Word-4-天宮課堂直播觀后感當看完一部作品后，肯定有不少感悟吧，不能光會看哦，寫一篇觀后感吧。那么我們如何去寫觀后感呢？下面是整理的天宮課堂直播觀后感，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

天宮課堂直播觀后感1

兩千年前，屈原在《天問》中發(fā)出疑問：日月安屬，列星安陳。正是由于有第一個仰視星空問宇宙有多大，問星辰為何運行有序，問地球是什么外形，我們人類的文明才能一步步拔高。

觀看了《天宮課堂》后，讓我對奇妙的宇宙產生了更多的奇怪???和疑問。太空細胞學討論、太空轉身、浮力消逝試驗、水球光學試驗等，無不讓我大開眼界，不僅拓寬了我的思維和認知的邊界，也讓我對科學有了更新的熟悉。

今日我們又開啟了新的天問之旅，而少年的你我是中國探究太空的見證者和參加者。夜空之下，群星燦爛，它等待著我們去探究。

天宮課堂直播觀后感2

今日，天宮課堂上航天員翟志剛、王亞平、葉光富這些航天員們向我們介紹了自己在太空艙的生活。

葉光富老師給我們表演了怎么在太空艙里轉身，他先用右手旋轉，轉動身子，再把雙手張開，速度就變慢了，假如把手搭在肩膀上，速度就變快了。他展現(xiàn)完，又向我們介紹了細胞在太空中和地球上伸縮和運動的區(qū)分。最終，王亞平老師給我們制作了一顆用水做成的透亮?????水球。王亞平老師先用藍色色素把透亮?????水球染成藍色，再用泡騰片給它弄出小氣泡。

王亞平老師說：“這些氣泡就像一個個人一樣”。

通過這堂課，我發(fā)覺在這太空中有很多好玩的東西，我們的航天員和祖國真是太宏大了！

天宮課堂直播觀后感3

昨天晚上，和孩子一起看了天宮課堂，好看。葉光富，王亞平，翟志剛三位老師上課，主要演示了一些太空的奇異現(xiàn)象，孩子多次給我說她也想去，那就加油吧。

在那里完全沒有地心引力，400公里高度，在地球大氣層以外，現(xiàn)在的'科技真發(fā)達，聽翟志剛說，在飛船升空和降落過程中，忍受的確定比過山車刺激多了。他們是英雄，國家的英雄，在太空里還要克服血管擴張，肌肉萎縮，哪有看起來那么輕松啊。

我從心里佩服他們，周末開頭了，過一個開心的周末吧。有時間了去tigercat轉一轉。

天宮課堂直播觀后感4

一堂生動的“太空課”，足以讓一中明發(fā)的“大愛少年”立起“仰視星空”的精神坐標，清楚“腳踏實地”的方法結論，從而讓他們發(fā)生從“知”到“行”的樂觀轉變。

當“星辰大海”更加成為一句流行的熱詞，我們更要讀懂這其中所承載的奮斗歷程、所激發(fā)的壯志豪情。在“天宮課堂”上，讓我們一起心懷宇宙的浪漫隱秘、珍惜成就的來之不易、逐夢將來的星辰大海。

天宮課堂直播觀后感5

今日可真幸運，我和同學們一起觀看了布滿神秘的《天宮課堂》。叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們許多的科學學問，帶我們參觀了他們的太空家園，原來遙不行及的太空能變得觸手可及！書中的那些太空神秘的學問在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明！

若不是親眼所見，我們無法想象科技原來是那么奇妙的一個東西！瞧，在地面會浮在水面的乒乓球，可是當它來到了太空中，只要輕輕一碰，就乖乖地沉在水底！同學們歡呼著，大叫著，直呼不行思議！此時此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學習，學習更多的學問，去探究更多的神秘！

天宮課堂直播觀后感6

在這節(jié)奇妙的太空課上，有些問題還有可能在飛船上得到驗證和解答，讓奇思妙想變成“眼前的現(xiàn)實”，這個“天地連線”的課堂，還有全國億萬人民的密集關注，劇烈鼓舞了同學們，他們的科學意識、想象力、求異思維最終呈現(xiàn)了井噴。為我們搭建了寬敞的思維平臺，提問機會，允許同學思想奔放甚至撒野奔跑，充分理解、包涵其不足，同學們潛在的發(fā)散性思維，就能夠噴薄而出。

一堂課，讓奇思妙想和怪想最終得到了回歸，這種精神收獲，要比課堂本身更有意義和價值。假如