統(tǒng)編版(2024)八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第十一課軍強(qiáng)才能國(guó)安教案第1課時(shí)黨和人民信賴的人民軍隊(duì)科目道德與法治年級(jí)本部分內(nèi)容是八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第十一課“軍強(qiáng)才能國(guó)安”以及人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)無(wú)不勝、紀(jì)律嚴(yán)明、作用重大等特點(diǎn)，旨在讓學(xué)生理解人民軍隊(duì)的性質(zhì)與使命，樹立強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍意識(shí)，堅(jiān)定對(duì)黨和人民軍隊(duì)的信賴，是維護(hù)國(guó)家利益教育的重要內(nèi)容。八年級(jí)學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)有一定感性認(rèn)知，通過(guò)新聞、影視等了解軍隊(duì)形象，但對(duì)軍隊(duì)的性質(zhì)、黨對(duì)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重要性、軍隊(duì)在新時(shí)代使命等理性知識(shí)理解不深。處于價(jià)值觀形成期，需引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)人民軍隊(duì)價(jià)值，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感與責(zé)任感，且關(guān)注熱點(diǎn)，可結(jié)合軍事熱點(diǎn)深化認(rèn)知。核心政治認(rèn)同：堅(jiān)定對(duì)黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人民軍隊(duì)的認(rèn)同，信賴人家國(guó)情懷：厚植家國(guó)情懷，理解人民軍隊(duì)為國(guó)家和愛(ài)國(guó)擁軍情感，樹立強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍志向。責(zé)任擔(dān)當(dāng)：明確人民軍隊(duì)在新時(shí)代的使命，認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家靠強(qiáng)大軍隊(duì)，增強(qiáng)自身?yè)?dān)當(dāng)意識(shí)，愿為國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力法治觀念：理解黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的制度保障，知教學(xué)(一)導(dǎo)入(5分鐘)人民解放軍在南海海域常態(tài)化巡航，守護(hù)國(guó)家海洋權(quán)益”的熱點(diǎn)視頻，視頻中呈現(xiàn)軍艦巡航畫面、官兵整齊列隊(duì)宣誓守護(hù)祖國(guó)海疆的場(chǎng)景，以及對(duì)南海戰(zhàn)略意義、軍隊(duì)巡航重要性的簡(jiǎn)短解說(shuō)。生“看完這段視頻，大家對(duì)人民軍隊(duì)有什么直觀感受?人民軍隊(duì)在守護(hù)國(guó)家中發(fā)揮著怎樣的作用?結(jié)合生活，還知道哪些人民軍隊(duì)守護(hù)國(guó)家和人民的事例?”引發(fā)學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的關(guān)注，順勢(shì)導(dǎo)入本節(jié)課“黨和人民信賴的英雄軍隊(duì)”。(二)新授(30分鐘)具時(shí)效性的軍事熱點(diǎn)視頻，迅速抓住學(xué)生注意力，喚起學(xué)生對(duì)人民軍隊(duì)的感性認(rèn)知，引發(fā)對(duì)軍隊(duì)作用的思考，為新課學(xué)習(xí)營(yíng)造關(guān)注國(guó)防的氛圍，自然導(dǎo)入主題。通過(guò)提問(wèn)，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其從感性觀察邁向理性思考，建立生活與知識(shí)的聯(lián)結(jié)，激發(fā)探究欲望，順利導(dǎo)入本節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自等兵種)和黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展歷程(南昌起義、三灣改編、古田會(huì)議)的內(nèi)容，組織學(xué)生分組討論“人民軍隊(duì)有哪些組成部分?為什么從歷史歷程中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?”。如“東部戰(zhàn)區(qū)開(kāi)展聯(lián)合軍事演習(xí)，彰顯捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)的決心，這體現(xiàn)黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的高效指揮”,講解黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是建軍之本、強(qiáng)軍之魂，人民軍隊(duì)誕生起就與黨緊密相避免陷入混亂或被錯(cuò)誤勢(shì)力把控。總結(jié)歸納：請(qǐng)小組代表分享，教師用時(shí)間軸梳理黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的歷史節(jié)點(diǎn)及意義，強(qiáng)調(diào)其是人民軍隊(duì)性質(zhì)和宗旨的根本保證。律嚴(yán)明(10分鐘)閱讀感悟討論：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)無(wú)不勝(從井岡山到抗美援朝等)、紀(jì)律嚴(yán)明(三大紀(jì)律八項(xiàng)注意)的內(nèi)容，結(jié)合“閱讀感悟”主研讀教材，通過(guò)討論梳理知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究能力，從歷史維度初步理解黨對(duì)軍隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的重要性。通過(guò)教師總結(jié)與時(shí)間軸呈現(xiàn)，系統(tǒng)梳理知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”的認(rèn)知，構(gòu)建清晰知識(shí)框架里的英雄事跡(如志愿軍“三個(gè)不相信”),分組討論“人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)無(wú)不勝的血性膽魄從何而來(lái)?紀(jì)律嚴(yán)明軍隊(duì)在抗洪救災(zāi)中，紀(jì)律嚴(yán)明、沖鋒在前，為保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全無(wú)私奉獻(xiàn)，贏得群眾贊譽(yù)”,分析人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)無(wú)不勝源于對(duì)黨忠誠(chéng)、為人民而得人民支持，是一支讓黨和人民信賴的軍隊(duì)。模擬，讓學(xué)生扮演歷史或現(xiàn)實(shí)中人民軍隊(duì)英雄人物，講述戰(zhàn)斗或奉獻(xiàn)故事，感受軍隊(duì)性質(zhì)。務(wù)人民、維護(hù)和平(10分鐘)戰(zhàn)機(jī)警戒巡航、搶險(xiǎn)救災(zāi)、維和護(hù)航等方面作用的內(nèi)容，設(shè)置問(wèn)題“這些行動(dòng)分別體現(xiàn)人民軍隊(duì)在維護(hù)國(guó)家哪些利益?對(duì)人民和世界有什么意義?”,組織學(xué)生討論。時(shí)事拓展：結(jié)合近期國(guó)際熱點(diǎn)，如活的抗洪救災(zāi)熱點(diǎn)，詮釋軍隊(duì)性質(zhì)，使抽象的“戰(zhàn)無(wú)不勝、紀(jì)律嚴(yán)明”變得具體可感，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)人民軍隊(duì)與黨和人民的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)情感認(rèn)同。視野，將人民軍隊(duì)作用置于全球格局，讓學(xué)生理解軍隊(duì)在新時(shí)代使命的拓展，認(rèn)識(shí)“中國(guó)軍隊(duì)參與國(guó)際人道主義救援，緊密相連。同場(chǎng)景的作用，教師總結(jié)其是保衛(wèi)紅色江山、維護(hù)民族尊嚴(yán)、促進(jìn)世界和平的堅(jiān)強(qiáng)柱石。(三)課堂互動(dòng)(5分鐘)代，人民軍隊(duì)的使命是更側(cè)重于保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)還是參與國(guó)際合作(如維和、救援)”,結(jié)合軍事熱點(diǎn)(如中國(guó)軍隊(duì)參與國(guó)際維和與國(guó)內(nèi)主權(quán)到新時(shí)代人民軍隊(duì)使命是多元且統(tǒng)一的，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，既堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益，也積極參與國(guó)際合作，履行大國(guó)責(zé)任，服務(wù)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，深化對(duì)人民軍隊(duì)作用的理解。式，激發(fā)學(xué)生深度思考，引導(dǎo)其辯證看待人民軍隊(duì)使命，理解新時(shí)代軍隊(duì)使命的多元統(tǒng)一，提升思辨與表達(dá)能力，深化對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正認(rèn)知偏差，形成正確、全面的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)人民軍隊(duì)使命的理解，落實(shí)核(四)課堂小結(jié)(3分鐘)課收獲，如“知道人民軍隊(duì)由黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，具有戰(zhàn)無(wú)不勝、紀(jì)律嚴(yán)明的性質(zhì)，在保衛(wèi)國(guó)家、服務(wù)人民、維護(hù)和平中發(fā)揮重要作用，以后更信賴和支持人民軍隊(duì)”。強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)是黨和人民信賴的英雄軍隊(duì)，黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是靈心素養(yǎng)培養(yǎng)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主回顧總結(jié)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，強(qiáng)化知識(shí)記憶與理解，鍛煉表達(dá)黨和人民信賴的英雄軍隊(duì)1.構(gòu)成與領(lǐng)導(dǎo)構(gòu)成：陸軍、海軍等軍種+多兵種領(lǐng)導(dǎo)：黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)(建軍之本、強(qiáng)軍之魂)歷程：南昌起義→三灣改編→古田會(huì)議2.性質(zhì)戰(zhàn)無(wú)不勝：對(duì)黨忠誠(chéng)、為人民而戰(zhàn)(血性膽魄)紀(jì)律嚴(yán)明：三大紀(jì)律八項(xiàng)注意(獲得人民支持)3.作用捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益服務(wù)人民(搶險(xiǎn)救災(zāi)等)維護(hù)地區(qū)和世界和平(維和、救援等)隨堂練習(xí)民軍隊(duì)展現(xiàn)出黨領(lǐng)導(dǎo)下的強(qiáng)大力量。他們戰(zhàn)無(wú)不勝、紀(jì)律嚴(yán)明，為保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、守護(hù)人民安全、維護(hù)世界和平拼搏，用行動(dòng)證明是黨和人民可信賴的英雄軍隊(duì)，值得我們擁護(hù)與敬仰。1.熱點(diǎn)案例融入自然，從南海巡航到國(guó)際維和，將教材知識(shí)與軍事熱點(diǎn)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生興趣，助力理解人民軍隊(duì)性質(zhì)與作用，突破重點(diǎn)。2.教學(xué)活動(dòng)多樣，情景模擬、辯論等讓學(xué)生深度參與，促進(jìn)對(duì)知識(shí)的內(nèi)化，提升政治認(rèn)同和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。1.不足：對(duì)“黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)”的理論講解稍顯抽部分學(xué)生理解不深；課堂時(shí)間有限，對(duì)學(xué)生個(gè)性化觀點(diǎn)挖掘不夠。2.改進(jìn)：下次教學(xué)前，制作更直觀的黨史軍史漫畫、短視頻輔助講解；預(yù)留課后“我心中的人民軍隊(duì)”小作文，鼓勵(lì)學(xué)生抒發(fā)獨(dú)特感悟，深化理解，提升教學(xué)效果。第2課時(shí)全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化科目道德與法治年級(jí)本課是八年級(jí)上冊(cè)第四單元“維護(hù)國(guó)家利益”的重要組成部八年級(jí)學(xué)生對(duì)國(guó)家軍事建設(shè)有一定好奇心和初步認(rèn)知，尤其對(duì)閱兵、先進(jìn)武器裝備等內(nèi)容感興趣，但對(duì)國(guó)防現(xiàn)代化的深層意義、軍隊(duì)改革、全民國(guó)防等內(nèi)容理解較為模糊。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合視頻、案例、討論等方式，增強(qiáng)直觀感受，聯(lián)系近期軍事熱點(diǎn)(如航母建設(shè)、航天成就、國(guó)際維和等),提升學(xué)習(xí)代入感和現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)核心政治認(rèn)同：理解并支持國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化戰(zhàn)略，增強(qiáng)對(duì)習(xí)近平強(qiáng)軍思道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)軍人忠誠(chéng)、紀(jì)律、拼搏的精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、堅(jiān)法治觀念了解兵役法等國(guó)防法律法規(guī)，樹立依法履行國(guó)防義務(wù)的意健全人格通過(guò)榜樣學(xué)習(xí)增強(qiáng)責(zé)任感、紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感，責(zé)任意識(shí)明確青少年在國(guó)防教育中的責(zé)任，增強(qiáng)國(guó)家安全意教學(xué)防教育的重要性。設(shè)計(jì)意圖容包含：國(guó)慶閱兵式上整齊劃一的方陣、新型武器裝備(如殲-20、福建艦)的震撼畫面、解放軍官兵在搶險(xiǎn)救災(zāi)中逆行奔赴的身影、中國(guó)維和部隊(duì)在海外執(zhí)行任務(wù)的場(chǎng)景。大的感受是什么?一支強(qiáng)大的軍隊(duì)對(duì)于一個(gè)國(guó)家而言，究竟意味著什么?”(引導(dǎo)學(xué)生從安全感、國(guó)際地位、和平保障等角度自由發(fā)言)的重要性。那么,在新時(shí)代，我們究竟要建設(shè)一支怎樣的軍隊(duì)?又該如何建設(shè)呢?今天，我們就一起深入學(xué)習(xí)《全面推進(jìn)國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化》。通過(guò)極具視覺(jué)沖擊力和情感感染力的視頻，瞬間吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其民族自豪感和學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)放式的提問(wèn)讓學(xué)生有話可說(shuō)，快速進(jìn)入課堂情境，并自然引出本課核心議鐘)分鐘)教師活動(dòng)：展示教材P98“相關(guān)鏈接”中國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化新“三步走”戰(zhàn)略的圖文資學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，閱讀時(shí)間葉”這三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分別對(duì)標(biāo)國(guó)家發(fā)展的什么目標(biāo)?軍隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)有何遞進(jìn)關(guān)系?明確“世界一流軍隊(duì)”的內(nèi)涵(聽(tīng)黨指揮、能打活動(dòng)二：【故事薈萃】尋找“精神密碼”典故事(聽(tīng)從指揮、移防嶺南)和新時(shí)代事跡化，通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生從文本中提取信息和分析歸納的能力，理解強(qiáng)軍夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在聯(lián)系。用鮮活的故事代替枯燥的說(shuō)神”變得可感可知。通過(guò)共讀回信和聯(lián)系自身，實(shí)現(xiàn)情感共鳴和價(jià)值引領(lǐng)，將宏大的軍隊(duì)精神轉(zhuǎn)化為學(xué)生可學(xué)可做的具體品質(zhì)。(獲得榮譽(yù)),并補(bǔ)充其他英雄連隊(duì)(如“楊根思連”)的簡(jiǎn)短案例。碼”?(預(yù)期答案：聽(tīng)黨指揮、紀(jì)律嚴(yán)明、英勇頑強(qiáng)、忠誠(chéng)奉獻(xiàn)等)“硬骨頭六連”全體官兵的回信摘要。中學(xué)生如何在自己的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揚(yáng)這種“硬骨頭精神”?(如：面對(duì)困難不退縮、遵守校紀(jì)校規(guī)、有集體榮譽(yù)感等)通過(guò)震撼的訓(xùn)練圖片直觀感受軍隊(duì)的現(xiàn)代化水平和實(shí)戰(zhàn)化要求，化解對(duì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解難點(diǎn)。通過(guò)頭腦風(fēng)暴將全民的各軍兵種實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練圖片(如裝甲部隊(duì)馳騁、戰(zhàn)機(jī)發(fā)射導(dǎo)彈、艦艇編隊(duì)航行、火箭軍起豎導(dǎo)彈)。重要的位置?(從“仗怎么打，兵就怎么練”的角度，理解訓(xùn)練與打贏的關(guān)系)的事嗎?”小組提問(wèn)：以“我能為國(guó)防做什么?”入伍等)國(guó)防的大概念細(xì)化為青少年的具體責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)意以競(jìng)賽形式激發(fā)興趣，活躍課堂氣氛，在游戲中快速檢測(cè)和鞏固本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)。情境辨析題旨在考查學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)(如保密意識(shí))應(yīng)用于實(shí)際情境判斷中。簡(jiǎn)潔有力的總結(jié)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，再次升華主題，強(qiáng)化學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和國(guó)防責(zé)任感。課后延伸活動(dòng)為學(xué)生活動(dòng)六：【擂臺(tái)競(jìng)技】開(kāi)展小組搶答賽，題目涵蓋本節(jié)課核心知識(shí)(如