教師招聘之《中學教師招聘》考前沖刺訓練試卷第一部分單選題(50題)1、制定企業(yè)計劃的原則是（）。

A.可行性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則

B.短期計劃和長期計劃相結(jié)合的原則

C.穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合的原則

D.最大限度實現(xiàn)企業(yè)最大利益原則

E.長期計劃為總目標的原則

【答案】：A

【解析】本題正確答案選A。以下對本題各選項進行分析：A選項：可行性與創(chuàng)造性相結(jié)合的原則是制定企業(yè)計劃的重要原則。可行性要求計劃要基于企業(yè)現(xiàn)有的資源、能力和市場環(huán)境等實際情況，確保計劃能夠得以實施；創(chuàng)造性則強調(diào)計劃要具有獨特性和創(chuàng)新性，能夠使企業(yè)在市場競爭中脫穎而出，占領(lǐng)優(yōu)勢地位，因此該原則是正確的。B選項：短期計劃和長期計劃相結(jié)合通常是企業(yè)計劃制定中的一種策略安排，并非制定企業(yè)計劃的根本原則。短期計劃側(cè)重于近期的具體目標和行動，長期計劃則著眼于企業(yè)的長遠發(fā)展方向，但這不是制定計劃的核心原則。C選項：穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合更多地體現(xiàn)的是企業(yè)計劃執(zhí)行過程中的特點。在計劃執(zhí)行過程中，需要保持一定的穩(wěn)定性以保證各項工作按部就班進行，但同時也需要根據(jù)內(nèi)外部環(huán)境的變化具有一定的靈活性來調(diào)整計劃，而非制定計劃的原則。D選項：企業(yè)追求利益最大化是企業(yè)經(jīng)營的目標之一，但制定企業(yè)計劃不能僅僅以最大限度實現(xiàn)企業(yè)最大利益為原則。因為在制定計劃時還需要考慮諸多其他因素，如社會責任、可持續(xù)發(fā)展、員工利益等，不能單純只考慮利益最大化。E選項：長期計劃為總目標只是體現(xiàn)了長期計劃在企業(yè)目標體系中的重要地位，但它不是制定企業(yè)計劃的原則。制定計劃需要綜合考慮多方面因素，而不只是以長期計劃為總目標這一個方面。綜上，答案選A。2、（）表征是解決問題的關(guān)鍵。

A.形象

B.知覺

C.表面特征的

D.深層特征的

【答案】：D"

【解析】本題考查解決問題的關(guān)鍵表征。解決問題需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，僅依靠表面特征的表征難以深入剖析問題內(nèi)核，無法有效解決問題。而深層特征的表征能夠抓住問題的核心與關(guān)鍵，幫助我們更準確、高效地找到解決問題的方法。形象表征往往側(cè)重于事物外在的形象特點，不夠深入本質(zhì)；知覺表征則更多是基于感官的直接認知，缺乏深度的挖掘。所以深層特征的表征是解決問題的關(guān)鍵，本題答案選D。"3、麗麗總是覺得自己的手不干凈，因此常常要反復地洗手，這屬于（）。

A.焦慮

B.強迫行為

C.強迫觀念

D.強迫恐懼

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)各選項所涉及概念的定義，結(jié)合題干中麗麗的行為特征來進行分析。分析題干麗麗總是覺得自己的手不干凈，常常反復地洗手，這種行為具有重復性、持續(xù)性的特點。逐一分析選項A選項：焦慮：焦慮是一種缺乏明顯客觀原因的內(nèi)心不安或無根據(jù)的恐懼，是人們遇到某些事情如挑戰(zhàn)、困難或危險時出現(xiàn)的一種正常的情緒反應。題干中主要描述的是麗麗反復洗手的行為，并非強調(diào)其內(nèi)心不安或恐懼的情緒，所以該選項不符合題意。B選項：強迫行為：強迫行為是指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，就會感到極端焦慮。麗麗覺得手不干凈而反復洗手，是一種重復進行的行為，若不洗手就可能會因為覺得手不干凈而產(chǎn)生焦慮情緒，這符合強迫行為的特征，所以該選項正確。C選項：強迫觀念：強迫觀念是指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情。題干重點在于麗麗的洗手行為，而非她腦海中不由自主思考的內(nèi)容，所以該選項不符合題意。D選項：強迫恐懼：強迫恐懼通常指對某些特定的事物或情境產(chǎn)生不合理的、強烈的恐懼情緒，并伴有強迫觀念或行為。題干中并沒有體現(xiàn)出麗麗有明顯的恐懼情緒，主要突出的是反復洗手這一行為，所以該選項不符合題意。綜上，答案選B。4、根據(jù)以下材料，回答題

A.inthequilt

B.outofthequilt

C.outside

D.inside

【答案】：D"

【解析】本題需根據(jù)題目給定選項完成作答。題目給出了四個選項：A選項“inthequilt”意為在被子里；B選項“outofthequilt”意為在被子外面；C選項“outside”意為在外部；D選項“inside”意為在里面。推測題目可能是詢問某事物所處的位置，正確答案為D，表明該事物處于里面的位置，這里的“里面”表述更寬泛，相比A選項局限于被子里、B選項強調(diào)在被子外、C選項單純指外部，“inside”在語義和范圍上更符合題目所要求的情境，所以選擇D選項。"5、危險期主要指（）。

A.幼兒期

B.兒童期

C.少年期

D.青年期

【答案】：C

【解析】本題可對每個選項進行分析來明確正確答案。選項A，幼兒期是指從1歲到3歲左右的時期，這一時期兒童主要是在生理和心理上開始逐漸發(fā)展基本的生活和認知能力，如學會走路、說話等，并非通常所指的危險期，所以A選項錯誤。選項B，兒童期一般是指6、7歲到11、12歲，該階段兒童正處于小學階段，他們的身心發(fā)展相對較為平穩(wěn)，主要是在學校系統(tǒng)地學習基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣，不屬于典型的危險期，所以B選項錯誤。選項C，少年期大致相當于初中階段，年齡在11、12歲到14、15歲，這一時期個體的生理發(fā)育迅速，尤其是性機能的逐漸成熟，會帶來一系列心理上的變化。少年的自我意識開始增強，有強烈的獨立意識，但心理發(fā)展相對滯后，容易產(chǎn)生逆反心理，情緒波動較大，在行為和認知上容易出現(xiàn)偏差，被認為是個體發(fā)展的危險期，所以C選項正確。選項D，青年期是個體身心各方面逐步走向成熟的時期，通常在14、15歲到25歲左右，這一階段的個體已經(jīng)具備了相對穩(wěn)定的自我認知和價值觀，能夠較為理性地思考和處理問題，雖然也面臨一些成長和發(fā)展的壓力，但并非是典型的危險期，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。6、假如你是宋朝的普通老百姓，要出遠門，一般使用的交通工具和住處是()。

A.驢、邸店

B.馬、旅社

C.馬、邸店

D.驢、旅社

【答案】：A

【解析】本題主要考查宋朝普通老百姓出遠門時常用的交通工具和住處。分析交通工具在宋朝，馬作為一種相對昂貴且重要的戰(zhàn)略資源，一般多為達官貴人、軍隊等使用。對于普通老百姓而言，經(jīng)濟條件限制使得他們更傾向于選擇價格較為親民、易于飼養(yǎng)和管理的驢作為出遠門的交通工具。所以，普通老百姓出遠門常用的交通工具是驢而非馬。分析住處“邸店”在宋朝是供旅客居住和存放貨物的場所，歷史較為悠久，分布廣泛，是普通老百姓出遠門時常見的住宿選擇。而“旅社”這個概念在當時相對并不普遍，“邸店”才是符合宋朝實際情況的住宿地點表述。綜上所述，假如你是宋朝的普通老百姓，要出遠門，一般使用的交通工具是驢，住處是邸店，答案選A。7、Iam___________gratefulforthemanykindnessesyouhaveshowntomyson.

A.excessively

B.much

C.certainly

D.exceedingly

【答案】：D

【解析】本題主要考查副詞的詞義辨析和用法。破題點在于理解每個選項中副詞的含義以及其在修飾形容詞“grateful”時的合理性。各選項分析A選項“excessively”：意為“過度地、過分地”，通常帶有貶義色彩。例如“Heeatsexcessively”（他吃得過多），表達一種超出正常合理范圍的狀態(tài)。在本題語境中，“過度感激”不符合正常的表達邏輯和情感程度，因此該選項不正確。B選項“much”：雖然“much”有“非?！钡囊馑?，但它通常用于修飾形容詞或副詞的比較級，而不是原級。比如“Heismuchtallerthanme”（他比我高得多）。而本題中“grateful”是原級，所以“much”不能用來修飾“grateful”，該選項錯誤。C選項“certainly”：意思是“當然、肯定”，它主要用于表達肯定的語氣或態(tài)度，一般不用于修飾形容詞。例如“Certainly,Iwillhelpyou”（當然，我會幫你）。因此，“certainly”不能修飾“grateful”，該選項不合適。D選項“exceedingly”：表示“極其、非?！?，是一個程度副詞，可用于修飾形容詞原級，強調(diào)程度之深。在本題中，“exceedinglygrateful”表示“極其感激”，符合語境，能夠準確表達出對對方給予自己兒子諸多善意的感激之情，所以該選項正確。綜上，答案選D。8、抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中共中央召開會議，制定了《抗日救國十大綱領(lǐng)》，這次會議是()。

A.洛川會議

B.瓦窯堡會議

C.中共七大

D.中共七屆二中全會

【答案】：A

【解析】本題可通過分別分析各選項會議的主要內(nèi)容來確定正確答案。選項A：洛川會議1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中共中央于8月22日至25日在陜北洛川馮家村召開政治局擴大會議，即洛川會議。會議通過了《中央關(guān)于目前形勢與黨的任務的決定》《中國共產(chǎn)黨抗日救國十大綱領(lǐng)》和毛澤東起草鼓動提綱?！犊谷站葒缶V領(lǐng)》全面地概括了中共在抗日戰(zhàn)爭時期的基本政治主張，是全面抗戰(zhàn)路線的具體體現(xiàn)，所以選項A符合題意。選項B：瓦窯堡會議1935年12月25日，中共中央在陜北瓦窯堡召開了中央政治局會議。會議通過了《中央關(guān)于軍事戰(zhàn)略問題的決議》《關(guān)于目前政治形勢與黨的任務決議》等決議案，提出了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，著重批判了“左”傾教條主義在政治策略上的錯誤，同時警戒全黨汲取大革命中無產(chǎn)階級放棄領(lǐng)導權(quán)而導致革命失敗的教訓，使黨在新的歷史時期將要到來時掌握了政治上的主動權(quán)。該會議并未制定《抗日救國十大綱領(lǐng)》，所以選項B不符合題意。選項C：中共七大1945年4月23日至6月11日，中共七大在延安召開。大會通過了新的黨章，確定以馬克思列寧主義與中國革命實踐相統(tǒng)一的毛澤東思想作為全黨一切工作的指針。大會總結(jié)了中國新民主主義革命20多年曲折發(fā)展的歷史經(jīng)驗，制定了正確的路線、綱領(lǐng)和策略，克服了黨內(nèi)的錯誤思想，使全黨特別是黨的高級干部對于中國民主革命的發(fā)展規(guī)律有了比較明確的認識，從而使全黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎(chǔ)上達到了空前的團結(jié)。該會議也未制定《抗日救國十大綱領(lǐng)》，所以選項C不符合題意。選項D：中共七屆二中全會1949年3月5日至13日，中共七屆二中全會在河北省平山縣西柏坡舉行。全會著重討論了黨的工作重心的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即工作重心由鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)移到城市的問題。全會首次提出加強黨的建設(shè)，提出“兩個務必”——務必使同志們保持謙虛謹慎不驕不躁的作風、務必使同志們保持艱苦奮斗的作風。此會議同樣未制定《抗日救國十大綱領(lǐng)》，所以選項D不符合題意。綜上，本題正確答案是A。9、國共兩黨歷史上曾經(jīng)實現(xiàn)過兩次合作，這兩次合作得以實現(xiàn)的最基本條件是()。

A.國民黨是比較革命的民主派

B.兩黨階段性斗爭目標相同

C.社會主要矛盾是民族矛盾

D.兩黨方針、政策完全一致

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)國共兩黨兩次合作的相關(guān)史實，對各選項進行逐一分析。選項A國民黨在不同時期的性質(zhì)有所變化。雖然在一定階段國民黨有革命的一面，但不能簡單地說國民黨一直是比較革命的民主派。而且國民黨的性質(zhì)并不是兩黨合作得以實現(xiàn)的最基本條件。例如，在第一次國共合作后期，國民黨右派叛變革命，說明了國民黨并非始終保持革命民主派的屬性。所以選項A錯誤。選項B第一次國共合作時，當時的主要目標是打倒列強、除軍閥，結(jié)束北洋軍閥的統(tǒng)治，實現(xiàn)國家統(tǒng)一；第二次國共合作時，面臨日本全面侵華，主要目標是抗擊日本侵略者，維護民族獨立。在這兩個階段，兩黨階段性斗爭目標相同，為了實現(xiàn)這些共同目標，兩黨摒棄前嫌，進行合作。因此，兩黨階段性斗爭目標相同是兩次合作得以實現(xiàn)的最基本條件，選項B正確。選項C第一次國共合作時，社會主要矛盾是國內(nèi)人民大眾與帝國主義支持的北洋軍閥的矛盾，并非民族矛盾；第二次國共合作時，社會主要矛盾才是民族矛盾。所以社會主要矛盾是民族矛盾不能涵蓋第一次國共合作的情況，不是兩次合作得以實現(xiàn)的最基本條件，選項C錯誤。選項D國共兩黨代表著不同的階級利益，有著不同的指導思想和革命理念，兩黨的方針、政策不可能完全一致。在合作過程中，兩黨雖然在某些方面達成共識，但在很多問題上仍存在差異。所以選項D錯誤。綜上，本題答案是B。10、使用Flash軟件制作“點石成金”動畫，（）

A.運動補間動畫

B.形狀補間動畫

C.引導動畫

D.遮罩動畫

【答案】：B

【解析】本題考查在Flash軟件中制作“點石成金”動畫應選擇的動畫類型。選項A：運動補間動畫運動補間動畫是在一個關(guān)鍵幀上放置一個實例、組或文字對象，然后在另一個關(guān)鍵幀上改變該實例、組或文字對象的大小、旋轉(zhuǎn)、位置、顏色等屬性，F(xiàn)lash會自動創(chuàng)建從一個狀態(tài)到另一個狀態(tài)的動畫過渡效果。運動補間動畫主要側(cè)重于對象位置、大小、旋轉(zhuǎn)等屬性的變化，而“點石成金”強調(diào)的是物體形狀從石頭轉(zhuǎn)變?yōu)榻鹱?，并非單純的位置等屬性變化，所以該選項不符合要求。選項B：形狀補間動畫形狀補間動畫是在一個關(guān)鍵幀中繪制一個形狀，然后在另一個關(guān)鍵幀中更改該形狀或繪制另一個形狀，F(xiàn)lash會自動創(chuàng)建這兩個形狀之間的過渡動畫，實現(xiàn)形狀的自然變化?！包c石成金”體現(xiàn)的是石頭形狀變成金子形狀的過程，使用形狀補間動畫可以很好地模擬這種形狀的轉(zhuǎn)變，該選項符合要求。選項C：引導動畫引導動畫是一種在Flash中使對象沿著指定路徑運動的動畫，其重點在于引導對象按照特定的軌跡移動，而不是實現(xiàn)物體形狀的變化，與“點石成金”所需要的形狀轉(zhuǎn)變效果不符，所以該選項不正確。選項D：遮罩動畫遮罩動畫是通過一個遮罩層來控制被遮罩層內(nèi)容的顯示區(qū)域，遮罩層就像一個窗口，透過它可以看到被遮罩層的內(nèi)容。遮罩動畫主要用于創(chuàng)建特殊的顯示效果，如探照燈效果、放大鏡效果等，并非用于處理物體形狀的變化，因此該選項也不符合“點石成金”動畫的需求。綜上，答案選B。11、學校行政體系中最基層的行政組織是（）。

A.共青團組織

B.教導處

C.總務處

D.班級

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)學校行政體系中各組織的性質(zhì)和層級來逐一分析選項并得出正確答案。選項A：共青團組織共青團組織是先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，其主要職責是在黨的領(lǐng)導下團結(jié)、教育和引導青年，并非學校行政體系中的基層行政組織，所以選項A不符合要求。選項B：教導處教導處是學校管理教育、教學工作的職能部門，主要負責組織與管理學校的教育教學活動，制定教學計劃、安排課程表等，它屬于學校中層的管理機構(gòu)，并非最基層的行政組織，所以選項B不正確。選項C：總務處總務處是學校后勤工作的職能部門，負責學校的物資供應、財務管理、校園建設(shè)與維護等后勤保障工作，同樣屬于學校中層管理部門，并非最基層的行政組織，所以選項C也不正確。選項D：班級班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，是開展教學活動的基本單位，是學校行政體系中最基層的行政組織，所以選項D正確。綜上，本題正確答案是D。12、人類教育史上提出“白板說”的教育思想家是(??)。

A.夸美紐斯

B.洛克

C.盧梭

D.赫爾巴特

【答案】：B

【解析】本題考查對提出“白板說”的教育思想家的認知。解題關(guān)鍵在于準確掌握不同教育思想家的主要理論觀點。選項A夸美紐斯是教育學之父，他的主要貢獻是在1632年出版了《大教學論》，這本書標志著教育學成為一門獨立學科。其核心教育思想是“泛智教育”，即把廣泛的自然知識傳授給普通的人。所以夸美紐斯并非提出“白板說”的教育思想家，A選項錯誤。選項B洛克在其著作《教育漫話》中提出了“白板說”，他認為人出生時心靈像白紙或白板一樣，人的一切觀念和知識都是外界事物在白紙或白板上留下的痕跡，最終都源于經(jīng)驗。因此，提出“白板說”的教育思想家是洛克，B選項正確。選項C盧梭在教育領(lǐng)域的代表作品是《愛彌兒》，他倡導自然主義教育思想，主張讓兒童順其自然地發(fā)展，目標是培養(yǎng)“自然人”。故盧梭沒有提出“白板說”，C選項錯誤。選項D赫爾巴特是現(xiàn)代教育學之父、傳統(tǒng)教育代表人，他的代表作《普通教育學》標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生。他強調(diào)教師的權(quán)威作用，提出了傳統(tǒng)教育三中心，即教師中心、教材中心、課堂中心?？梢姾諣柊吞匾矝]有提出“白板說”，D選項錯誤。綜上，本題正確答案是B。13、著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機水平對學習效果的提高（）。

A.最不利于學習效果的提高

B.對學習效果的提高沒有影響

C.對學習效果的提高有一定的影響

D.最有利于學習效果的提高

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)耶克斯-多德森定律的相關(guān)知識來對選項進行分析。耶克斯-多德森定律表明，動機強度與工作效率之間的關(guān)系并不是一種線性關(guān)系，而是倒U形曲線關(guān)系。中等強度的動機最有利于任務的完成，也就是說，中等程度的動機水平對學習效果的提高最為有利。接下來分析各個選項：-選項A：中等程度的動機水平是有利于學習效果提高的，而不是最不利于學習效果的提高，所以該選項錯誤。-選項B：中等程度的動機水平對學習效果有著積極的影響，并非沒有影響，所以該選項錯誤。-選項C：中等程度的動機水平不是僅對學習效果的提高有一定的影響，而是最有利于學習效果的提高，該選項表述不準確，所以錯誤。-選項D：符合耶克斯-多德森定律，中等程度的動機水平最有利于學習效果的提高，所以該選項正確。綜上，本題答案選D。14、目前發(fā)現(xiàn)的中國新石器農(nóng)業(yè)遺址，時間較早者，聚落內(nèi)除了某個大型房舍外，鮮少其他類型的建筑遺址。但是，時間愈晚的遺址，除了該類大型房舍外，在大型房舍四周分散著數(shù)量不等的小型建筑；而且越到后來，這種小型建筑的數(shù)量越多。關(guān)于這一變化，以下說明最為適當?shù)氖?)。

A.原始社會解體

B.私有財產(chǎn)制萌芽

C.族長權(quán)威萎縮

D.財產(chǎn)公有制強化

【答案】：B

【解析】本題可結(jié)合選項內(nèi)容，對中國新石器農(nóng)業(yè)遺址不同時間階段建筑遺址變化的原因進行分析，進而判斷正確選項。選項A：原始社會解體原始社會解體是一個復雜且漫長的過程，通常與生產(chǎn)力的極大發(fā)展、階級分化的加劇、私有制的確立等多種因素相關(guān)。題干中僅僅描述了聚落內(nèi)建筑遺址的變化情況，僅從大型房舍四周小型建筑數(shù)量增多這一現(xiàn)象，不足以直接得出原始社會解體的結(jié)論。原始社會解體是一個綜合性的社會變革，不能僅憑建筑數(shù)量變化來判定，所以該選項不符合題意。選項B：私有財產(chǎn)制萌芽在早期的中國新石器農(nóng)業(yè)遺址中，聚落內(nèi)除大型房舍外鮮少有其他類型建筑，而隨著時間推移，大型房舍四周分散的小型建筑數(shù)量越來越多。這一變化可以合理推測為隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，人們有了更多剩余產(chǎn)品，逐漸產(chǎn)生了私有財產(chǎn)。小型建筑可能就是用于存放個人私有財產(chǎn)或者供擁有私有財產(chǎn)的個體居住，所以這一現(xiàn)象反映了私有財產(chǎn)制的萌芽，該選項符合題意。選項C：族長權(quán)威萎縮族長權(quán)威的變化通常與社會組織結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配等因素有關(guān)。題干中并沒有提供任何關(guān)于族長權(quán)威方面的信息，僅依據(jù)建筑遺址的變化，無法推斷出族長權(quán)威是萎縮還是強化，所以該選項不符合題意。選項D：財產(chǎn)公有制強化如果財產(chǎn)公有制強化，那么聚落內(nèi)的資源和財富應該更傾向于集體統(tǒng)一管理和分配，不太可能出現(xiàn)大量分散的小型建筑。小型建筑數(shù)量增多更有可能是私有財產(chǎn)出現(xiàn)和發(fā)展的體現(xiàn)，而不是財產(chǎn)公有制強化的表現(xiàn)，所以該選項不符合題意。綜上，答案選B。15、衡量品德的重要標志是（）。

A.道德情感

B.道德認知

C.道德行為

D.道德意志

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)道德情感、道德認知、道德行為和道德意志的定義來分析各選項與衡量品德重要標志的關(guān)聯(lián)性，進而確定正確答案。A選項：道德情感道德情感是指人們依據(jù)一定的道德標準，對現(xiàn)實的道德關(guān)系和自己或他人的道德行為等所產(chǎn)生的愛憎好惡等內(nèi)心體驗。它是道德行為產(chǎn)生的催化劑，但它更多地體現(xiàn)為一種內(nèi)心感受和情緒反應，不能直接體現(xiàn)個體在實際生活中的品德表現(xiàn)。所以道德情感不是衡量品德的重要標志，A選項錯誤。B選項：道德認知道德認知是人們對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，是個體品德的核心部分。它主要涉及對道德概念、原則和規(guī)范的理解和掌握，是品德形成的基礎(chǔ)。然而，僅僅有道德認知，并不意味著個體就一定會在實際行動中踐行這些道德理念，存在知而不行的情況。因此，道德認知不能作為衡量品德的重要標志，B選項錯誤。C選項：道德行為道德行為是個體在一定的道德認識指引和道德情感激勵下所表現(xiàn)出來的對他人或社會具有道德意義的行為。它是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。因為只有通過實際的行為表現(xiàn)，才能真正體現(xiàn)一個人是否將道德認知和情感轉(zhuǎn)化為實際行動，是否真正具備良好的品德。所以C選項正確。D選項：道德意志道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預定道德目標的心理過程。它在個體的道德行為中起到了支撐和調(diào)節(jié)的作用，幫助個體在面臨困難和誘惑時堅持道德原則。但道德意志主要側(cè)重于心理層面的努力和堅持，它最終還是要通過具體的道德行為來體現(xiàn)其價值。所以道德意志不是衡量品德的重要標志，D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C選項。16、人的血友病屬于伴性遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳。一對表現(xiàn)型正常的夫婦生下一個既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。如果他們再生一個女孩，表現(xiàn)型正常的概率是（）。

A.9／16

B.3／4

C.3／16

D.1／4

【答案】：B

【解析】本題可先根據(jù)已知條件確定兩種病的遺傳方式，再分別分析兩種病的遺傳情況，最后根據(jù)概率的乘法原理計算再生一個女孩表現(xiàn)型正常的概率。步驟一：確定遺傳方式已知人的血友病屬于伴性遺傳（設(shè)控制血友病的基因為\(H\)、\(h\)），且為伴\(X\)染色體隱性遺傳；苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳（設(shè)控制苯丙酮尿癥的基因為\(A\)、\(a\)），且為常染色體隱性遺傳。步驟二：分析夫婦的基因型一對表現(xiàn)型正常的夫婦生下一個既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。-對于苯丙酮尿癥，男孩患?。ɑ蛐蜑閈(aa\)），其致病基因分別來自父母雙方，而父母表現(xiàn)型正常，所以父母關(guān)于苯丙酮尿癥的基因型均為\(Aa\)。-對于血友病，男孩患病（基因型為\(X^{h}Y\)），其\(X^{h}\)來自母親，而父親正常（基因型為\(X^{H}Y\)），母親表現(xiàn)正常，所以母親關(guān)于血友病的基因型為\(X^{H}X^{h}\)。綜上，這對夫婦的基因型為\(AaX^{H}X^{h}\)和\(AaX^{H}Y\)。步驟三：分別計算女孩患兩種病的概率-計算女孩患苯丙酮尿癥的概率：\(Aa\timesAa\)，后代基因型及比例為\(AA:Aa:aa=1:2:1\)，其中患苯丙酮尿癥（\(aa\)）的概率為\(\frac{1}{4}\)，則不患苯丙酮尿癥的概率為\(1-\frac{1}{4}=\frac{3}{4}\)。-計算女孩患血友病的概率：父親基因型為\(X^{H}Y\)，母親基因型為\(X^{H}X^{h}\)，他們的女兒一定有父親提供的\(X^{H}\)，所以女兒都不患血友病，即患血友病的概率為\(0\)，不患血友病的概率為\(1\)。步驟四：計算女孩表現(xiàn)型正常的概率根據(jù)概率的乘法原理，女孩表現(xiàn)型正常即不患苯丙酮尿癥且不患血友病，其概率為不患苯丙酮尿癥的概率與不患血友病的概率之積，即\(\frac{3}{4}×1=\frac{3}{4}\)。所以答案選B。17、下列作品屬于舒伯特的是()。

A.《哈利路亞》

B.《驚愕交響曲》

C.《鱒魚》

D.《塔索》

【答案】：C

【解析】本題可通過分析各選項作品的作者來確定屬于舒伯特的作品。選項A：《哈利路亞》《哈利路亞》通常指的是亨德爾所作清唱劇《彌賽亞》中的一首合唱曲，并非舒伯特的作品，所以該選項不正確。選項B：《驚愕交響曲》《驚愕交響曲》是奧地利作曲家海頓的第94號交響曲，與舒伯特無關(guān)，因此該選項不符合題意。選項C：《鱒魚》《鱒魚》是舒伯特的經(jīng)典作品之一，這部作品包括聲樂套曲和鋼琴五重奏等形式，所以該選項正確。選項D：《塔索》《塔索》一般指的是貝多芬所作的序曲《塔索》，不屬于舒伯特的作品范疇，故該選項錯誤。綜上，答案選C。18、Theconceptofa"smartcity"___________intheGovernmentWorkReportforthefirsttimethisyear,whichshowsthefuturedirectionofChina′surbanconstruction.

A.appeared

B.wasappearing

C.hadappeared

D.wouldappear

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)時間狀語及句子語境來判斷時態(tài)，進而確定正確選項。分析句子時態(tài)題干中出現(xiàn)時間狀語“thisyear”，且句中“forthefirsttime”表示首次，強調(diào)在過去某個時間發(fā)生的動作，這表明“智能城市”的概念出現(xiàn)在今年政府工作報告中這一動作發(fā)生在過去，所以句子應該使用一般過去時。對各選項進行分析A選項“appeared”：是動詞“appear”的過去式，屬于一般過去時，符合句子時態(tài)要求，即“智能城市”的概念在今年的政府工作報告中首次出現(xiàn)這一過去發(fā)生的動作，該選項正確。B選項“wasappearing”：是過去進行時，表示過去某個時間正在進行的動作。而本句強調(diào)的是“智能城市”的概念首次出現(xiàn)這一事實，并非強調(diào)當時正在出現(xiàn)的過程，所以該選項時態(tài)與語境不符，錯誤。C選項“hadappeared”：是過去完成時，表示過去的過去發(fā)生的動作。但題干中并沒有體現(xiàn)出“過去的過去”這一時間先后關(guān)系，因此該選項不符合題意，錯誤。D選項“wouldappear”：是過去將來時，表示從過去的某一時間來看將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。而本句描述的是已經(jīng)發(fā)生的事情，并非將來要發(fā)生的，所以該選項時態(tài)錯誤，不正確。綜上，答案是A選項。19、問題解決有三個基本特點，它們分別是目的性、認知性和（）。

A.序列性

B.針對性

C.方向性

D.實在性

【答案】：A

【解析】本題主要考查問題解決的基本特點。問題解決是指個人應用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。它具有三個基本特點，分別是目的性、認知性和序列性。目的性：問題解決具有明確的目的性，它總是要達到某個特定的目標狀態(tài)。認知性：問題解決是通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)的，自動化的操作如走路等雖有一定目的，但不能稱為問題解決。序列性：問題解決包含一系列的心理活動，即認知操作，如分析、聯(lián)想、比較、推論等。僅僅是簡單的記憶提取等單一的認知活動，不能稱之為問題解決。而針對性通常強調(diào)針對特定的問題或情況采取措施；方向性側(cè)重于朝著某個方向發(fā)展；實在性強調(diào)真實、實際存在等，均不屬于問題解決的基本特點。綜上，本題正確答案為A。20、企業(yè)采用穩(wěn)定戰(zhàn)略也有一定的風險，一旦企業(yè)外部環(huán)境發(fā)生較大變化，（）三者之間就會失去平衡。

A.企業(yè)戰(zhàn)略目標

B.企業(yè)戰(zhàn)略措施

C.企業(yè)戰(zhàn)略方法

D.企業(yè)外部環(huán)境

E.企業(yè)實力

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)穩(wěn)定戰(zhàn)略的相關(guān)知識，分析企業(yè)外部環(huán)境發(fā)生較大變化時，哪三者之間會失去平衡。當企業(yè)采用穩(wěn)定戰(zhàn)略時，企業(yè)戰(zhàn)略目標、企業(yè)外部環(huán)境和企業(yè)實力這三者之間需要保持一種動態(tài)的平衡關(guān)系。企業(yè)戰(zhàn)略目標是企業(yè)在一定時期內(nèi)期望達到的成果和方向；企業(yè)外部環(huán)境包含了政治、經(jīng)濟、社會、技術(shù)等諸多因素，這些因素會影響企業(yè)的生存和發(fā)展；企業(yè)實力則是企業(yè)自身所具備的資源、能力等方面的綜合體現(xiàn)。一旦企業(yè)外部環(huán)境發(fā)生較大變化，原有的這種平衡就可能被打破。如果企業(yè)不能及時根據(jù)外部環(huán)境的變化調(diào)整戰(zhàn)略目標，或者企業(yè)實力無法適應外部環(huán)境和戰(zhàn)略目標的要求，那么企業(yè)戰(zhàn)略目標、企業(yè)外部環(huán)境和企業(yè)實力三者之間就會失去平衡，進而使企業(yè)面臨風險。而企業(yè)戰(zhàn)略措施和企業(yè)戰(zhàn)略方法主要是為了實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標所采取的手段和方式，它們并非是與外部環(huán)境變化直接影響平衡關(guān)系的關(guān)鍵因素。所以，答案選A。21、金榜題名源于我國古代科舉考試。與“金榜”有關(guān)的進士科、殿試，分別開始于()。

A.秦朝、唐朝

B.唐朝、唐朝

C.隋朝、隋朝

D.隋朝、唐朝

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)進士科和殿試開始的朝代分別進行分析：進士科開始的朝代：隋朝隋文帝廢除九品中正制，開始采用分科考試的方式選拔官員。隋煬帝時，始建進士科，科舉制正式形成。所以進士科開始于隋朝。殿試開始的朝代：殿試為科舉考試中的最高一段，是由皇帝親自主持的面試。殿試始于唐朝武則天時期，她于載初元年（公元690年）“策問貢人于洛成殿”，這是科舉史上第一次“殿試”。因此，進士科開始于隋朝，殿試開始于唐朝，答案選D。22、某學者評論義和團運動時寫道：“他們站在新舊交替的世紀轉(zhuǎn)折點，對已然逝去的時光作出了深情的回望，不愿意也不屑于看一眼面前金發(fā)碧眼的西洋。”這一觀點基于以下哪種史觀()

A.文明史觀

B.唯物史觀

C.整體史觀

D.唯心史觀

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)不同史觀的特點，結(jié)合題干中對義和團運動的描述來判斷基于哪種史觀。選項A：文明史觀文明史觀認為，一部人類社會發(fā)展史，從本質(zhì)上說就是人類文明演進的歷史。它強調(diào)不同文明之間的交流、碰撞和融合。而題干中并未涉及到不同文明之間的交流、對比等內(nèi)容，沒有體現(xiàn)出文明史觀的特點，所以該選項不符合題意。選項B：唯物史觀唯物史觀強調(diào)社會存在決定社會意識，要從物質(zhì)生產(chǎn)、階級斗爭等社會存在方面去分析社會現(xiàn)象。義和團運動發(fā)生在19世紀末20世紀初，處于新舊交替的時期。當時中國面臨著嚴重的民族危機，西方列強的侵略給中國帶來了巨大的沖擊。義和團“不愿意也不屑于看一眼面前金發(fā)碧眼的西洋”，這種排外思想是由當時中國的社會存在決定的，是對西方列強侵略的一種本能反應。同時，這一現(xiàn)象也反映了當時中國社會在半殖民地半封建社會的背景下，傳統(tǒng)觀念與近代文明的沖突，體現(xiàn)了唯物史觀中社會存在與社會意識的關(guān)系，所以該選項符合題意。選項C：整體史觀整體史觀強調(diào)把人類社會作為一個整體來考察，注重不同地區(qū)、不同民族之間的相互聯(lián)系和相互影響，關(guān)注世界從分散走向整體的過程。題干中并沒有體現(xiàn)出將義和團運動置于世界整體發(fā)展的視角去分析，也沒有涉及到不同地區(qū)、民族之間的聯(lián)系，所以該選項不符合題意。選項D：唯心史觀唯心史觀認為社會意識決定社會存在，把精神、思想等因素看作是社會發(fā)展的根本原因。而題干內(nèi)容是基于對義和團運動所處時代背景和社會現(xiàn)實的分析，并非強調(diào)精神等因素決定社會發(fā)展，不符合唯心史觀的特點，所以該選項不符合題意。綜上，答案是B。23、統(tǒng)籌安排學習時間，屬于（）。

A.元認知策略

B.認知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

【答案】：D

【解析】本題主要考查對不同學習策略類型的理解和區(qū)分。選項A：元認知策略元認知策略是指學生對自己認知過程的認知策略，包括計劃策略、監(jiān)控策略和調(diào)節(jié)策略等。它主要側(cè)重于對認知過程的自我意識和調(diào)控，例如對自己學習計劃的制定、對學習過程的監(jiān)督以及根據(jù)學習情況進行調(diào)整等。而統(tǒng)籌安排學習時間并非主要圍繞對認知過程本身的認知和調(diào)控，所以該選項不符合題意。選項B：認知策略認知策略是加工信息的一些方法和技術(shù)，有助于有效地從記憶中提取信息，主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略等。它主要關(guān)注的是如何對學習材料進行編碼、儲存和提取，以提高學習效果，與統(tǒng)籌安排學習時間這一行為的核心不相關(guān)，因此該選項不正確。選項C：組織策略組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。例如對學習內(nèi)容進行歸類、列提綱等，目的是使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，便于理解和記憶。這與統(tǒng)籌安排學習時間的概念不同，所以該選項也不正確。選項D：資源管理策略資源管理策略是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略和資源利用策略等。統(tǒng)籌安排學習時間屬于時間管理策略的范疇，是合理利用時間資源，以提高學習效率和效果的重要方式，所以該選項正確。綜上，答案選D。24、《黃河大合唱》全曲共八個樂章，都有獨立的音樂形象，采用了不同的演唱形式，其中采用男聲獨唱的是()。

A.《黃河船夫曲》

B.《黃河之水天上來》

C.《黃河頌》

D.《黃水謠》

【答案】：C

【解析】本題考查《黃河大合唱》各樂章的演唱形式?！饵S河大合唱》全曲共八個樂章，各樂章都有獨立的音樂形象且采用了不同的演唱形式。選項A，《黃河船夫曲》采用的是合唱的演唱形式，而非男聲獨唱，所以A選項錯誤。選項B，《黃河之水天上來》是配樂詩朗誦，并非男聲獨唱，所以B選項錯誤。選項C，《黃河頌》采用的是男聲獨唱的演唱形式，所以C選項正確。選項D，《黃水謠》采用的是女聲合唱與齊唱的演唱形式，并非男聲獨唱，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。25、Althoughheknewlittleaboutthelargeamountofworkdoneinthefield,hesucceeded_____________othermorewell-informedexperimentersfailed.

A.which

B.that

C.what

D.where

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和語境來分析各選項，判斷合適的引導詞。題干分析“Althoughheknewlittleaboutthelargeamountofworkdoneinthefield”為讓步狀語從句，句子主干為“hesucceeded_____________othermorewell-informedexperimentersfailed”，這里需要一個引導詞來引導一個從句，該從句作地點狀語，表明他成功的“地方”，也就是其他更了解情況的實驗者失敗的“地方”。選項分析A選項“which”：“which”可引導定語從句，在從句中充當主語、賓語、表語等成分，通常需要有先行詞，而題干中沒有合適的先行詞，且“which”不能引導地點狀語從句，所以A選項不符合要求。B選項“that”：“that”引導名詞性從句時，在從句中不充當成分；引導定語從句時，先行詞通常是物或人。在本題中，“that”無法引導地點狀語從句，不符合句子結(jié)構(gòu)和語義需求，所以B選項不正確。C選項“what”：“what”引導名詞性從句，可在從句中充當主語、賓語等成分，但它不能引導地點狀語從句，題干需要一個表示地點的引導詞，所以C選項不合適。D選項“where”：“where”可以引導地點狀語從句，在句子中表示“在……地方”，在本題中，“whereothermorewell-informedexperimentersfailed”表示“在其他更了解情況的實驗者失敗的地方”，符合句子的邏輯和結(jié)構(gòu)，即“他在其他更了解情況的實驗者失敗的地方取得了成功”，所以D選項正確。綜上，本題答案選D。26、秦漢時代的主要書體是（）。

A.篆書

B.金文

C.隸書

D.真書

【答案】：C

【解析】本題主要考查秦漢時代的主要書體。選項A，篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱，大篆指金文、籀文、六國文字等，小篆是在秦始皇統(tǒng)一中國后（前221年），推行“書同文，車同軌”，統(tǒng)一度量衡的政策，由丞相李斯負責，在秦國原來使用的大篆籀文的基礎(chǔ)上，進行簡化，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書寫形式。篆書主要流行于秦朝及之前時期，并非秦漢時代的主要書體，所以A選項錯誤。選項B，金文是指鑄造在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。商周是青銅器的時代，青銅器的禮器以鼎為代表，樂器以鐘為代表，“鐘鼎”是青銅器的代名詞。所以金文主要流行于商周時期，而非秦漢時代，B選項錯誤。選項C，隸書，有秦隸、漢隸等，一般認為由篆書發(fā)展而來，字形多呈寬扁，橫畫長而豎畫短，講究“蠶頭燕尾一波三折”。隸書始創(chuàng)于秦朝，在東漢時期達到頂峰，對后世書法有不可小覷的影響，書法界有“漢隸唐楷”之稱。秦漢時代，隸書逐漸成為主要書體，故C選項正確。選項D，真書即楷書，楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直?？瑫加跐h末，通行至現(xiàn)代，魏晉時期是楷書的發(fā)展期，隋唐時期達到鼎盛。所以真書并非秦漢時代的主要書體，D選項錯誤。綜上，本題答案選C。27、未來幾年我國財政收入將由高速增長轉(zhuǎn)向中低速增長，財政支出會呈剛性增長，財政管理要求更加規(guī)范科學。這種“財政新常態(tài)”意味著在保證財政收支大致平衡的前提下，適度增加財政赤字規(guī)模。下列政策不會導致財政赤字增加的是（）。

A.擴大營業(yè)稅改增值稅為重點的結(jié)構(gòu)性減稅政策適用范圍

B.清理、規(guī)范、取消多項行政事業(yè)性收費項目

C.加大交通、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的政府投資力度

D.盤活政府部門資金存量，提高財政資金運轉(zhuǎn)效率

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)財政赤字的定義，逐一分析各選項是否會導致財政赤字增加。財政赤字是指財政支出大于財政收入而形成的差額。選項A擴大營業(yè)稅改增值稅為重點的結(jié)構(gòu)性減稅政策適用范圍，意味著國家稅收收入會減少。因為稅收是財政收入的重要組成部分，稅收減少會使財政收入降低。在財政支出不變或增加的情況下，財政收入減少會導致財政赤字增加，所以該選項不符合題意。選項B清理、規(guī)范、取消多項行政事業(yè)性收費項目，會使行政事業(yè)性收費這部分財政收入減少。財政收入減少，如果財政支出沒有相應減少，就會使財政赤字增加，所以該選項不符合題意。選項C加大交通、水利等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域的政府投資力度，會直接增加政府的財政支出。在財政收入不變或減少的情況下，財政支出增加會導致財政赤字增加，所以該選項不符合題意。選項D盤活政府部門資金存量，提高財政資金運轉(zhuǎn)效率，這意味著能夠更合理地利用現(xiàn)有的財政資金，使資金發(fā)揮更大的作用。這種做法既不會減少財政收入，也不會增加財政支出，反而可能使財政資金得到更有效的配置，因此不會導致財政赤字增加，所以該選項符合題意。綜上，答案選D。28、甘美蘭是亞洲某國最具代表性的音樂，這個國家是()。

A.印度

B.泰國

C.印度尼西亞

D.馬來西亞

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各選項國家具有代表性的音樂來進行分析判斷。選項A印度的音樂具有獨特的風格和體系，其傳統(tǒng)音樂如拉格等在世界音樂領(lǐng)域具有重要地位，但甘美蘭并非印度最具代表性的音樂，所以選項A錯誤。選項B泰國的音樂文化豐富多樣，其傳統(tǒng)音樂與佛教、宮廷文化等緊密相關(guān)，具有獨特的節(jié)奏和旋律特點，但甘美蘭不是泰國最具代表性的音樂，所以選項B錯誤。選項C甘美蘭是印度尼西亞歷史最悠久、最具代表性的一種民族音樂形式。它通常由多種樂器組成，包括鑼鼓、木琴、竹笛等，演奏出的音樂節(jié)奏豐富、和聲復雜，具有獨特的魅力，所以選項C正確。選項D馬來西亞的音樂融合了多種文化元素，具有多樣性的特點，其代表性音樂有馬來傳統(tǒng)歌曲等，但甘美蘭并非馬來西亞最具代表性的音樂，所以選項D錯誤。綜上，本題答案選C。29、Inrecentyearsmuchmoreemphasishasbeenput______developingthestudents′productiveskills.

A.onto

B.over

C.in

D.on

【答案】：D"

【解析】本題考查固定搭配。“putemphasison”是固定短語，意為“強調(diào)；著重于”。在這個句子“Inrecentyearsmuchmoreemphasishasbeenput______developingthestudents′productiveskills”中，表達的是近年來更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，也就是“將更多的重點放在……上”，應用“putemphasison”這一搭配。選項A“onto”、選項B“over”和選項C“in”均不能與“putemphasis”構(gòu)成正確的固定搭配，所以答案選D。"30、把對集體的管理和對個別的管理結(jié)合起來的班級管理方式是（）。

A.常規(guī)管理

B.目標管理

C.平行管理

D.民主管理

【答案】：C

【解析】本題主要考查不同班級管理方式的特點。選項A，常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動，側(cè)重于規(guī)則的制定與執(zhí)行，并非將對集體的管理和對個別的管理相結(jié)合，所以A選項不符合題意。選項B，目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法，重點在于目標的設(shè)定與達成，并非強調(diào)集體管理與個別管理的結(jié)合，所以B選項不正確。選項C，平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式，該選項符合題意。選項D，民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的一種管理方式，強調(diào)的是學生的參與，并非對集體管理和個別管理的結(jié)合，所以D選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。31、品德是（）和教育學的研究對象。

A.哲學

B.科學

C.心理學

D.倫理學

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各學科的研究對象來判斷正確選項。選項A，哲學是對基本和普遍之問題進行研究的學科，它主要探討世界觀、人生觀、價值觀等抽象的理論問題，并非研究品德的學科，所以A選項錯誤。選項B，科學是一個廣泛的概念，涵蓋了眾多不同的領(lǐng)域，是關(guān)于發(fā)現(xiàn)發(fā)明創(chuàng)造實踐的學問，并非專門研究品德的學科，所以B選項錯誤。選項C，心理學是研究人類心理現(xiàn)象及其影響下的精神功能和行為活動的科學。品德是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，心理學從個體心理的角度研究品德的形成、發(fā)展及其影響因素等內(nèi)容，同時教育學也會研究品德教育等相關(guān)內(nèi)容，所以品德是心理學和教育學的研究對象，C選項正確。選項D，倫理學是關(guān)于道德問題的理論，是研究道德的產(chǎn)生、發(fā)展、本質(zhì)、評價、作用以及道德教育、道德修養(yǎng)規(guī)律等問題的學說，但它與本題強調(diào)的和教育學共同研究對象的表述不匹配，所以D選項錯誤。綜上，本題答案選C。32、2018年，熱播電影《無雙》在人民電影院上映的票價為60元，打完折后張先生支付了30元人民幣買到了電影票。在這里，人民幣執(zhí)行的職能分別是()。

A.價值尺度、流通手段

B.流通手段、價值尺度

C.支付手段、流通手段

D.價值尺度、支付手段

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)貨幣不同職能的特點，來分析題干中人民幣所執(zhí)行的職能。貨幣具有價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣五大職能。價值尺度職能價值尺度是指貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，只需要觀念上的貨幣，不需要現(xiàn)實的貨幣。在本題中，電影票標價60元，這里的60元是用來衡量電影票價值大小的，此時貨幣執(zhí)行的是價值尺度職能。流通手段職能流通手段是指貨幣充當商品交換媒介的職能。貨幣執(zhí)行流通手段職能時，必須用現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。張先生支付30元人民幣買到了電影票，這一過程中貨幣充當了商品交換的媒介，實現(xiàn)了商品的交換，所以此時貨幣執(zhí)行的是流通手段職能。支付手段職能支付手段是指貨幣在賒購賒銷過程中用于清償債務，或支付賦稅、租金、工資等的職能。本題中張先生購買電影票的過程不存在賒購賒銷等情況，不涉及支付手段職能。綜上，人民幣在本題中執(zhí)行的職能分別是價值尺度和流通手段，答案選A。33、某次英語語法考試之后，英語老師找到某同學幫助其分析錯題并復習相關(guān)的語法知識。根據(jù)奧克斯福德對學習策略的分類，該英語老師的做法屬于（）。

A.元認知策略

B.情感策略

C.社會策略

D.補償性策略

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對奧克斯福德學習策略分類的理解與運用。首先分析選項A，元認知策略是指學習者對自己學習過程的有效監(jiān)視和控制，比如計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)等。在本題情境中，英語老師幫助同學分析錯題并復習語法知識，并非是引導學生對自身學習過程進行自我監(jiān)控和調(diào)節(jié)，所以不屬于元認知策略。選項B，情感策略主要是用于調(diào)節(jié)和控制學習者的情感狀態(tài)，像減少焦慮、增強自信心等。而本題中英語老師的行為重點在于幫助學生分析錯題和復習知識，并非針對學生的情感方面進行調(diào)節(jié)，所以不屬于情感策略。選項C，社會策略強調(diào)的是通過與他人的互動和合作來促進學習，例如小組學習、請教他人等。但本題中老師的主要做法是幫助學生分析錯題和復習語法，并非強調(diào)這種互動合作的學習方式，所以不屬于社會策略。選項D，補償性策略是指學習者在遇到困難時所采取的彌補措施。在本題里，學生在英語語法考試中出現(xiàn)了錯題，英語老師幫助該同學分析錯題并復習相關(guān)語法知識，這是針對學生考試中暴露的問題采取的彌補手段，符合補償性策略的定義。綜上，本題正確答案是D。34、關(guān)于學習適應問題,表述不正確的是（）。

A.要明確高中的學習任務、學習特點

B.要確定自己的奮斗目標,樹立自信心

C.要提高自己的學習期望,減少落差感。

D.要講究學習方法,努力提高學習效率

【答案】：C

【解析】本題考查對學習適應問題相關(guān)表述正確性的判斷。選項A明確高中的學習任務和學習特點，是適應高中學習的重要基礎(chǔ)。只有清楚了解學習任務的量、難度以及高中學習在知識深度、廣度和學習方式等方面的特點，才能更好地調(diào)整自己的學習計劃和方法，以適應高中的學習節(jié)奏，該選項表述正確。選項B確定自己的奮斗目標并樹立自信心，能夠為學習提供動力和方向。有了明確的目標，學生可以更有針對性地進行學習，而自信心則有助于學生在面對學習困難時保持積極的心態(tài)，勇于克服困難，從而更好地適應學習生活，該選項表述正確。選項C提高自己的學習期望并不一定能減少落差感。如果學習期望過高，遠遠超出自己的實際能力，那么在實際學習過程中，一旦達不到期望的目標，反而會產(chǎn)生更大的落差感和挫敗感，不利于學習適應。所以該選項表述不正確。選項D講究學習方法并努力提高學習效率，能讓學生在有限的時間內(nèi)學到更多的知識，提升學習效果。合適的學習方法可以幫助學生更好地理解和掌握知識，避免盲目學習，提高學習的針對性和有效性，有助于學生適應學習要求，該選項表述正確。綜上，答案選C。35、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"

A.book

B.river

C.picture

D.play

【答案】：A

【解析】本題可通過對題干內(nèi)容的分析，結(jié)合各選項的含義，來判斷正確答案。題干圍繞“我”讀一本書時總跳到最后幾頁的習慣展開，整體語境都是關(guān)于閱讀書籍相關(guān)的內(nèi)容。A選項“book”意為書，符合整個文段圍繞讀書這一話題的描述，即“我”在讀書時有跳到最后幾頁的壞習慣，所以該項正確。B選項“river”意為河流，與題干中讀書的內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，故排除。C選項“picture”意為圖片，題干主要強調(diào)的是讀書的行為，并非圖片，所以該項不符合題意，排除。D選項“play”常見釋義為玩耍、戲劇等，和題干所表達的讀書主題不相關(guān)，因此排除。綜上，正確答案是A。36、光纖接入家庭后，再使用無線路由器供手機，（）

A.寬帶服務到期或欠費

B.無線路由器斷電

C.光前損壞（或被挖斷）

D.無線路由器的網(wǎng)線松動

【答案】：B

【解析】本題考查影響手機通過無線路由器使用網(wǎng)絡(luò)的因素。逐一分析各選項：-選項A：寬帶服務到期或欠費會導致整個寬帶網(wǎng)絡(luò)服務暫停，手機無法連接到網(wǎng)絡(luò)，但這是從寬帶服務層面的問題，并非直接針對無線路由器影響手機網(wǎng)絡(luò)使用的因素，故A項不符合題意。-選項B：無線路由器的作用是將光纖接入的網(wǎng)絡(luò)信號進行轉(zhuǎn)換和發(fā)射，供手機等設(shè)備無線連接使用。若無線路由器斷電，它就無法正常工作，不能發(fā)射無線信號，手機自然也就無法連接到網(wǎng)絡(luò)，所以該項符合題意。-選項C：光纖損壞（或被挖斷）會使網(wǎng)絡(luò)信號傳輸中斷，影響的是網(wǎng)絡(luò)接入源頭，而不是無線路由器本身，它是整個網(wǎng)絡(luò)供應的問題，并非無線路由器供手機上網(wǎng)環(huán)節(jié)的直接原因，故C項不符合題意。-選項D：無線路由器的網(wǎng)線松動，只是可能使路由器接收網(wǎng)絡(luò)信號不穩(wěn)定，但不一定會導致完全無法供手機使用網(wǎng)絡(luò)，它對網(wǎng)絡(luò)連接有一定影響，但不是必然導致無法使用的關(guān)鍵因素，故D項不符合題意。綜上，本題正確答案是B。37、某位老師準備購買計算機，（）

A.硬盤

B.顯卡

C.顯示器

D.內(nèi)存

【答案】：B

【解析】本題主要考查計算機硬件對于老師購買計算機這一情境的適用性。各選項分析A選項：硬盤硬盤是計算機主要的存儲媒介之一，用于存儲操作系統(tǒng)、應用程序以及用戶的數(shù)據(jù)等。老師在日常使用計算機過程中，需要存儲教學資料、學生信息、課件等大量數(shù)據(jù)，大容量的硬盤能夠滿足其數(shù)據(jù)存儲需求。所以硬盤對于老師購買計算機是非常必要的硬件設(shè)備。B選項：顯卡顯卡主要負責圖形處理和圖像輸出，對于一般從事教學工作的老師而言，日常的辦公、備課、批改作業(yè)等操作，計算機自帶的集成顯卡通常就能滿足需求，不需要專門配備高性能的獨立顯卡。高性能顯卡多應用于游戲、圖形設(shè)計、視頻剪輯等對圖形處理能力要求較高的場景，對于老師日常的教學工作并非必需。故該選項符合題意。C選項：顯示器顯示器是計算機的輸出設(shè)備，老師需要通過顯示器查看和編輯教學內(nèi)容、與學生進行線上交流等，是使用計算機必不可少的硬件。沒有顯示器，老師將無法直觀地操作和使用計算機。D選項：內(nèi)存內(nèi)存用于暫時存放CPU中的運算數(shù)據(jù)，以及與硬盤等外部存儲器交換的數(shù)據(jù)。老師在同時運行多個辦公軟件，如打開Word編寫教案、Excel統(tǒng)計學生成績、PowerPoint制作課件時，足夠的內(nèi)存可以保證計算機運行的流暢性，避免出現(xiàn)卡頓現(xiàn)象。因此內(nèi)存也是老師購買計算機時需要考慮的重要硬件。綜上，答案選B。38、某人因外傷導致下丘腦受損，這將影響他的（）。

A.①②③④

B.①②④

C.②③④

D.①④

【答案】：A

【解析】該題正確答案為A。下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，在人體生命活動調(diào)節(jié)過程中起著重要作用。以下分析各選項：-選項①：下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞，能夠調(diào)節(jié)血糖濃度的相對穩(wěn)定。若下丘腦受損，會影響血糖的調(diào)節(jié)，該選項正確。-選項②：下丘腦中有滲透壓感受器，能感受細胞外液滲透壓的變化，還能分泌抗利尿激素，調(diào)節(jié)水鹽平衡。當下丘腦受損時，水鹽平衡調(diào)節(jié)會受到影響，該選項正確。-選項③：體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，它能調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱過程，維持體溫的相對恒定。所以下丘腦受損會影響體溫調(diào)節(jié)，該選項正確。-選項④：下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素等促激素釋放激素，作用于垂體，調(diào)節(jié)垂體分泌促激素，進而調(diào)節(jié)甲狀腺等內(nèi)分泌腺的活動。因此下丘腦受損會影響甲狀腺激素的分泌，該選項正確。綜上所述，下丘腦受損會影響血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)以及甲狀腺激素的分泌，答案選A。39、學生的（）統(tǒng)一發(fā)展，是德育的重要規(guī)律。

A.德、智、體、美

B.知、情、意、行

C.德、才、個性

D.胸襟見地

【答案】：B

【解析】本題主要考查德育的重要規(guī)律所涉及的發(fā)展內(nèi)容。選項A，德、智、體、美主要是全面發(fā)展教育的幾個方面，這幾個方面的發(fā)展側(cè)重于學生綜合素質(zhì)的整體提升，并非是專門針對德育規(guī)律而言的統(tǒng)一發(fā)展內(nèi)容，所以A選項不符合。選項B，知、情、意、行分別指道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。在德育過程中，學生的知、情、意、行四個方面是相互聯(lián)系、相互促進、相互轉(zhuǎn)化的。道德認識是基礎(chǔ)，道德情感是催化劑，道德意志是保障，道德行為是關(guān)鍵，只有促進學生知、情、意、行的統(tǒng)一發(fā)展，才能真正實現(xiàn)德育的目標，因此學生的知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展是德育的重要規(guī)律，B選項正確。選項C，德、才、個性所涵蓋的范圍較寬泛，德是品德方面，才是能力方面，個性更多涉及個人獨特的心理特征等，它并不是德育規(guī)律中強調(diào)的統(tǒng)一發(fā)展內(nèi)容，所以C選項不正確。選項D，胸襟見地主要側(cè)重于個人的胸懷和見識等方面，并非德育規(guī)律所指向的學生統(tǒng)一發(fā)展的關(guān)鍵要素，所以D選項也不符合要求。綜上，本題正確答案是B。40、下列能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是（）。

A.進行ATP的合成

B.進行mRNA的合成

C.存在血紅蛋白

D.存在纖維蛋白原基因

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)細胞分化的概念和實質(zhì)，對各選項逐一分析。細胞分化是指在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達，即不同細胞中表達的基因不完全相同。選項AATP是細胞生命活動的直接能源物質(zhì)，所有活細胞都能進行細胞呼吸合成ATP，以維持細胞的正常生命活動。因此，進行ATP的合成是所有活細胞共有的特征，不能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化。選項BmRNA是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，只要細胞內(nèi)有基因表達，就會進行mRNA的合成。而所有活細胞都有基因表達的過程，所以進行mRNA的合成不能作為細胞分化的標志。選項C血紅蛋白是紅細胞特有的蛋白質(zhì)，只有在紅細胞中，控制血紅蛋白合成的基因才會表達，從而產(chǎn)生血紅蛋白。當細胞中存在血紅蛋白時，說明該細胞已經(jīng)表達了特定的基因，發(fā)生了基因的選擇性表達，即該細胞已經(jīng)發(fā)生分化。選項D同一個體的所有體細胞都是由受精卵經(jīng)過有絲分裂形成的，因此每個體細胞都含有該個體的全套基因，即每個細胞中都存在纖維蛋白原基因。存在纖維蛋白原基因不能說明細胞發(fā)生了分化。綜上，能說明某細胞已經(jīng)發(fā)生分化的是存在血紅蛋白，答案選C。41、通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是（）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)各種班級管理模式的定義來判斷正確答案。選項A：常規(guī)管理班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。規(guī)章制度是學生在學習、工作和生活中必須遵守的行為準則，它具有管理、控制和教育作用。通過規(guī)章制度的制定，使班級各項工作有章可循、有條不紊，以實現(xiàn)班級目標，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。所以選項A符合題意。選項B：平行管理班級平行管理是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。該管理模式強調(diào)集體與個人相互影響、相互促進，并非通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度來管理班級經(jīng)常性活動，所以選項B不符合題意。選項C：民主管理班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級全程管理的一種管理方式。民主管理強調(diào)學生的積極參與和自主決策，鼓勵學生參與班級事務的討論和決策過程，而不是依靠規(guī)章制度進行常規(guī)管理，所以選項C不符合題意。選項D：目標管理班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉(zhuǎn)化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動，實現(xiàn)班級目標的管理方法。目標管理側(cè)重于目標的設(shè)定與達成，并非主要通過規(guī)章制度來管理班級的經(jīng)常性活動，所以選項D不符合題意。綜上，本題正確答案是A。42、Afterhours′drive,theyreached______theythoughtwastheplacetheydbeendreamingof.

A.that

B.where

C.what

D.which

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)句子結(jié)構(gòu)和引導詞的用法來分析選擇合適的選項。題干句子中，“______theythoughtwastheplacethey'dbeendreamingof”整體作“reached”的賓語，此為賓語從句。在這個賓語從句中，“theythought”是插入語，去掉插入語后句子變?yōu)椤癬_____wastheplacethey'dbeendreamingof”，可以看出從句缺少主語。接下來分析各選項：-選項A：“that”在名詞性從句中不充當成分，而該從句缺少主語，因此“that”不符合要求，該選項錯誤。-選項B：“where”在從句中通常作地點狀語，不能作主語，所以該選項錯誤。-選項C：“what”可在名詞性從句中作主語、賓語等成分，符合此從句缺少主語的情況，該選項正確。-選項D：“which”引導賓語從句時，通常表示在一定范圍內(nèi)的選擇，而此句并不存在選擇的語境，所以該選項錯誤。綜上，本題正確答案是C。43、若1個35S標記的大腸桿菌被1個32P標記的噬菌體侵染，裂解后釋放的噬菌體（）。

A.一定有35S，可能有32P

B.只有35S

C.一定有32P，可能有35S

D.只有32P

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)噬菌體侵染細菌的過程以及DNA和蛋白質(zhì)的元素組成來進行分析。噬菌體是一種病毒，沒有細胞結(jié)構(gòu)，主要由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的DNA組成，其中蛋白質(zhì)含有S元素，而P元素主要存在于DNA中。當1個\(^{32}P\)標記的噬菌體侵染1個\(^{35}S\)標記的大腸桿菌時，噬菌體的DNA進入大腸桿菌細胞內(nèi)，而蛋白質(zhì)外殼則留在細胞外。噬菌體DNA進入大腸桿菌后，會利用大腸桿菌體內(nèi)的物質(zhì)來合成自身的組成成分，進行大量增殖。由于大腸桿菌被\(^{35}S\)標記，所以噬菌體在增殖過程中利用大腸桿菌體內(nèi)的氨基酸合成蛋白質(zhì)外殼時，這些蛋白質(zhì)外殼都會含有\(zhòng)(^{35}S\)，因此裂解后釋放的噬菌體一定有\(zhòng)(^{35}S\)。對于\(^{32}P\)，噬菌體的DNA在大腸桿菌內(nèi)進行半保留復制，新合成的子代噬菌體DNA有的含有親代噬菌體的\(^{32}P\)標記鏈，有的則不含有，所以子代噬菌體可能有\(zhòng)(^{32}P\)。綜上，裂解后釋放的噬菌體一定有\(zhòng)(^{35}S\)，可能有\(zhòng)(^{32}P\)，答案選A。44、面對幾種可能解答的問題情境，某生傾向于深思熟慮，錯誤較少，他的認知方式屬于（）。

A.沉思型

B.沖動型

C.輻合型

D.發(fā)散型

【答案】：A

【解析】本題可依據(jù)不同認知方式的特點來判斷該生的認知方式。選項A：沉思型沉思型的認知方式特點是在解決問題時，會深思熟慮，往往要經(jīng)過權(quán)衡比較后才作決定，因此錯誤較少。題干中該生面對幾種可能解答的問題情境，傾向于深思熟慮且錯誤較少，這與沉思型認知方式的特點相符，所以選項A正確。選項B：沖動型沖動型的學生在解決問題時，往往很快做出反應，但常常出錯，他們沒有經(jīng)過細致思考就急于作答，這與題干中“深思熟慮，錯誤較少”的描述相悖，所以選項B錯誤。選項C：輻合型輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。題干主要強調(diào)的是思考的速度和準確性，并非聚焦于解決問題的方式是輻合思維，所以選項C錯誤。選項D：發(fā)散型發(fā)散型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出發(fā)散思維的特征，表現(xiàn)為個人的思維沿著許多不同的方向擴展，使觀念發(fā)散到各個有關(guān)方面，最終產(chǎn)生多種可能的答案而不是唯一正確的答案，因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見的新穎觀念。題干重點是思考的速度和準確性，并非是思維方向的發(fā)散性，所以選項D錯誤。綜上，本題答案是A。45、下列有關(guān)說法不正確的是（）。

A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定

B.植物體細胞雜交中原生質(zhì)體的融合直接依賴于細胞膜的流動性

C.造血干細胞吸收葡萄糖的途徑：細胞膜——細胞質(zhì)基質(zhì)——線粒體

D.肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)生物膜的功能、植物體細胞雜交、物質(zhì)跨膜運輸?shù)认嚓P(guān)知識，對各選項逐一分析。選項A生物膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，其中蛋白質(zhì)在生物膜行使功能時起重要作用。功能越復雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，因此生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定，該選項說法正確。選項B植物體細胞雜交過程中，需要先去除細胞壁獲得原生質(zhì)體，然后誘導原生質(zhì)體融合。原生質(zhì)體融合是細胞膜融合的過程，而細胞膜具有流動性，這使得原生質(zhì)體能夠相互融合，因此植物體細胞雜交中原生質(zhì)體的融合直接依賴于細胞膜的流動性，該選項說法正確。選項C造血干細胞吸收葡萄糖的方式是主動運輸或協(xié)助擴散，葡萄糖進入細胞后，首先在細胞質(zhì)基質(zhì)中被分解為丙酮酸，丙酮酸再進入線粒體進一步氧化分解。也就是說葡萄糖不會直接進入線粒體，其運輸途徑不會經(jīng)過線粒體，該選項說法錯誤。選項D葡萄糖進入肌細胞的方式一般為主動運輸或協(xié)助擴散，這兩種運輸方式都需要載體蛋白的協(xié)助，因此肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體，該選項說法正確。本題要求選擇說法不正確的選項，答案選C。46、根據(jù)以下材料，回答題

A.thepeopletherearegoodtoothers

B.somepeopleadvisehim/hertodoso

C.theinstituteisfreeofcharge

D.theinstituteishelpfultohis/herfuture

【答案】：C"

【解析】本題為一道單選題，題目給出了四個選項：A“當?shù)氐娜藢λ擞焉啤?；B“一些人建議他/她這樣做”；C“該機構(gòu)是免費的”；D“該機構(gòu)對他/她的未來有幫助”，答案為C。雖然題目未給出具體題干，但可推測在題干所描述的情境中，選擇該機構(gòu)的原因是其免費這一因素最為關(guān)鍵，相比其他選項，“免費”可能是促使做出選擇的決定性因素，而選項A所提及的人員友善、選項B的他人建議以及選項D的對未來有幫助，在該情境下并非最核心的考慮點，所以本題正確答案選C。"47、?1993年科學家將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)，培育出新型的棉花類型，其中運用的生物技術(shù)是()。

A.酶技術(shù)

B.克隆技術(shù)

C.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D.細胞融合技術(shù)

【答案】：C

【解析】本題主要考查生物技術(shù)的相關(guān)知識，需要判斷將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)運用的生物技術(shù)類型。選項A分析酶技術(shù)是指酶的生產(chǎn)與應用的技術(shù)過程，主要是利用酶的催化作用來進行物質(zhì)轉(zhuǎn)化等。在本題中將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)的過程，并非主要基于酶的催化作用進行物質(zhì)轉(zhuǎn)化等操作，所以沒有運用酶技術(shù)，A選項錯誤。選項B分析克隆技術(shù)是利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個體有完全相同基因組織后代的過程，主要是通過核移植等方式產(chǎn)生遺傳物質(zhì)相同的個體，與將一種生物的基因移植到另一種生物體內(nèi)的操作不同，本題沒有運用克隆技術(shù)，B選項錯誤。選項C分析轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指把一種生物的基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出具有新性狀的轉(zhuǎn)基因生物。本題中科學家將蘇云金桿菌的殺蟲基因移植到棉花體內(nèi)，使棉花具有新的性狀，符合轉(zhuǎn)基因技術(shù)的定義，所以運用的生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)，C選項正確。選項D分析細胞融合技術(shù)是指兩個或多個細胞合并成一個細胞的過程，主要是細胞層面的操作，而本題重點是基因的移植，并非細胞的融合，所以沒有運用細胞融合技術(shù)，D選項錯誤。綜上，答案選C。48、根據(jù)以下材料，回答

A.stayedfarawayfromcat'surine

B.movedaroundtheareafreelyandfearlessly

C.becausemoresensitivetocat'ssmell

D.weremoreafraidofcats

【答案】：B"

【解析】本題為選擇題，要求從選項中選擇合適內(nèi)容。正確答案為B。因為選項A“stayedfarawayfromcat'surine”描述的是遠離貓的尿液這一行為，在給定材料未體現(xiàn)其作為正確選項的依據(jù)；選項C“becausemoresensitivetocat'ssmell”解釋原因，但沒有結(jié)合具體情境說明其正確與否，且題干并未明確要求選擇原因；選項D“weremoreafraidofcats”強調(diào)對貓更害怕，然而材料中未表明此內(nèi)容為正確答案的指向；而選項B“movedaroundtheareafreelyandfearlessly”符合題意，可能在材料中有相關(guān)描述表明這一選項的正確性，所以答案選B。"49、根據(jù)以下材料，回答

A.hisadmirationforLewisCarroll

B.hisdreamofbecomingafamousartist

C.hiswishtoexpresshisownfeelings

D.hiseagernesstocurehiswife'sill