2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試題評(píng)析及2026屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考研析魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永1.2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試題評(píng)析2.一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃4.2026年高考數(shù)學(xué)考向分析及備考策略3.教師及學(xué)生的日常工作管理2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試題評(píng)析1PARTONEPARTONE全國卷1全國卷2PARTTWO

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命題綜合考量人才選拔、試卷導(dǎo)向、考生感受，將三者有機(jī)結(jié)合，使試卷與考生水平相契合，提高考生的獲得感和成就感，同時(shí)對(duì)不同水平的考生都進(jìn)行良好的區(qū)分，實(shí)現(xiàn)高考的選拔功能。一、深化高考內(nèi)容改革，加強(qiáng)基礎(chǔ)性考查2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試題評(píng)析

基本概念和基本原理是構(gòu)成數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)體系的基石和框架，2025年高考數(shù)學(xué)命題突出基礎(chǔ)性考查，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)，夯實(shí)學(xué)生知識(shí)根基，培育學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

一是全面考查基礎(chǔ)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，引導(dǎo)中學(xué)注重概念教學(xué)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在選擇題和填空題部分，著重檢驗(yàn)集合、復(fù)數(shù)、平面向量、不等式、統(tǒng)計(jì)、排列組合等知識(shí)內(nèi)容，托底基礎(chǔ)知識(shí)的考查，為整卷知識(shí)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定、難度的穩(wěn)定筑牢地基。

二是對(duì)高中數(shù)學(xué)的核心概念進(jìn)行了重點(diǎn)考查，保持一定的考查比例，同時(shí)達(dá)到一定的考查深度。解答題發(fā)揮主陣地作用，對(duì)數(shù)列、三角函數(shù)、概率與統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)等主線內(nèi)容都進(jìn)行了重點(diǎn)考查，通過增強(qiáng)試題的綜合性來增加試卷的覆蓋面，同時(shí)在選擇題、填空題進(jìn)行了補(bǔ)充考查。

魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永1.全面考查基礎(chǔ)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，引導(dǎo)中學(xué)注重概念教學(xué)，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2.對(duì)高中數(shù)學(xué)的核心概念進(jìn)行了重點(diǎn)考查，保持一定的考查比例，同時(shí)達(dá)到一定的考查深度。魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永強(qiáng)化基礎(chǔ)考察√√√√√魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永

托底基礎(chǔ)知識(shí)的考察提高了考生的獲得感、成就感和社會(huì)的認(rèn)同感。只有基本概念、定理、公式、基本圖形等要達(dá)到“自動(dòng)化反應(yīng)”，才可以正確迅速地完成簡單題，在“托底基礎(chǔ)知識(shí)的考查”中不失分，從而既建立考出好成績的自信心，也為解答中檔題、難題留出充足時(shí)間。√√42PARTTWO強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考察方法一：射影定理√√√PARTTWO方法二：等面積法

強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考察魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考察數(shù)列與導(dǎo)數(shù)的綜合考查。命題者通過設(shè)置糅合的問題情境，刻意模糊知識(shí)點(diǎn)邊界，迫使考生進(jìn)入“問題迷霧”的探索狀態(tài)。通過設(shè)置認(rèn)知沖突，測量學(xué)生能否在陌生情境中保持邏輯自洽，能否對(duì)解題路徑進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永方法：錯(cuò)位相減法或裂項(xiàng)相消法二、突出數(shù)學(xué)思維能力考查2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試題評(píng)析2025年高考數(shù)學(xué)命題創(chuàng)新情境設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)和設(shè)問設(shè)計(jì)，破除套路，深入考查學(xué)科素養(yǎng)，發(fā)揮選拔功能，引導(dǎo)中學(xué)教學(xué)從總結(jié)解題技巧轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。全國一卷第19題突破以往以冪指對(duì)函數(shù)為情境設(shè)置函數(shù)導(dǎo)數(shù)試題的模式，以三角函數(shù)設(shè)置情境，新穎獨(dú)特；試題突出數(shù)學(xué)問題本質(zhì)，考查創(chuàng)新思維，體現(xiàn)學(xué)科價(jià)值，突出探究性、創(chuàng)新性的要求。全國二卷第19題設(shè)置了乒乓球練習(xí)的情境，引入了一族事件，并研究其概率之間的關(guān)系，這是對(duì)2024年數(shù)學(xué)高考新定義問題的延續(xù)，是在2025年進(jìn)行的新探索；試題要求學(xué)生能夠創(chuàng)造性地分析問題，在新穎的情境中積極主動(dòng)思考，建立新問題、新要求與已有知識(shí)的聯(lián)系，形成解題思路。

試卷還設(shè)置了現(xiàn)實(shí)生活情境的試題，考查考生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的能力。全國一卷第6題設(shè)置了帆船比賽的情境，引入了視風(fēng)風(fēng)速、真風(fēng)風(fēng)速、船行風(fēng)風(fēng)速、風(fēng)力等級(jí)等概念，考查向量的相關(guān)知識(shí)；第15題是關(guān)于某疾病與超聲波檢查結(jié)果關(guān)系的研究，應(yīng)用列聯(lián)表檢驗(yàn)兩個(gè)隨機(jī)變量的關(guān)聯(lián)性，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永二、突出數(shù)學(xué)思維能力考查小題小做，特殊值法入手是一種思路，數(shù)形結(jié)合也可以?！安辉倏急却笮　敝覆挥贸瑯?biāo)超量方法或者秒殺方法，非固定值的比大小是非常值得研究的，借助數(shù)形結(jié)合、構(gòu)造函數(shù)、特值代入等方法?！涛嚎h第一中學(xué)

李現(xiàn)永√魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永數(shù)形結(jié)合魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永二、突出數(shù)學(xué)思維能力考查魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永二、突出數(shù)學(xué)思維能力考查√√√魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永二、突出思維能力考查魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永二、突出數(shù)學(xué)思維能力考查

驚嘆命題組的“反押題”能力，在某種程度上也可以算是一道“思維進(jìn)階的三角函數(shù)新題型”，更接地氣。突破以往以冪指對(duì)函數(shù)為情境設(shè)置函數(shù)導(dǎo)數(shù)試題的模式，以三角函數(shù)設(shè)置情境，新穎獨(dú)特;試題突出數(shù)學(xué)問題本質(zhì)，考查創(chuàng)新思維;考查學(xué)生邏輯推理能力，更像一道“邏輯題”;題干結(jié)構(gòu)隱蔽性;三問層層遞進(jìn)，關(guān)聯(lián)性極強(qiáng)不割裂。三、創(chuàng)新數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試題評(píng)析“改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性”是《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》對(duì)高考命題提出的明確要求。2025年全國高考數(shù)學(xué)繼續(xù)優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了新的探索和實(shí)踐。兩張?jiān)嚲淼脑O(shè)計(jì)布局各具特色，考查各個(gè)主題內(nèi)容的試題采取了不同的先后排布順序，各知識(shí)模塊的難易度根據(jù)整卷的考查要求和試題的排列位置進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。

數(shù)學(xué)試卷創(chuàng)新設(shè)問方式，進(jìn)一步增強(qiáng)試題的探索性和綜合性，增強(qiáng)解法的開放性，為考生提供多種解題途徑，著力考查學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力和思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性、發(fā)散性思維多角度分析解決問題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)中學(xué)摒棄細(xì)分試題類型、總結(jié)解題套路等固化的復(fù)習(xí)備考模式，將教學(xué)重點(diǎn)放到提高學(xué)生的素養(yǎng)和能力上來。魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永三、創(chuàng)新數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)第二問的第一小問，創(chuàng)新情景設(shè)置，數(shù)據(jù)的刻意性，體現(xiàn)高考題的審美，和2024年18題圓錐曲線有異曲同工之妙魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永魏縣第一中學(xué)

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李現(xiàn)永三、創(chuàng)新數(shù)學(xué)試題設(shè)計(jì)魏縣第一中學(xué)

李現(xiàn)永三、創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)脫離高等幾何背景和二級(jí)結(jié)論的加持，反套路，反押題四、加強(qiáng)考教銜接，發(fā)揮導(dǎo)向作用2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試題評(píng)析

一是依據(jù)課標(biāo)命題，引導(dǎo)依標(biāo)教學(xué)?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》是高考命題的依據(jù)，2025年高考數(shù)學(xué)命題嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，考查知識(shí)內(nèi)容的范圍、深度、廣度以及對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)水平的要求均與課程標(biāo)準(zhǔn)保持一致。試卷規(guī)避高等數(shù)學(xué)內(nèi)容的直接應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，上足課時(shí)、不趕進(jìn)度，不超標(biāo)、不超量，做到應(yīng)教盡教，把精力放在講透教材內(nèi)容上，提升課堂教學(xué)效果。二是依據(jù)質(zhì)量水平，確定考核層次。學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成本學(xué)科課程學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中依據(jù)不同學(xué)業(yè)水平成就表現(xiàn)的特征，將學(xué)業(yè)質(zhì)量劃分為不同水平。數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平二是高考的要求，2025年高考數(shù)學(xué)命題依據(jù)水平二確定考查要求，調(diào)控考查層次，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成水平。

一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2PARTTHTEE高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)基本原則：

1.貫徹學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格遵守“三備三研”的教研模式和“五學(xué)三看兩吃透”的高效課堂模式。

2.以近三年高考真題為背景，關(guān)注新課標(biāo)和新高考的改革動(dòng)態(tài)，落實(shí)數(shù)學(xué)科目的核心素養(yǎng)。3.立足教材，課本是高考試題的源頭，基礎(chǔ)知識(shí)是能力提高的根本。整合知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)，以課本為主，同時(shí)借助資料補(bǔ)充練習(xí)。一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：5.10-12.20夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建完整的知識(shí)體系一輪復(fù)習(xí)綜合模擬三輪復(fù)習(xí)時(shí)間：4.1-5.31考前保溫：6.1-6.6三輪復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)時(shí)間：1.1-3.31專題突破、提升能力二輪復(fù)習(xí)ABC復(fù)習(xí)計(jì)劃全面覆蓋統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)通性通法重視基礎(chǔ)所有層次學(xué)生都要統(tǒng)一要求，避免尖子生忽視基礎(chǔ)知識(shí)。

要正確理解基本概念的內(nèi)涵和外延,熟練記憶和應(yīng)用相關(guān)的公式和定理,以及熟悉并運(yùn)用常見的基本技能和方法.要及時(shí)總結(jié)歸納問題解決的通性通法，加強(qiáng)對(duì)通性通法的訓(xùn)練與提高，真正做到以不變應(yīng)萬變?nèi)鎻?fù)習(xí)、構(gòu)建完整的知識(shí)體系。所有知識(shí)模塊不留死角、切忌押題猜題一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃詳細(xì)列出每個(gè)單元的課時(shí)、試卷安排。單元復(fù)習(xí)計(jì)劃制定好每個(gè)單元復(fù)習(xí)時(shí)間周程計(jì)劃每周一早上安排本周的教研、講課進(jìn)度0103050204自學(xué)展學(xué)練學(xué)議學(xué)點(diǎn)學(xué)課堂要有提問、投影展示等，讓學(xué)生在課堂上全員參與、全程參與和有效參與,提升學(xué)生思維,提高學(xué)生課堂獲得感。反饋課堂知識(shí)講解效果。教師要在學(xué)生理解課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性的進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、鞏固訓(xùn)練等，引導(dǎo)學(xué)生思維向深度、寬度延展。上課第一個(gè)環(huán)節(jié)，檢查預(yù)習(xí)效果。教師組織學(xué)生就自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，通過討論自主找到解決辦法。教師對(duì)學(xué)生自學(xué)、議學(xué)、展學(xué)過程中暴露的問題進(jìn)行解析點(diǎn)評(píng)。一輪復(fù)習(xí)課模型周測卷精選課本重點(diǎn)例題、習(xí)題，每個(gè)單元結(jié)束后做課本匯編卷選取適合學(xué)生做的、資料中未出現(xiàn)的重點(diǎn)題目，每個(gè)單元后做高考題匯編卷一輪試卷周日下午，滾動(dòng)式復(fù)習(xí)一輪補(bǔ)充說明1.一輪復(fù)習(xí)以課本為主，金版和糾錯(cuò)為輔，以數(shù)學(xué)周測和年級(jí)月考為檢測手段，講練結(jié)合。2.由任課老師于一輪開始前對(duì)學(xué)生做出要求和指導(dǎo)，要求學(xué)生準(zhǔn)備好五本課本，成長記錄本，演算本，黑紅兩種顏色的筆等等。二輪復(fù)習(xí)ABC老師精心篩選，有基礎(chǔ)練、常規(guī)練、拓展練進(jìn)行分層。專題復(fù)習(xí)卷熱門專題知識(shí)補(bǔ)充培優(yōu)卷滾動(dòng)式每周復(fù)習(xí)錯(cuò)題錯(cuò)題鞏固卷二輪數(shù)學(xué)試卷三輪復(fù)習(xí)ABCD綜合卷名校模擬卷、高考重組卷、模擬重組卷，限時(shí)兩個(gè)小時(shí)選填限時(shí)練模擬卷選填部分，限時(shí)四十分鐘易錯(cuò)題限時(shí)練老師們精選概念性、知識(shí)型、易錯(cuò)題型，限時(shí)五十分鐘課本限時(shí)練精選課本上重點(diǎn)題目，以題目指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。三輪復(fù)習(xí)試卷限時(shí)訓(xùn)練限時(shí)120分鐘課件展示展示學(xué)生做題情況、需要討論或講評(píng)的題目、拓展題目教師點(diǎn)評(píng)教師最后解答疑問教師批閱選擇題機(jī)讀正答率、解答題教師網(wǎng)閱或手改學(xué)生討論、講題分組討論三輪試卷講評(píng)課教師及學(xué)生日常工作管理3PARTFOUR我們講解知識(shí)和習(xí)題的原則是七不講

不做不講，不改不講，不研不講，學(xué)生能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生都不會(huì)的不講，學(xué)生自己能看懂的不講，學(xué)生能討論探索出結(jié)論的不講?？朔`區(qū)

課堂高效誤區(qū)一誤區(qū)二誤區(qū)三誤區(qū)四誤區(qū)八誤區(qū)七誤區(qū)六誤區(qū)五課堂教學(xué)“滿堂灌”忽視理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)缺乏層次性不能突出教學(xué)重點(diǎn)就題論題，忽視思想方法的提煉照本宣科，不取舍，不整合試卷講評(píng)隨意性太強(qiáng)缺乏整體規(guī)劃教學(xué)誤區(qū)基本思路：

思想引領(lǐng)、目標(biāo)激勵(lì)、問題導(dǎo)向

每名學(xué)生都承載了一個(gè)家庭（家族）甚至幾個(gè)家庭的希望，所以我們不放棄每一名學(xué)生，從最后一名抓起，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都成為最優(yōu)秀的自己。全員全面發(fā)展是我們最基本的工作要求，高一高二的考核還是按以平均分排隊(duì)為主，這就從制度層面上激勵(lì)教師關(guān)注每一名學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，這是我們?cè)凇巴械捉逃鄙系淖龇ā?/p>

教研前教研前，每位教師必須認(rèn)真充分備好自己的課，教案中要有自己對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路和觀點(diǎn)。010302教研后教研后，本組成員再次復(fù)備。按教研組的統(tǒng)一要求，對(duì)自己的教案進(jìn)行調(diào)整，梳理。課件小組制作統(tǒng)一課件。教研中教研由備課組長主持，先檢查每位教師的個(gè)備情況，然后主備課人說課。三備三研

對(duì)老師的要求

1.每天早來晚走，每節(jié)課提前進(jìn)班。(檢查預(yù)習(xí)情況)2.作業(yè)一周四次全批全改、重點(diǎn)生面批面改3.用好表揚(yáng)和批評(píng)

4.一日一研“三備三研”大容量、快節(jié)奏、打造高效課堂5.嚴(yán)格要求管理學(xué)生、一定要落實(shí)到位三看看激情魏縣一中嚴(yán)查問題課堂，對(duì)于學(xué)生打盹，說話，轉(zhuǎn)筆等游離于課堂的問題零容忍，教師要時(shí)刻注意學(xué)生的精神狀態(tài)。教師自己也要精神飽滿，聲音洪亮，語言精練，看容量一中實(shí)行的是早進(jìn)班，不拖堂。教師要提前候課，布置課代表發(fā)作業(yè)，打開課件，做好準(zhǔn)備工作，比如數(shù)學(xué)對(duì)答案，提前設(shè)計(jì)好，打在多媒體上，一目了然，節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，看效果一中課堂評(píng)價(jià)“好課堂”就是看學(xué)生課堂獲得知識(shí)量的多少，以及對(duì)知識(shí)掌握的牢固程度。兩吃透在課本概念教學(xué)中，應(yīng)首先搞清新概念與已有概念體系及整個(gè)知識(shí)體系的邏輯關(guān)系，搞清新概念的來龍去脈及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而把握新概念學(xué)習(xí)的同化模式。因此要重視課本的價(jià)值，重視課本的三定——定義、定理和定律，三題——例題、習(xí)題和綜合題。吃透教材教師首先必須全面、深入地了解學(xué)生。一、課堂教學(xué)中學(xué)生對(duì)問題的回答情況及學(xué)生聽課時(shí)的表情、動(dòng)作變化；二、完成作業(yè)情況及師生個(gè)別交談時(shí)流露出來的思想和情緒；三、對(duì)各種單元考試試卷的全面分析及歷次期終考試試卷的系統(tǒng)分析吃透學(xué)生每周做題每周三下午在空教室集體做高考題、模擬題考試月十月和四月為教師考試月，考試內(nèi)容為高考重組卷、模擬卷說高考題冬季舉行說高考題比賽專業(yè)學(xué)習(xí)教師利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)專業(yè)成長專業(yè)成長尖子生培優(yōu)尖子生的定義——通常指的是各科均衡且成績優(yōu)異，綜合表現(xiàn)出色的學(xué)生，

他們往往在考試和評(píng)估中獲得高分，展現(xiàn)出卓越的學(xué)習(xí)能力和理解力。

尖子生可能在某一學(xué)科或多個(gè)學(xué)科中都有出色的表現(xiàn)，他們通常對(duì)學(xué)習(xí)有很高的熱情，

能夠有效地掌握和應(yīng)用知識(shí)。此外，

尖子生還可能表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理能力和自我激勵(lì)能力。嚴(yán)格要求、面批面改，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。多與學(xué)生交流、答疑解惑、解決問題、疏導(dǎo)壓力。在班級(jí)內(nèi)、班與班之間，組織個(gè)人競爭、小組競爭、班級(jí)競爭依托學(xué)生自主能力、組織學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，組織學(xué)生解題、講題自主學(xué)習(xí)競爭機(jī)制教師陪伴良好習(xí)慣尖子生培優(yōu)計(jì)劃比如試卷上的第8題，第11題，第14題，第19題提前布置給尖子生，上課時(shí)讓他們?nèi)ブv

建立個(gè)人錯(cuò)題檔案（精準(zhǔn)幫扶）

對(duì)于學(xué)生每次考試試卷老師要認(rèn)真分析，分析出學(xué)生錯(cuò)題的原因，有針對(duì)性的編題，或查找相關(guān)題目練習(xí)。（一輪復(fù)習(xí)之后更重要）

領(lǐng)導(dǎo)分包學(xué)生

對(duì)于每次考試引起的心理變化要重視。

每周開調(diào)度會(huì)

讓清北班老師匯報(bào)本周所做工作，包括談話，加餐補(bǔ)弱等。

學(xué)困生補(bǔ)弱學(xué)困生的定義——通常指的是在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，成績不理想的學(xué)生。由于長期處于落后狀態(tài)，學(xué)困生一般在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上比較薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺少堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，缺少信心和持續(xù)

力。學(xué)困生補(bǔ)弱ABC劃分學(xué)困生名單，老師分包到人、課下多談心、交流每周錯(cuò)題鞏固練，重新上交定期舉行弱科生經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，為弱科生加油鼓勁學(xué)困生補(bǔ)弱2026年高考數(shù)學(xué)考向分析及備考建議4PARTONEPARTTWO關(guān)注國家政策及相關(guān)要求：1.教育部關(guān)于做好2025年普通高校招生工作的通知2.強(qiáng)基招生政策變化3.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2025年修訂）》6.教育部考試院：2025年高考命題和組考工作總體情況45.2025年高考數(shù)學(xué)全國卷試卷評(píng)析PARTTWO強(qiáng)基招生政策變化對(duì)競賽生不再單設(shè)報(bào)考通道，不單列計(jì)劃，競賽生與其他考生一起報(bào)名、選拔，不再享受直接入圍資格。淡化對(duì)競賽成績的要求，以高考成績?yōu)橹匾獏⒖紭?biāo)準(zhǔn)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2025年修訂）》增加了考試?yán)砟?、考試命題建議PARTTWO一.全面復(fù)習(xí)

所有的模塊要做到不漏死角，把自己能掌握的內(nèi)容全部學(xué)懂，而不是預(yù)測什么內(nèi)容考?jí)狠S，什么內(nèi)容作送分題，今年一卷的解析幾何就是最好的例子，壓軸題、熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題是在輪換著出，沒有固定出題套路，國家從命題上體現(xiàn)反押題，反猜題，反機(jī)械刷題的要求，高考選拔的是國家發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才，不是只會(huì)模仿重復(fù)的刷題機(jī)器，新的人工智能科技的發(fā)展，大量重復(fù)性工作都會(huì)由機(jī)器人所代替，多培養(yǎng)出高素質(zhì)人才才能助推科技強(qiáng)國！PARTTWO二、重視“四基”重視“四基”的作用縱觀多年新高考卷試題，所用解決問題的方法和手段大部分來源于基本知識(shí)和方法。因此強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)概念的實(shí)質(zhì)抓住通性通法，可以解決一大批題。應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實(shí)逐步提高”2PARTTWO總書記的教導(dǎo)：

對(duì)于學(xué)生的啟智、心靈的培養(yǎng)和基本的認(rèn)知能力、解決問題能力的培養(yǎng)是不能放松的?；竟€得有。教育不能把最基本的丟掉?；竟χ傅氖鞘裁矗炕局R(shí)（課標(biāo)規(guī)定、

教材）

基本能力（推理、運(yùn)

算、閱讀、歸納猜想）基本思想方法（數(shù)形結(jié)合、分類討論、等價(jià)轉(zhuǎn)化等）基本實(shí)踐活動(dòng)（研究問題的基本實(shí)踐）PARTTWO基本思想方法案例分析利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)性質(zhì)

的基本思想方法四基”：基礎(chǔ)知識(shí)（導(dǎo)數(shù)運(yùn)算及公式）、基本技能（恒成立問題處理）、基本思想、（等價(jià)轉(zhuǎn)化、歸納與猜想思想）基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（恒成立、轉(zhuǎn)化、猜想通

過長期實(shí)踐獲得）“四能”：發(fā)現(xiàn)（通過定義域發(fā)現(xiàn)中心對(duì)稱點(diǎn)）、提出

（既然中心對(duì)稱可能f(1)=-2)、分析(根據(jù)a=-2就轉(zhuǎn)化成在給定區(qū)間上恒成立）、解決問題的能力

（用分離變量、端點(diǎn)效應(yīng)、構(gòu)造函數(shù)、不等式放縮等）PARTTWO重視“四基”——注重回歸課本和課標(biāo),研究題型來源及變化第一層次:把課本上的題或經(jīng)典的題目讓學(xué)生做一遍，講題時(shí)還原課本第二層次:以?？荚嚲頌橹?，試題來源自課本習(xí)題的深度改編，讓學(xué)生在錯(cuò)題中去尋找原型第三層次:學(xué)生從?？蓟蛘n本的典型題中，改換條件，創(chuàng)造新題深挖課本有用信息（1）基本概念（2）例題習(xí)題（3）閱讀材料（4）新舊變化（5）拓廣探索（6）小字注釋校準(zhǔn)基本概念、基本定理、基本公式（1）基本概念（2）例題習(xí)題高考題以課本素材改編而成，重視經(jīng)典例題、習(xí)題高考命題的情境來源（3）閱讀材料重視新教材增加的知識(shí)，重點(diǎn)訓(xùn)練（4）新舊變化挖掘課本，例如圓系方程，相減之后所得直線方程，有什么特點(diǎn)？兩圓相交，相切，相離呢？？必修一課本87頁（5）拓廣探索知識(shí)的拓展與延伸對(duì)知識(shí)的深入理解與概括（6）小字注釋PARTTWO重視“四基”——講評(píng)到位講題前務(wù)必研透試題，研透學(xué)情講在學(xué)生需要處，講在思維深刻處，走走停停,適時(shí)留白先就題論題講，再跳出題目看題目既要講“怎么做”，又要講“怎么想'既要講“成功的解法”，更要講“失敗時(shí)的調(diào)向既要“題思路的微觀探索”，更要講“解題策略的宏觀指導(dǎo)PARTTWO三.走大道、走正道，不走旁門左道。對(duì)復(fù)習(xí)資料要選擇性處理，剔除掉偏難、偏怪、超綱、解法太刁鉆的題目，對(duì)基本運(yùn)算能力、空間想象能力、推理論證能力、數(shù)據(jù)處理能力等在復(fù)習(xí)時(shí)要逐步提高層次，達(dá)到高考要求。第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,要做好以下幾個(gè)方面的工作：抓住每一專題（板塊）的宏觀主線,提綱挈領(lǐng),將板塊知識(shí)及題型和解題方法等高度系統(tǒng)化,條理化。把高考試題進(jìn)行專題整合,采取對(duì)重要知識(shí)、方法和技能通過高考試題的鏈?zhǔn)椒治?體會(huì)“突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、關(guān)注熱點(diǎn)、把握通性、注重通法、淡化技巧”的內(nèi)涵,真正明白高考到底考什么、怎么考,對(duì)高考試題的認(rèn)識(shí)和把握形成清晰的思維脈絡(luò).PARTTWO四.注重好方法的積累與應(yīng)試能力的培養(yǎng)同樣一個(gè)小題，高手10秒解決，菜鳥要3分鐘，那么累積到一張?jiān)嚲聿罹嗑蜁?huì)被大幅度放大。PARTTWO五.重視歷年真題。

做歷年真題的目的是為了讓自己清楚，真題會(huì)如何考察，命題人希望你掌握哪些方法，把自己能學(xué)懂的部分掌握好。

對(duì)老師來說,今年高三的備課量會(huì)大大增加，對(duì)學(xué)生來說，簡單題注重方法速度，中檔題要做好歸類總結(jié)，做好這兩步高考數(shù)學(xué)基本成功.

各地的模擬題有很強(qiáng)的滯后性，一般來說，當(dāng)年的模擬題會(huì)極力模仿上一年的高考真題，所以一定要重視歷年真題，要研究透徹。不要去預(yù)測高考會(huì)考什么，爭取把能掌握的模塊學(xué)會(huì)弄懂，這樣才有可能取得高分。2022乙卷文2023乙卷理2024新高考1重視高考真題2025新高考12021乙卷理2022新高考1卷2023乙卷文2024新高考2卷2024甲卷文重視高考真題重視高考一輪復(fù)習(xí)三輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合備考資料，系統(tǒng)梳理歷年真題知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)性地選擇高考題練習(xí)一輪復(fù)習(xí)按照解答題類型進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，注意知識(shí)點(diǎn)的融匯綜合。有意識(shí)地開始總結(jié)，對(duì)高考題的命題思路、解題方法等進(jìn)行詳細(xì)的比較分析。二輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說，可以選擇成套高考試卷進(jìn)行全真模擬，熟悉高考題難易程度和出題風(fēng)格，教師可精心挑選近期部分題目給學(xué)生保溫三輪復(fù)習(xí)重視高考真題石家莊質(zhì)檢三2024新高考1重視優(yōu)質(zhì)模擬題規(guī)范計(jì)算規(guī)范書寫規(guī)范步驟規(guī)范作答1．要求學(xué)生準(zhǔn)備專門的演算本，書寫步驟干凈整潔，版面清晰，一目了然3.試卷講評(píng)課重點(diǎn)講解得分點(diǎn)2．卷面整潔，書寫工整，字跡清晰，符號(hào)規(guī)范，考前強(qiáng)調(diào)書寫格式，考后展示答題紙六.重視規(guī)范自主學(xué)習(xí)大容量、低難度限時(shí)訓(xùn)練少講多練、逐步把時(shí)間還給學(xué)生學(xué)生練習(xí)考試化，實(shí)行限時(shí)訓(xùn)練，布置任務(wù)下課就收，鍛煉學(xué)生時(shí)間分配意識(shí)和心理調(diào)整能力一輪復(fù)習(xí)開始要大容量、低難度，訓(xùn)練學(xué)生的準(zhǔn)確度和熟練