2025年山東省臨沂市臨沭縣小升初語文試卷一、走進(jìn)畢業(yè)班文化浸潤區(qū)——做博學(xué)多識的少年。1．（14分）讀下面這段話，看拼音寫詞語。小學(xué)時(shí)光zhǎyǎn就過去了，記得我們曾在míngmèi的陽光下玩耍，在fèiténg的賽場上角逐，在pìjìng的花園里沉思。我們在kùnjìng里學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，在shūjí中汲取力量——《真理誕生于一百個(gè)問號之后》讓我們懂得jiànwēizhīzhù的智慧，《匆匆》讓我們體會時(shí)光zhuǎnshùnjíshì的悵然。我們從yòuzhì逐漸走向成熟，也更加明白，在成長的道路上，不能páihuái、不能dānge，要抓住每個(gè)jīyù，迎接更美好的未來。2．（2分）下列讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．百囀（zhuǎn）浣（huàn）溪沙昂首挺胸五州四海 B．蜜餞（jiàn）吞噬（shì）鍥而不舍戛然而止 C．目眩（xiàn）急遽（jù）引人入勝譽(yù)滿天下 D．琴弦（xián）摻（cān）和各抒己見現(xiàn)微知著3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．邱少云任憑烈火燒身紋絲不動。 B．我讀《水滸》不過細(xì)嚼慢咽地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)。 C．大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。 D．為了民族解放和人民幸福，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，百折不撓，在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯烈的詩篇。4．（2分）句式轉(zhuǎn)換。下面句子中表達(dá)的意思與其他三項(xiàng)不一樣的是（）A．載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是炎黃子孫的驕傲。 B．載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是炎黃子孫的驕傲嗎？ C．不能不說載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是炎黃子孫的驕傲。 D．載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，難道不是炎黃子孫的驕傲嗎？5．（10分）按要求完成句子。（1）人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）（2）音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的情操。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）（3）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。（原句上修改病句）（4）這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句）（5）爸爸對我說：“我擔(dān)心到了那邊你會忘記了中文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）二、走進(jìn)畢業(yè)班知識典藏區(qū)————做腹有詩書的少年。6．（5分）【采擷詩情】片片詩情，字字珠璣。讀“，任爾東西南北風(fēng)”，竹子的堅(jiān)韌傲氣印證著詩人的鐵骨錚錚；品“，。今我來思，雨雪霏霏”，抒情傷懷溢出文字；感“若有人知春去處，”，不舍春歸的深情藏于心間；悟“人生自古誰無死，?！痹娙艘曀廊鐨w的高風(fēng)亮節(jié)躍然紙上。7．（3分）【暢覽詩景】詩中之景，似畫卷漫展?！埃渎稛o聲濕桂花?！?，月色空明，清冷素潔；“一水護(hù)田將綠繞，?！?，山水情趣，相映生色；“大漠沙如雪，?！边吶麘?zhàn)場，鐵馬嘶風(fēng)。8．（8分）【品讀名言】名言警句指引著我們生活和學(xué)習(xí)的方向。“，近山識鳥音?！苯虝覀冮L久地接觸某種事物后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律；“茍利于民，；茍周于事，?！备嬖V我們只要是對人民有利的事情，就要大膽改革，勇于創(chuàng)新；“人固有一死，或，或?！痹忈屃松膬r(jià)值；“其一人專心致志，；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，?！苯沂境鲋螌W(xué)的道理；“，忠言逆耳利于行。”則告訴我們要虛心接受別人的批評和建議。9．（5分）【惜時(shí)勵(lì)志】面對時(shí)光的一去不回，朱自清十分惆悵：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；。但是，聰明的，你告訴我，？”漢樂府《長歌行》中，也這樣嘆息著：“百川東到海，？”蘇軾卻非?；磉_(dá)，反其意而言：“誰道人生無再少？！”令人精神一振。我們青少年要認(rèn)真讀書，字斟句酌，勿忘“讀書須用意，?！比?、走進(jìn)畢業(yè)班閱讀深耕區(qū)————做勤思善悟的少年。10．（4分）快樂讀書吧。（1）每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。讀名著的時(shí)候，先大致了解它的，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。（2）這個(gè)學(xué)期，我們接觸了幾本世界名著，它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵。《》背后鮮明的時(shí)代烙印，《》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《》對自由的向往和對社會的諷刺，都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，去品味。11．（8分）閱讀。炳燭而學(xué)??晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬汉尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯②而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎③？”平公曰：“善哉！”??【注釋】①炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。②壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。③孰與昧行乎：與摸黑走路比哪個(gè)好呢？（1）解釋下列畫線的詞語。①臣聞之②少而好學(xué)，如日出之陽（2）與“炳燭之明，孰與昧行乎？”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是A．一人雖聽之B．通國之善弈者也C．思援弓繳而射之D．弗若之矣（3）翻譯句子。吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。（4）文中師曠用了三個(gè)比喻句，意在說明一個(gè)什么道理？A．學(xué)習(xí)要抓緊時(shí)間，不要到老了才后悔B．不管什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)，都不算晚C．學(xué)習(xí)上不懂就問，要謙虛勤勉D．要勤奮努力地學(xué)習(xí)，持之以恒（二）父親的眼神12．（12分）現(xiàn)代文閱讀。父親的眼神??①父親的一個(gè)眼神，讓我終身悚（sǒng）然汗下。??②那是在我上中學(xué)時(shí)，我嚴(yán)重偏科，語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。當(dāng)時(shí)傳說文理不再分科，自己感覺高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。??③因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。??④我以為父親會勃然大怒，他對我寄予很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……??⑤中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學(xué)的事發(fā)表意見。情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。??⑥吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。??⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害，汗水把我弄的睜不開眼睛，要在學(xué)校，這個(gè)時(shí)間正是午睡的時(shí)候，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。??⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容……??⑨“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來！”??⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。???第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠地說了一句：“我要上學(xué)！”???后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺當(dāng)上了一名記者。???盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我抑制不住自己洶涌的感情。我時(shí)常望著滿天的繁星喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”（1）我不想上學(xué)的原因是，后來，我要上學(xué)的原因是。（2）這篇文章最后一個(gè)自然段和第一個(gè)自然段有什么聯(lián)系？試著說一說。（3）讀下面的句子，說一說加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了“我”什么心理。①“我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行?！雹凇拔易饋?，惡狠狠地說了句：我要上學(xué)！”（4）文中畫“______”的句子，表面的意思是說夏日悶熱天氣之后會突然有狂風(fēng)暴雨來臨，暗指。（5）“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年?！薄昂濉痹谶@里是什么意思？你從“父親”樸素的話中感悟到什么哲理？四、走進(jìn)畢業(yè)班創(chuàng)作展演區(qū)——做妙筆生花的少年。（25☆）13．（25分）走進(jìn)畢業(yè)班創(chuàng)作展演區(qū)——做妙筆生花的少年。六年時(shí)光，七彩童年。那些在蟬鳴中奔跑的午后、在書本間遨游的時(shí)光，是人生最純真的詩篇；那些歡笑與淚水交織的瞬間，藏著夢想最初的模樣。請以“童年”為主題，執(zhí)筆書寫專屬于你的成長故事，讓童年的純真與勇氣化作揚(yáng)帆的風(fēng)，成為你懷揣夢想、勇敢啟航的見證，讓每一個(gè)字符，都成為連接過去與未來的璀璨航標(biāo)。

2025年山東省臨沂市臨沭縣小升初語文試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共3小題）題號234答案BBB一、走進(jìn)畢業(yè)班文化浸潤區(qū)——做博學(xué)多識的少年。1．（14分）讀下面這段話，看拼音寫詞語。小學(xué)時(shí)光zhǎyǎn眨眼就過去了，記得我們曾在míngmèi明媚的陽光下玩耍，在fèiténg沸騰的賽場上角逐，在pìjìng僻靜的花園里沉思。我們在kùnjìng困境里學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)，在shūjí書籍中汲取力量——《真理誕生于一百個(gè)問號之后》讓我們懂得jiànwēizhīzhù見微知著的智慧，《匆匆》讓我們體會時(shí)光zhuǎnshùnjíshì轉(zhuǎn)瞬即逝的悵然。我們從yòuzhì幼稚逐漸走向成熟，也更加明白，在成長的道路上，不能páihuái徘徊、不能dānge耽擱，要抓住每個(gè)jīyù機(jī)遇，迎接更美好的未來?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋赫Ｑ勖髅姆序v僻靜困境書籍見微知著轉(zhuǎn)瞬即逝幼稚徘徊耽擱機(jī)遇2．（2分）下列讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A．百囀（zhuǎn）浣（huàn）溪沙昂首挺胸五州四海 B．蜜餞（jiàn）吞噬（shì）鍥而不舍戛然而止 C．目眩（xiàn）急遽（jù）引人入勝譽(yù)滿天下 D．琴弦（xián）摻（cān）和各抒己見現(xiàn)微知著【解答】A.有誤?！鞍賴省钡摹皣省睉?yīng)讀“zhuàn”。五洲四海：泛指世界各地。故“五州四?！睉?yīng)為“五洲四?！?。B.正確。C.有誤?！澳垦！钡摹把！睉?yīng)讀“xuàn”。D.有誤。摻：讀“chān”時(shí)意思為混雜；拌和。讀“càn”時(shí)意思為古代一種鼓曲，如“漁陽摻撾（zhuā）”。讀“shǎn”時(shí)意思為持；握。讀“xiān”時(shí)意思為〔摻摻〕形容女子手的纖美，如“摻摻女手”；（摻）。故“摻和”的“摻”應(yīng)讀“chān”。見微知著：見到事物的一點(diǎn)苗頭，就能料到它未來的發(fā)展趨勢。故“現(xiàn)微知著”應(yīng)為“見微知著”。故選：B。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．邱少云任憑烈火燒身紋絲不動。 B．我讀《水滸》不過細(xì)嚼慢咽地看一遍，只注意緊張動人的情節(jié)。 C．大渡河水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，只有一座鐵索橋可以通過。 D．為了民族解放和人民幸福，無數(shù)革命先烈浴血奮戰(zhàn)，百折不撓，在革命事業(yè)的道路上譜寫了壯烈的詩篇?！窘獯稹緼、C、D使用恰當(dāng)。B.使用不恰當(dāng)。細(xì)嚼慢咽：慢慢地吃東西。與語境不相符。故選：B。4．（2分）句式轉(zhuǎn)換。下面句子中表達(dá)的意思與其他三項(xiàng)不一樣的是（）A．載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是炎黃子孫的驕傲。 B．載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是炎黃子孫的驕傲嗎？ C．不能不說載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是炎黃子孫的驕傲。 D．載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)，難道不是炎黃子孫的驕傲嗎？【解答】結(jié)合句子可知，A、C、D一樣，A．陳述句，意思是載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是炎黃子孫的驕傲。C．是雙重否定句，意思是載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是炎黃子孫的驕傲。D．反問句，與A意思一樣。B．不同，是疑問句，意思是載人航天夢想的實(shí)現(xiàn)是不是炎黃子孫的驕傲。故選：B。5．（10分）按要求完成句子。（1）人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。（改為反問句）（2）音樂能給人以美的享受。音樂能陶冶人的情操。（用關(guān)聯(lián)詞合并句子）（3）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。（原句上修改病句）（4）這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤閃爍著燦爛的金色的光芒。（縮句）（5）爸爸對我說：“我擔(dān)心到了那邊你會忘記了中文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）【解答】（1）考查改寫反問句。陳述句改反問句，化否定為肯定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號改成問號。如本題中“不能”改為“怎么能”，句末加疑問詞“呢”，句號改為問號。（2）考查關(guān)聯(lián)詞。兩句是并列關(guān)系，故用“不但……而且……”。（3）考查修改病句。原句前后矛盾，去掉“疾病”。（4）考查了縮句。去掉修飾語，只留主干：魚鉤閃爍著光芒。（5）考查引語改轉(zhuǎn)述句，雙引號去掉，冒號改為逗號，“我”改成“他”，“你”改為“我”。故答案為：（1）人類怎么能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去呢？（2）音樂不但能給人以美的享受，而且能陶冶人的情操。（3）大家都講衛(wèi)生，我們的健康就有了保障。（4）魚鉤閃爍著光芒。（5）爸爸對我說，他擔(dān)心到了那邊我會忘記了中文。二、走進(jìn)畢業(yè)班知識典藏區(qū)————做腹有詩書的少年。6．（5分）【采擷詩情】片片詩情，字字珠璣。讀“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，竹子的堅(jiān)韌傲氣印證著詩人的鐵骨錚錚；品“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，抒情傷懷溢出文字；感“若有人知春去處，喚取歸來同住”，不舍春歸的深情藏于心間；悟“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！痹娙艘曀廊鐨w的高風(fēng)亮節(jié)躍然紙上?！窘獯稹繉懼褡拥膱?jiān)韌傲氣印證著詩人的鐵骨錚錚，包含“任爾東西南北風(fēng)”的是清代鄭燮的《竹石》，全詩為：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！敖裎襾硭?，雨雪霏霏”出自《采薇》，全詩為：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀！“若有人知春去處”出自宋代詞人黃庭堅(jiān)所作的一首詞《清平樂》，全詩為：春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇?！叭松怨耪l無死”出自宋代文天祥的《過零丁洋》，全詩為：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。故答案為：千磨萬擊還堅(jiān)勁昔我往矣楊柳依依喚取歸來同住留取丹心照汗青7．（3分）【暢覽詩景】詩中之景，似畫卷漫展?！爸型サ匕讟錀f，冷露無聲濕桂花?！?，月色空明，清冷素潔；“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！?，山水情趣，相映生色；“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！边吶麘?zhàn)場，鐵馬嘶風(fēng)?！窘獯稹俊袄渎稛o聲濕桂花”出自唐代王建的《十五夜望月》寫了中秋望月，全詩為：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！耙凰o(hù)田將綠繞”出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》，全詩為：茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！按竽橙缪背鲎蕴拼娙死钯R創(chuàng)作的一首五言絕句《馬詩》，全詩為：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。故答案為：中庭地白樹棲鴉兩山排闥送青來燕山月似鉤8．（8分）【品讀名言】名言警句指引著我們生活和學(xué)習(xí)的方向。“近水知魚性，近山識鳥音?！苯虝覀冮L久地接觸某種事物后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律；“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！备嬖V我們只要是對人民有利的事情，就要大膽改革，勇于創(chuàng)新；“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！痹忈屃松膬r(jià)值；“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之?！苯沂境鲋螌W(xué)的道理；“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！眲t告訴我們要虛心接受別人的批評和建議。【解答】“近水知魚性，近山識鳥音”：指常在水邊，會熟悉不同魚兒的習(xí)性；久近山林，能辨別各種鳥兒的叫聲，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知?！捌埨诿瘢槐胤ü?；茍周于事，不必循舊”：出自《淮南子》，意思是如果對人民有利，就不一定非要效法古代的制度；如果適合實(shí)際情況，就不一定非要遵循舊的規(guī)矩，體現(xiàn)了改革創(chuàng)新的思想。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”：出自司馬遷《報(bào)任安書》，意思是人終究免不了一死，但死的價(jià)值不同，有的比泰山還重，有的就比鴻毛還輕，闡述了生命價(jià)值的差異。“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”：出自《弈秋》，通過兩人學(xué)弈的不同態(tài)度及結(jié)果，說明學(xué)習(xí)要專心致志的道理?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行”：好藥雖然很苦，卻有利于治病；忠誠的勸告雖然聽起來不舒服，卻有利于改正錯(cuò)誤，提醒人們要虛心接受批評建議。故答案為：近水知魚性不必法古不必循舊重于泰山輕于鴻毛惟弈秋之為聽思援弓繳而射之良藥苦口利于病。9．（5分）【惜時(shí)勵(lì)志】面對時(shí)光的一去不回，朱自清十分惆悵：“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”漢樂府《長歌行》中，也這樣嘆息著：“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”蘇軾卻非?；磉_(dá)，反其意而言：“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”令人精神一振。我們青少年要認(rèn)真讀書，字斟句酌，勿忘“讀書須用意，一字值千金?！薄窘獯稹砍鲎灾熳郧宓摹洞掖摇?，原文：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？”出自漢樂府的《長歌行》，全詩為：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！“誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞”出自蘇軾的《浣溪沙》，全詞為：游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。讀書須用意，一字值千金：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時(shí)下一番苦功夫。故答案為：桃花謝了，有再開的時(shí)候我們的日子為什么一去不復(fù)返呢何時(shí)復(fù)西歸門前流水尚能西一字值千金三、走進(jìn)畢業(yè)班閱讀深耕區(qū)————做勤思善悟的少年。10．（4分）快樂讀書吧。（1）每一本名著都是獨(dú)一無二的花朵。讀名著的時(shí)候，先大致了解它的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。（2）這個(gè)學(xué)期，我們接觸了幾本世界名著，它們不僅有引人入勝的情節(jié)，還有復(fù)雜的內(nèi)涵?！遏敒I遜漂流記》背后鮮明的時(shí)代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》對自由的向往和對社會的諷刺，都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，去品味?！窘獯稹浚?）讀名著的時(shí)候，先大致了解它的寫作背景，能幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值。（2）《魯濱遜漂流記》的創(chuàng)作背景與英國資本主義的發(fā)展緊密相關(guān)，小說以亞歷山大賽爾柯克在荒島上的真實(shí)經(jīng)歷為原型，反映了當(dāng)時(shí)新興資產(chǎn)階級的進(jìn)取精神和啟蒙意識；《騎鵝旅行記》中，主人公尼爾斯騎鵝旅行，在旅途中他逐漸對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深深的眷戀之情；《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》中，主人公湯姆?索亞一心想要沖出現(xiàn)實(shí)環(huán)境的桎梏，體現(xiàn)了對自由的向往，同時(shí)小說也對當(dāng)時(shí)社會的一些現(xiàn)象進(jìn)行了諷刺。由此可知，《魯濱遜漂流記》背后鮮明的時(shí)代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》對自由的向往和對社會的諷刺，都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，去品味。故答案為：（1）寫作背景；（2）魯濱遜漂流記騎鵝旅行記湯姆?索亞歷險(xiǎn)記。11．（8分）閱讀。炳燭而學(xué)??晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬汉尾槐T①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯②而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎③？”平公曰：“善哉！”??【注釋】①炳燭：點(diǎn)燃蠟燭照明。②壯：壯年，古人三十歲以上為壯年。③孰與昧行乎：與摸黑走路比哪個(gè)好呢？（1）解釋下列畫線的詞語。①臣聞之聽說②少而好學(xué)，如日出之陽好像（2）與“炳燭之明，孰與昧行乎？”中“之”的用法相同的一項(xiàng)是BA．一人雖聽之B．通國之善弈者也C．思援弓繳而射之D．弗若之矣（3）翻譯句子。吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。我年紀(jì)七十了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。（4）文中師曠用了三個(gè)比喻句，意在說明一個(gè)什么道理？BA．學(xué)習(xí)要抓緊時(shí)間，不要到老了才后悔B．不管什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)，都不算晚C．學(xué)習(xí)上不懂就問，要謙虛勤勉D．要勤奮努力地學(xué)習(xí)，持之以恒【解答】（1）本題考查字詞解釋。①臣聞之意思是我聽說，“聞”意思是“聽說”或“知道”，表示師曠是從別人那里得知這些信息的。②少而好學(xué)，如日出之陽意思是：年輕的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽一樣光明正大且充滿希望?！吧俣脤W(xué)，如日出之陽”中的“如”意思是“像”或“如同”，用來比喻年輕時(shí)好學(xué)的狀態(tài)就像早晨初升的太陽一樣充滿希望和活力。（2）本題考查多義詞的辨析。A．“一人雖聽之”的意思：另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)。之：指弈秋的教導(dǎo)。B．“通國之善弈者也”的意思：全國最擅長下棋的人。之：的。C．“思援弓繳而射之”的意思：想要拉弓箭將鴻鵠射下來。之：代詞，這里指鴻鵠。D．“弗若之矣”的意思：但后者的棋藝不如前者好。之：指專心致志學(xué)習(xí)的人。結(jié)合參考譯文可知，“炳燭之明，孰與昧行乎”的意思：（擁有）蠟燭的光亮，與摸黑走路比，哪一個(gè)更好呢？之：相當(dāng)于“的”。故選：B。（3）本題考查對句子的翻譯。吾：我；欲：想要；恐：恐怕；暮：晚，遲。故“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！钡囊馑迹何夷昙o(jì)七十了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。（4）本題考查短文的主旨。結(jié)合短文中“如日出之陽”“如日中之光”“如炳燭之明”可知，三個(gè)比喻中都有了“光明”之物，意為“希望”，說明什么時(shí)候讀書都不晚，都是有希望的。故選B。故答案為：（1）聽說；好像；（2）B；（3）我年紀(jì)七十了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。（4）B。（二）父親的眼神12．（12分）現(xiàn)代文閱讀。父親的眼神??①父親的一個(gè)眼神，讓我終身悚（sǒng）然汗下。??②那是在我上中學(xué)時(shí)，我嚴(yán)重偏科，語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。當(dāng)時(shí)傳說文理不再分科，自己感覺高考無望。因此，高一期末考試前，我徹底失望，回到家里。??③因自覺慚愧，回到家聽說父親正在田里拔草，我趕緊戴上草帽，到田里幫忙。學(xué)都上不好，再不勤快一點(diǎn)，會被人罵為“二流子”的。頂著烈日，到了田里，我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了，還不如回家種田。??④我以為父親會勃然大怒，他對我寄予很大的希望，當(dāng)了一輩子的“睜眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父親始終埋著頭，并不理會我，好像并沒有聽進(jìn)去我的話。我不怕父親發(fā)火，卻怕父親的沉默。我不敢再說話了，只好隨著他賣力地拔草。近晌午的太陽很毒，汗水在身上像蟲一樣爬，衣服貼在身上，抬起頭，父親仍然在埋頭拔草，我怎好意思停下來……??⑤中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學(xué)的事發(fā)表意見。情況很不妙，我知道，越是在悶熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨。這沉默，讓我忐忑不安。??⑥吃過飯，父親說：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了?！蔽夷闷痄z頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。??⑦夏日午后的太陽實(shí)在太厲害，汗水把我弄的睜不開眼睛，要在學(xué)校，這個(gè)時(shí)間正是午睡的時(shí)候，我早已經(jīng)呵欠連天了——看父親，光著黑黝黝的脊梁，仍在埋頭翻秧——趁著父親不注意，我跑到樹陰底下枕著鋤頭就睡著了。??⑧好像沒過多大一會兒，我就被父親推醒。睜開眼，我看到父親冷冷的眼神，那眼神很復(fù)雜，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、絕望，還有許多我一下子說不出的內(nèi)容……??⑨“當(dāng)莊稼人你也不夠格，躺在地頭睡覺莊稼就會長出來？你那個(gè)樣，二流子也比你強(qiáng)。你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。趕快起來！”??⑩父親的眼神讓我受不了，我的后脊早已經(jīng)汗流下來了，不是熱汗，是冷汗。當(dāng)天晚上，回到家，我覺得渾身骨頭都散了。摸著胳膊上已經(jīng)曬脫了皮的地方，我的心亂成一鍋粥。???第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠地說了一句：“我要上學(xué)！”???后來的事情變得很簡單。高考后，我上了大學(xué)中文系。再后來，到電視臺當(dāng)上了一名記者。???盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離了父親，但那眼神始終占據(jù)了我的記憶，回想起來就讓我抑制不住自己洶涌的感情。我時(shí)常望著滿天的繁星喃喃自語：“山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”（1）我不想上學(xué)的原因是感覺高考無望，后來，我要上學(xué)的原因是回到家里是父親的激勵(lì)，讓“我”重新認(rèn)識了自己。（2）這篇文章最后一個(gè)自然段和第一個(gè)自然段有什么聯(lián)系？試著說一說。（3）讀下面的句子，說一說加點(diǎn)的詞語體現(xiàn)了“我”什么心理。①“我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行。”②“我坐起來，惡狠狠地說了句：我要上學(xué)！”（4）文中畫“______”的句子，表面的意思是說夏日悶熱天氣之后會突然有狂風(fēng)暴雨來臨，暗指父親要對“我”退學(xué)的事情要大發(fā)雷霆。（5）“你哄莊稼一天，莊稼就哄你一年。”“哄”在這里是什么意思？你從“父親”樸素的話中感悟到什么哲理？【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)“那是在我上中學(xué)時(shí)，我嚴(yán)重偏科，語文、英語成績居班里前幾名，但是數(shù)理化成績卻出奇地差。當(dāng)時(shí)傳說文理不再分科，自己感覺高考無望”“我告訴父親，不想再上學(xué)，反正學(xué)不好了”可知，“我”不想上學(xué)的原因是感覺高考無望。根據(jù)“第二天早上，天剛蒙蒙亮，父親又把我推起來。一睜眼，又是那眼神……我坐起來，惡狠狠地說了一句：‘我要上學(xué)！’”可知，后來，“我”要上學(xué)的原因是回到家里是父親的激勵(lì)，讓“我”重新認(rèn)識了自己。（2）考查句段作用。結(jié)合“父親的一個(gè)眼神，讓我終身悚然汗下”““山一樣沉默的父親，我忘不了你的眼神！”可知，從結(jié)構(gòu)上看，這兩話首尾呼應(yīng)；從內(nèi)容上看，這兩話表明父親的眼神對“我”的影響之大，正是這個(gè)“眼神”，成就了以后的“我”，突出了短文主題。（3）考查句子理解與賞析。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理即可。①結(jié)合“我拿起鋤頭就走。我就不信，父親能干，我就不行”可知，反復(fù)運(yùn)用三個(gè)“就”，寫出了“我”不想在父親面前認(rèn)輸?shù)暮脧?qiáng)心理。②結(jié)合“我坐起來，惡狠狠地說了句：我要上學(xué)！”可知，“惡狠狠”一詞運(yùn)用神態(tài)描寫，“惡狠狠地說了句我要上學(xué)”表現(xiàn)出受到父親眼神的鞭策后，“我”痛下決心、發(fā)憤求學(xué)的心理。（4）考查句子理解與賞析。結(jié)合“中午，回家吃過飯，父親仍然沒有就我退學(xué)的事發(fā)表意見”“情況很不妙，我知道，越是在問熱干燥的夏日午后，越會有突如其來的狂風(fēng)暴雨”可知，句子暗指父親因“我”退學(xué)的決定，內(nèi)心積聚的情緒（可能是憤怒、失望等）即將爆發(fā)，會對“我”有嚴(yán)厲的教育或批評，是一種情緒與事件發(fā)展的隱喻。（5）考查字詞理解與賞析。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情?！澳愫迩f稼一天，莊稼就哄你一年”含有比喻義，“哄”在這里是“糊弄、敷衍”的意思。指對待莊稼不認(rèn)真、偷懶，比如“我”在田間趁著父親不注意偷懶睡覺，就是對莊稼“哄”（敷衍）的表現(xiàn)。這句話蘊(yùn)含“付出與收獲成正比”的哲理。父親以務(wù)農(nóng)為例，告訴“我”對待莊稼要認(rèn)真、踏實(shí)，你怎樣對待它（付出精力、辛勤勞作），它就會怎樣回報(bào)你（豐收或歉收）。延伸到生活、學(xué)習(xí)等層面，就是做任何事都要秉持認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，不能敷衍，只有真心付出努力，才能收獲相應(yīng)成果，體現(xiàn)了樸素卻深刻的生活智慧。故答案為：（1）感覺高考無望回到家里是父親的激勵(lì)，讓“我”重新