開題報告學(xué)號學(xué)生姓名學(xué)院專業(yè)屆別2023屆指導(dǎo)教師姓名及職稱/學(xué)位畢業(yè)設(shè)計（論文）題目中班幼兒興趣班現(xiàn)狀調(diào)查和建議開題報告內(nèi)容一、國內(nèi)外有關(guān)本選題研究的現(xiàn)狀隨著經(jīng)濟(jì)全球化的急速擴(kuò)張以及信息化時代的到來，各行各業(yè)受其影響而發(fā)生巨大變化，教育行業(yè)也被裹挾其中參與內(nèi)卷。在這一背景下，學(xué)前教育更是被社會重點(diǎn)關(guān)注，而幼兒各類興趣班興起帶來的問題也成為學(xué)者研究的課題。關(guān)于幼兒興趣班，我國學(xué)者從不同的角度進(jìn)行了研究，筆者在中國知網(wǎng)（CNKI）全文數(shù)據(jù)庫，以“幼兒興趣班”為主題進(jìn)行檢索，從2010年至今檢索出全部文獻(xiàn)177篇，其中學(xué)術(shù)期刊15篇，碩博論文11篇。（一）國外興趣班的相關(guān)研究針對幼兒的興趣培養(yǎng)，國外的專家也有自己的研究理論及相關(guān)的數(shù)據(jù)分析。美國教育家波納德·斯波代克（BernardSpodek）曾經(jīng)指出：兒童的興趣培養(yǎng)不能盲目，更不能只關(guān)注短期的教育結(jié)果而忽視了孩子一生的教育計劃。在歐洲國家如意大利、荷蘭、丹麥等國家的幼兒園中會安排門類豐富的興趣課堂。幼兒可以任意參加自己感興趣、喜歡的興趣活動，直到幼兒在學(xué)習(xí)體驗(yàn)一段時問后通過家長來最終確定幾種幼兒最中意的興趣班。并且，興趣培養(yǎng)要結(jié)合戶外的活動進(jìn)而豐富幼兒的學(xué)習(xí)。REF_Ref25485\r\h[1]“在日本的幼兒園里，幼兒們除以學(xué)習(xí)到一些基本生活常識之外，另外一大特點(diǎn)就是走進(jìn)大自然、開展形式各樣的游戲，在老師的正確指導(dǎo)下，使幼兒們與大自然完全的親密接觸，實(shí)現(xiàn)在玩中、樂中發(fā)現(xiàn)幼兒們潛在的興趣?！盧EF_Ref11133\r\h[2]另外，根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，日本家長中近七成的人更愿意自己的幼兒在閑暇時間、放假期間去參加社會集體學(xué)習(xí)活動或者學(xué)習(xí)一些技能等等。其中，水上項(xiàng)目、英語、鋼琴分別占到了幼兒參加興趣活動中的前三位。REF_Ref13494\r\h[3]（二）國內(nèi)興趣班情況的相關(guān)研究國內(nèi)的興趣班種類主要包括兩大塊，即藝術(shù)類和文化類。藝術(shù)類包括舞蹈、繪畫、器樂、主持等，文化類則包括英語、語文等，國內(nèi)興趣班的出現(xiàn)趨向于市場性導(dǎo)向，部分是為符合家長的心理需求而存在。反觀國內(nèi)興趣班的問題卻頗多，一些興趣班被抹上功利的色彩，興趣班往往“被興趣”REF_Ref11287\r\h[4]。關(guān)于興趣班的研究，學(xué)者們基本上都是以實(shí)證調(diào)研為主進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查并提出相關(guān)的建議，如陳琪芬，陳帆，何驊研究發(fā)現(xiàn)，“68.42%家長認(rèn)為目前開設(shè)的興趣班收費(fèi)還是偏高的?！盧EF_Ref25514\r\h[5]在董江會，盧婷的研究發(fā)現(xiàn)，“廣州市城區(qū)男女童各類興趣班參加情況比較女童興趣班參加率(89.3%)高于男童(83.3%)(χ2=4.482，P<0.05)；女童參加興趣班意愿為父母結(jié)合孩子意見、父母要求的比例(97.9%，2.1%)與男童(92.9%，7.1%)；結(jié)果顯示，7-11歲男女童興趣班參加率均較高，分別為83.3%，89.3%。”REF_Ref11930\r\h[6]可見他們都通過問卷的研究方法對參加興趣班的兒童家庭進(jìn)行量化的大數(shù)據(jù)分析，得到興趣班現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果，同時針對多個主體提出了應(yīng)對與改進(jìn)興趣班現(xiàn)狀的策略。策略主要包括社會政府加強(qiáng)對興趣班的監(jiān)管策略、幼兒園增加興趣活動、家長方面提高對于兒童教育的正確認(rèn)知以及對于合理參與興趣班的理性思考，興趣班真正回歸“興趣”等合理建議。在這類現(xiàn)狀調(diào)研的大基礎(chǔ)下，也有一些以“兒童家長的心理分析以及需求”為主要研究的對象，黃畢莎在其研究中分析家庭情況因素，比如家庭收入，家庭結(jié)構(gòu)，家長的文化程度等；家長心理因素，其中最主要是傳統(tǒng)觀念、從眾心理和補(bǔ)償心理等；家長需求因素，因?yàn)楣ぷ鞯膲毫?，不得不將幼兒放到興趣班中“托管”。REF_Ref12136\r\h[7]等這類研究都是以兒童家長為研究切口，去了解其家長背后所反映的心理需求，以更為現(xiàn)實(shí)地了解家長所關(guān)注以及面臨的問題，優(yōu)化家庭以及兒童教育問題。與此有關(guān)的話題在國內(nèi)經(jīng)久不衰，在國內(nèi)的話題度可見一斑。（三）關(guān)于幼兒參加興趣班的現(xiàn)狀的研究學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)3-6歲幼兒參加興趣班是一個普通的現(xiàn)象。曹娜認(rèn)為幼兒園興趣班，是以培養(yǎng)和提高幼兒某種興趣為目的的一系列由幼兒園組織的（幼兒園本身課程除外）培訓(xùn)班。對北京一個班的幼兒報名項(xiàng)目做一次簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)45名幼兒中參加的興趣班幼兒有40名。參加興趣班對于每一個幼兒來說己經(jīng)不再是一個新鮮的話題。[8]有學(xué)者認(rèn)為興趣班逐漸“小學(xué)”化，種類逐漸市場化。徐燕幼兒參加興趣班情況的調(diào)查研究中談到：“以一個班級39人為例。調(diào)查說明了多數(shù)大班的幼兒參加了3門甚至3門以上的興趣班，中班、小班的幼兒至少都有一門興趣班的學(xué)習(xí)。幾乎每個幼兒都參加了興趣班?！盧EF_Ref12606\r\h[9]調(diào)查結(jié)果：幼兒每天參加4-8小時興趣班學(xué)習(xí)的人數(shù)百分比是59.5%，幼兒被家長安排滿一天時間進(jìn)行興趣學(xué)習(xí)的人數(shù)百分比是15.9%，從數(shù)據(jù)分析得知：幼兒基本上失去了自由玩耍或與伙伴玩耍的時間。REF_Ref12949\r\h[10]“不能讓孩子輸在起跑線上”，這是在當(dāng)今年輕爸爸媽媽間流傳頗廣的一句話，因此，越來越多的家長在孩子幼兒時期就開始報名參加五花八門的興趣班。但是，有些家長在為孩子選擇興趣班的做法上欠缺了一些理智科學(xué)的態(tài)度，更有甚者出現(xiàn)了一些錯誤的心態(tài)。REF_Ref13076\r\h[11]王永波、王穎認(rèn)為在快節(jié)奏的當(dāng)今社會，時間差也是一大因素?！按蟛糠致毠は掳鄷r間為下午六點(diǎn)，而大部分幼兒園放學(xué)時間為下午五點(diǎn)。這樣一來，大部分職工就來不及去幼兒園接孩子。由此，幼兒園在父母下班時間和幼兒園放學(xué)時間之間的時間差內(nèi)開設(shè)興趣班課程。這種興趣班課程大部分是校外興趣班公司在幼兒園開設(shè)的，通常是以市場化的價格來收費(fèi)的。這樣一來，一方面可以幫助沒下班的父母照顧一個多小時的孩子；另一方面又為其開設(shè)各種興趣班提供了一個平臺?！盧EF_Ref13200\r\h[12]（四）關(guān)于幼兒對待興趣班的態(tài)度的相關(guān)研究幼兒自身對興趣班的喜愛程度較低，更喜歡興趣班的課間時間。王辰調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)幼兒對參與興趣班的積極性不高，甚至部分幼兒出現(xiàn)了排斥心理。學(xué)者還了解到幼兒不喜歡興趣班的原因主要是因?yàn)樽鳂I(yè)會壓榨他們的游戲時間。REF_Ref13308\r\h[13]韓鈳鑫認(rèn)為，大部分幼兒參加興趣班是家長的要求，而不是出于自身的興趣。多數(shù)幼兒表示最喜歡的是興趣班的課間時間，可以和小朋友一起玩游戲。REF_Ref13347\r\h[14]曹娜認(rèn)為：“每一個幼兒都有自己選擇興趣班的權(quán)利，但是，由于家長的過度關(guān)注及對幼兒教育的不太了解，家長很多時候會忽略了幼兒自身選擇興趣班的重要性?！睆耐渔玫奈闹芯蛯和臐撃艿亩x、左右、功能、性質(zhì)、特性做了細(xì)致的闡述：夸美組斯認(rèn)為兒童的潛能是“虔誠”、“學(xué)問”、“德行”的種子在兒童身上自然蘊(yùn)藏著；蒙臺梭利認(rèn)為兒童發(fā)展的“內(nèi)在教師”被兒童的潛能所引導(dǎo)；劉曉東則指出，“兒童的潛能是歷代祖先經(jīng)驗(yàn)的沉積與濃縮——這些與生俱來的‘精神器官’是在漫長的進(jìn)化過程中形成的，它們是代祖先經(jīng)驗(yàn)的活的沉積”。由此可見，兒童的潛能主要來自：先天的遺傳的獲得與人類經(jīng)驗(yàn)（包括文化、知識、道德、情感等）進(jìn)化的沉積的綜合。杜威把潛力理解為“蟄伏或休眠的狀態(tài)——在外部影響下變成某種不同的東西的能力”。REF_Ref12484\r\h[15]偉大的教育家盧梭也認(rèn)為兒童具有無限的潛能，這些都強(qiáng)調(diào)幼兒的內(nèi)在屬性，家長們不相信孩子自己的選擇的能動性。從一些論文中可以更深刻的看到家長在興趣班的選擇上忽略了幼兒本身的潛能和能動性。（五）關(guān)于興趣班現(xiàn)狀存在的問題的研究《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的發(fā)展存在個體差異，教育者對這些差異要充分理解和尊重，支持和引導(dǎo)幼兒從他們的現(xiàn)有水平向更高水平發(fā)展，切忌用一把‘尺子’衡量所有幼兒。”REF_Ref13631\r\h[16]對學(xué)前兒童教育需要豐富的專業(yè)知識做支撐。李蕓及王辰指出家長在教育面產(chǎn)生誤區(qū)，認(rèn)為成才便等于成人，認(rèn)為只要提升才能，就可以將孩子培養(yǎng)成才，因此產(chǎn)生了一系列問題，比如盲目和“別人家孩子”攀比，追隨周圍人去選擇興趣班等，這些現(xiàn)象都是試圖將孩子帶入社會內(nèi)卷之中，妄圖從小贏在起跑線上。REF_Ref13814\r\h[16]REF_Ref13308\r\h梁陽陽認(rèn)為，隨著目前國內(nèi)學(xué)前教育專業(yè)的熱門發(fā)展，市場上也出現(xiàn)了大量幼兒培訓(xùn)班以及線上教育平臺。大多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以盈利為目的去招聘教師，聘用了許多無證教師，其教育平臺的專業(yè)性也有待考究。國內(nèi)的幼兒興趣教學(xué)還未系統(tǒng)性成熟，而且市場上大多藝術(shù)機(jī)構(gòu)都是按照老式教學(xué)手段進(jìn)行單一授課，這樣的教育模式往往容易適得其反。REF_Ref13932\r\h[17]眾多研究者都提出了興趣班現(xiàn)狀存在一個問題即——社會監(jiān)管不到位的問題，有很多興趣班是橫空出世，甚至是家庭作坊。國家監(jiān)督不力導(dǎo)致其中不乏一些為了牟取暴利的興趣班，將家長蒙騙。使得家長利益受損，幼兒也得不到應(yīng)有的發(fā)展。（六）關(guān)于幼兒興趣班存在問題現(xiàn)狀的對策的研究梁陽陽認(rèn)為要陪伴孩子，適時鼓勵孩子。興趣班的成功離不開與家長的良性互動。家長的陪伴和鼓勵是對幼兒興趣學(xué)習(xí)來說十分重要。例如跟著孩子一起學(xué)，耐心傾聽孩子的想法，與老師一起適時給幼兒鼓勵，從而形成良性循環(huán)。[18]陶艷蘭提出興趣班要遵循興趣導(dǎo)向，順應(yīng)教育規(guī)律。家長為孩子選擇興趣班要以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，不顧幼兒的想法只會讓幼兒產(chǎn)生抵觸心理，家長在為孩子選擇興趣班時，要根據(jù)孩子自身特點(diǎn)來選擇，從幼兒實(shí)際出發(fā)，符合幼兒興趣和年齡特點(diǎn)，以興趣引導(dǎo)為重點(diǎn)。REF_Ref26394\r\h[19]國外學(xué)者更是提出“一個人的成功與否不單單是由智力水平?jīng)Q定，還要受到諸名非智力因素的影響，如良好的意志力、道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強(qiáng)的良好心理素質(zhì)。可見，玩具的使命絕不僅僅在于幫助幼兒提升智力、學(xué)握知識和技能，更在于培養(yǎng)孩子的健全人格”[20]的結(jié)論，由此倡導(dǎo)要理性對待幼兒的興趣培養(yǎng)。梁陽陽指出要提高師資隊(duì)伍的專業(yè)性。教師是兒童興趣的引導(dǎo)者，起著非常重要的主導(dǎo)作用，必須要樹立正確的科學(xué)的育兒觀，真正關(guān)心兒童，了解幼兒身心特點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒參與到教學(xué)活動中，保護(hù)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)游戲中學(xué)習(xí)。[21]王辰認(rèn)為，政府應(yīng)加強(qiáng)對幼兒教育機(jī)構(gòu)的行政監(jiān)管力度，規(guī)范幼兒教育培訓(xùn)市場。當(dāng)前市場上的興趣班品質(zhì)參差不齊，有些興趣班以營利為目的，其內(nèi)部的管理、師資水平、課程質(zhì)量都沒有保證。家長們常常很難發(fā)現(xiàn)這些隱藏的問題，這就需要社會、政府的介入，加強(qiáng)對興趣班市場的監(jiān)管力度，幫助廣大家長剔除隱患，還孩子們一個安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。[22]結(jié)合已有相關(guān)文獻(xiàn)，目前關(guān)于幼兒興趣班的研究成果豐碩，為本研究提供了豐富的資料和理論參考，同時也為本研究留有一定的探索空間。從研究內(nèi)容可以從家長、興趣班、幼兒、社會監(jiān)督幾個方面來探討；從研究方法來看，可以采用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法來對興趣班現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行分析并提出對策。二、研究內(nèi)容本研究內(nèi)容主要有以下五點(diǎn)（一）幼兒參加興趣班的現(xiàn)狀筆者運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、觀察法等研究方法，就X市Y幼兒園幼兒參加興趣班的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，研究內(nèi)容主要從以下幾方面進(jìn)行：3-6歲幼兒參加興趣班現(xiàn)象、興趣班“小學(xué)”化現(xiàn)象、興趣班種類市場化現(xiàn)象。（二）興趣班被需求的因素筆者運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)法等研究方法，就X市Y幼兒園興趣班被需求的因素進(jìn)行調(diào)查研究，研究內(nèi)容主要從以下幾方面進(jìn)行：傳統(tǒng)觀念的影響因素、補(bǔ)償心理的影響因素、家長時間差的因素、滿足幼兒興趣的因素。（三）幼兒對待興趣班的態(tài)度筆者通過觀察法、訪談法等研究方法，就X市Y幼兒園幼兒對待興趣班的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查研究，從家長方面、教師方面、環(huán)境方面和課業(yè)方面來探尋幼兒對待興趣班的態(tài)度。（四）興趣班現(xiàn)狀存在的問題筆者通過文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法等研究方法，就X市Y幼兒園興趣班現(xiàn)狀存在的問題進(jìn)行調(diào)查研究，探尋興趣班現(xiàn)狀存在的問題。（五）針對興趣班存在的問題提出相關(guān)對策筆者通過文獻(xiàn)研究法、訪談法、問卷調(diào)查法等研究方法，就X市Y幼兒園興趣班存在的問題，進(jìn)行對策研究。三、選題意義（一）理論意義目前，社會上有關(guān)幼兒參加興趣班的研究多數(shù)，都是針對大班幼兒的調(diào)查及相關(guān)的報告。較少有針對小班、中班或者整個3-6歲幼兒全階段做出的幼兒興趣班的調(diào)查分析，也缺乏關(guān)于幼兒參加興趣班的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)情況及相關(guān)的家庭情況進(jìn)行細(xì)化分析的研究方案。本階段的幼兒有其年齡的特殊性，不論身體還是心理都發(fā)生著很大的變化。通過本研究，希望可以獲得更具體的關(guān)于中班幼兒參加興趣班的實(shí)際情況及家長參與其中遇到的問題和困惑，并探究背后的原因，對進(jìn)一步豐富幼兒家庭教育及幼兒興趣的培養(yǎng)等理論提供借鑒。（二）實(shí)踐意義通過研究X市Y幼兒園3-6歲幼兒參加興趣班過程中具體的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)一步了解幼兒、幼兒家長在興趣學(xué)習(xí)中遇到的問題。分析幼兒參加興趣班的學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)、頻率、類型及家長們在幼兒學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、方法，總結(jié)他們選擇興趣班時做出決定的原因，探尋家長在幼兒選報興趣班時存在的誤區(qū)。本研究致力于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提出科學(xué)合理的建議。為家長正確開展家庭教育，提供積極的實(shí)踐意義。四、研究方法本研究主要運(yùn)用調(diào)查問卷法、訪談法以及文獻(xiàn)法進(jìn)行有關(guān)中班幼兒興趣班現(xiàn)狀調(diào)查及對策的研究。（一）文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法也稱歷史文獻(xiàn)法，即搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。筆者通過查找知網(wǎng)、谷歌學(xué)術(shù)、SCI-HUB的中外有關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行資料整理從中了解幼兒興趣班存在問題的有關(guān)對策研究。（二）問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是一種以問卷作為工具和手段來進(jìn)行資料收集的調(diào)查方法，為了更充分地了解幼兒的入園焦慮情況，筆者通過問卷星制作了《關(guān)于幼兒興趣班調(diào)查問卷》，通過線上向家長、以及做幼兒教育的同學(xué)朋友轉(zhuǎn)發(fā)收集、并回收所填寫的調(diào)查問卷來記錄和匯總幼兒參與興趣班以及興趣班存在問題的情況。（三）訪談法訪談法是調(diào)查者根據(jù)相關(guān)主題直接向被訪者提問，通過被訪者的回答獲得客觀的事實(shí)材料，并在現(xiàn)場記錄答案，以便準(zhǔn)確的解釋被調(diào)查的問題。訪談主要是通過擬定好的家長訪談提綱和幼兒訪談提綱，隨機(jī)對10名家長和10名5-6歲幼兒進(jìn)行單獨(dú)訪談，以了解他們對興趣班的態(tài)度以及對興趣班存在的問題。（四）觀察法本研究在經(jīng)過家長與園方的同意下進(jìn)行，對研究內(nèi)幾所具有一定規(guī)模的興趣班進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)查，了解幼兒興趣班的辦學(xué)情況、教學(xué)情況等。五、參考文獻(xiàn)[1][8]曹娜.3-6歲幼兒參加興趣班現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].保定：河北大學(xué).2016.[2]SatomiIzumiTaylor,VivianGunnMorris,CosbySteeleRogers,Toysafetyandselection,EarlyChildhoodEducationJournal[J].SUMMER1997,Volume24,Issue4,pp235-238.[3]BanduraA,BusseyK.Onbroadeningthetheorizingaboutgenderdevelopmentandfunctioning:commentonMartin,RubleandSzkrybalo(2002)[J].PsyehologicalBulletin,2004,130(5):691-701.[4]黃青.他為什么喜歡上“興趣班”[D].長沙：湖南師范大學(xué).2021.[5]陳琪芬，陳帆，何驊.兒童興趣班現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].教育觀察(下半月).2016(10):55-57.[6]董江會，盧婷，朱麒臻，郭麗，陳業(yè)彬，魏雙菊.廣州市城區(qū)兒童參加興趣班現(xiàn)狀及行為問題分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生.2014(07):1087-1088.[7]黃畢莎.家長對幼兒興趣班需求現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].成都：四川師范大學(xué).2017.[9]徐燕.大班幼兒參與興趣班情況的調(diào)查研究[J].考試周刊.2014(22):186-187.[10]關(guān)永春.解讀學(xué)前兒童的生活與生活質(zhì)量[D].長春：東北師范大學(xué).2003.[11]周超.3-6歲幼兒參加興趣班的研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊).2018(06):218.[12]王永波，王穎.淺談幼兒園開設(shè)興趣班背后的實(shí)質(zhì)[J].商.2013(15):310+294.[13][22]王辰.3-6歲幼兒參加興趣班現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園為例[C].54-55.[14]韓鈳鑫，任偉偉.3-6歲幼兒參加興趣班的現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以LY市幼兒園為例[J].長江叢刊.2019(02):228-229.[15]B.A蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，2015.[16]中華人民共和國教育部.3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版，2012.[17]李蕓.幼兒家長對興趣班的選擇現(xiàn)狀及對策分析——以重慶沙坪壩A園為例[J].教育觀察.2022(09):16-18.[18][21]梁陽陽，倪佳佳.幼兒園藝術(shù)興趣班開辦現(xiàn)狀及策略研究[J].智力.2020(15):193-194.[19]陶艷蘭.培育理想兒童：變遷社會中育兒知識的建構(gòu)（1980-2014）[D].南京：南京大學(xué).2016.[20]JohnW.Sacrosanct.ESSENTIALSOFLIFE-SPANDEVELOPMENT[M].ChinaMachinePress,2014.指導(dǎo)教師對開題報告意見幼兒參與興趣班的現(xiàn)象屢見不鮮，逐漸成為熱點(diǎn)話題。該選題對國內(nèi)外興趣班現(xiàn)狀調(diào)查研究進(jìn)行了較為詳實(shí)的文獻(xiàn)綜述，其研究建立在了國內(nèi)外學(xué)者已有的研究基礎(chǔ)之上；明確了“中班幼兒興趣班現(xiàn)狀調(diào)查研究及對策”的研究對象與研究思路；選取了一個幼兒園作為案例研究，具有實(shí)踐性；闡述清楚了其研究的理論意義和實(shí)踐意義。其研究邏輯清晰，框架結(jié)構(gòu)合理，研究方法可行，參考文獻(xiàn)詳實(shí)。同意開題。指導(dǎo)教師簽字：年月日院（部）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核意見同意開題！組長簽字：年月日

中班幼兒興趣班現(xiàn)狀調(diào)查和建議摘要：近些年，我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人們的物質(zhì)生活、家長對幼兒園的重視和各種教育機(jī)構(gòu)的大力推廣，很多家長都會為自己的孩子報上一些有趣的課程，以期讓自己的孩子在人生的起點(diǎn)上獲得更好的發(fā)展，但是由于全國范圍內(nèi)有關(guān)幼兒園非法開辦的各種補(bǔ)習(xí)、“興趣班”的亂收費(fèi)等等，這些都讓“興趣班”在當(dāng)今的社會中引起了極大的反響。本文結(jié)合X市Y幼兒園的實(shí)際情況，分析了X市Y幼兒園的幼兒興趣班的實(shí)際情況，分析X市Y幼兒園的幼兒在參與興趣班的過程中存在一系列的問題，包括：家長方面、幼兒方面、社會方面，基于存在的問題提出相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：幼兒；興趣班；家長1引言1.1研究背景隨著生活水準(zhǔn)的提升，望子成龍、望女成鳳的愿望日益強(qiáng)烈，家長對此也有一定的投資，然而，對于興趣班是否能夠提升幼兒的學(xué)識、技巧及品質(zhì)，仍有待探討。選擇合適的班級有助于激發(fā)學(xué)生在某個方面的潛力，而如果選錯了，則會導(dǎo)致學(xué)生厭惡、甚至與家長之間的關(guān)系。在《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，幼兒在學(xué)前階段表現(xiàn)為良好的教育質(zhì)量。所以，在選擇興趣班程時，應(yīng)注重家長與孩子的融洽關(guān)系，同時也應(yīng)注重幼兒的學(xué)業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成[[]黃青.他為什么喜歡上“興趣班”[D].長沙：湖南師范大學(xué).2021.[]黃青.他為什么喜歡上“興趣班”[D].長沙：湖南師范大學(xué).2021.1.2研究意義1.2.1理論意義當(dāng)前，對于幼兒是否參與興趣班，大多數(shù)的研究都集中于以大班幼兒為對象的問卷和相關(guān)的報道。目前比較少見的是針對小班、中班甚至是全部3-6周歲的幼兒利益班的調(diào)研，也沒有詳細(xì)地分析幼兒參與的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)狀況以及與其有關(guān)的家庭情況。這一時期的幼兒由于其年齡段的特點(diǎn)，無論是生理上或精神上都會有較大的改變。本文旨在了解我國中班幼兒在學(xué)習(xí)過程中所遭遇的問題及困擾，并深入探討產(chǎn)生這些問題的根源，從而為更好地充實(shí)幼兒的家庭教育、培養(yǎng)幼兒的興趣等理論提供參考。1.2.2實(shí)踐意義對X市Y幼兒園3-6周歲幼兒在參與興趣班時的具體表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步了解幼兒和幼兒家長在參與興趣班時所面臨的問題。通過對幼兒參與學(xué)習(xí)的時間、地點(diǎn)、頻率、類型以及家長對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)了他們在選擇課程的時候的理由，尋找家長對孩子的學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識。本文旨在通過對問題進(jìn)行分析，并給出科學(xué)、合理的建議。對家長進(jìn)行正確的家庭教育具有正面的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。1.3研究方法本研究主要運(yùn)用調(diào)查問卷法、訪談法以及文獻(xiàn)法進(jìn)行有關(guān)中班幼兒興趣班現(xiàn)狀調(diào)查及對策的研究。1.3.1文獻(xiàn)研究法文獻(xiàn)研究法也稱歷史文獻(xiàn)法，即搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。筆者通過查找知網(wǎng)、谷歌學(xué)術(shù)、SCI-HUB的中外有關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行資料整理從中了解幼兒興趣班存在問題的有關(guān)對策研究。1.3.2問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是一種以問卷作為工具和手段來進(jìn)行資料收集的調(diào)查方法，為了更充分地了解幼兒的入園焦慮情況，筆者通過問卷星制作了《關(guān)于幼兒興趣班調(diào)查問卷》，通過線上向家長、以及做幼兒教育的同學(xué)朋友轉(zhuǎn)發(fā)收集、并回收所填寫的調(diào)查問卷來記錄和匯總幼兒參與興趣班以及興趣班存在問題的情況。1.3.3訪談法訪談法是調(diào)查者根據(jù)相關(guān)主題直接向被訪者提問，通過被訪者的回答獲得客觀的事實(shí)材料，并在現(xiàn)場記錄答案，以便準(zhǔn)確的解釋被調(diào)查的問題。訪談主要是通過擬定好的家長訪談提綱和幼兒訪談提綱，隨機(jī)對10名家長和10名5-6歲幼兒進(jìn)行單獨(dú)訪談，以了解他們對興趣班的態(tài)度以及對興趣班存在的問題。2相關(guān)概念界定2.1興趣作為人格傾向之一，興趣是一種心理傾向，它是指個人對某些事情的自覺和對某些事情的正面情感回應(yīng)，這是個人的主觀意志所導(dǎo)致的一種傾向。根據(jù)杜威的興趣思想理論，興趣被認(rèn)為是個體發(fā)展的生長點(diǎn)，是“能力發(fā)展的表征”，是“內(nèi)部發(fā)展的動力”，從而揭示了個人發(fā)展的內(nèi)在空間[[][]陳琪芬，陳帆，何驊.幼兒興趣班現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].教育觀察(下半月).2016(10):55-57.2.2興趣班顯然，從興趣出發(fā)，廣泛的意義上說，興趣班應(yīng)該被界定成：為了滿足兒童對某種事物或者從事某種活動的需要[[]董江會，盧婷，朱麒臻，郭麗，陳業(yè)彬，魏雙菊.廣州市城區(qū)幼兒參加興趣班現(xiàn)狀及行為問題分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生.2014(07):1087-1088.]。因而，幼兒興趣班應(yīng)該是以滿足幼兒的興趣需求為目的，促進(jìn)幼兒各個層面的全面發(fā)展。在大多數(shù)的調(diào)查中，利益班級常常是一種非正規(guī)的、由幼兒園以外的機(jī)構(gòu)組成的班級。因此，在此項(xiàng)調(diào)查中，興趣班被界定為在一種由某些非正規(guī)機(jī)構(gòu)，以培養(yǎng)幼兒的[]董江會，盧婷，朱麒臻，郭麗，陳業(yè)彬，魏雙菊.廣州市城區(qū)幼兒參加興趣班現(xiàn)狀及行為問題分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生.2014(07):1087-1088.3X市Y幼兒園中班幼兒興趣班現(xiàn)狀調(diào)查3.1X市Y幼兒園中班幼兒幼兒基本情況本文采用問卷調(diào)查法，以2022-7月份為樣本，對X市Y幼兒園的中、小班學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查和追蹤回訪。在X市Y幼兒園各選取兩所中等班級進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并在各班級中隨機(jī)選取三十位學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)本研究共發(fā)放問卷360份，回收問卷318份，回收率為88.3%,其中有效問卷302份，有效率為83.2%。見圖1。表1X市Y幼兒園中班幼兒幼兒基本情況表在318個接受調(diào)查的家庭中，186名男性，占比56.6%；83名女生，比例為43.3%。參與問卷的幼兒母親占67%，父親占18.9%，幼兒的雙方父母占88.6%；此外，有11.4%是孩子的祖父母或外祖父母。幼兒參與的具體課程具體如表1所述。3.2X市Y幼兒園中班幼兒興趣班現(xiàn)狀調(diào)查3.2.1幼兒參加興趣班受家庭因素影響的數(shù)據(jù)調(diào)查（1）幼兒參加興趣班與家庭結(jié)構(gòu)之間關(guān)系的數(shù)據(jù)調(diào)查表2幼兒參加興趣班與家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系表從表格2可以看出：與家長共同居住的幼兒（三個人）家庭資料為55戶，其中有22個孩子上了興趣班，38%的孩子上了興趣班；與爺爺奶奶住在一起（沒有家長陪同）的資料為45戶，有30名幼兒上興趣班，63%的幼兒上了興趣班；幼兒與家長同住的有75戶人家，其中55名幼兒參與興趣班，64%的幼兒參與了興趣班；同父異母、外公外婆共117戶，有93名幼兒參與興趣班，74%有幼兒參與興趣班；35個幼兒與家長和爺爺奶奶住在一個有35個孩子的家里，幼兒參加興趣班的人數(shù)是30人，幼兒參加興趣班的百分比是81%。由此可見，與祖父母-起生活的幼兒參加興趣班的人數(shù)百分比最高。訪談一：訪談?wù)撸耗鸀槭裁唇o孩子選擇興趣班呢？家長：我們作為他們的爺爺奶奶，也不了解他們目前的教育狀況。那就讓興趣班好了，我們也好安心，讓他們家長安心。訪談?wù)撸耗鷮⒆訁⒓优d趣班是什么樣的態(tài)度？家長：就是讓他們有一個環(huán)境，一個氣氛，去體會，去參與，開心一點(diǎn)，不要有壓力，以后的路還很長。訪談?wù)撸耗鷮⒆訁⒓优d趣班是什么樣的態(tài)度？家長：因?yàn)槲壹依飫傆辛艘粋€新的寶寶，沒有太多的時間跟老大一起玩，不如讓孩子上一些興趣班，找一個專門的組織來指導(dǎo)，這樣我就可以放心了。（2）幼兒參加興趣班與家庭收入之間關(guān)系的數(shù)據(jù)調(diào)查圖1幼兒參加興趣班與家庭收入情況的調(diào)查數(shù)據(jù)圖①根據(jù)我們對幼兒家庭收入情況調(diào)查數(shù)據(jù)可以得知：如圖1所顯示：8戶人家的家庭年收入低于2000元，而六名幼兒參與了興趣班，占75%；其中，有35戶人家家庭年收入在2000-4000元之間，其中30戶人家的幼兒參加了興趣班，其中85%的家庭年收入在4000-6000元之間，有68戶人家的幼兒參加了興趣班，79戶人家有家庭年收入在6000-8000元之間，所占百分比是88%，65個家庭的收入在8000-10000元之間，有孩子有41戶人家的幼兒參加了興趣班，占比63%，家庭收入在10000以上的家庭有42個，參加興趣班里有22戶，所占百分比的52%。由此可見，家庭的經(jīng)濟(jì)狀況并不會對孩子的興趣班程選擇產(chǎn)生任何的影響。相反，家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差的家庭孩子更傾向于選擇興趣班，而家庭經(jīng)濟(jì)狀況較好的學(xué)生則較少選擇興趣班。②通過對我國幼兒家庭經(jīng)濟(jì)狀況的統(tǒng)計，進(jìn)一步了解不同年齡段幼兒在不同時期參與的不同類型的課程類型、上課方式和授課機(jī)構(gòu)的狀況，見圖3：表3幼兒家庭收入情況表訪談二訪談?wù)撸耗闶欠駮楹⒆觽冊谶x擇一個興趣班時，考慮要花多少錢？

家長：我們不能說不擔(dān)心花錢，但要合理的花錢，因?yàn)槲覀兊募彝l件也是有限的，所以，我想讓自己的孩子上一個興趣班，多了解一些東西。訪談?wù)撸耗阍诮o小孩選擇興趣班時會有哪些考量？家長：我們不在乎金錢，但害怕沒有真正的知識?；蛘哒f，希望能讓小孩有一技之長，因?yàn)槿缃竦呐d趣班實(shí)在是太多了。我會為自己的孩子挑選精美、個性的，將來孩子若在這幾個領(lǐng)域有所發(fā)展，我們會更樂意加以培育。3.2.2幼兒參加興趣班的具體情況及數(shù)據(jù)分析（1）幼兒選擇興趣班的原因圖2幼兒參加興趣班的原因從上圖中可以看出，幼兒參加興趣班的原因：45%的孩子在幼兒園沒有較好的興趣培養(yǎng)，在周邊的孩子都在上興趣班，占比55%，提高藝術(shù)審美能力、提升修養(yǎng)氣質(zhì)的占35%，為將來升學(xué)做準(zhǔn)備的占比56%，豐富孩子業(yè)余文化生活、擴(kuò)大孩子的社交圈子的占比40%，培養(yǎng)邏輯思維能力、觀察力、想象力的占比42%，可以有一技之長的占比為38%，孩子可以有一個地方學(xué)習(xí)、不用總在看電視節(jié)目的占比為43%采訪3訪問者：你為何要給小孩開設(shè)興趣班？家長：如今的學(xué)校已經(jīng)不允許開設(shè)興趣班了，不少小朋友都到外地報名了，咱們也不能掉以輕心，反正這個年紀(jì)，學(xué)習(xí)也沒什么不好。訪問者：對于你的孩子來說，你最重視的是哪些興趣班？家長：我最重視的是興趣班的老師和學(xué)校的辦學(xué)能力。我想讓我的孩子在這個興趣班里可以學(xué)到一技之長，因此，教師的教學(xué)水平和學(xué)校的實(shí)力，都會影響到他們的學(xué)業(yè)。（2）幼兒參加興趣班類型的數(shù)據(jù)調(diào)查現(xiàn)在，各種興趣班在社會中都很活躍。各種不同的興趣班為孩子們提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。然而，各種各樣的課外活動也讓家長們一頭霧水，不曉得哪個更符合自己的孩子，哪個更具可持續(xù)發(fā)展。因此，本文對參加幼兒參加的各種興趣班程進(jìn)行了詳細(xì)的列舉，并在此基礎(chǔ)上，對幼兒的選擇進(jìn)行了深入的分析。①最熱門的興趣班本研究以中班幼兒為對象，以不同的方式參與不同的班級為研究對象。這些資料顯示在下列圖表中：圖3最受歡迎的興趣班從表3可以很容易地看到，在118名被調(diào)查者（62名男生和56名女生）中，在跳舞方面，女生占92%，男生占32%；在聲樂方面：女生占59%，男生占41%；在樂器方面：女生占49%，男生占51%；在棋類方面：女生占38%，男生占62%；在美術(shù)方面：47%的女生，53%的男生；在體育方面：女孩占36%，男孩占64%；在閱讀方面：女孩占56%，男孩占44%；在英語方面：女孩占52%，男孩占48%；在珠心算方面：女孩占48%，男孩占52%；在科技方面：女孩占31%，男孩占69%。通過對百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計，可以清楚地看出，在舞蹈、科技、體育三種職業(yè)中，男女學(xué)生的性別差異非常顯著。跳舞的女生比率是男生的三倍以上，科技和體育方面男生的比重一般都要高，其它科目的差距也不大。在中班的資料顯示，美術(shù)學(xué)生在72%的受訪者當(dāng)中排名首，64%的學(xué)生是棋類，41%的是體育；在小班中，59%的學(xué)生是跳舞的，43%的英語，33%的美術(shù)。圖4中班幼兒最喜歡的興趣班②特色興趣班受到小部分家長的青睞近年來，由于各種不同類型的興趣班越來越多，越來越多的孩子喜歡上了各種有趣的課程。被少數(shù)家長所追逐和喜歡。在圖5中可以看到：圖5特色興趣班然而，如體操、跳水、武術(shù)等高素質(zhì)的體育活動，對于幼兒的成長，究竟有沒有真正的價值，則成為了家長乃至職業(yè)教育工作者必須認(rèn)真考慮的問題。訪談四訪談?wù)撸耗銥楹我屇愕男『⒓芋w育類的興趣班？家長：如今的興趣班很多，沒有特別的特點(diǎn)，我想讓我的小孩們都有自己的專長，將來也可以走這種路子。訪談?wù)撸耗阍趺磿o你的小孩挑選貴族禮儀這樣的興趣培養(yǎng)呢？家長：我覺得：一個女生的氣質(zhì)，尤其是涵養(yǎng)極其重要，我們學(xué)校的其他的班級都報名了，這是一個很有特點(diǎn)的興趣班，可以開闊他們的視野，讓他們的生活變得更精彩。（3）幼兒自身對興趣班的態(tài)度本文采用問卷調(diào)查法，對參與興趣班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明：46%的學(xué)生對自己鎖上的課程并不感興趣，在解釋理由的陳述中（這種理由是由家長代為撰寫的，因?yàn)槟壳坝變旱奶攸c(diǎn)，筆者事先與家長和教師進(jìn)行了交流，讓他們能夠更好地理解自己的學(xué)生在解答問題的過程中所表現(xiàn)出的身體語言或者表情狀況來更好地解讀，完成題目的要求）。那些不喜歡興趣班的學(xué)生，很大程度上是由于他們不愿意上興趣班；22%的孩子選擇了一般喜歡（當(dāng)家長提問的時候，他們的反應(yīng)并不是很強(qiáng)，所以被認(rèn)為是中等）。15%的學(xué)齡前幼兒對有濃厚的興趣感，愿意參加興趣班，因?yàn)樗麄兡茉谡n堂中發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，很享受這個興趣班所要完成的工作；10%的學(xué)生對他們興趣班表示不知如何表達(dá)，要么微笑，要么保持沉默。還有7%是其他的回答。圖6幼兒自身對興趣班的態(tài)度訪談五訪談?wù)撸耗暮⒆由吓d趣班是您的想法還是孩子自己的想法呢？家長：孩子懂什么啊，他對這個不感興趣，我那些同事，我的親人，還有我的同學(xué)的孩子都在上興趣班，所以還是要上興趣班的。訪談?wù)撸杭偃缒愕男『⒉幌肴⒓舆@個興趣班，你會不會繼續(xù)為他報名嗎？家長：可以，興趣班肯定要去。不管孩子喜不喜歡，只要你愿意去，時間長了就會喜歡的，在這一段時期，你可以多學(xué)習(xí)，如果以后上學(xué)了，想學(xué)丟沒時間。訪談?wù)撸耗呐渑紝⒆訁⒓优d趣班有何看法？家長：他跟我的看法是一致的，我們都想讓自己的小孩多讀書。多學(xué)點(diǎn)技能，說不定將來會派上大用場。4X市Y幼兒園中班幼兒參加興趣班過程中存在的問題4.1家長方面4.1.1家長在很大程度上左右了幼兒的興趣選擇通過對幼兒對興趣班態(tài)度的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們對興趣班學(xué)習(xí)的偏好不高，大多數(shù)學(xué)生不愿意自己所上的興趣班。通過與家長的深入交談，我們發(fā)現(xiàn)家長對孩子的興趣選項(xiàng)進(jìn)行了過度的干涉，許多家長未經(jīng)同意就自行為孩子報名了興趣班。家長們在孩子們的利益問題上做出了更多的決策。對于自己的孩子，他們的偏好，他們所喜愛的課程，都沒有跟他們進(jìn)行好的交流，他們也沒有足夠的時間來關(guān)注他們的興趣。家長的看法是：“孩子畢竟是孩子，還太小，很多事情不了解，所以做家長的要嚴(yán)格為孩子把關(guān)?！薄艾F(xiàn)在孩子的競爭太激烈了，所以從小要讓孩子多學(xué)些技能，多學(xué)特長，以后可以有更廣闊發(fā)展的空間?！币虼?，許多家長都為自己的孩子挑選了有針對性的興趣學(xué)習(xí)，甚至于盲目地談?wù)撟约旱奶亻L。興趣與專長是兩種不同的觀念，有些家長甚至不了解真正的“興趣”。這種興趣只是家長的臆想，這種興趣的養(yǎng)成是家長的自我意識，而忽略了孩子的生存和對孩子的需要[[][]黃畢莎.家長對幼兒興趣班需求現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D].成都：四川師范大學(xué).2017.不管是為了孩子將來的發(fā)展，或是為了孩子將來的學(xué)業(yè)，家長都會用自己的興趣去影響孩子們的興趣。這些孩子的家長，有的是小時候沒有完成的心愿和理想，有的則是小時候沒有得到更好的發(fā)展，他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上，拿幼兒今天的興趣選擇來復(fù)制或者彌補(bǔ)曾經(jīng)自己的缺失，將自己對興趣中意的選擇放在自己的幼兒身上。由此可見，這種興趣早就與幼兒的興趣發(fā)展背道而馳。興趣的選擇、興趣的決定在很大程度上就是家長的興趣，早就讓孩子失去了興趣。小孩子也不懂得興趣是什麼，對于自己天天翻來覆去地上各種舞蹈、英語、繪畫、音樂等興趣班，都只是敷衍了事，興趣缺失的話，就不會有好的學(xué)習(xí)成果，更別說進(jìn)一步延申孩子的興趣了。4.1.2家長在幼兒的興趣選擇上存在盲目攀比心態(tài)通過對調(diào)查結(jié)果的分析，發(fā)現(xiàn)許多家長對于孩子的興趣并不十分重視。目前，我國的幼兒早期教育最重要的問題不在于金錢，而在于正確的教育觀念[[]徐燕.大班幼兒參與興趣班情況的調(diào)查研究[J].考試周刊.2014(22):186-187.]。從幼兒的教育角度來看，家長缺乏對幼兒個人發(fā)展和教育的客觀法則的準(zhǔn)備，這就造成了幼兒早期教育的盲目、從屬。不少家長看到親戚朋友、同事的孩子上了興趣班，就迫不及待地給孩子們報名了不同的課程，而不是自己的孩子喜歡什么，也不征求孩子的意見。帶著一種不能落下的心態(tài)，拿孩子們做對比，或者是模仿。不同的興趣班的性質(zhì)、類型、功能都不在他們的考量范圍之內(nèi)，而別的小孩學(xué)習(xí)的內(nèi)容、什么樣的興趣班在社會上報名的人多，是他們的首要考量。幼兒早期發(fā)展的科學(xué)的理論與實(shí)際，是幼兒早期發(fā)展的重要保證。家長要有對自己的孩子的科學(xué)的觀察和案例的研究，不要把不同的幼兒作不同的對比，那樣的教學(xué)從一開始就是不對的。而且，如今的社會上，很多的課外補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)班都是以“別讓自己的孩子在起點(diǎn)上失敗”、“下一個朗朗”之類的口號來誘惑那些躊躇的家長。許多家長都認(rèn)為，“學(xué)點(diǎn)就會比不學(xué)好”，去上不同的課外活動，結(jié)果造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情下降，而家長在學(xué)的時候也會覺得自己的興趣不夠，所以才會不了了之。在我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，在大力推行正統(tǒng)教育的同時，還必須加強(qiáng)對家庭教育的培養(yǎng)[[]董江會，盧婷，朱麒臻，郭麗，陳業(yè)彬，魏雙菊.廣州市城區(qū)兒童參加興趣班現(xiàn)狀及行為問題分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生.2014(07):1087-1088.]。家庭教育是社會教育的首要環(huán)節(jié)，家長是孩子的啟蒙教師。全面提升全民的科學(xué)教育和提升[]徐燕.大班幼兒參與興趣班情況的調(diào)查研究[J].考試周刊.2014(22):186-187.[]董江會，盧婷，朱麒臻，郭麗，陳業(yè)彬，魏雙菊.廣州市城區(qū)兒童參加興趣班現(xiàn)狀及行為問題分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生.2014(07):1087-1088.4.2幼兒方面4.2.1幼兒每周參加興趣班的時間過長，持久性不高從資料上可以看出，孩子們每星期都要上很長時間的興趣班。小班孩子參加體育類的興趣班相對容易一些，但要做一些坐下來的事情就更難了。結(jié)果顯示：中班幼兒每周都會有較多的興趣班，大部分的孩子都有480分鐘以上的學(xué)習(xí)，而中班幼兒的時間大部分是在240-480分，而小班的孩子則是40-120分鐘[[]關(guān)永春.解讀學(xué)前幼兒的生活與生活質(zhì)量[D].長春：東北師范大學(xué).2003.]。對3-6歲的幼兒中，游戲、玩耍仍是幼兒不可逃避的重要的一項(xiàng)重要的活動。目前，幼兒的身體承受能力、心理承受能力、知識理解能力等都有相應(yīng)的科學(xué)基礎(chǔ)和規(guī)范。但是，此時的孩子要上一星期將近480分鐘的興趣班，這種訓(xùn)練沒有任何的趣味，更多的是機(jī)械的轉(zhuǎn)折，太久的孩子和家長都會感到身心俱疲。此外，大多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)活動都是在離開學(xué)校后的晚間與雙休日，這種時間安排固然可以讓家長更加便利，然而，在這個年紀(jì)，孩子們“被學(xué)習(xí)”、“被興趣”的程度卻很高，也就意味著家長在孩子們對他們的興趣形成了一種人為的阻礙。家長，乃至整個家族，如果不能合理地規(guī)劃好自己的孩子，沒有正確的教育方式，那么，隨著時光的流逝，留給孩子們的，只是一種厭倦的回憶。從對幼兒和興趣班的學(xué)習(xí)情況來看，幼兒在某一種興趣班中，對其進(jìn)行持續(xù)的耐受性較差。許多孩子的興趣在一開頭就有了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，數(shù)個月之后就沒有繼續(xù)下去了。這一“虎頭蛇尾”式的興趣養(yǎng)成與幼兒的盲從感是密不可分的。而[]關(guān)永春.解讀學(xué)前幼兒的生活與生活質(zhì)量[D].長春：東北師范大學(xué).2003.4.2.2幼兒對興趣班的態(tài)度大不相同從問題的調(diào)查表中可以看出：大多數(shù)的孩子都不太愿意上他們所報名的興趣班。通過對興趣班感興趣的小朋友們的深入研究，他們更愿意通過這個活動來認(rèn)識自己的朋友，來參加這個活動[[]周超.3-6歲幼兒參加興趣班的研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊).2018(06):218.]。為何大多數(shù)孩子自己都不愛上興趣班，為何沒有很好的興趣去談?wù)撨@個課程呢？這個問題，需要家長和有關(guān)的教育部門來考慮。小朋友也有自己的成長經(jīng)驗(yàn)與偏好，興趣班真的就是為了培養(yǎng)小朋友的興趣而發(fā)展嗎？家長與孩子交流的興趣班程是否會有自己的孩子的利益。幼兒的個性、特征、心理、身體特征以及狀況如何？家長是否對幼兒早期教育有更深刻的認(rèn)識，是否從科學(xué)性的觀點(diǎn)出發(fā)，將自身的幼兒狀況與興趣班程的現(xiàn)實(shí)狀況相聯(lián)系？假如，家長撇下男女不同的興趣，不談世事的看法。從最基本的興趣[]周超.3-6歲幼兒參加興趣班的研究[J].讀與寫(教育教學(xué)刊).2018(06):218.4.3社會方面興趣班是一種社會性的教學(xué)活動，本文從參與的幼兒參與的興趣班和家長的談話和訪談中了解到：現(xiàn)在許多的社會上還沒有到學(xué)校或有關(guān)的監(jiān)督管理部門進(jìn)行備案[[]王永波，王穎.淺談幼兒園開設(shè)興趣班背后的實(shí)質(zhì)[J].商.2013(15):310+294.][]王永波，王穎.淺談幼兒園開設(shè)興趣班背后的實(shí)質(zhì)[J].商.2013(15):310+294.1.不公平的收費(fèi)。有些人會在價格單上標(biāo)明價格，而到了后面，就會再增加一些額外的費(fèi)用。2.學(xué)習(xí)檢驗(yàn)的機(jī)理不完善：從與家長的談話中得知，孩子的學(xué)習(xí)成績并不能及時掌握孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)狀況，而在此基礎(chǔ)上，他們并沒有為家長提供一個測試孩子學(xué)習(xí)成績的平臺。雖然每個科目都有分級的考核，但家長們并不能在一開始就知道自己的興趣班的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)成績。3.我國目前對幼兒的教育管理制度還不完善，出現(xiàn)了許多問題，家長對幼兒的安全感到擔(dān)憂。例如班級人數(shù)較多，校方不注重防范。4.師資培訓(xùn)情況不明確，許多老師的教學(xué)水平受到了挑戰(zhàn)。在此期間，一些興趣班的老師都是從社區(qū)里出來的，他們沒有固定的工作地點(diǎn)，平時也沒有統(tǒng)一的教研活動或者外出培訓(xùn)提升的機(jī)會，這樣就為興趣教學(xué)提供了一定的風(fēng)險，師資的不穩(wěn)定就不能保證興趣班授課的正常進(jìn)行。許多老師由于身兼數(shù)職，無法專心鉆研教材，提高學(xué)習(xí)技巧，因而無法保障幼兒的興趣教育。5.宣傳太多了，在幼兒園的初期，為了博取家長的關(guān)注，他們用了很多花招。然而，在真正的興趣學(xué)習(xí)中，無論是家長還是幼兒，都沒有真正從推廣中得到好處。過度的廣告效應(yīng)也會對幼兒的高質(zhì)量教育產(chǎn)生一定的負(fù)面作用。望有關(guān)方面加強(qiáng)幼兒興趣班的監(jiān)管，促進(jìn)其規(guī)范化。5解決X市Y幼兒園中班幼兒參加興趣班過程中存在問題的建議5.1家長方面在此基礎(chǔ)上，通過對家長文化水平和文化水平的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)家長文化水平愈高，對感興趣的興趣愈少，而家長文化水平愈高，對興趣班的熱情愈高[[]王辰.3-6歲幼兒參加興趣班現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園為例[C].54-55.]。這些家庭中有部分家長在選擇、學(xué)習(xí)等方面具備了基本的幼兒教育觀念和相關(guān)的知識。正確的早期教育觀念能起到很好的促進(jìn)作用。與此同時，家長與孩子在將來的教育交流中也能更有效地進(jìn)行交流。在調(diào)研過程中，我們也看到了一些家長[]王辰.3-6歲幼兒參加興趣班現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以蘇州高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園為例[C].54-55.加德納的多元智能學(xué)說認(rèn)為，智力這一概念已經(jīng)由傳統(tǒng)的智力理論轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣闹橇Y(jié)構(gòu)，除了傳統(tǒng)的智力，即“智商”，它還涉及到語言、空間、數(shù)理、音樂、體能、社交等等“非智力因素”[[]韓鈳鑫，任偉偉.3-6歲幼兒參加興趣班的現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以LY市幼兒園為例[J].長江叢刊.2019(02):228-229.]。一個人的成敗不僅取決于他的智商，還有許多其他的非智力因素[]韓鈳鑫，任偉偉.3-6歲幼兒參加興趣班的現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以LY市幼兒園為例[J].長江叢刊.2019(02):228-229.皮亞杰指出，家長和老師在孩子的成長過程中，往往會忽略孩子的生理特征，這樣做只不過是在白白的浪費(fèi)時間和精力；把孩子們推向他們的天然境界，就像是把他們當(dāng)成了馬戲里的特技，不但不利于他們的正常發(fā)育，還會造成他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。興趣的形成，習(xí)慣的形成，還有一個人生的成就，都是一種潛移默化的積累[[][]B.A蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].北京：教育科學(xué)出版社，2015.畢淑敏說：“任何一種成就，都是經(jīng)過歲月培養(yǎng)的?！庇變旱谋拘耘c玩耍、玩具密不可分[[]中華人民共和國教育部.3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版，2012.]。從我們調(diào)查的家長中可以看到，大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，本身正是自己小時候第一批接觸興趣班的人。所以，許多家長[]中華人民共和國教育部.3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南[M].北京：首都師范大學(xué)出版，2012.在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生的興趣是學(xué)生的一種特殊的能力。興趣學(xué)習(xí)是孩子們的一個重要階段。至于在這一過程中能學(xué)到些什麼其實(shí)無關(guān)緊要，最主要的是要讓小孩在學(xué)習(xí)中得到樂趣。在這種興趣探究中，更多地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的意義，體會到了學(xué)習(xí)所散發(fā)出來的吸引力，讓幼兒喜愛自己的興趣，喜愛自己的抉擇，關(guān)注自己的抉擇，幸福是終極的追求[[]李蕓.幼兒家長對興趣班的選擇現(xiàn)狀及對策分析——以重慶沙坪壩A園為例[J].教育觀察.2022(09):16-18.]。但是，大多數(shù)的家長都不會把孩子的興趣放在第一位，他們會想辦法讓自己的孩子在學(xué)業(yè)的道路上找到一條更好的道路。這種冒進(jìn)、沖動的教育觀念，不管是對于孩子的興趣的培育，或是對于孩子的整個人生發(fā)展，都具有毀滅性的影響。也有許多家長把興趣和專長搞得一頭霧水，盲目地以為培養(yǎng)興趣就是給自己的孩子挑選一門一生一世的技能。這種對孩子的偏頗的誤解，勢必使家長喪失理智，缺乏對孩子的內(nèi)在潛能和興趣的耐性，這種教育理念對孩子的利益是一種損害。拔苗助長的觀念，家長都心知肚明，可是家長還是把這些傳說中的不同版本重復(fù)了一遍。因此，[]李蕓.幼兒家長對興趣班的選擇現(xiàn)狀及對策分析——以重慶沙坪壩A園為例[J].教育觀察.2022(09):16-18.5.2幼兒園方面《幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》（《辦法》）是國家發(fā)改委、教育部、財政部聯(lián)合發(fā)布的，其中規(guī)定，幼兒園不能因開辦特色班、興趣班、特色班等而收取額外費(fèi)用；嚴(yán)禁以各種理由向?qū)W生索取贊助費(fèi)、捐資費(fèi)等費(fèi)用[[][]梁陽陽，倪佳佳.幼兒園藝術(shù)興趣班開辦現(xiàn)狀及策略研究[J].智力.2020(15):193-194.全國停止所有在幼兒園開設(shè)的帶薪的課外補(bǔ)習(xí)班。這種教育取向不僅可以保障幼兒的受教育權(quán)，而且可以作為一種良好的政府監(jiān)管。幼兒園是學(xué)前工作的前沿陣地，其教育不可缺少的一環(huán)，因此，它絕不能打著“興趣”的旗號開展有償教育。所以，對幼兒的興趣訓(xùn)練，也是一個新的問題。國家不能開設(shè)有償興趣班，那豈不是意味著，幼兒園里的興趣班都要關(guān)閉了？如果你這么想，那就是誤解了這個方針。對于幼兒園來說，更主動、更高質(zhì)量地開展各種趣味活動，是對該制度最好的詮釋與執(zhí)行。在幼兒園中，以興趣為指導(dǎo)，是其最根本的教學(xué)方向。所有的教學(xué)行為都應(yīng)當(dāng)以滿足每個孩子的興趣和興趣為目的。當(dāng)前，各種類型的興趣班級在社區(qū)中興盛，這與幼兒園忽視了幼兒的興趣教育和教育實(shí)踐活動的開展有著密切的聯(lián)系。這種教學(xué)現(xiàn)象的