傳統(tǒng)戲曲人物教學(xué)設(shè)計案例一、課程基本信息*課程名稱：粉墨登場——中國傳統(tǒng)戲曲人物賞析與解讀*授課對象：中學(xué)高年級學(xué)生/大學(xué)通識課程學(xué)生*課時：2課時（每課時45分鐘）*授課類型：理論與實(shí)踐結(jié)合（以理論賞析為主，輔以簡單體驗(yàn)）二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.了解中國傳統(tǒng)戲曲的基本概念、主要劇種（如京劇、昆曲等）及其簡要特點(diǎn)。2.掌握戲曲人物的主要行當(dāng)分類（生、旦、凈、丑）及其各自的藝術(shù)特征。3.學(xué)習(xí)從“行當(dāng)”、“臉譜”、“服飾”、“表演程式”等方面分析典型戲曲人物的方法。4.能夠辨識至少兩位經(jīng)典戲曲人物（如關(guān)羽、穆桂英、包拯等），并簡述其形象特點(diǎn)與相關(guān)劇目。（二）過程與方法1.通過觀看戲曲片段、圖片展示、教師講解，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受戲曲人物的藝術(shù)魅力。2.通過小組討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)的能力。3.通過角色扮演或模仿，初步體驗(yàn)戲曲表演的基本程式，加深對人物塑造的理解。（三）情感態(tài)度與價值觀1.感受傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的博大精深，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。2.理解戲曲人物所承載的文化內(nèi)涵、道德觀念與審美取向。3.尊重傳統(tǒng)藝術(shù)形式，激發(fā)傳承與弘揚(yáng)民族文化的責(zé)任感。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.戲曲人物行當(dāng)（生、旦、凈、丑）的分類及其核心特征。2.戲曲人物塑造的主要藝術(shù)手段：臉譜、服飾、身段、唱腔、念白。3.典型戲曲人物的賞析與解讀。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解戲曲表演的“程式化”特征在人物塑造中的作用。2.引導(dǎo)學(xué)生將戲曲人物的外在表現(xiàn)（如臉譜、服飾）與其內(nèi)在性格、身份地位、命運(yùn)遭際相聯(lián)系。3.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲的持續(xù)興趣，并能將所學(xué)知識進(jìn)行遷移運(yùn)用。四、教學(xué)方法與手段1.講授法：系統(tǒng)介紹戲曲基本知識、行當(dāng)特點(diǎn)、人物分析方法。2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定戲曲人物形象、表演片段進(jìn)行思考與交流。3.情境教學(xué)法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)戲曲演出情境，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。4.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用PPT課件、戲曲視頻片段、音頻選段、圖片資料等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。5.角色扮演法/體驗(yàn)法：選取簡單的戲曲動作、表情或念白片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿體驗(yàn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.精心制作PPT課件，包含戲曲基本知識、行當(dāng)介紹、臉譜服飾圖片、經(jīng)典劇目片段剪輯（如《霸王別姬》、《穆桂英掛帥》、《鍘美案》等）。2.準(zhǔn)備戲曲人物相關(guān)的音視頻資料，確保畫質(zhì)清晰、聲音清楚。3.準(zhǔn)備若干戲曲人物圖片、臉譜圖片、服飾道具（如馬鞭、折扇、水袖等簡化道具或圖片）。4.設(shè)計討論問題、課堂練習(xí)及課后拓展任務(wù)。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)：鼓勵學(xué)生課前搜集一些自己感興趣的戲曲人物圖片或小故事（不限劇種）。2.準(zhǔn)備筆記本和筆，用于記錄和參與討論。六、教學(xué)過程第一課時：戲曲行當(dāng)概覽與經(jīng)典人物初賞（一）導(dǎo)入新課（約5分鐘）*方式一（視覺沖擊）：快速播放一組造型鮮明、色彩艷麗的戲曲人物圖片（生旦凈丑皆有），提問：“同學(xué)們，這些圖片中的人物給你們留下了怎樣的印象？他們有什么共同的特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生初步感知戲曲人物的外在特征。*方式二（情境設(shè)問）：“同學(xué)們喜歡看電影、電視劇嗎？在這些影視作品中，我們?nèi)绾畏直婧萌藟娜?，或者不同性格的角色？”（引?dǎo)學(xué)生回答：服裝、化妝、表情、動作、語言等）“那么，在中國古老的傳統(tǒng)戲曲中，藝術(shù)家們又是如何塑造形形色色的人物形象的呢？”引出課題。（二）新知探究：中國傳統(tǒng)戲曲與行當(dāng)藝術(shù)（約25分鐘）1.中國傳統(tǒng)戲曲簡介（5分鐘）：*簡要介紹戲曲的起源與發(fā)展，強(qiáng)調(diào)其綜合性（文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)、雜技等）。*提及幾個主要劇種：京?。▏猓⒗デò賾蛑妫⒃絼　ⅫS梅戲等，可播放各劇種代表性音樂片段，讓學(xué)生感受其不同韻味。2.戲曲人物行當(dāng)?shù)膴W秘（20分鐘）：*何為“行當(dāng)”：解釋行當(dāng)是戲曲根據(jù)人物的性別、年齡、身份、性格、氣質(zhì)等因素進(jìn)行的角色分類，是戲曲藝術(shù)的重要創(chuàng)造。*主要行當(dāng)介紹（結(jié)合圖片與短視頻片段）：*生行：男性角色。細(xì)分：老生（如諸葛亮、宋江）、小生（如周瑜、許仙）、武生（如武松、趙云）。強(qiáng)調(diào)其扮相俊朗，表演注重儒雅或英武。*視頻示例：京劇《空城計》諸葛亮（老生）片段，或《白蛇傳》許仙（小生）片段。*旦行：女性角色。細(xì)分：青衣（正旦，如王寶釧、秦香蓮，端莊嫻靜）、花旦（如紅娘、春香，活潑嬌俏）、武旦（如穆桂英、楊排風(fēng)，英姿颯爽）、老旦（如佘太君，蒼勁穩(wěn)重）。*視頻示例：京劇《穆桂英掛帥》穆桂英（青衣/刀馬旦）片段，或昆曲《牡丹亭》杜麗娘（閨門旦）片段。*凈行（花臉）：性格鮮明、氣質(zhì)豪邁或粗獷的男性角色。如紅臉代表忠義（關(guān)羽）、黑臉代表剛直（包拯）、白臉代表奸詐（曹操）。強(qiáng)調(diào)其臉譜的夸張性和聲音的洪亮。*視頻示例：京劇《鍘美案》包拯（凈行，黑臉）片段，或《華容道》關(guān)羽（凈行，紅臉）片段。*丑行（小花臉）：喜劇角色或機(jī)智幽默的小人物。細(xì)分文丑、武丑。特點(diǎn)是在鼻梁上勾畫小塊白粉，表演靈活風(fēng)趣。*視頻示例：京劇《時遷盜甲》時遷（武丑）片段，或《七品芝麻官》唐成（文丑）片段。*互動提問：“通過剛才的介紹和觀看，大家能總結(jié)出不同行當(dāng)在扮相、表演上有哪些主要區(qū)別嗎？”（三）課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）*小結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戲曲基本知識和主要行當(dāng)，強(qiáng)調(diào)行當(dāng)對于理解戲曲人物的重要性。*作業(yè)：1.選擇一個自己印象最深刻的行當(dāng)，查找一個該行當(dāng)?shù)慕?jīng)典人物，了解其出自哪部劇目，有何主要事跡。2.思考：戲曲人物的服裝和臉上的色彩圖案（臉譜）可能代表什么？下節(jié)課我們將深入探討。第二課時：戲曲人物的塑造手法與經(jīng)典個案分析（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）*提問學(xué)生對上節(jié)課學(xué)習(xí)的行當(dāng)知識的掌握情況，邀請1-2名學(xué)生分享課后搜集的某一行當(dāng)經(jīng)典人物。*引出本節(jié)課主題：除了行當(dāng)，戲曲還通過哪些藝術(shù)手段來塑造栩栩如生的人物形象？（二）深入探究：戲曲人物的塑造手段（20分鐘）1.“五顏六色”話臉譜（8分鐘）：*臉譜的意義：不僅是化妝，更是人物性格、善惡、身份的直觀象征。*色彩解讀：紅（忠勇正直）、黑（剛直不阿、勇猛）、白（奸詐多疑）、藍(lán)/綠（草莽英雄、性格暴躁）、黃（兇狠殘暴）、金/銀（神佛鬼怪）。*圖案賞析：以關(guān)羽、包拯、曹操等為例，分析其臉譜的主色、眉形、眼窩等細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)人物特征。*互動：展示不同臉譜圖片，讓學(xué)生猜測人物性格或身份。2.“衣冠楚楚”辨身份——服飾（行頭）（7分鐘）：*服飾的特點(diǎn)：規(guī)范性、裝飾性、象征性。不同的服飾（蟒、帔、褶子、靠等）代表不同的身份地位、場合。*舉例說明：龍袍（皇帝）、鳳冠霞帔（后妃、新娘）、官衣（官員）、箭衣（武將、俠客）、素褶子（平民）。*細(xì)節(jié)看點(diǎn)：服飾上的紋樣（龍、鳳、花鳥、云紋等）、色彩也有等級之分。3.“舉手投足”見功夫——表演程式（5分鐘）：*唱、念、做、打：戲曲表演的四大基本功。*唱：唱腔，表達(dá)人物情感。*念：念白，有韻白和京白之分，塑造人物語氣。*做：身段、表情、手勢（如蘭花指、云手、亮相）。*打：武打動作，驚險精彩。*簡單體驗(yàn)：教師示范或播放教學(xué)片段，引導(dǎo)學(xué)生模仿幾個簡單的戲曲手勢（如蘭花指、拱手禮）或亮相姿勢，感受其規(guī)范性。（三）經(jīng)典個案分析與討論（15分鐘）*案例選擇標(biāo)準(zhǔn)：形象鮮明、廣為人知、藝術(shù)特征突出。*示例一：忠義千秋——關(guān)羽（凈行·紅臉）1.劇目背景：《三國演義》相關(guān)劇目，如《華容道》、《單刀會》。2.行當(dāng)與臉譜：紅生或凈行，紅臉代表忠義、勇武。臉譜的臥蠶眉、丹鳳眼，象征其不凡。3.服飾與道具：綠袍（或蟒袍）、青龍偃月刀、長髯。4.表演賞析：播放《華容道》或《單刀會》經(jīng)典片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)羽的唱腔（渾厚有力）、身段（穩(wěn)重威嚴(yán)，有“關(guān)公步”）、眼神（不怒自威），體會其“義薄云天”的英雄氣概。*示例二：巾幗英雄——穆桂英（旦行·刀馬旦/青衣）1.劇目背景：《穆桂英掛帥》、《楊門女將》。2.行當(dāng)與扮相：刀馬旦或青衣，英姿颯爽，既具女性之美，又有武將之風(fēng)。3.服飾與道具：女靠（戎裝）、雉雞翎、馬鞭、長槍。4.表演賞析：播放《穆桂英掛帥》“猛聽得金鼓響畫角聲震”選段，引導(dǎo)學(xué)生感受其唱腔的高亢激昂，表演的剛?cè)岵?jì)，展現(xiàn)其愛國情懷與將帥風(fēng)采。*小組討論：“通過對關(guān)羽和穆桂英這兩個人物的分析，你認(rèn)為戲曲在塑造這些英雄人物時，運(yùn)用了哪些共同的藝術(shù)手法？這些人物身上體現(xiàn)了中華民族的哪些傳統(tǒng)美德？”（引導(dǎo)學(xué)生從臉譜、服飾、表演、劇情等方面綜合思考）（四）拓展體驗(yàn)與總結(jié)（5分鐘）1.趣味體驗(yàn)（可選）：*角色扮演初體驗(yàn)：提供簡單的髯口、馬鞭、折扇等道具，邀請幾位學(xué)生嘗試模仿某個行當(dāng)?shù)牡湫蛣幼骰蛄料?，其他同學(xué)點(diǎn)評。*臉譜繪制：展示空白臉譜輪廓圖，讓學(xué)生選擇一個簡單的人物（如關(guān)羽、包拯），用彩筆填充顏色，感受臉譜繪制的樂趣。（此活動可作為課后延伸）2.課堂總結(jié)：*回顧戲曲人物塑造的主要手段（行當(dāng)、臉譜、服飾、表演程式）。*強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)戲曲人物是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)價值和人文精神。3.課后拓展：*鼓勵學(xué)生觀看一部完整的戲曲劇目（如京劇《霸王別姬》、昆曲《牡丹亭》選段等）。*嘗試用文字或繪畫的形式，描繪一個自己最喜歡的戲曲人物，并簡述理由。*推薦參觀當(dāng)?shù)貞蚯┪镳^或觀看戲曲演出。七、板書設(shè)計粉墨登場——中國傳統(tǒng)戲曲人物賞析與解讀一、戲曲概覽綜合性藝術(shù)：唱念做打歌舞演故事主要劇種：京劇、昆曲、越劇...二、人物行當(dāng)生：老生、小生、武生(男性)旦：青衣、花旦、武旦、老旦(女性)凈：花臉(性格鮮明，如關(guān)羽、包拯、曹操)丑：小花臉(喜劇，機(jī)智幽默)三、塑造手段1.臉譜：色彩象征（紅忠、黑直、白奸...）2.服飾（行頭）：身份、地位、場合3.表演程式：唱、念、做、打四、經(jīng)典人物關(guān)羽：忠義、紅臉、青龍刀穆桂英：英勇、戎裝、雉雞翎八、教學(xué)反思（課后填寫）*學(xué)生對哪些內(nèi)容最感興趣？哪些內(nèi)容理解有困難？*教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配是否合