小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材的教學(xué)，將繼續(xù)堅(jiān)定不移地遵循《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心目標(biāo)。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂于探究，勤于動(dòng)手，在潛移默化中提升綜合素養(yǎng)，為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。2.認(rèn)識(shí)常用漢字若干個(gè)，其中要求會(huì)寫的漢字?jǐn)?shù)量適中，能正確認(rèn)讀、書寫，并能借助字典等工具書獨(dú)立識(shí)字。3.掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，提高識(shí)字寫字能力，做到書寫規(guī)范、端正、整潔。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。5.能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。6.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。7.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。8.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。9.能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。10.能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句連貫的話。11.能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。12.能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度自然大方，有禮貌。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，通過自主閱讀、合作探究、討論交流等多種形式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。2.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中運(yùn)用聯(lián)系上下文、借助工具書等方法理解詞語和句子含義，培養(yǎng)初步的閱讀理解策略。3.在習(xí)作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、積累素材，學(xué)習(xí)有條理地表達(dá)自己的所見所聞所感。4.注重語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.感受祖國語言文字的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感。2.在閱讀中感受生活的美好，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛生活、關(guān)愛他人的情感。4.初步了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排（總課時(shí)約為若干周）周次單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排重點(diǎn)提示:-----:-----:---------------------------------------------:-------:-------------------**第一周****第一單元**識(shí)字1、課文1、課文25春天主題，朗讀感悟**第二周**課文3、口語交際、習(xí)作一、語文園地一5積累描寫春天的詞句**第三周****第二單元**識(shí)字2、課文4、課文55奉獻(xiàn)與關(guān)愛，體會(huì)情感**第四周**課文6、口語交際、習(xí)作二、語文園地二5學(xué)習(xí)通過具體事例表情感**第五周****第三單元**識(shí)字3、課文7、課文85傳統(tǒng)文化，了解習(xí)俗**第六周**課文9、口語交際、習(xí)作三、語文園地三5搜集傳統(tǒng)文化資料**第七周****第四單元**識(shí)字4、課文10、課文115觀察與發(fā)現(xiàn)，留心生活**第八周**課文12、口語交際、習(xí)作四、語文園地四5學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，有序表達(dá)**第九周****期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)**各單元重點(diǎn)知識(shí)回顧、綜合練習(xí)、模擬檢測(cè)與反饋5查漏補(bǔ)缺，鞏固所學(xué)**第十周****第五單元**識(shí)字5、課文13、課文145奇妙的自然，激發(fā)探索欲**第十一周**課文15、口語交際、習(xí)作五、語文園地五5運(yùn)用多種感官觀察事物**第十二周****第六單元**識(shí)字6、課文16、課文175人物故事，學(xué)習(xí)人物品質(zhì)**第十三周**課文18、口語交際、習(xí)作六、語文園地六5通過言行體會(huì)人物特點(diǎn)**第十四周****第七單元**識(shí)字7、課文19、課文205科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)**第十五周**課文21、口語交際、習(xí)作七、語文園地七5學(xué)習(xí)整理信息，清晰表達(dá)**第十六周****第八單元**識(shí)字8、課文22、課文235寓言故事，明白道理**第十七周**課文24、口語交際、習(xí)作八、語文園地八5聯(lián)系生活理解寓言寓意**第十八、十九周****期末總復(fù)習(xí)**各單元知識(shí)梳理、專項(xiàng)訓(xùn)練（識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作等）10系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提升綜合能力**第二十周****期末檢測(cè)與分析**期末檢測(cè)、試卷分析、教學(xué)總結(jié)5總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思提升注：1.本進(jìn)度計(jì)劃為預(yù)設(shè)，實(shí)際教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生具體情況、節(jié)假日及學(xué)校統(tǒng)一安排靈活調(diào)整。2.每單元的識(shí)字課、課文、口語交際、習(xí)作及語文園地的課時(shí)分配可根據(jù)教學(xué)需要在單元內(nèi)部微調(diào)。3.習(xí)作教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)單元學(xué)習(xí)過程中，注重平時(shí)的觀察、積累和練筆。4.每周安排1-2課時(shí)的課外閱讀指導(dǎo)或自由閱讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.識(shí)字與寫字：這是低年級(jí)和中年級(jí)初期的重點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，做到規(guī)范、端正、整潔。尤其要關(guān)注易錯(cuò)字和重點(diǎn)字的書寫指導(dǎo)。2.閱讀教學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀的能力，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，積累語言材料。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思。3.習(xí)作教學(xué)：激發(fā)習(xí)作興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活，積累習(xí)作素材，能寫出幾句連貫、通順的話，并學(xué)習(xí)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.漢字的識(shí)記與書寫：三年級(jí)漢字?jǐn)?shù)量增多，結(jié)構(gòu)也更復(fù)雜，部分學(xué)生在識(shí)字和寫字方面仍會(huì)存在困難，尤其是錯(cuò)別字現(xiàn)象。2.閱讀理解能力的提升：從理解詞句意思向把握課文主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情過渡，對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。如何引導(dǎo)學(xué)生深入文本，進(jìn)行有深度的思考是教學(xué)難點(diǎn)。3.習(xí)作的起步與提高：學(xué)生剛開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)作，如何克服畏難情緒，做到言之有物、言之有序，并用通順的語句表達(dá)自己的真實(shí)感受，是教學(xué)中的一大難點(diǎn)。4.口語交際能力的培養(yǎng)：如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生敢于表達(dá)、善于表達(dá)，做到語句完整、意思連貫、態(tài)度大方。五、教學(xué)措施與建議1.營造愉悅課堂氛圍：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，運(yùn)用多媒體、教具、游戲等多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.強(qiáng)化識(shí)字寫字教學(xué)：遵循漢字教學(xué)規(guī)律，多采用直觀形象的教學(xué)方法，如字謎、漢字故事、部件分析等。重視寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)和書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持“提筆即練字”，每周安排專門的寫字指導(dǎo)課和練字時(shí)間。3.優(yōu)化閱讀教學(xué)過程：*加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生讀出不同的語氣、情感，在讀中整體感知，在讀中體會(huì)。*引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種閱讀方法，如默讀、略讀、帶著問題讀等。*培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不理解的地方提出問題，并嘗試通過討論、查閱資料等方式解決。*重視語言積累，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，背誦優(yōu)秀段落和古詩詞。4.改進(jìn)習(xí)作教學(xué)方法：*豐富習(xí)作素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、體驗(yàn)生活，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己的真實(shí)感受。*降低習(xí)作難度，從說到寫，先說后寫，鼓勵(lì)學(xué)生大膽下筆，多寫多練。*加強(qiáng)習(xí)作過程指導(dǎo)，重視習(xí)作前的啟發(fā)引導(dǎo)、習(xí)作中的巡視點(diǎn)撥和習(xí)作后的評(píng)改反饋。多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作信心。5.重視口語交際訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的交際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)傾聽、表達(dá)和交流。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽發(fā)言，培養(yǎng)良好的口語交際習(xí)慣。6.關(guān)注個(gè)體差異：對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多鼓勵(lì)、多輔導(dǎo)，幫助他們樹立信心，及時(shí)彌補(bǔ)知識(shí)缺陷；對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要拓展其知識(shí)面，滿足他們的求知欲，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。7.整合課程資源：充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等教育資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，如讀書節(jié)、朗誦比賽、手抄報(bào)制作等，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間。8.加強(qiáng)家校溝通：通過家長會(huì)、家校聯(lián)系冊(cè)、電話、微信群等方式，及時(shí)與家長溝通學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長的支持與配合，形成教育合力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)1.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：既要關(guān)注學(xué)生的期末檢測(cè)成績(jī)，更要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如課堂參與、作業(yè)完成、小組合作、閱讀積累等，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。2.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合：除了用分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況外，更多地運(yùn)用描述性的語言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情感體驗(yàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定其進(jìn)步，指出其不足。3.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我