蘇軾石鐘山記品石鐘山“聲音”之趣悟蘇軾“求真”之理尋石鐘山之“聲”品石鐘山聲之情趣活動一尋山之“聲”，辨山之“聲”1.找出寫石鐘山之“聲”的句子任務(wù)一

而山上棲鶻，聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕......空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。尋山之“聲”，辨山之“聲”1.第二段寫了游石鐘山的哪些“聲”呢？任務(wù)一磔磔老人咳且笑（鸛鶴）大聲發(fā)于水上，噌吰如鐘鼓不絕有窾坎鏜鞳之聲鳥鳴聲水聲石竅與風(fēng)水相吞吐自然之聲豎耳聆聽，想象畫面，品石鐘山聲之趣2.閉上雙眼，伴著解讀與音樂一起來想象和品味這些聲音。任務(wù)二

在一個寂靜的夜晚，蘇軾父子行舟于石鐘山，二人的談話無意驚動了林中的棲鶻，棲鶻一邊啼叫，一邊飛快地直沖云霄去了，棲鶻的飛動又引發(fā)了鸛鶴的啼鳴，一時間，山谷熱鬧非凡。突然！一聲巨響從水上發(fā)出，聲音洪亮得像敲鐘擊鼓一般......等行舟至兩山之間后，蘇軾發(fā)現(xiàn)水中央有一塊巨大的石頭，可坐百來人，石頭中空，且有許多窟窿，可以把清風(fēng)水波吞進去又吐出來，發(fā)出窾坎鏜鞳的聲音，同先前噌吰的聲音相互應(yīng)和，好似音樂演奏一般。3.辨山之“聲”——美與不美？

開始：“心動”——蘇軾覺得不美

？

最后：“如樂作焉”——蘇軾覺得美豎耳聆聽，想象畫面，品石鐘山聲之趣任務(wù)二析蘇軾游山情感之變化悟蘇軾“求真”之理活動二析蘇軾游山情感之變化及其變化之原因1.蘇軾的心情怎么變化的？任務(wù)一

心動——害怕、恐懼

徐而察之——鎮(zhèn)靜、平靜因笑謂邁曰——喜悅、開心逐漸變化析蘇軾游山情感之變化及其變化之原因2.蘇軾的心情為什么變化？任務(wù)一回顧出游之因——尋求石鐘山得名的由來害怕——失敗徐而察之——平靜結(jié)果成功——喜悅析蘇軾游山情感之變化及其變化之原因3.蘇軾認為石鐘山名字由來的真相？任務(wù)一

有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，與風(fēng)水相吞吐，有窾坎鏜鞳之聲，與向之噌吰者相應(yīng)，如樂作焉。真相？結(jié)合學(xué)習(xí)資料，悟蘇軾“求真”之理資料一：

清代學(xué)者俞樾在《春在堂隨筆》中寫到：“此兩山皆當(dāng)以形論，不當(dāng)以聲論。東坡當(dāng)日，猶過其門而未入其室也。”資料二：

經(jīng)過今人全面的科學(xué)考察，認為石鐘山之所以得名，應(yīng)包括“主形派”所說的“形”和“主聲派”所說的“聲”兩個方面——涂宗濤《巴峽·石鐘山》任務(wù)二結(jié)合學(xué)習(xí)資料，悟蘇軾“求真”之理結(jié)論：蘇軾所得之真相——不真任務(wù)二但為什么這篇文章還會成為千古名文呢？它有什么價值或精神值得我們回味呢？結(jié)合學(xué)習(xí)資料，悟蘇軾“求真”之理1.事須“目見耳聞”，不可主觀臆斷2.實事求是的精神任務(wù)二3.不輕信舊說，敢于質(zhì)疑4.實地考察的精神蘇軾精神結(jié)合學(xué)習(xí)資料，悟蘇軾“求真”之理

夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。——王安石《游褒禪山記》王安石所言

蘇軾所行任務(wù)二蘇軾——有志之人課堂小結(jié)

今天我們從尋山之“聲”出發(fā)，聆聽到了江水擊石之聲，也看到了蘇軾為解除自己的疑惑，與其子泛舟絕壁之下親自考察，終于弄清了石鐘山命名的原因。盡管真正的原因雖并非蘇軾所言那樣，但蘇軾不拘成說、不畏險阻、敢于質(zhì)疑、實事求是的精神，值得我們認真學(xué)習(xí)。課后作業(yè)

比較閱讀《石鐘山記》和《游褒禪山記》兩篇課文，分析兩篇