，乙同學認為焰心氣體含大量二氧化碳。從生活常識來看，乙同學的猜想不合理，理由是二氧化碳不燃燒也不支持燃燒；（4）①從水發(fā)生變化的微觀結構模型可以看出，乙中水分子沒有改變，改變的是分子間的間隔，發(fā)生的是物理變化；從微觀結構分析，該變化的特點是分子沒有變化，分子間隔變大；②從水發(fā)生變化的微觀結構模型可以看出，甲中水分子變成了氫分子和氧分子，分子的種類發(fā)生了變化，屬于化學變化；由于化學變化中分子的種類發(fā)生了改變，物質的化學性質也發(fā)生了改變；根據(jù)水發(fā)生變化的微觀結構模型可知，水分解時，每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子，用分子結構模型表示如圖：；該反應的微觀變化中變化前的微粒水分子，變化后的微粒是氫分子和氧分子，變化中的不變微粒是氫原子和氧原子。該反應是在通電的條件下發(fā)生的，反應的文字表達式為：水氫氣+氧氣；該反應是由一種物質生成兩種物質，基本反應類型是分解反應；