課題Unit1Hello!主備人：趙淑玲課型新授課課時(shí)共__4__課時(shí)第__1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和別人打招呼。2.熟悉主要的人物3.能根據(jù)不同的情境與人打招呼。學(xué)情分析1.正確掌握幾個(gè)日常交際用語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào):要求讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。2.能根據(jù)不同的情境:用所學(xué)的交際用語(yǔ)與別人打招呼。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.認(rèn)知基礎(chǔ)：無(wú)認(rèn)知基礎(chǔ)。時(shí)間分配學(xué)__15____講_10_____練_15_____教學(xué)與學(xué)法情境教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，生詞卡等學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)Step1.自主先學(xué)T:Goodmorning,boysandgirls.I’myourEnglishteacherthisterm.I’mMr/Miss...,你知道老師在說(shuō)什么嗎？教師在向你們問(wèn)好，下面同學(xué)們看一段視頻，看看你能不能找到里面問(wèn)好的句子并把他們劃下來(lái)。再看一遍試著跟讀一下這些句子。 Step2小組討論 和你們的小組成員討論一下，你們劃的句子一樣嗎？如果不一樣，討論一樣哪些句子是問(wèn)候語(yǔ)，哪些不是呢？Hello,Hi.Goodmorning.Goodafternoon交流展示。以小組為單位，上臺(tái)展示劃的句子對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，讓其他同學(xué)幫忙回答，c.以小組為單位，2人或多人編一段對(duì)話，用上剛學(xué)質(zhì)疑拓展齊讀storytime，看看有哪些句子是不明白的，哪些單詞是不會(huì)讀的，劃下來(lái)。檢查不會(huì)讀的單詞和不明白的句子，學(xué)生回答或教師作適當(dāng)講解。小組成員分角色朗讀對(duì)話，看誰(shuí)模仿的最好，注意聲音響亮，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組表演對(duì)話。的5檢測(cè)反饋A..早晨見(jiàn)到你的同學(xué)你可以怎樣打招呼Goodmorning.Hello,Hi.晚上見(jiàn)到李教師你怎樣說(shuō)？ Goodevening,MissLIHello,Hi,.你會(huì)說(shuō)幾種問(wèn)候語(yǔ)？問(wèn)候的句子教師指導(dǎo)學(xué)生劃出問(wèn)好的句子，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。板書這些句子，跟教師讀3遍檢查學(xué)生讀的對(duì)不對(duì)，并明確句子的意思和怎樣回答，如Hi/hello!Hello/hiGoodmorning?Goodmorning.等。B.總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)C.布置作業(yè)課后反思得：失：糾：課題Unit1Hello!主備人：趙淑玲課型新授課課時(shí)共__4__課時(shí)第__2__課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和別人打招呼。2.會(huì)讀寫字母A,B,C,D3.能根據(jù)不同的情境與人打招呼學(xué)情分析重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確掌握幾個(gè)日常交際用語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào):要求讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。2.能根據(jù)不同的情境:用所學(xué)的交際用語(yǔ)與別人打招呼。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：、1.goodmorning在教學(xué)時(shí)要注意d的失爆和or的唇形到位。2、交際用語(yǔ)hello,hi,goodmorning,Goodafternoon的準(zhǔn)確表達(dá)。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和別人打招呼。時(shí)間分配學(xué)__15______講__10____練___15___教學(xué)與學(xué)法情境教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體，生詞卡等學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)1.自主先學(xué)復(fù)習(xí)交際用語(yǔ)T:如何打招呼S:小組討論 1.回顧上節(jié)課認(rèn)識(shí)的幾個(gè)人物并介紹卡通朋友Sam&BobbyHi/Hello同桌互相問(wèn)好2.讓學(xué)生自己看書上的四幅圖片:猜想發(fā)生了什么事并讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)3.聽(tīng)錄音引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)問(wèn)題①whoarethey...②whataredoing...教授句型I’m…交流展示。以貓的口吻用句型I’m…向?qū)W生打招呼T:hi,I’msam.T=cats=mouseT:hi,I’msam.S:hi.I’mbobby.,自我介紹的時(shí)候用句型I’m…質(zhì)疑拓展齊讀storytime，看看有哪些句子是不明白的，哪些單詞是不會(huì)讀的，劃下來(lái)。檢查不會(huì)讀的單詞和不明白的句子，學(xué)生回答或教師作適當(dāng)講解。小組成員分角色朗讀對(duì)話，看誰(shuí)模仿的最好，注意聲音響亮，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組表演對(duì)話。檢測(cè)反饋總結(jié)一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。.homework:讀寫字母6遍。2.LookandsayTshowsdifferentclocksandaskstudentshowtogreetpeopleatthetimeT:Yesterday,weknewsomenewfriends.Today,wewillknowanothertwofriends,acatandamouse.向?qū)W生展示兩個(gè)動(dòng)物的圖片:介紹它們的名字T:BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:ReadandwritetheletterA,B,CandD.將學(xué)生分為兩組讀寫字母課后反思得：失：糾：課題Unit1Hello!主備人：趙淑玲課型新授課課時(shí)共__4__課時(shí)第__3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)用Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.和別人打招呼。2、會(huì)讀寫字母A,B,C,D3、能根據(jù)不同的情境與人打招呼。學(xué)情分析1.能用句型I’m…作自我介紹2.能根據(jù)不同的情境:用所學(xué)的交際用語(yǔ)與別人打招呼。易混、易錯(cuò)點(diǎn)：Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.認(rèn)知基礎(chǔ)：能根據(jù)圖片的情景進(jìn)行描述和對(duì)話，正確理解圖片含義，并對(duì)文字進(jìn)行指讀。能用Goodafternoon來(lái)替換唱歌：Goodmorning時(shí)間分配學(xué)__15____講_10_____練_15_____教學(xué)與學(xué)法情境教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法。教學(xué)準(zhǔn)備1.AaBbCcDd字母及字母組合卡片。2.字母大小寫匹配練習(xí)。3.PPT課件。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)Step1.自主先學(xué)1.ReviewStorytimeandCartoontimeT:如何打招呼S:Hi/Hello同桌互相問(wèn)好T:如何介紹自己S:I’m…2.Tshowsdifferentclocksandaskstudentshowtogreetpeopleatthetime.(Goodmorning/afternoon/evening) Step2小組討論 回答下列問(wèn)題a)WhatdoyoulearninStorytime...b)Doyoulikethestory...c)Whatletterscanyouread...d)CanyouwritethelettersA.B,C,D...2.Checkouttime:studentslistenandrespond3.Tickingtime:T:howmanystarscanyouget...引導(dǎo)學(xué)生用句型:Icansay…Icansayandwrite…作自我評(píng)價(jià)。交流展示。以貓的口吻用句型I’m…向?qū)W生打招呼T:hi,I’msam.T=cats=mouseT:hi,I’msam.S:hi.I’mbobby.,自我介紹的時(shí)候用句型I’m…:4.T:BobbyandSamareveryhappy.Theyaregoingtohaveacompetition:ReadandwritetheletterA,B,CandD.將學(xué)生分為兩組讀寫字母質(zhì)疑拓展1.listentothetape2.trytosingthesongafterthetape.3.tsingsthesongwithstudents.齊讀storytime，看看有哪些句子是不明白的，哪些單詞是不會(huì)讀的，劃下來(lái)。檢查不會(huì)讀的單詞和不明白的句子，學(xué)生回答或教師作適當(dāng)講解。小組成員分角色朗讀對(duì)話，看誰(shuí)模仿的最好，注意聲音響亮，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。小組表演對(duì)話。5檢測(cè)反饋A.1.回顧一單元所學(xué)內(nèi)容2.homework:①背誦Storytime②讀熟Cartoontime教師指導(dǎo)學(xué)生劃出問(wèn)好的句子，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。板書這些句子，跟教師讀3遍檢查學(xué)生讀的對(duì)不對(duì)，并明確句子的意思和怎樣回答，如Hi/hello!Hello/hiGoodmorning?Goodmorning.等。B.總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)C.布置作業(yè)課后反思得：失：糾：課題Unit1Hello!主備人：趙淑玲課型新授課課時(shí)共__4__課時(shí)第__4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)讀詞匯：Bobby,Sam,(初步滲透學(xué)生所喜愛(ài)的卡通人物)能聽(tīng)說(shuō)會(huì)認(rèn)讀新語(yǔ)言：I’m…復(fù)習(xí)字母ABCD、能聽(tīng)懂，表演并指讀卡通故事學(xué)情分析1、能熟練地表演故事學(xué)習(xí)用I’m…進(jìn)行自我介紹.2、能用句型I’m…作自我介紹易混、易錯(cuò)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新卡通人物Bobby和Sam，并和他們打招呼。重點(diǎn)指導(dǎo)I’m發(fā)音Hi/HelloGoodmorning.Goodafternoon.認(rèn)知基礎(chǔ)：能根據(jù)圖片的情景進(jìn)行描述和對(duì)話，正確理解圖片含義，并對(duì)文字進(jìn)行指讀。能用Goodafternoon來(lái)替換唱歌：Goodmorning時(shí)間分配學(xué)__15____講_10_____練_15_____教學(xué)與學(xué)法情境教學(xué)法，聽(tīng)說(shuō)法。教學(xué)準(zhǔn)備1.AaBbCcDd字母及字母組合卡片。2.字母大小寫匹配練習(xí)。3.PPT課件。學(xué)生活動(dòng)教師助學(xué)課后改進(jìn)Step1.自主先學(xué)Greetingwitheachother‘Hi,Hello,Goodmorning‘IntroducethenewfriendSam.He’sacat.(showthepuppet)SingwithSamtogether.歌詞中mydear可以改成dearSam Step2小組討論T:YouknowSam.AndSamwantstoknowyou.CanyoutellSamyourname?Whatcanyousay?(引導(dǎo)孩子看板書Hi.I’mSam.讓學(xué)生替換掉名字，進(jìn)行自我介紹。)S1:Hi.I’mXiaoMing.S2:Hi.I’mXiaoHong.S3:…（老師做回應(yīng)）T：Hi，XiaoMing.I’mSam.Goodboy!建議：為了鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō),教師可以采用下列方法：讓每個(gè)發(fā)言的小朋友都撫摸一下

或親一下Sam玩偶，提高他們的積極性；每個(gè)小朋友發(fā)言后，全班小朋友和他/她打招呼S1:Hi.I’mXiaoMing.Ss:Hi.XiaoMing.交流展示。T:Sam’shappytobeyourfriend.He’sgoingtomeetanotherspecialfriend.Doyouwanttoknowwho’sthatnewfriend?(鼓勵(lì)學(xué)生猜，中文也可以)2）看卡通回答問(wèn)題：Q1:Who’sSam’snewfriend?Acat?Adog?Amouse?(屏幕出現(xiàn)貓狗老鼠圖和詞)Q2P:What’sthenewfriend’sname?學(xué)生看卡通后找出答案老師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流答案。質(zhì)疑拓展教師報(bào)出字母，學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡片：Showbigletter…Ss:Bigletter…--同桌互相玩這個(gè)游戲4.字母組合AB、BC、AD、CD、DB、CA、ba、cb、da、dc、db、ac，學(xué)生看著電腦屏幕齊讀。(師抽取任意字母卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀單個(gè)字母組合，糾正讀音)5.Letterswithspecialmeaning：ABC、BBC、CDT:Whataboutthisone?Ss:ABC!T：Great!它還有一個(gè)特殊含義。Doyouknowitsmeaning?S：ABC英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。（同上教授）BBC英國(guó)廣播公司，CD光盤。6.Fillintheblanks：。5檢測(cè)反饋Let’sfind!出示一張圖文匹配的圖片，如apple（蘋果圖片），banana（香蕉圖片）cat（小貓圖片），dog（小狗圖片），elephant（大象），monkey（猴子），pear（梨），orange（橘子）同學(xué)們，你們能找出我們的朋友嗎？（找首字母是a、b、c、d的單詞）Let’sread!apple–a--/a/,/a//a/--apple…Le