新教科版物理八年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)的殿堂，從那里射出一道道智慧的光芒，從那里培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)科學(xué)巨匠。實(shí)驗(yàn)室是探究式學(xué)習(xí)的基地，我們?cè)谀抢锝】党砷L(zhǎng)。1.1走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室究竟是閃電在前，還是雷聲領(lǐng)先？當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，天邊為什么常有紅色的霞光？為什么一聲噴嚏就可能導(dǎo)致雪崩？圖1-1-1天宮課堂

觀察奇妙的物理現(xiàn)象一切奇妙的現(xiàn)象，其發(fā)生都是有原因的，科學(xué)探究就是要發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，并總結(jié)出規(guī)律。觀察是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們可以觀察到許多類似圖1-1-2的奇妙的物理現(xiàn)象。圖1-1-2奇妙的物理現(xiàn)象(a)只要這個(gè)玩具鳥面前有水，它就會(huì)不斷點(diǎn)頭“飲水”圖1-1-2奇妙的物理現(xiàn)象(b)科技館有一個(gè)高電壓“靜電球”，站在絕緣凳上的人觸摸它時(shí)，頭發(fā)絲會(huì)一根根豎起圖1-1-2奇妙的物理現(xiàn)象(c)敲響的音叉靠近水面會(huì)濺起很多水花物理實(shí)驗(yàn)的顯著特點(diǎn)之一，是在相同條件下，物理現(xiàn)象可以有規(guī)律地重復(fù)出現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們也動(dòng)手做一做上面的實(shí)驗(yàn)相信也能觀察到這些現(xiàn)象。

從卡文迪什實(shí)驗(yàn)室到中國(guó)空間站幾百年來(lái)，科學(xué)家們?cè)诟鞣N形式的實(shí)驗(yàn)室里工作(圖1-1-3、圖1-1-4)。圖1-1-3卡文迪什實(shí)驗(yàn)室是近代科學(xué)史上第一個(gè)專業(yè)化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，截至2023年底，從這里走出了30位獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家圖1-1-4國(guó)家實(shí)驗(yàn)室(a)北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室圖1-1-4國(guó)家實(shí)驗(yàn)室(b)蘭州重離子加速器國(guó)家實(shí)驗(yàn)室(c)國(guó)家同步輻射實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)室，不僅是科學(xué)家使用各種儀器和設(shè)備進(jìn)行探究的基地，也是科學(xué)家們進(jìn)行合作與交流的場(chǎng)所，他們提出不同的見解，在爭(zhēng)論和實(shí)驗(yàn)中揭示大自然的奧秘，推動(dòng)著人類文明的進(jìn)程。為支持基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究，我國(guó)加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，組建了一批國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，成為科學(xué)與工程研究的國(guó)家科技創(chuàng)新基地。2022年底全面建成的中國(guó)空間站是具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室(圖1-1-5)。目前，國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室已正式運(yùn)行。

認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的工具儀器是科學(xué)探究的重要工具。測(cè)量是物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)果要通過測(cè)量才能得到。圖1-1-6展示的儀器是我們今后將要學(xué)習(xí)和使用的部分測(cè)量?jī)x器。圖1-1-6一些常用的測(cè)量?jī)x器長(zhǎng)度測(cè)量?jī)x器圖1-1-6一些常用的測(cè)量?jī)x器質(zhì)量測(cè)量?jī)x器圖1-1-6一些常用的測(cè)量?jī)x器時(shí)間測(cè)量?jī)x器圖1-1-6一些常用的測(cè)量?jī)x器溫度測(cè)量?jī)x器圖1-1-6一些常用的測(cè)量?jī)x器電的測(cè)量?jī)x器圖1-1-6一些常用的測(cè)量?jī)x器力的測(cè)量?jī)x器圖1-1-6一些常用的測(cè)量?jī)x器體積測(cè)量?jī)x器測(cè)量同一物理量的儀器，可能有不同的規(guī)格不同的精度和不同的使用方法，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的需要進(jìn)行合理選擇。實(shí)驗(yàn)室里的許多器材是當(dāng)年科學(xué)家設(shè)計(jì)、使用過的儀器的復(fù)制品。通過實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們不僅能學(xué)到許多物理知識(shí)，還能學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究方法。希望同學(xué)們像科學(xué)家那樣喜歡實(shí)驗(yàn)，樂于探究，勤于思考，善于合作，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣。同學(xué)們知道大發(fā)明家愛迪生(圖1-1-7)吧?他一生有1000多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造專利，這與他從小就喜歡收集各種器材、建立自己的小實(shí)驗(yàn)室、不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究是分不開的。生活中的易拉罐、小氣球、飲料瓶、鐵釘?shù)?，都是做?shí)驗(yàn)的好材料，收集起這些東西，再配備一些簡(jiǎn)單的測(cè)量?jī)x器和裝置，如溫度計(jì)、天平、量筒、電表等，就可以建立起你的“家庭實(shí)驗(yàn)室”(圖1-1-8)。圖1-1-8在家里做的氣球系列實(shí)驗(yàn)(a)將氣球放在耳邊，聽到的聲音會(huì)變大圖1-1-8在家里做的氣球系列實(shí)驗(yàn)(b)在玻璃瓶口套一個(gè)小氣球，把玻璃瓶放到熱水里會(huì)發(fā)現(xiàn)氣球脹了起來(lái)圖1-1-8在家里做的氣球系列實(shí)驗(yàn)(c)用吹脹的氣球做小車的動(dòng)力，比一比，看誰(shuí)的小車跑得快

像科學(xué)家一樣探究科學(xué)家從不輕易放過自然界和實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)奇特情況，歷史上許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都源于對(duì)某些現(xiàn)象的認(rèn)真觀察、深入思考和不懈探究。我們學(xué)習(xí)物理，也應(yīng)該像科學(xué)家那樣注意觀察和思考，勤于探究(圖1-1-9)。圖1-1-9像科學(xué)家那樣探究科學(xué)探究像科學(xué)家那樣注意觀察，提出問題像科學(xué)家那樣善于分析、猜想與假設(shè)像科學(xué)家那樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案像科學(xué)家那樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)像科學(xué)家那樣基于證據(jù)，得出結(jié)論、作出解釋像科學(xué)家那樣對(duì)探究過程和結(jié)果進(jìn)行交流、評(píng)估和反思科學(xué)探究的六個(gè)環(huán)節(jié)(如圖所示)提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案得出結(jié)論、做出解釋交流、評(píng)估和反思學(xué)以致用，同學(xué)們不僅要注意應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)去解釋現(xiàn)象，開展跨學(xué)科實(shí)踐，還應(yīng)利用家庭實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行一些小設(shè)計(jì)、小制作、小發(fā)明。我們生活在一個(gè)科技、經(jīng)濟(jì)、文化飛速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代。同學(xué)們一定要努力學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，為建設(shè)祖國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，時(shí)刻準(zhǔn)備著!1.判斷下列說(shuō)法是否正確.①一個(gè)完整的科學(xué)探究包括六個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)際的科學(xué)探究過程中必須包括這六個(gè)環(huán)節(jié)。()②天平是實(shí)驗(yàn)室中用來(lái)測(cè)量質(zhì)量的儀器。()③討論交流可以貫穿整個(gè)探究過程。()???2.下列測(cè)量?jī)x器中，用來(lái)測(cè)量液體體積的是()A.刻度尺B.天平C.量筒D.彈簧C3.小明從書中讀到一些對(duì)聲音的描述：優(yōu)美的歌聲；婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲······使人心情舒暢。(1)他想：聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？(2)小明猜想可能是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。(3)于是他用兩支鉛筆、一把刻度尺、一根細(xì)橡皮筋組成實(shí)驗(yàn)裝置。(4)然后用手撥動(dòng)橡皮筋，橡皮筋振動(dòng)時(shí)發(fā)出了響聲，當(dāng)橡皮筋振動(dòng)停止時(shí)，響聲也沒有了。(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明分析得出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。

通過以上閱讀，你認(rèn)為小明的探究活動(dòng)運(yùn)用了科學(xué)探究的哪些環(huán)節(jié)？提出問題；猜想與假設(shè)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂方案；進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)；得出結(jié)論、做出解釋。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1.2測(cè)量：實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)中間的兩個(gè)圓哪個(gè)更大？帽檐直徑AB與帽子高度CD哪個(gè)較長(zhǎng)圖1-2-12020年5月27日，2020珠峰高程測(cè)量登山隊(duì)成功登頂珠穆朗瑪峰，測(cè)得珠峰高度為8848.86米實(shí)驗(yàn)探究是科學(xué)研究的重要方法，測(cè)量

(measu-rement)是實(shí)驗(yàn)探究的基礎(chǔ)。通過長(zhǎng)度測(cè)量和時(shí)間測(cè)量，我們可以了解測(cè)量的初步知識(shí)，同時(shí)也能體會(huì)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的動(dòng)手習(xí)慣。

從木工尺到米原器木工尺相傳，魯班曾召集天下的木工，要做上千個(gè)精密木件，裝配一座雕梁畫棟的宮殿。眾木匠來(lái)自四面八方，各自的尺子有長(zhǎng)有短，沒有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，做的木件很難精確組合(圖1-2-2)。圖1-2-2不以規(guī)矩，不能成方圓(孟子·離婁上)于是，魯班做了二個(gè)精準(zhǔn)的木工尺，木匠們以這個(gè)木工尺為基準(zhǔn)，復(fù)制出幾乎一模一樣的尺子。有了統(tǒng)一的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，宮殿很快就造好了。像魯班那樣，為了更好地進(jìn)行科學(xué)、技術(shù)、貿(mào)易的交流，1889年，科學(xué)家們制造了一個(gè)國(guó)際通用的長(zhǎng)度基準(zhǔn)——米原器(圖1-2-3)，作為各國(guó)測(cè)量1米的基準(zhǔn)。圖1-2-3國(guó)際計(jì)量局制造的“米原器”測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)量與公認(rèn)的基準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。我們稱這個(gè)公認(rèn)的基準(zhǔn)為一個(gè)單位。在國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的基本單位是米，符號(hào)是m。有了長(zhǎng)度單位，我們便可以度量空間了(圖1-2-4)。圖1-2-4伸開雙臂，你兩手之間的距離大約是多少

常用的長(zhǎng)度單位還有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)等(圖1-2-5)。它們之間的換算關(guān)系為：1km＝103m1dm＝10－1m1cm＝10－2m1mm＝10－3m1μm＝10－6m1nm＝10－9m常用的科學(xué)計(jì)數(shù)法，把1000記為103，0.001記為10－3。圖1-2-5不同物體的空間尺度(單位：m)

測(cè)量長(zhǎng)度在測(cè)量之前，我們需要對(duì)測(cè)量工具進(jìn)行了解。測(cè)量工具的最小刻度值叫作分度值。讀數(shù)時(shí)，一般要估讀到分度值的下一位。測(cè)量工具所能測(cè)量的范圍叫作量程。分度值和量程是測(cè)量工具的主要規(guī)格。刻度尺是常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具。實(shí)驗(yàn)室配備的鋼直尺，我們?nèi)粘W(xué)習(xí)使用的透明塑料直尺，都是比較常見的刻度尺。鋼直尺透明塑料直尺認(rèn)識(shí)刻度尺觀察刻度尺(圖1-2-6)，它的零刻度線在哪里?它的量程是多少?它的分度值是多少?圖1-2-6認(rèn)識(shí)刻度尺認(rèn)識(shí)刻度尺①零刻度線：刻度尺的起始刻度，使用時(shí)要看刻度尺的零刻度線是否在尺端，是否有磨損。②分度值：兩條相鄰刻度線之間的距離。③量程：從零刻度線到這把刻度尺的最后一條刻度線的距離。圖1-2-7測(cè)量時(shí)，物體的一端與刻度尺零刻度線對(duì)齊。讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)正對(duì)刻度線，估讀到分度值的下一位。測(cè)量教科書的長(zhǎng)與寬選定教科書的一條長(zhǎng)邊和一條短邊，作為測(cè)量基準(zhǔn)邊。將刻度尺零刻度線與教科書基準(zhǔn)邊對(duì)齊，測(cè)量教科書不同位置的長(zhǎng)和寬，將結(jié)果填入記錄表中計(jì)算長(zhǎng)邊和短邊長(zhǎng)度的平均值。比較你和其他同學(xué)的測(cè)量值是否相同，分析這些數(shù)據(jù)中的哪部分是準(zhǔn)確的。用分度值為1mm的刻度尺測(cè)量，測(cè)量結(jié)果能準(zhǔn)確到毫米。所以，長(zhǎng)度測(cè)量的準(zhǔn)確程度是由刻度尺的分度值決定的。而最后一位數(shù)字是估讀出來(lái)的，由于不可能估讀得非常準(zhǔn)，測(cè)得的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在差異，這個(gè)差異叫作誤差(error)。同一個(gè)長(zhǎng)度，多測(cè)量幾次，由于其中幾次的估讀可能偏大些，另外幾次的估讀可能偏小些，對(duì)它們?nèi)∑骄?，得到的?shù)值會(huì)更接近真實(shí)值。任何測(cè)量結(jié)果都有誤差，多次測(cè)量求平均值可以減小誤差，但不能消除誤差。長(zhǎng)度測(cè)量是最基本的測(cè)量，許多測(cè)量?jī)x器的示數(shù)都是以長(zhǎng)度的示數(shù)為基礎(chǔ)的，如溫度計(jì)、彈簧測(cè)力計(jì)、電表等常常將其他待測(cè)物理量轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)度(直線或曲線)來(lái)進(jìn)行測(cè)量。

學(xué)會(huì)刻度尺的讀數(shù)方法，對(duì)掌握其他測(cè)量?jī)x器的讀數(shù)方法具有指導(dǎo)意義(圖1-2-8)。圖1-2-8我國(guó)自主研制的大型客機(jī)C919的駕駛艙里有各種儀表，使飛行員得以掌握飛機(jī)各系統(tǒng)的工作情況刻度尺的使用1.會(huì)選未給定刻度尺時(shí)，要根據(jù)測(cè)量要求選擇適當(dāng)?shù)目潭瘸??？潭瘸叩倪x擇遵循“兩選”的原則：一選量程，盡量次就能測(cè)完全長(zhǎng)；二選分度值，根據(jù)需要選擇分度值，既不能太大，也不能太小。2.會(huì)放零刻度線或某整數(shù)刻度線要對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端，有刻度的一端要緊靠被測(cè)物體且與被測(cè)邊保持平行，不能歪斜。3.會(huì)看零讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線，即視線與尺面垂直。4.會(huì)讀讀數(shù)時(shí)，除正確讀出分度值的數(shù)字(準(zhǔn)確值)外，還要估讀到分度值的下一位。5.會(huì)計(jì)記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，除了正確記下所讀出的數(shù)字外，還要標(biāo)明單位，只寫數(shù)字未標(biāo)明單位的記錄是沒有意義的。長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法

2.化曲為直法測(cè)量地圖上鐵路線的長(zhǎng)度：使用不易拉伸的棉線使之與地圖上的鐵路線重合，做好兩端的記號(hào)，再把棉線拉直，用刻度尺測(cè)出其長(zhǎng)度即可。3.公式法測(cè)量圓的周長(zhǎng)：先測(cè)出圓的直徑，再利用公式求出周長(zhǎng)。4.平移法也叫“卡測(cè)法”，如圖所示，此方法可以用來(lái)測(cè)量硬幣的直徑、圓柱體的直徑、圓錐體的高等。5.滾輪法測(cè)量操場(chǎng)上跑道的長(zhǎng)度：用已知周長(zhǎng)的滾輪在跑道上滾動(dòng)，跑道的長(zhǎng)度＝滾輪周長(zhǎng)×滾動(dòng)圈數(shù)。

測(cè)量時(shí)間人們把晝夜交替一次的時(shí)間作為時(shí)間單位，稱為一日。我國(guó)古人發(fā)明了最原始的計(jì)時(shí)器“土圭”，后來(lái)各種計(jì)時(shí)工具陸續(xù)出現(xiàn)：日晷(圖1-2-9)、沙漏、水鐘、機(jī)械鐘、天文鐘、石英鐘、分子鐘、原子鐘······圖1-2-9日晷是我國(guó)古代利用日影測(cè)時(shí)刻的計(jì)時(shí)工具在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室，人們經(jīng)常用秒表測(cè)量時(shí)間。在國(guó)際單位制中，時(shí)間的基本單位是秒(second)，符號(hào)是s。其他常用的時(shí)間單位還有小時(shí)(h)、分(min)

等。它們之間的換算關(guān)系為1h＝60min1min＝60s自2019年5月20日起，國(guó)際單位制中的“秒”采用以下定義：銫-133原子不受干擾時(shí)振動(dòng)9192631770次所持續(xù)的時(shí)間，為1秒。認(rèn)識(shí)秒表秒表有各種規(guī)格(圖1-2-10)。圖1-2-10秒表機(jī)械秒表有秒針和分針，它的讀數(shù)是分針讀數(shù)與秒針讀數(shù)之和。對(duì)照說(shuō)明書，仔細(xì)觀察并操作秒表，了解秒表的使用方法和讀數(shù)方法?；卮鹨韵聠栴}：1.機(jī)械秒表的量程是多少?2.機(jī)械秒表的分度值是多少?3.怎樣開始計(jì)時(shí)?怎樣停止計(jì)時(shí)?測(cè)量心率心率是指1min內(nèi)心跳的次數(shù)，它是身體健康狀況的一項(xiàng)重要指標(biāo)。平靜地坐在椅子上，用秒表測(cè)一測(cè)你在1min、3min內(nèi)的心跳次數(shù)，重復(fù)3次，將測(cè)量結(jié)果記錄在下表中。根據(jù)以上測(cè)量數(shù)據(jù)，你的心率是_________。思考：用秒表測(cè)量心跳次數(shù)時(shí)，啟動(dòng)和停止秒表需要一定的反應(yīng)時(shí)間，這是誤差的主要來(lái)源。怎樣做能減小這項(xiàng)誤差呢?1.古代人最早是用手來(lái)作為尺子的。張開的大拇指和中指(或小指)兩端間的距離便是一拃，一寸則是中指指尖到中指節(jié)上的一段。請(qǐng)用刻度尺測(cè)出你自己中指指尖到中指節(jié)的長(zhǎng)度和一拃的長(zhǎng)度。2.測(cè)出自己正常行走20步的距離，算出自己正常走路時(shí)每?jī)刹降钠骄嚯x。約2cm；約18cm略3.一位同學(xué)在測(cè)量記錄中忘記了寫單位，請(qǐng)?zhí)嫠a(bǔ)上：一支新鉛筆的長(zhǎng)度：0.175______________一支新鉛筆的長(zhǎng)度：3.5______________一枚1元硬幣的厚度：1.9______________mcmmm4.怎樣用刻度尺測(cè)乒乓球的直徑?寫出你需要的輔助器材。需要的輔助工具是三角尺。如圖所示，使刻度尺零刻度線與桌面平齊，乒乓球緊靠刻度尺；三角尺一個(gè)直角邊緊貼乒乓球最上端，另一個(gè)直角邊緊貼刻度尺，即可測(cè)出乒乓球的直徑。1.下列長(zhǎng)度的單位換算正確的是()A.3.75m＝3.75m×100＝375cmB.3.75m＝3.75×100cm＝375cmC.3.75m＝3.75×10－2cm＝0.375cmD.3.75m＝3.75m×100cm＝375cmB2.熊貓是中國(guó)的國(guó)寶，作為國(guó)際友好使者，在對(duì)外友好關(guān)系中做出了突出貢獻(xiàn)。熊貓寶寶剛出生時(shí)體重僅有100g左右。請(qǐng)你根據(jù)圖片信息，估測(cè)剛出生的熊貓的頭部直徑約為()A.2.5mmB.2.5cm.C.5cmD.10cmB3.小明學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度測(cè)量以后，他用刻度尺對(duì)一支鉛筆的長(zhǎng)度進(jìn)行測(cè)量。如圖中所示______(選填“A”“B”或“C”)的讀數(shù)方法是正確的，所用刻度尺的分度值是_______mm，測(cè)得的鉛筆長(zhǎng)度為_____________。B13.60cm4.小敏要測(cè)量一段粗細(xì)均勻的金屬絲的直徑，她將這段金屬絲一圈圈緊密地繞在鉛筆桿上，用刻度尺測(cè)量線圈的長(zhǎng)度，如圖所示。她測(cè)量的線圈長(zhǎng)度是_________cm，金屬絲的直徑是________mm。1.500.75.下列關(guān)于誤差的說(shuō)法，正確的是()A.誤差是未按實(shí)驗(yàn)規(guī)定操作產(chǎn)生的B.采用最優(yōu)的測(cè)量方法可以避免誤差C.任何測(cè)量都必須要選用最精密測(cè)量?jī)x器D.“估讀”是產(chǎn)生誤差的原因之一E.在測(cè)量過程中，誤差和錯(cuò)誤都是不允許產(chǎn)生的F.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，使用精密儀器就可以避免誤差D6.如圖所示的是兩種常用的測(cè)量時(shí)間的工具。其中甲表叫____，大表盤的分度值是______。若體育課上要測(cè)量跑200m的時(shí)間，則應(yīng)用______(選填“甲”或“乙”)表；是要測(cè)量一場(chǎng)電影的時(shí)間，則應(yīng)用______(選填“甲”或“乙”)表。圖中所示甲表讀數(shù)為______________。秒表0.1s甲乙3min7.5s同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。1.3跨學(xué)科實(shí)踐：降落傘各種各樣的跳傘活動(dòng)圖1-3-1降落傘比賽蔚藍(lán)的天空下，降落傘猶如美麗的花朵，緩緩綻放，輕輕飄落······

降落傘降落傘是一種使人或物從空中安全降落到地面的航空工具，廣泛用于航空、航天和救援等領(lǐng)域。降落傘是藍(lán)天中飄動(dòng)的安全搖籃，它承載著人類對(duì)冒險(xiǎn)與探索的渴望。常見的降落傘主要由傘衣、傘繩和安全保障裝置組成。圖1-3-2降落傘的結(jié)構(gòu)

實(shí)驗(yàn)探究：影響降落傘飛行時(shí)間的因素增加飛行時(shí)間，是設(shè)計(jì)降落傘的重要目標(biāo)。降落傘在空中飛行的時(shí)間與什么因素有關(guān)?小聰、小明和同學(xué)們決定對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探究，通過猜想、實(shí)驗(yàn)、分析，找到影響降落傘飛行時(shí)間長(zhǎng)短的因素，科學(xué)地設(shè)計(jì)、制作降落傘。可能與降落傘的形狀有關(guān)?？赡芘c降落傘的面積有關(guān)?？赡芘c降落傘的材質(zhì)有關(guān)。猜想必須通過實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)?？茖W(xué)研究離不開準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持，而測(cè)量正是提供這些數(shù)據(jù)的主要方式。如何使用儀器正確測(cè)量呢?應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。選擇合適的儀器用秒表來(lái)計(jì)時(shí)，使用前應(yīng)檢查指針是否回零。用手表也可以計(jì)時(shí)，測(cè)量前后讀數(shù)的差值就是要測(cè)量的數(shù)值。有鋼直尺、皮卷尺，我們選什么工具來(lái)測(cè)量繩長(zhǎng)呢?選什么工具測(cè)量降落傘距離地面的高度呢?不同的儀器有不同的量程和分度值，這是選擇儀器的重要依據(jù)。如果所選儀器量程太小，就不一定能測(cè)出要測(cè)的量；如果所選量程太大，其相應(yīng)的分度值一般也會(huì)較大，測(cè)量的精度就差了。正確使用儀器儀器使用前，一般應(yīng)先把指針調(diào)整到零刻度線處，這個(gè)過程叫作調(diào)零。如不能調(diào)零，要記錄初始讀數(shù)，進(jìn)行修正。研究測(cè)量技巧測(cè)量中，應(yīng)動(dòng)腦思考測(cè)量技巧。例如，對(duì)不規(guī)則傘衣面積的測(cè)量，可以把傘衣放在方格紙上，在方格紙上描下它的輪廓，數(shù)一下圖形中包含的方格數(shù)，對(duì)不滿一格而大于或等于半格的都算一格，小于半格的都舍去不計(jì)?？偟母駭?shù)乘以一個(gè)格的面積，就是傘衣的面積(圖1-3-3)。圖1-3-3如果每個(gè)小格的面積是1cm2，請(qǐng)估算不規(guī)則圖形的面積了解了探究中測(cè)量的一些基本技能、技巧，現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究影響降落傘飛行時(shí)間的因素了。實(shí)驗(yàn)的基本方法：控制變量在前面的猜想中，影響降落傘在空中飛行時(shí)間的因素有許多。為此，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，常用的方法是先考察其中一個(gè)因素對(duì)所研究問題的影響，而保持其他因素不變。例如，每次只改變降落傘傘衣的面積，而保持其他因素不變。這種控制變量方法是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法，這里的“變量”就是那些影響因素。以下是小明探究“影響降落傘飛行時(shí)間的因素”的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表，請(qǐng)分析小明是怎樣控制變量的。同學(xué)們可參照表中的思路完成自己的探究設(shè)計(jì)。

降落傘比賽“我們要進(jìn)行降落傘飛行比賽了!”同學(xué)們圍在物理活動(dòng)小組貼出的競(jìng)賽通知前，都高興得跳了起來(lái)。讓我們?cè)诮德鋫惚荣愔蟹棚w夢(mèng)想吧!比賽任務(wù)請(qǐng)自制降落傘，懸掛物是標(biāo)有10g的鉤碼，傘面和傘繩總質(zhì)量不超過20g。比賽時(shí)，降落傘從指定高處落下，在空中飛行時(shí)間最長(zhǎng)者勝。材料制作傘衣(自備，各種紡織品、塑料膜)、傘繩(自備)、懸掛物(由老師提供10g鉤碼)。展示、交流與評(píng)價(jià)各小組先介紹自制降落傘的設(shè)計(jì)思路，再展示制作的降落傘，并測(cè)量降落傘在空中的飛行時(shí)間。最后，由評(píng)委小組對(duì)各小組自制的降落傘的科學(xué)性、藝術(shù)性和在空中的飛行時(shí)間進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。1.測(cè)量是一個(gè)將待測(cè)量與公認(rèn)的基準(zhǔn)進(jìn)行比較的過程。2.誤差是測(cè)得的數(shù)值和真實(shí)值之間必然存在的差異。多次測(cè)量求平均值可以減小誤差，但不能消滅誤差。3.使用刻度尺和秒表前要注意觀察它們的量程和分度值。1.在探究降落傘在空中飛行時(shí)間與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，小聰和小明等同學(xué)討論：A.可能與降落傘的質(zhì)量有關(guān)B.可能與降落傘的面積有關(guān)C.可能與降落傘的形狀有關(guān)(1)小聰和小明等同學(xué)探究的問題是___________________________________________________________________________。(2)他們的討論屬于科學(xué)探究的___________________環(huán)節(jié)。影響降落傘在空中飛行時(shí)間的因素猜想與假設(shè)2.小德學(xué)習(xí)完不規(guī)則形狀面積的測(cè)量后，在家中用方格紙測(cè)量樹葉的面積，但先要測(cè)量小方格的面積，需要用__________(選填測(cè)量工具)間接測(cè)量，測(cè)得方格紙上一小格的面積為0.5cm2，則樹葉的面積約為__________cm2?？潭瘸?43.如表所示，在降落傘比賽的活動(dòng)中，小金將活動(dòng)中的數(shù)據(jù)進(jìn)行了記錄，來(lái)用于研究降落傘的飛行時(shí)間與哪些因素有關(guān)。請(qǐng)分析表格中的數(shù)據(jù)并回問題：(1)分析數(shù)據(jù)1、2可知降落傘的飛行時(shí)間與_____________有關(guān)。(2)分析數(shù)據(jù)2、3可知降落傘的飛行時(shí)間與_____________有關(guān)。傘衣的面積降落傘的總質(zhì)量(3)分析數(shù)據(jù)2、4可知降落傘的飛行時(shí)間與_____________無(wú)關(guān)。(4)本實(shí)驗(yàn)中所用的研究方法是_______________。傘衣的形狀控制變量法同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。從微小的粒子到茫茫的宇宙，物質(zhì)世界的每一部分，都在運(yùn)動(dòng)著。能量，與運(yùn)動(dòng)如影隨形。它轉(zhuǎn)移的步伐永不停歌，也在不斷改變自己的形式，維持著世界每一個(gè)角落的運(yùn)動(dòng)。讓我們叩開物理世界的大門，去了解運(yùn)動(dòng)與能量的奧秘吧!2.1認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)自然界中形形色色的運(yùn)動(dòng)圖2-1-1行進(jìn)中的遼寧艦航母編隊(duì)鳥在飛，馬在跑，人在走，船在行······我們周圍的物體在不停地運(yùn)動(dòng)。房子、樹木、橋梁······看起來(lái)固定不動(dòng)，實(shí)際上都跟隨著地球在太空中不停地運(yùn)動(dòng)。再看看浩瀚的星空，似乎很平靜，實(shí)際上星星都在不停地運(yùn)動(dòng)(圖2-1-2)圖2-1-2一個(gè)巨大星系正在吞噬一個(gè)小星系自然界一切物體都在運(yùn)動(dòng)，物質(zhì)世界是個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界。探索物質(zhì)世界的組成、相互作用和運(yùn)動(dòng)變化的規(guī)律是物理學(xué)的基本任務(wù)，現(xiàn)在就讓我們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的兩種基本運(yùn)動(dòng)。

宏觀物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)在形形色色的運(yùn)動(dòng)中，有一類簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如人的走動(dòng)、馬的奔跑、車的行駛、客機(jī)的飛行、行星的運(yùn)動(dòng)……它們都在不斷地改變自己的位置。物理學(xué)中，把物體位置的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)

(mechanicalmotion)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是最直觀的運(yùn)動(dòng)，與我們的生活聯(lián)系非常緊密(圖2-1-3)。圖2-1-3機(jī)械運(yùn)動(dòng)物體從一個(gè)位置運(yùn)動(dòng)到另一個(gè)位置，總要經(jīng)過一定的路線。根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的形狀，可把機(jī)械運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。

微觀世界的分子運(yùn)動(dòng)千百年前，人們就猜想物體內(nèi)部應(yīng)該存在微小的結(jié)構(gòu)，現(xiàn)代物理學(xué)的研究成果已經(jīng)證實(shí)了這種猜想。常見的物質(zhì)是由肉眼看不見的分子、原子組成的，構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子在不斷地運(yùn)動(dòng)。春天，百花綻放，為什么會(huì)引來(lái)蜜蜂在花間飛舞?那是因?yàn)榛ㄏ惴肿釉诳諝庵羞\(yùn)動(dòng)，蜜蜂聞香飛來(lái)采蜜。分子的不同運(yùn)動(dòng)情況，與物質(zhì)呈現(xiàn)的固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)有關(guān)(圖2-1-4)圖2-1-4物質(zhì)的三種狀態(tài)(a)固態(tài)物質(zhì)的分子有一定的位置，就像教室里聽課的我們，只能在自己的座位上活動(dòng)。圖2-1-4物質(zhì)的三種狀態(tài)(b)液態(tài)物質(zhì)的分子相對(duì)活躍，就像課間時(shí)教室里的我們。圖2-1-4物質(zhì)的三種狀態(tài)(c)氣態(tài)物質(zhì)的分子運(yùn)動(dòng)劇烈就像操場(chǎng)上到處奔跑的我們。幾百年來(lái)，關(guān)于物質(zhì)世界的宏觀運(yùn)動(dòng)和微觀運(yùn)動(dòng)，一直是物理學(xué)研究的主要方向。人類對(duì)微觀物質(zhì)世界的探索科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，分子是由原子組成的。在原子的內(nèi)部，還存在復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)。1911年，英籍物理學(xué)家盧瑟福(E.Rutherford，1871-1937)提出了原子“核式結(jié)構(gòu)模型”圖2-1-5)：圖2-1-5原子核式結(jié)構(gòu)模型圖2-1-5原子核式結(jié)構(gòu)模型原子的中心有原子核，核周圍有一定數(shù)目的電子在繞著原子核運(yùn)動(dòng)，就像太陽(yáng)系中的行星繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)。關(guān)于原子核外電子運(yùn)動(dòng)的研究，對(duì)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著十分重要的作用。各種電現(xiàn)象、磁現(xiàn)象和光現(xiàn)象都與電子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)，半導(dǎo)體技術(shù)、超導(dǎo)技術(shù)、激光技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)等，都是基于電子運(yùn)動(dòng)的有關(guān)理論。20世紀(jì)物理學(xué)的進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，埋藏在原子世界深處的原子核還有內(nèi)部結(jié)構(gòu)，人們對(duì)這個(gè)問題的探索還在不斷地深入。更多關(guān)于物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)以及微觀粒子運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，可以查閱圖書或互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了解。1.下列現(xiàn)象能說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是()A.發(fā)生沙塵暴時(shí)，空氣中彌漫著大量的沙塵B.發(fā)生洪災(zāi)時(shí)，河水中夾帶著大量泥沙C.春天桃花盛開時(shí)，處處聞到濃濃的花香D.冬季，雪花漫天飛舞C2.1911年，盧瑟福提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。按照這一模型，原子的結(jié)構(gòu)與如圖所示各物體或體系的結(jié)構(gòu)最接近的是()D3.在下列事例中，屬于分子運(yùn)動(dòng)的是()A.室內(nèi)掃地時(shí)，在陽(yáng)光的照射下，看見灰塵飛揚(yáng)B.暴風(fēng)雨來(lái)臨前，風(fēng)卷云涌C.快遞車轉(zhuǎn)運(yùn)快遞D.走進(jìn)廚房，聞到飯菜香味D4.某老師引導(dǎo)學(xué)生理解固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)的微觀結(jié)構(gòu)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物質(zhì)的狀態(tài)，如圖所示。圖中甲、乙、丙三種情景分別對(duì)應(yīng)的是()A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)C5.下列關(guān)于構(gòu)成物質(zhì)的微粒的敘述，錯(cuò)誤的是()A.保持水的化學(xué)性質(zhì)不變的最小微粒是水分子B.湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子，說(shuō)明原子是可分的C.原子可以分為質(zhì)子和中子D.電子的尺度小于質(zhì)子的尺度C同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。2.2運(yùn)動(dòng)的描述

地球同步軌道衛(wèi)星，又稱對(duì)地靜止衛(wèi)星，運(yùn)行方向與地球自轉(zhuǎn)方向相同，運(yùn)行周期與地球自轉(zhuǎn)一周時(shí)間相等，衛(wèi)星在軌道上繞行速度約為3.1km/s，人們用天文望遠(yuǎn)鏡仰望衛(wèi)星，看到他仿佛掛在太空靜止不動(dòng)，衛(wèi)星雖然繞地心運(yùn)動(dòng)，但是地球上的人們卻覺得他靜止不動(dòng)。地球同步軌道衛(wèi)星到底動(dòng)沒動(dòng)？圖2-2-1星軌是攝影師通過對(duì)天空延時(shí)曝光拍攝獲得的一條條光帶，它描述了在地面上看到的恒星運(yùn)動(dòng)軌跡人們用不同的方式描述運(yùn)動(dòng)的世界(圖2-2-1)。科學(xué)家是怎樣描述機(jī)械運(yùn)動(dòng)的呢?物理學(xué)上，描述物體的運(yùn)動(dòng)首先要確定物體位置的變化。

參照物假期到了，幾個(gè)同學(xué)送小明乘火車回家?；疖囆煨扉_動(dòng)，小明坐在窗邊，卻看到同學(xué)們漸漸向后退去。究竟是誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)呢(圖2-2-2)?圖2-2-2送站橡皮的動(dòng)與靜把書放在桌子上，書上放一塊橡皮，用手緩慢地推動(dòng)書，使它帶著橡皮沿桌面向前緩慢移動(dòng)。思考以下問題：(1)相對(duì)桌面，橡皮的位置有沒有變化?相對(duì)桌面，橡皮的位置有變化。(2)相對(duì)書，橡皮的位置有沒有變化?關(guān)于橡皮是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，提出你的看法。相對(duì)書，橡皮的位置沒有變化。由此可以看出，選擇的參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)情況可能是不同的。判斷物體是否運(yùn)動(dòng)和如何運(yùn)動(dòng)，首先要選一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)物叫作參照物

(referenceobject)。如果物體相對(duì)于參照物位置沒有發(fā)生變化，則稱這個(gè)物體是靜止的；如果物體相對(duì)于參照物位置發(fā)生變化，則稱這個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的。圖2-2-2送站在前面的情境中，小明選取了火車作為參照物，所以認(rèn)為同學(xué)們?cè)谙蚝筮\(yùn)動(dòng)。參照物的選擇應(yīng)根據(jù)需要和方便來(lái)確定。研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)，通常把地面或固定在地面上的物體作為參照物。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的判斷(1)判斷物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法(2)已知物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，判斷所選參照物的方法

動(dòng)與靜：運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，以及它的運(yùn)動(dòng)情況如何，取決于所選的參照物。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性在生活和科技中有很多應(yīng)用(圖2-2-3、圖2-2-4)。圖2-2-3新型汽車的研發(fā)中將汽車模型放在風(fēng)洞中不動(dòng)，讓風(fēng)高速迎面吹來(lái)，可以模擬汽車在空氣中高速行駛的情形。圖2-2-4航空航天中的相對(duì)靜止(a)運(yùn)油－20飛機(jī)和兩架戰(zhàn)斗機(jī)相對(duì)靜止，正在進(jìn)行空中加油。圖2-2-4航空航天中的相對(duì)靜止(b)花樣跳傘隊(duì)員在空中相對(duì)靜止，能完成漂亮的造型。圖2-2-4航空航天中的相對(duì)靜止(c)地球靜止軌道衛(wèi)星相對(duì)地面不動(dòng)，為人們提供高精度、高可靠性的定位、導(dǎo)航、授時(shí)服務(wù)。圖2-2-4航空航天中的相對(duì)靜止(d)以我國(guó)空間站為參照物，航天員出艙執(zhí)行任務(wù)時(shí)，與機(jī)械臂保持相對(duì)靜止

快與慢：速度如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢百米賽跑開始了，隨著一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員像離弦的箭一樣向前沖去(圖2-2-5)······圖2-2-5百米比賽裁判員是怎樣比較運(yùn)動(dòng)員們的快慢的?你是怎樣比較他們的快慢的?裁判員是怎樣比較運(yùn)動(dòng)員們的快慢的?你是怎樣比較他們的快慢的?裁判員是在相同的路程內(nèi)比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)確定運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快慢的：觀眾是在相同的時(shí)間內(nèi)比較通過的路程來(lái)確定運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的快慢的?？梢?，判斷物體運(yùn)動(dòng)的快慢必須考慮路程和時(shí)間兩個(gè)因素。如果兩個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和路程都不相同，例如圖2-2-6中，某運(yùn)動(dòng)員60m短跑的成績(jī)是6.65s，100m短跑的成績(jī)是10.23s，怎樣比較這兩次短跑的快慢呢?圖2-2-660m短跑和100m短跑在物理學(xué)中，物體通過的路程與所用時(shí)間的比叫作運(yùn)動(dòng)的速度(velocity)，表示物體在這個(gè)過程中運(yùn)動(dòng)的快慢。如果用s

表示物體所通過的路程，t

表示物體通過這段路程所用的時(shí)間，v

表示物體運(yùn)動(dòng)的速度，則有

s的單位：mt的單位：sv的單位：m/s1.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走?！痹谶@句歌詞中，分別以什么物體為參照物來(lái)表示什么物體的運(yùn)動(dòng)?歌詞“小小竹排江中游”中的“游”描述的是竹排的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以應(yīng)選竹排之外的青山或者江岸為參照物；歌詞“魏巍青山兩岸走”中的“走”描述的是青山的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，所以應(yīng)選青山之外的竹排為參照物。2.當(dāng)你坐在一輛行駛的汽車?yán)?，分別描述一下你相對(duì)于乘坐的汽車、路邊的樹木的運(yùn)動(dòng)情況。人相對(duì)于乘坐的汽車是靜止的，相對(duì)于路邊的樹木是運(yùn)動(dòng)的。1.北宋文學(xué)家歐陽(yáng)修在一首詞中有這樣的描寫：“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑不覺船移······”其中“不覺船移”所選的參照物可能是()A.船在水中的倒影B.船周圍的浮萍C.被船驚飛的鳥D.船附近岸邊的花草A2.如圖所示，2023年5月30日上午，長(zhǎng)征二號(hào)F遙十六運(yùn)載火箭載著帶有三名航天員的神舟十六號(hào)飛船點(diǎn)火升空。升空過程中()A.以地面為參照物，航天員是靜止的B.以飛船為參照物，航天員是運(yùn)動(dòng)的C.以地面為參照物，飛船是運(yùn)動(dòng)的D.以發(fā)射塔為參照物，飛船是靜止的C3.從北京到上海直線距離約1.4×103km，轎車以100km/h的速度行駛，需______h才能跑完這段路程；假如有個(gè)小孩以光速3×108m/s行進(jìn)，他1s內(nèi)能在北京和上海之間最多跑________個(gè)來(lái)回(結(jié)果保留到整數(shù)位)。141074.“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山?！崩畎走@首膾炙人口的七言絕句，描繪了一幅闡述運(yùn)動(dòng)相對(duì)性的完美畫卷，詩(shī)中的意境如圖所示。從物理學(xué)的角度看，我們說(shuō)舟中人是靜止的，所選的參照物是()A.白帝B.江陵C.兩岸D.輕舟D5.房屋上的炊煙和甲、乙兩車上旗子的飄動(dòng)方向如圖所示，以下判斷合理的是()A.風(fēng)相對(duì)于房子是向東吹的B.甲車相對(duì)于房子定是向東行駛的C.乙車相對(duì)于房子一定是向西行駛的D.乙車與房子的距離變大C4.小明一家駕車外出旅游，經(jīng)過某交通標(biāo)志牌時(shí)，小明注意到了牌上的標(biāo)示，如圖所示。(1)標(biāo)志牌上兩個(gè)數(shù)據(jù)的含義，“15km”指______________________________________________________________________；“40”指______________________________________________。從該標(biāo)志牌到上橋還有15km此路段的行駛速度不能超過40km/h(2)若小明爸爸駕車通過這段路程用時(shí)30min，則汽車的速度為多少?在遵守交通規(guī)則的前提下，試計(jì)算從標(biāo)志牌到“上橋”最快需要幾分鐘。30km/h；22.5min同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。2.3物體運(yùn)動(dòng)的速度從人們開始通過實(shí)驗(yàn)研究運(yùn)動(dòng)起，速度一直是一個(gè)重要的測(cè)量對(duì)象。物理學(xué)、天文學(xué)中的許多規(guī)律就是在測(cè)量速度的過程中建立起來(lái)的；在日常生活、生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，也常常需要對(duì)某些物體的速度進(jìn)行測(cè)量，如河水流動(dòng)的速度、交通車輛的行駛速度(圖2-3-1)、子彈飛行的速度等。圖2-3-1高速路上的限速牌

勻速直線運(yùn)動(dòng)物理學(xué)中研究問題總是從簡(jiǎn)單的情況著手。因此，我們選取一個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探究(圖2-3-2)。圖2-3-2在物理學(xué)中，一個(gè)物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，在任意相同時(shí)間內(nèi)，通過的路程始終相等，這樣的運(yùn)動(dòng)叫作勻速直線運(yùn)動(dòng)

(uniformrectilinearmotion)。勻速直線運(yùn)動(dòng)是最簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，是速度不變的運(yùn)動(dòng)。認(rèn)識(shí)勾速直線運(yùn)動(dòng)是研究復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。自然界中勻速直線運(yùn)動(dòng)的情形比較少。如果物體在運(yùn)動(dòng)過程中速度變化不大，軌跡近似為直線，就可以近似看作勻速直線運(yùn)動(dòng)。例如站在自動(dòng)扶梯上的人緩緩上樓(圖2-3-3)，列車在平直軌道上保持一定速度行駛，都可以看作是勾速直線運(yùn)動(dòng)。圖2-3-3自動(dòng)扶梯上的人做勻速直線運(yùn)動(dòng)【例題】汽車的駕駛儀表盤上安裝著速度顯示裝置，它可以顯示汽車的行駛速度。如果顯示裝置的指針如圖2-3-4所示，汽車保持這個(gè)速度行駛，經(jīng)過3h能行駛多遠(yuǎn)?圖2-3-4汽車?yán)锱鋫溆酗@示行駛速度大小的裝置

故汽車經(jīng)過3h行駛的路程

s＝vt＝80km/h×3h＝240km圖2-3-4汽車?yán)锱鋫溆酗@示行駛速度大小的裝置

變速直線運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)的快慢經(jīng)常是變化的。請(qǐng)看一位同學(xué)百米賽跑的運(yùn)動(dòng)過程，計(jì)算這位同學(xué)每個(gè)時(shí)間段內(nèi)的速度(圖2-3-5)。圖2-3-5某同學(xué)百米賽跑的情況圖2-3-5某同學(xué)百米賽跑的情況該同學(xué)每個(gè)時(shí)間段內(nèi)的速度像這樣，物體沿直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)通過的路程不相等，這種運(yùn)動(dòng)叫作變速直線運(yùn)動(dòng)

(variablerectilinearmotion).在變速直線運(yùn)動(dòng)中，許多情況下，當(dāng)我們不需要精確地考察每一個(gè)時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的情況時(shí)，也可以用前面的速度計(jì)算公式描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢。這時(shí)求出的速度，表示的是物體通過某段路程(或某段時(shí)間內(nèi))的平均快慢程度，叫作平均速度(averagevelocity)。

平均速度總是對(duì)某一段路程(或時(shí)間間隔)而言的。圖2-3-1中高速公路上的區(qū)間測(cè)速測(cè)的就是平均速度。日常所說(shuō)的物體的速度，許多情況下指的也是平均速度。

實(shí)驗(yàn)：測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度

實(shí)驗(yàn)器材：◆斜面小車(包括斜面、木塊、小車、可移動(dòng)擋片)◆刻度尺(量程0~1000mm，分度值1mm)秒表1.組裝實(shí)驗(yàn)裝置：將斜面的一端用木塊墊起來(lái)，使它保持較小的坡度，選取小車為研究對(duì)象。2.測(cè)量小車在軌道上運(yùn)動(dòng)全程的平均速度(圖2-3-6)：圖2-3-6將可移動(dòng)擋片移至斜面底端，將小車置于軌道頂端；釋放小車，同時(shí)啟動(dòng)秒表，小車撞擊擋片時(shí)，停止計(jì)時(shí)，讀出小車從斜面頂端到撞擊擋片所用時(shí)間t1；用刻度尺測(cè)出小車運(yùn)動(dòng)路程s1。重復(fù)3次實(shí)驗(yàn)，將數(shù)據(jù)記錄在表格中。圖2-3-6

實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345路程s/cm時(shí)間t/s平均速度可/(m/s)5.測(cè)量完畢，整理器材。實(shí)驗(yàn)中，在軌道頂端固定一個(gè)位移傳感器，可實(shí)時(shí)測(cè)量傳感器到小車的距離。若傳感器每秒測(cè)量25次，計(jì)算機(jī)將自動(dòng)計(jì)算出每個(gè)0.04s內(nèi)的平均速度，并標(biāo)在坐標(biāo)系上，用光滑曲線連接(圖2-3-7)。圖2-3-7從圖像可看出小車運(yùn)動(dòng)過程中速度隨時(shí)間的變化情況。

欣賞：動(dòng)物世界里的速度圖2-3-8動(dòng)物世界里的速度(a)獵豹是短跑冠軍，速度可達(dá)31m/s(b)藏羚羊善于奔跑，是長(zhǎng)跑冠軍，速度可達(dá)22m/s圖2-3-8動(dòng)物世界里的速度(c)游華(一種獵鷹)是沖刺速度極快的鳥，能以98.6m/s的速度從空中向下俯沖圖2-3-8動(dòng)物世界里的速度(d)雨燕是天空中長(zhǎng)距離飛行較快的鳥，速度約48m/s(e)鴕鳥跑得極快，速度可達(dá)20m/s圖2-3-8動(dòng)物世界里的速度(f)旗魚是海洋中的游泳冠軍，速度可達(dá)28m/s1.什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)?勻速直線運(yùn)動(dòng)中不同時(shí)間段的平均速度有什么關(guān)系?一個(gè)物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，在任意相同時(shí)間內(nèi)，通過的路程始終相等，這樣的運(yùn)動(dòng)叫作勻速直線運(yùn)動(dòng)。在速直線運(yùn)動(dòng)中，不同時(shí)間段的平均速度是相等的。2.根據(jù)圖2-3-9所示的列車時(shí)刻表計(jì)算該次列車從北京南站到上海虹橋站運(yùn)行的平均速度，以及從濟(jì)南西站到常州北站運(yùn)行的平均速度。288.40km/h；302.43km/h1.在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12.5s的優(yōu)異成績(jī)獲得冠軍。關(guān)于上述小明百米賽跑的過程，下列說(shuō)法正確的是()A.小明在前50m一定用了6.25sB.小明每秒鐘通過的路程都是8mC.小明的平均速度是8m/sD.小明的平均速度是8km/hC

D3.如圖所示是小剛同學(xué)研究玩具小車在水平路面上直線運(yùn)動(dòng)時(shí)繪制的路程s與時(shí)間t的關(guān)系圖像，下列說(shuō)法正確的是()A.4s末小車的速度為5m/sB.小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)C.小車做的是減速運(yùn)動(dòng)D.小車在10s內(nèi)通過的路程是20cmB4.小華在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。小車從帶刻度(分度值為1cm)的15∶35∶23斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達(dá)A、B、C

三處時(shí)電子秒表的圖片(數(shù)字分別表示“小時(shí)∶分∶秒”)。(1)該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式_______________進(jìn)行速度計(jì)算的。(2)實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較__________(選填“大”或“小”)。(3)請(qǐng)根據(jù)圖中信息回答：sAB＝________cm，tBC＝________s，vAB＝________m/s，vBC＝________m/s。

小40.010.20.5(4)由實(shí)驗(yàn)看出，小車在下滑過程中速度越來(lái)越____________，是在做___________運(yùn)動(dòng)。(5)實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子秒表，如果讓小車過了A

點(diǎn)后才開始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC

段的平均速度vAC

偏______選填“大”或“小”)。

快變速大同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。2.4能量美麗的煙火我們生活在能量的世界里。當(dāng)我們參加馬拉松比賽(圖2-4-1)時(shí)；當(dāng)樹枝在微風(fēng)中擺動(dòng)，鳥兒在枝頭歌唱時(shí)；當(dāng)車間里燈火通明，機(jī)器發(fā)出陣陣轟鳴時(shí)；當(dāng)天氣變化，小河里的水開始結(jié)冰時(shí)……你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些都伴隨著能量的變化。圖2-4-1參加馬拉松比賽的選手運(yùn)動(dòng)時(shí)伴隨著能量的變化

能量有多種形式能量(energy)是與物體運(yùn)動(dòng)有關(guān)的物理量。不同的運(yùn)動(dòng)形態(tài)對(duì)應(yīng)著不同的能量形式，描述物質(zhì)世界的運(yùn)動(dòng)離不開對(duì)能量的研究(圖2-4-2)。從宏觀到微觀，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的多樣性，決定了能量形式的多樣性。各種形式的能量圖2-4-2能量形式具有多樣性(a)被推出的鉛球具有能量(b)雷電發(fā)出耀眼的光芒和震耳的聲音圖2-4-2能量形式具有多樣性(c)太陽(yáng)光的能量使冰柱熔化成水

能量可以轉(zhuǎn)化在現(xiàn)代生活中，電能是被人們普遍使用的能量。電能是從哪里來(lái)的呢?能量的來(lái)源看圖2-4-3，和同學(xué)一起追蹤小聰家里用的電能的來(lái)源。圖2-4-3電能的來(lái)源由圖可以看出，小聰家里的電能來(lái)源于火力發(fā)電廠，在火力發(fā)電廠，煤炭燃燒所釋放出的能量部分轉(zhuǎn)化為電能，煤炭的化學(xué)能來(lái)源于植物進(jìn)行光合作用時(shí)所儲(chǔ)存的太陽(yáng)能。追溯能量的來(lái)源，可以發(fā)現(xiàn)，我們生活中的大部分能量來(lái)自太陽(yáng)。清晨，看著徐徐升起的太陽(yáng)，想想身邊的哪些能量來(lái)自太陽(yáng)。上圖還說(shuō)明，能量不僅可以從一個(gè)地方轉(zhuǎn)移到另一個(gè)地方，不同形式的能量之間還可以相互轉(zhuǎn)化。利用能量的過程，就是能量轉(zhuǎn)移或轉(zhuǎn)化的過程。研究各種形式的能量及其轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化，是物理學(xué)的重要內(nèi)容。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我們將會(huì)接觸到各種形式的能量，以及它們之間的相互轉(zhuǎn)化過程。1.常見的物質(zhì)是由分子、原子組成的，構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子在不斷地運(yùn)動(dòng)。2.物體位置的變化叫作機(jī)械運(yùn)動(dòng)。判斷一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，以及它的運(yùn)動(dòng)情況如何，取決于所選的參照物，這是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

1.填寫下列各物體具有什么形式的能量。(1)被卷緊的鐘表發(fā)條具有________能。(2)嶄新的干電池具有________能。(3)燒開后的水具有________能。(4)夜間街道兩邊閃爍的霓虹燈具有________能。(5)核電站中的核反應(yīng)堆具有________能。機(jī)械化學(xué)內(nèi)光核2.自然界中的各種現(xiàn)象都是互相聯(lián)系的。科學(xué)家們經(jīng)過長(zhǎng)期探索，發(fā)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化是非常普遍的，在定條件下，各種形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的。下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.內(nèi)燃機(jī)利用燃料的內(nèi)能做功，將其轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B.太陽(yáng)能電池將光能轉(zhuǎn)化為電能C.給蓄電池充電將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能進(jìn)行存儲(chǔ)D.人體生命活動(dòng)時(shí)將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和機(jī)械能等A3.填寫下列物體各具有什么形式的能量。(1)空中飛行的子彈具有__________。(2)古詩(shī)文中有許多描述自然現(xiàn)象的優(yōu)美詩(shī)句，如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。從物理學(xué)的角度看，滾滾奔流的長(zhǎng)江水具有巨大的__________。(3)通過核反應(yīng)從原子核釋放的能量叫作___________。機(jī)械能機(jī)械能核能(4)石油、煤、木炭具有___________。(5)物體內(nèi)部大量分子的運(yùn)動(dòng)具有____________。(6)電動(dòng)機(jī)工作時(shí)要消耗____________。化學(xué)能內(nèi)能電能4.如圖所示，兩種不同的金屬絲組成一個(gè)閉合回路，當(dāng)觸頭1置于熱水中、觸頭2置于冷水中時(shí)，回路中電流表的指針就會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這是溫差電現(xiàn)象。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是()A.電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能B.化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能C.電能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能D.內(nèi)能轉(zhuǎn)化成電能D本章復(fù)習(xí)題1.魯迅在小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中寫道：“我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去?！逼渲星嗌竭B著向后“退去”，選取的參照物是什么?船或船上的人2.《呂氏春秋·察今》記載了刻舟求劍的故事：“舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎!”文中對(duì)舟和劍運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述，所選的共同的參照物是什么?河岸3.獵豹每秒跑31m，旗魚每小時(shí)游100km，雨燕每分鐘飛行3km，它們中速度最快的是哪種動(dòng)物?雨燕4.如圖所示為隧道口處的交通標(biāo)志牌。(1)請(qǐng)解釋兩標(biāo)志牌上數(shù)字的含義；“60”表示汽車通過該隧道時(shí)，最大速度不能超過60km/h；“3600”表示該隧道全長(zhǎng)3600m。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。鶯啾燕囀、蟬唱蟲吟、風(fēng)吼雷嘯、車轔馬嘶、鼓樂齊鳴······我們生活在聲音的廣袤空間里。生靈之聲包含著豐富多彩的情感，天地之聲吐露著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，音樂之聲展示著人類的文明。3.1認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象生活中，聲音隨處可聞(圖3-1-1)。那么什么是聲?聲來(lái)自哪里?我們是怎樣發(fā)聲的?聲音是怎樣被我們聽到的?圖3-1-1飛鳥啼鳴

聲的產(chǎn)生講話時(shí)，用手觸摸喉頭處，你會(huì)有什么感覺?發(fā)聲體在振動(dòng)材料◆

小音箱◆乒乓球◆鐵架臺(tái)圖3-1-2乒乓球?qū)?huì)跳動(dòng)發(fā)聲體在振動(dòng)將一個(gè)乒乓球吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，會(huì)看到乒乓球隨音樂跳動(dòng)(圖3-1-2)。你知道乒乓球?yàn)槭裁磿?huì)跳動(dòng)嗎?關(guān)閉音箱停止播放，乒乓球還跳動(dòng)嗎?圖3-1-2乒乓球?qū)?huì)跳動(dòng)通過上面的觀察可以知道，發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。正在發(fā)聲的物體叫作聲源

(soundsource)。人說(shuō)話、唱歌時(shí)的發(fā)聲靠的是聲帶的振動(dòng)。婉轉(zhuǎn)的鳥鳴聲靠的是氣管中鳴管的振動(dòng)。蜜蜂的嗡嗡聲靠的是翅羽的振動(dòng)。悠揚(yáng)的揚(yáng)琴聲靠的是繃緊的琴弦的振動(dòng)。

聲的傳播模擬聲音的傳播如圖3-1-3所示，將若干個(gè)乒乓球一個(gè)挨一個(gè)地吊在小音箱的揚(yáng)聲器前，揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，能觀察到什么現(xiàn)象?圖3-1-3模擬聲音的傳播聲音也是以類似的方式傳播的。如圖3-1-4所示，用槌擊鼓，鼓面振動(dòng)。當(dāng)鼓面向右側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，壓縮了右側(cè)的空氣，該處空氣變密；而當(dāng)鼓面向左側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)，右側(cè)空氣又變疏。這樣空氣中就形成了密疏相間的波動(dòng)，以鼓面為中心，向遠(yuǎn)處擴(kuò)展，向四周傳播。這樣的振動(dòng)傳播的過程形成了聲波(soundwave)。圖3-1-4聲波聲音的傳播材料◆

抽氣盤◆手機(jī)◆抽氣機(jī)如圖3-1-5所示，把一部手機(jī)放入抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，用另一部手機(jī)對(duì)它呼叫，我們可以聽到鐘罩內(nèi)手機(jī)發(fā)出的鈴聲。然后用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣，這時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?聲音的傳播如圖3-1-5所示，把一部手機(jī)放入抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，用另一部手機(jī)對(duì)它呼叫，我們可以聽到鐘罩內(nèi)手機(jī)發(fā)出的鈴聲。然后用抽氣機(jī)從鐘罩內(nèi)往外抽氣，這時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?圖3-1-5玻璃罩內(nèi)的手機(jī)停止抽氣，讓空氣重新進(jìn)入玻璃鐘罩內(nèi)，聽到的手機(jī)鈴聲會(huì)怎么變化?圖3-1-5玻璃罩內(nèi)的手機(jī)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：聲波必須借助某種物質(zhì)才能傳播。能夠傳播聲波的物質(zhì)，我們稱為聲的介質(zhì)(medium)。圖3-1-5玻璃罩內(nèi)的手機(jī)空氣、水、大地、木頭及鋼鐵等都是聲的介質(zhì)(圖3-1-6)。圖3-1-6聲的傳播需要介質(zhì)(a)把一根長(zhǎng)管的一頭插入水中，另一頭放到耳邊，就能聽到遠(yuǎn)處船只航行的聲音。潛水艇的聲吶就是利用這個(gè)原理做成的圖3-1-6聲的傳播需要介質(zhì)(b)把兩個(gè)紙杯用一條繃直的繩子連起來(lái)，可以做成簡(jiǎn)易電話圖3-1-6聲的傳播需要介質(zhì)(c)中國(guó)空間站的太空艙是密閉的，艙內(nèi)有與地球表面相近的空氣，航天員可以借助空氣直接交談?？臻g站外的太空是真空，兩位航天員即使相距很近也只能靠無(wú)線電話交談聲具有能量如圖3-1-7所示，將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在音箱前。打開音箱，播放音樂，加大音量，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)燭焰在隨著音樂“跳舞”!和同學(xué)討論，燭焰“跳舞”的能量是從哪里來(lái)的?材料◆

小音箱◆蠟燭圖3-1-7燭焰“跳舞”圖3-1-7燭焰“跳舞”燭焰隨音樂的聲音“舞動(dòng)”，說(shuō)明燭焰獲得了能量。這些能量由聲源經(jīng)聲波傳播而來(lái)。

聲傳播的速度雷雨天氣，我們總是先看到閃電，然后才聽到轟隆隆的雷聲，可見聲的傳播比光要慢。聲傳播的快慢用聲速(soundvelocity)描述，大小等于聲波每秒鐘傳播的距離。研究發(fā)現(xiàn)，聲速的大小與介質(zhì)的性質(zhì)有關(guān)，還與介質(zhì)的溫度有關(guān)。常溫(15℃)下空氣中的聲速約為340m/s。幾種介質(zhì)中的聲速(15℃)單位：m/s

人的發(fā)聲和聽聲能力人的聲帶振動(dòng)，可以發(fā)出聲音；聲波傳人人耳，觸動(dòng)鼓膜，則會(huì)產(chǎn)生聽覺，使我們聽到聲音(圖3-1-8)。圖3-1-8聲音的產(chǎn)生、傳播和接收在物理學(xué)中，物體振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間之比叫作頻率。頻率的單位是赫茲，符號(hào)是Hz。如果物體每秒振動(dòng)1次，它的頻率就是1Hz。圖3-1-9骨傳導(dǎo)耳機(jī)可以通過頭骨將聲音傳至聽神經(jīng)人的聲帶，能夠產(chǎn)生64Hz~1300Hz的聲；人耳能聽到20Hz~20000Hz的聲，不能聽到低于20Hz的聲和高于20000Hz的聲。不同動(dòng)物聽覺的頻率范圍也有較大差別(圖3-1-10)。圖3-1-10人和一些動(dòng)物的聽覺范圍手機(jī)實(shí)驗(yàn)：看聲音，測(cè)聽力用手機(jī)(或計(jì)算機(jī))下載虛擬聲音示波器。打開虛擬聲音示波器信號(hào)源，調(diào)節(jié)到不同的頻率，會(huì)聽到不同的聲音，看到不同疏密的波形。請(qǐng)兩位年齡相差較大的家人與你一起站在距離手機(jī)(或計(jì)算機(jī))相同的位置。調(diào)節(jié)聲音的音量到合適大小。將聲音頻率從12000Hz逐漸增大到20000Hz；然后從100Hz逐漸減小到10Hz，記錄每個(gè)人聽到聲音的情況(圖3-1-11)。和同學(xué)分享你的測(cè)試結(jié)，果分析聽力與年齡是否有關(guān)。圖3-1-11聲音示波器圖像1.揚(yáng)琴、鑼、月琴、笙(圖3-1-12)都是我國(guó)的傳統(tǒng)樂器，它們分別是靠什么發(fā)聲的呢?圖3-1-12揚(yáng)琴是通過琴弦振動(dòng)發(fā)聲的。鑼是通過鑼面振動(dòng)發(fā)聲的。月琴是通過琴弦振動(dòng)發(fā)聲的。笙是通過空氣柱振動(dòng)發(fā)聲的。2.發(fā)生地震被困在廢墟中時(shí)，被困人員通過敲擊水管發(fā)出求救信號(hào)。和直接呼救相比，哪個(gè)方法效果更好?為什么?聲音在固體中的傳播速度大于在氣體中的傳播速度，固體傳聲效果比氣體好，所以發(fā)生地震時(shí)，埋在廢墟的被困人員，通過敲擊水管發(fā)出的求救信號(hào)比直接呼救的效果好。3.雷雨天中，小明看到閃電后2.5s才聽到雷聲。聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，響雷處距離小明有多遠(yuǎn)?

4.據(jù)說(shuō)，音樂家貝多芬耳聾后，為了繼續(xù)創(chuàng)作，就用牙咬住木棒的一端，將木棒的另一端頂在鋼琴上來(lái)聽自己演奏的琴聲。請(qǐng)解釋琴聲是通過什么傳到貝多芬的聽覺神經(jīng)的。琴聲通過木棒、頜骨、頭骨傳給聽覺神經(jīng)，引起聽覺。動(dòng)物與聲音在動(dòng)物世界中，聲音是動(dòng)物們交流的工具(圖3-1-13)。魚兒沒有聲帶，它們是怎樣發(fā)聲的?大象是靠什么與遠(yuǎn)處的小象交流的?動(dòng)物有許許多多的聲音等待著我們?nèi)ヱ雎?，去探究。圖3-1-13動(dòng)物的聲音(a)蟋蟀的耳朵長(zhǎng)在前腿的小腿部腿上有接收振動(dòng)的器官，微小的振動(dòng)都能感覺到圖3-1-13動(dòng)物的聲音(b)布谷鳥的叫聲是空氣經(jīng)過鳴管時(shí)鳴膜振動(dòng)發(fā)出的聲音。鳴膜繃緊的程度發(fā)生改變，會(huì)產(chǎn)生不同的聲音圖3-1-13動(dòng)物的聲音(c)青蛙的咽部喉頭兩側(cè)有鳴囊，當(dāng)口腔內(nèi)的氣體被壓進(jìn)鳴囊時(shí)，聲帶振動(dòng)，會(huì)發(fā)出“呱呱”的聲音圖3-1-13動(dòng)物的聲音(d)海豚有多種自己的語(yǔ)言。它們可用7種不同的聲音，并以長(zhǎng)短間歌相組合的方式與同伴交流1.如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時(shí)，會(huì)觀察到紙屑__________。這一現(xiàn)象說(shuō)明，發(fā)聲的物體在__________。將敲響的鼓面用手按住，響聲會(huì)消失，這是因?yàn)開____________________。跳動(dòng)振動(dòng)鼓面停止振動(dòng)2.花樣游泳被譽(yù)為“水中芭蕾”，在音樂的伴奏下運(yùn)動(dòng)員在水面和水下做出各種優(yōu)美的動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)員頭部浸沒在水下的時(shí)候能聽到岸上的音樂聲是因?yàn)槁曇粝群笸ㄟ^以下哪些介質(zhì)傳到耳朵()A.空氣、水B.水、空氣C.空氣、岸邊C.空氣、岸邊A3.下面是某些介質(zhì)中的聲速v。(1)分析資料信息，推斷聲速大小可能跟___________________、__________有關(guān)。介質(zhì)的種類溫度(2)在長(zhǎng)為850m的金屬管的端敲擊一下，在另一端先后聽到兩個(gè)聲音，第一聲是通過_______(選填“固體”“液體”或“氣體”)傳來(lái)的，再經(jīng)過2.33s聽到第二聲，這是通過_______(選填“固體”“液體”或“氣體”)傳來(lái)的。固體氣體(3)聲音在金屬管中的傳播速度是_____________，該金屬管可能是由________材料制成的。5000m/s鋁4.如圖所示是有關(guān)人和大象的發(fā)聲頻率和聽覺頻率范圍，根據(jù)信息，下列說(shuō)法正確的是()A.大象不能聽到的聲，人能聽到B.人能聽到的聲，大象也能聽到C.大象發(fā)出的聲，人一定能聽到D.人發(fā)出的聲，大象不能聽到B同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心.細(xì)心.耐心，讓家長(zhǎng)放心.孩子安心。3.2探究樂音的特性我們生活中有各種各樣的樂器，當(dāng)用不同樂器演奏同一首歌曲的時(shí)候，我們一聽它們的聲音就能知道是用哪種樂器演奏出來(lái)的，這是為什么呢？圖3-2-1彈古箏有規(guī)律的、好聽悅耳的聲音叫作樂音(musicalsound)。樂器能發(fā)出不同的樂音：笛子的聲音清脆嘹亮，古箏的聲音柔和圓潤(rùn)(圖3-2-1)，大鼓的聲音渾厚低沉，二胡的聲音如泣如訴，小提琴的聲音純凈甜美……聲音是由聲源的振動(dòng)產(chǎn)生的，所以樂音的特征需要從聲源的振動(dòng)情況去探究。圖3-2-2商朝甲骨文中“樂”的含義是木架上設(shè)著絲弦的樂器

音調(diào)在音樂課上，經(jīng)常會(huì)說(shuō)到音調(diào)

(pitch)，從“1”到“7”，再到“i”，音調(diào)是逐漸升高的。音調(diào)的高低取決于什么呢?音調(diào)的高低音調(diào)跟聲源振動(dòng)的快慢有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系?材料◆橡皮筋(粗、細(xì)各一條)◆小硬紙盒◆刻度尺先撥動(dòng)繃緊的細(xì)橡皮筋，再撥動(dòng)繃緊的粗橡皮筋(圖3-2-3)。哪根橡皮筋振動(dòng)得快?哪根橡皮筋的音調(diào)高?圖3-2-3比較兩根橡皮筋振動(dòng)的快慢和音調(diào)的高低改變刻度尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用手撥動(dòng)刻度尺，比較刻度尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)(圖3-2-4)。圖3-2-4比較刻度尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)音調(diào)是由聲源的振動(dòng)頻率決定的。聲源振動(dòng)快，頻率高，音調(diào)就高，聽起來(lái)聲音尖細(xì)；聲源振動(dòng)慢，頻率低，音調(diào)就低，聽起來(lái)聲音低沉。聲音是一種波，用示波器或計(jì)算機(jī)觀察聲音的波形，我們可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音調(diào)與聲源的振動(dòng)頻率間的關(guān)系。聲波的波形材料◆音叉(256Hz)◆音叉(256Hz)◆聲音傳感器(或麥克風(fēng))◆計(jì)算機(jī)(或示波器)圖3-2-5用傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如圖3-2-5所示，取兩個(gè)不同的音叉(例如256Hz和512Hz音叉)，分別敲響音叉。用聲音傳感器采集聲音，將聲音信號(hào)傳到計(jì)算機(jī)中(或用麥克風(fēng)將聲音信號(hào)輸入到示波器中)，在計(jì)算機(jī)(或示波器)屏幕上顯示出與聲波相對(duì)應(yīng)的圖形。圖3-2-5用傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察兩個(gè)音又發(fā)出的聲波圖形有什么不同。圖3-2-6不同音調(diào)的波形圖實(shí)驗(yàn)顯示：高音調(diào)聲音的波形比較密集，聲音頻率較高；低音調(diào)聲音的波形比較稀疏，聲音頻率較低。人耳對(duì)音調(diào)高低的感覺主要與頻率有關(guān)。音樂中“C、D、E、F、G、A、B、C”，音調(diào)是逐步升高的。圖3-2-7音樂中的音階如圖3-2-7所示，中央C的頻率是262Hz，而比它高八度的C的頻率是523Hz。國(guó)際上把A音定義為440Hz，叫作國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)音調(diào)，作為各種樂器調(diào)準(zhǔn)和演奏的基準(zhǔn)。圖3-2-7音樂中的音階

響度聲音有音調(diào)的不同，也有強(qiáng)弱的不同。物理學(xué)中，聽覺上感到的聲音強(qiáng)弱程度叫作響度(loudness)。響度與什么因素有關(guān)呢?聲音的強(qiáng)弱重?fù)簟⑤p擊同一音叉，用聲級(jí)傳感器(圖3-2-8)或麥克風(fēng)接收聲音，將聲音信號(hào)傳到計(jì)算機(jī)或示波器，觀察音又發(fā)出聲波的波形圖有什么不同。圖3-2-8聲級(jí)傳感器是常用的聲學(xué)測(cè)量?jī)x器當(dāng)我們用力敲音叉時(shí)，音叉振動(dòng)的幅度大，聲音就強(qiáng)，這表明響度是與聲源振動(dòng)的幅度相關(guān)的。振動(dòng)幅度大，響度就大；振動(dòng)幅度小，響度就小(圖3-2-9)。圖3-2-9不同響度的波形圖響度還跟人與聲源的距離有關(guān)。聲音的能量從發(fā)聲體向四面八方傳播，越到遠(yuǎn)處能量越分散，所以人們距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽到的聲音越小。

音色聲音的音色使笛子、二胡和揚(yáng)琴分別發(fā)出C調(diào)A音，或播放其錄音，用聲音傳感器或麥克風(fēng)采集聲音，在計(jì)算機(jī)或示波器中觀察它們發(fā)出的聲波的波形有什么不同。圖3-2-10C調(diào)A音波圖形用鋼琴、二胡、笛子、吉他等樂器同時(shí)演奏同一首曲子，即使音調(diào)、響度都相同，我們?nèi)阅芊直娉鏊鼈兊牟煌?。這是因?yàn)椴煌臉菲鳎捎诓牧虾托螤畹牟煌?，?huì)構(gòu)成自己特有的聲音特色，叫作音色(musicalquality)。通常，音調(diào)、響度和音色是決定樂音特征的三個(gè)因素。音調(diào)由聲源振動(dòng)的頻率決定，響度與聲源的振幅有關(guān)，音色可以用聲波的波形圖描述。從古至今，對(duì)聲音的研究推動(dòng)著音樂的發(fā)展。電子樂器利用電子元件和軟件技術(shù)進(jìn)行數(shù)字合成，能夠準(zhǔn)確模擬出各種樂器的音調(diào)和音色。作為科技與音樂的產(chǎn)物，電子樂器的發(fā)明，推動(dòng)了音樂的普及。圖3-2-11朱載堉(1536-1611)，明代著名的律學(xué)家、歷學(xué)家、音樂家。創(chuàng)建十二平均律，解決了樂器的定音難題，這是音樂學(xué)的一大革命，是世界科學(xué)史上的一大發(fā)明手機(jī)實(shí)驗(yàn)：“1”都一樣嗎打開手機(jī)(或計(jì)算機(jī))中的虛擬聲音示波器，選擇“麥克風(fēng)”為信號(hào)源。請(qǐng)兩位家人和你分別對(duì)著手機(jī)(或計(jì)算機(jī))唱出C調(diào)中的“1”(do)，并保存波形。比較三個(gè)波形，哪些地方相似?哪些地方不同?1.觀察正在發(fā)聲的古箏，它是由什么振動(dòng)發(fā)聲的?它是怎樣改變音調(diào)和響度的?古箏是通過演奏者撥動(dòng)琴弦，使琴弦振動(dòng)而發(fā)聲的；改變琴弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度和松緊程度，可改變音調(diào)；改變撥弦力度，可改變響度。2.生活中經(jīng)常用“高”“低”來(lái)描述聲音的特性，如“女高音”“男低音”“放聲高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”。這四個(gè)詞語(yǔ)中的“高”“低”描述的各是聲音的什么特性?“女高音”“男低音”中的“高”低”表示聲調(diào)的高低，“放聲高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“高”“低”表示聲音的響度。3.用不同大小的力彈同一個(gè)琴鍵，發(fā)出聲音的________不同；用相同的力彈不同琴鍵，發(fā)出聲音的_________不同。在不同的樂器上演奏同一個(gè)音，發(fā)出聲音的________不同。響度音響音色4.數(shù)字化器材為實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了方便。圖3-2-12是用聲音傳感器采集到的兩個(gè)聲音的波形，由圖可知，兩個(gè)聲音的哪些特征不同?圖3-2-12音調(diào)1.生活中我們接觸到各種聲音，敲擊“水瓶琴”可以發(fā)聲音,吹“哨子”也可以演奏美妙的音樂。(1)在敲擊“水瓶琴”下部表演過程中，從左至右，音調(diào)依次_________

(選填“變高”“變低”或“不變”)。變高(2)在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個(gè)活塞。用水或油蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。在吹“哨子”時(shí)，發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生聲音，音調(diào)最高的是_______(選填“A”“B”或“C”)。當(dāng)停止吹“哨子”，振動(dòng)停止，_________也停止。A發(fā)聲2.如圖所示，小慧同學(xué)用小錘輕敲和重敲音叉，并將正在發(fā)聲的音叉輕觸系在細(xì)繩上的乒乓球，聽音又發(fā)聲的同時(shí)觀察乒乓球被彈開的幅度變化。她想探究的問題是()A.聲音產(chǎn)生的原因B.聲音傳播的條件C.音調(diào)和頻率的關(guān)系D.響度與振幅的關(guān)系D3.(多選)下列關(guān)于聲音說(shuō)法正確的是()A.“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”中的“高聲”是指聲音的音調(diào)高B.“女高音”中的“高”是指響度大C.“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”是指響度小D.“聞其聲知其人”指的是通過響度來(lái)判斷的E.“夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是根據(jù)響度辨別的F.“人夜思?xì)w切，笛聲清更哀”中依據(jù)音色辨別出是“笛聲”G.“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”中“逾靜、更幽”是指響度小CFG同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠(chéng)心