幼兒園中班社會認(rèn)知活動教案活動名稱：我們的幼兒園——我的快樂小天地年齡段：中班活動領(lǐng)域：社會認(rèn)知一、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解幼兒園的整體環(huán)境布局（如活動室、盥洗室、午睡室、操場等）和主要工作人員（如老師、保育員阿姨、保健醫(yī)等），知道他們的主要工作與自己的關(guān)系。2.情感目標(biāo)：感受幼兒園生活的快樂，萌發(fā)對幼兒園的喜愛之情和作為幼兒園小主人的自豪感，愿意主動與幼兒園里的人打招呼、交流。3.能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察幼兒園環(huán)境和人物的方法，能大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受，嘗試用簡單的方式（如語言、動作、繪畫）表達對幼兒園的認(rèn)識。二、活動準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已在幼兒園生活了一段時間，對幼兒園有初步的感性認(rèn)識。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：*幼兒園不同場景（活動室、盥洗室、午睡室、操場、廚房、保健室等）的高清圖片或短視頻。*幼兒園主要工作人員（本班老師、保育員阿姨、園長、保健醫(yī)、廚師等）的工作照片或簡單人物圖卡。*背景音樂（輕松愉快的兒童歌曲）。*繪畫工具：白紙、蠟筆或彩筆。*“幼兒園小導(dǎo)游”胸牌（可選）。三、活動過程（一）開始部分：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.歌曲熱身：播放歌曲《我的幼兒園》或《我愛我的幼兒園》，帶領(lǐng)幼兒拍手跟唱，營造輕松愉快的活動氛圍。2.談話導(dǎo)入：*教師：“小朋友們，我們每天都高高興興地來到哪里呀？”（引導(dǎo)幼兒說出“幼兒園”）*教師：“我們的幼兒園叫什么名字呢？”（可根據(jù)本園實際名稱引導(dǎo)）*教師：“在幼兒園里，你們都喜歡做什么事情呀？”（鼓勵幼兒自由發(fā)言，如玩玩具、做游戲、聽故事、和小朋友一起玩等，喚起幼兒對幼兒園生活的美好回憶）（二）基本部分：認(rèn)識幼兒園1.認(rèn)識幼兒園的環(huán)境：*出示圖片/視頻，整體感知：教師逐一出示幼兒園不同場景的圖片或播放短視頻（如活動室、操場、滑滑梯、圖書角、盥洗室等）。*教師引導(dǎo)語：“小朋友們看，這是我們幼兒園的哪里呀？你們在這里做過什么事情呢？”*重點討論：*活動室：“這是我們每天一起學(xué)習(xí)、做游戲、吃飯的地方，你們喜歡這里嗎？”*操場/戶外活動區(qū)：“這是我們戶外活動的地方，可以在這里跑步、玩滑滑梯、騎小車，鍛煉身體?！?盥洗室：“這是我們洗手、上廁所的地方，我們要養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣?！?午睡室：“這是我們中午睡覺休息的地方，好好休息，下午才有精神玩哦?！?小結(jié)：“我們的幼兒園真大呀，有這么多好玩的地方，我們在這里生活真開心！”2.認(rèn)識幼兒園的工作人員：*出示人物圖片/圖卡：教師逐一出示幼兒園主要工作人員的照片或圖卡（本班老師、保育員阿姨、園長、保健醫(yī)、廚師等）。*教師引導(dǎo)語：“小朋友們，這位是誰呀？我們在幼兒園里見過他/她嗎？他/她每天都為我們做什么事情呢？”*重點介紹與互動：*本班老師：“這是X老師/Y老師，老師每天教我們唱歌、畫畫、講故事，陪我們做游戲?！保裳埮浒嗬蠋熁虮Ｓ龁T阿姨簡單互動）*保育員阿姨：“這是保育員阿姨，阿姨每天為我們打掃衛(wèi)生，幫我們穿脫衣服，照顧我們吃飯、午睡?！?保健醫(yī)：“這是保健醫(yī)老師，當(dāng)我們身體不舒服的時候，保健醫(yī)老師會幫助我們，還會給我們檢查身體，讓我們健健康康的?！?廚師叔叔/阿姨：“這是廚房的廚師叔叔/阿姨，他們每天為我們做出香噴噴的飯菜和點心，讓我們吃得飽飽的，長得高高的?！?園長老師：“這是園長老師，園長老師關(guān)心著我們幼兒園里每一個小朋友的成長。”*討論與感謝：教師：“這些叔叔阿姨、老師們都在為我們辛勤地工作，我們應(yīng)該對他們說什么呢？”（引導(dǎo)幼兒說出“謝謝”）*學(xué)習(xí)禮貌問候：“以后我們見到這些關(guān)心我們的人，要主動大聲地打招呼，說‘老師好’‘阿姨好’，做個有禮貌的好孩子，好嗎？”3.游戲：“我是幼兒園小導(dǎo)游”*玩法：教師扮演游客，幼兒輪流佩戴“小導(dǎo)游”胸牌（可選），向“游客”介紹幼兒園的某個地方或某個工作人員。*例如，教師：“小導(dǎo)游你好，請問這是什么地方呀？我們可以在這里做什么？”小導(dǎo)游回答。*引導(dǎo)：鼓勵幼兒大膽表達，用自己的語言進行簡單介紹。對于表達有困難的幼兒，教師可適當(dāng)提示。（三）結(jié)束部分：我愛我的幼兒園1.繪畫：“我最喜歡的幼兒園角落”*教師：“我們的幼兒園這么美，有這么多愛我們的人，現(xiàn)在請小朋友們畫一畫你最喜歡的幼兒園的一個地方，或者你在幼兒園里最喜歡做的一件事情?！?幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽用色，畫出自己的想法。2.分享與總結(jié)：*邀請幾名幼兒展示自己的作品，并說說自己畫的是什么，為什么喜歡。*教師總結(jié)：“今天我們一起認(rèn)識了我們的幼兒園，知道了幼兒園有很多好玩的地方，還有很多愛我們、照顧我們的老師和阿姨。幼兒園就像我們的第二個家一樣，我們在這里快樂地生活、游戲、學(xué)習(xí)。我們都愛我們的幼兒園，對不對？”*再次播放歌曲《我愛我的幼兒園》，幼兒可以邊唱邊自由表現(xiàn)，結(jié)束活動。四、活動延伸1.區(qū)域活動：在美工區(qū)提供材料，讓幼兒繼續(xù)繪畫“我的幼兒園”或制作幼兒園場景模型；在角色區(qū)設(shè)置“幼兒園”情境，讓幼兒扮演老師、小朋友、廚師等角色進行游戲。2.日常滲透：在日常生活中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察幼兒園的環(huán)境變化（如季節(jié)變化帶來的景色變化），主動與園內(nèi)工作人員問好，鼓勵幼兒做幼兒園的“小小值日生”，參與簡單的班級勞動，增強主人翁意識。3.家園共育：鼓勵家長和孩子一起討論幼兒園的趣事，引導(dǎo)孩子回家后向家長介紹自己在幼兒園認(rèn)識的新朋友、學(xué)到的新本領(lǐng)，進一步激發(fā)幼兒對幼兒園生活的熱愛。五、活動反思（此部分由教師在活動結(jié)束后根據(jù)實際情況填寫，主要反思活動目標(biāo)的達成度、幼兒的參與情況、活動環(huán)節(jié)設(shè)計的合理性、材料準(zhǔn)備是否充分、是否有需要改進的地方等。）*幼兒是否對活動內(nèi)容感興趣，參與積極性如何？*幼兒是否能說出幼兒園主要環(huán)境的名稱和功能？*幼兒是否能說出幾位主要工作人員及其簡單工作？*在“小導(dǎo)游”游戲中，幼兒的語言表達能力和膽量是否得到