一、班會(huì)主題珍惜每一滴水，共筑綠色家園——生態(tài)文明之水資源保護(hù)行動(dòng)二、班會(huì)背景水，是生命之源，是萬(wàn)物生長(zhǎng)的甘霖，更是生態(tài)文明不可或缺的基石。當(dāng)前，全球范圍內(nèi)水資源短缺與水污染問題日益嚴(yán)峻，對(duì)人類生存發(fā)展和地球生態(tài)平衡構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。我國(guó)人均水資源占有量遠(yuǎn)低于世界平均水平，水資源分布不均、利用效率不高等問題依然突出。在校園生活中，“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象、隨意浪費(fèi)飲用水、對(duì)水污染危害認(rèn)識(shí)不足等情況仍時(shí)有發(fā)生。因此，召開一次以“珍惜水資源，守護(hù)生態(tài)文明”為主題的班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)水資源的重要性，樹立節(jié)水愛水意識(shí)，養(yǎng)成保護(hù)水資源的良好習(xí)慣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。三、班會(huì)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.使學(xué)生了解地球上水資源的分布概況，認(rèn)識(shí)到水資源的有限性和寶貴性。2.使學(xué)生了解當(dāng)前全球及我國(guó)水資源面臨的主要問題（如短缺、污染等）及其成因。3.使學(xué)生掌握日常生活中節(jié)約用水的基本常識(shí)和簡(jiǎn)易方法。（二）過程與方法1.通過觀看視頻、小組討論、案例分析、情景模擬等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理和分析信息的能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和創(chuàng)新節(jié)水方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的危機(jī)感和保護(hù)水資源的責(zé)任感、使命感。2.樹立學(xué)生尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念。3.激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與節(jié)約用水和保護(hù)水環(huán)境的熱情，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。四、班會(huì)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*搜集整理有關(guān)水資源現(xiàn)狀、水污染危害、節(jié)水方法的圖片、視頻資料（如公益廣告、紀(jì)錄片片段）。*設(shè)計(jì)并制作相關(guān)的PPT課件，包含數(shù)據(jù)、案例、討論題等。*準(zhǔn)備“節(jié)水小妙招”卡片、“水資源保護(hù)倡議書”模板。*準(zhǔn)備白板或大張紙，用于記錄學(xué)生討論結(jié)果。*安排學(xué)生主持人，指導(dǎo)其熟悉班會(huì)流程。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*提前布置學(xué)生分組搜集有關(guān)水資源的資料（如本地水資源狀況、家庭或?qū)W校的用水習(xí)慣、節(jié)水小竅門等）。*鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備與水資源保護(hù)相關(guān)的小節(jié)目（如小品、詩(shī)歌朗誦、歌曲等，可選）。*每位學(xué)生準(zhǔn)備一支筆和筆記本。五、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)一課時(shí)（40-45分鐘）六、班會(huì)對(duì)象中學(xué)生（可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整內(nèi)容深度和互動(dòng)形式）七、班會(huì)過程（一）導(dǎo)入：水的呼喚——生命之源，危機(jī)四伏（約5分鐘）1.主持人開場(chǎng)：以充滿感染力的語(yǔ)言引出主題，如：“同學(xué)們，當(dāng)我們清晨醒來(lái)，擰開水龍頭，清澈的水流嘩嘩而出時(shí)，是否曾想過，這看似平常的水，對(duì)我們意味著什么？當(dāng)我們看到新聞中干旱地區(qū)土地龜裂、人們?yōu)樗疾ǖ漠嬅鏁r(shí)，又有何感想？”2.視頻沖擊：播放一段關(guān)于水資源短缺或水污染嚴(yán)重地區(qū)的紀(jì)實(shí)短片，或展示一組觸目驚心的圖片。3.引發(fā)思考：主持人提問：“看完這段視頻/這些圖片，你最大的感受是什么？水，對(duì)于我們究竟意味著什么？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知水資源問題的嚴(yán)峻性，激發(fā)關(guān)注興趣。（二）認(rèn)知：水的現(xiàn)狀——數(shù)據(jù)說話，警鐘長(zhǎng)鳴（約10分鐘）1.“水的家底”大揭秘：*教師或?qū)W生代表利用PPT展示地球水資源的分布情況，強(qiáng)調(diào)淡水資源的稀缺性（可引用“如果地球總水量是一大桶，淡水只相當(dāng)于一小杯，而人類可直接利用的淡水更是少之又少”這樣的比喻）。*介紹我國(guó)水資源的基本國(guó)情：人均占有量低、時(shí)空分布不均等特點(diǎn)。2.“水的危機(jī)”大家談：*各小組代表簡(jiǎn)要分享搜集到的關(guān)于水資源污染、浪費(fèi)的案例或數(shù)據(jù)（如工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)面源污染、生活污水對(duì)水環(huán)境的破壞；校園中“長(zhǎng)流水”現(xiàn)象、不合理用水等）。*教師補(bǔ)充講解水污染對(duì)生態(tài)系統(tǒng)、人類健康、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的嚴(yán)重危害。3.討論與小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“結(jié)合我們了解到的信息，你認(rèn)為當(dāng)前水資源面臨的主要威脅有哪些？”師生共同總結(jié)，在白板上記錄關(guān)鍵詞（如：短缺、污染、浪費(fèi)、分布不均）。（三）反思：水的浪費(fèi)——從我做起，審視行為（約10分鐘）1.情景辨析：*PPT展示幾組校園或家庭生活中常見的用水場(chǎng)景（如：洗手后未關(guān)緊水龍頭、打水仗、用大量水沖洗少量衣物、隨意丟棄垃圾污染水源等）。*提問：“這些行為中，哪些是合理的，哪些是浪費(fèi)水資源或污染水環(huán)境的？如果是你，你會(huì)怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，指出不當(dāng)行為并提出改進(jìn)建議。2.“我的用水習(xí)慣”反思：*引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中的用水習(xí)慣，是否存在浪費(fèi)現(xiàn)象。*邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己反思后的感悟或曾經(jīng)觀察到的節(jié)水行為。（四）行動(dòng)：水的守護(hù)——節(jié)水妙招，從我做起（約15分鐘）1.“節(jié)水金點(diǎn)子”分享會(huì)：*各小組交流分享搜集到的“節(jié)水小妙招”，并派代表在全班展示（如：淘米水澆花、洗菜水沖廁、使用節(jié)水器具、及時(shí)修理漏水龍頭、縮短淋浴時(shí)間等）。*教師將學(xué)生提出的有效方法記錄在白板上，形成班級(jí)“節(jié)水公約”初稿。2.“我是節(jié)水宣傳員”：*討論：除了自身踐行節(jié)水，我們還能為水資源保護(hù)做些什么？（如：向家人朋友宣傳節(jié)水知識(shí)、參與社區(qū)護(hù)水活動(dòng)、發(fā)現(xiàn)污染行為及時(shí)報(bào)告等）。*分發(fā)“水資源保護(hù)倡議書”模板，引導(dǎo)學(xué)生分組討論并共同完善，形成班級(jí)正式的倡議書。3.節(jié)水承諾：*全體學(xué)生起立，由主持人帶領(lǐng)，齊讀班級(jí)“水資源保護(hù)倡議書”，并在倡議書上自愿簽名（課后可張貼在教室或校園公告欄）。*可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的宣誓環(huán)節(jié)，如：“珍惜每一滴水，從我做起，從現(xiàn)在做起，爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士，共護(hù)生命之源！”（五）總結(jié)：水的未來(lái)——生態(tài)文明，你我同行（約5分鐘）1.班主任總結(jié)：班主任對(duì)本次班會(huì)進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的積極參與和深刻認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)珍惜水資源對(duì)于個(gè)人、社會(huì)乃至全球生態(tài)文明建設(shè)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將班會(huì)上學(xué)到的知識(shí)和許下的承諾轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不僅自己做到，還要影響身邊的人。2.升華主題：以富有感召力的話語(yǔ)結(jié)束，如：“同學(xué)們，一滴水雖小，千千萬(wàn)萬(wàn)滴水就能匯成江河。讓我們從今天開始，從每一個(gè)節(jié)水的小習(xí)慣開始，用我們的雙手守護(hù)這珍貴的藍(lán)色星球，讓‘綠水青山就是金山銀山’的理念深植心中，共同描繪人與自然和諧共生的美好畫卷?！?.主持人宣布班會(huì)結(jié)束。八、班會(huì)延伸1.實(shí)踐活動(dòng)：*開展“家庭節(jié)水調(diào)查”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一周家庭用水量，并提出優(yōu)化方案。*組織“校園節(jié)水監(jiān)督員”，定期巡查校園用水情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止浪費(fèi)行為。*舉辦“節(jié)水創(chuàng)意海報(bào)”或“節(jié)水標(biāo)語(yǔ)”設(shè)計(jì)比賽，優(yōu)秀作品在校內(nèi)展示。2.知識(shí)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于水資源保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)的書籍、文章，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。3.成果展示：班會(huì)后一周，利用班級(jí)宣傳欄展示學(xué)生的節(jié)水妙招、倡議書、活動(dòng)照片等，鞏固班會(huì)成果。九、班會(huì)反思（教師課后填寫）1.本次班會(huì)目標(biāo)是否達(dá)成？學(xué)生的參與度和情感共鳴如何？2.哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為成功，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性？哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？3.學(xué)生提出的觀點(diǎn)和建議有哪些亮點(diǎn)？4.