幼兒教育游戲化教學活動方案一、活動名稱春天的秘密——小班幼兒探究式游戲活動二、適用年齡段3-4歲（小班）三、活動時長約20-25分鐘四、活動領(lǐng)域科學探究、語言表達、藝術(shù)創(chuàng)作、身體運動五、活動目標1.認知與技能：通過觀察和簡單操作，初步感知春天的季節(jié)特征，認識幾種常見的春季花卉或小動物；嘗試用簡單的詞匯或短句描述觀察到的事物。2.情感與態(tài)度：激發(fā)對大自然的好奇心和探索欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣；樂于參與集體游戲，感受春天帶來的美好。3.社會性與交流：在游戲中學習與同伴分工合作，分享發(fā)現(xiàn)和感受；愿意在集體面前大膽表達自己的想法。4.身體與動作：通過模仿、肢體運動等方式發(fā)展協(xié)調(diào)能力和大肌肉動作。六、活動準備1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：*活動區(qū)布置成“春天的花園”場景，可懸掛柳條、彩色紙花（如迎春花、桃花）。*地面用綠色布料或彩筆畫出草地、小路。2.材料準備：*觀察探索類：放大鏡若干，裝有仿真小昆蟲（蝴蝶、瓢蟲）、小草、花瓣的透明盒子。*角色扮演類：蝴蝶、小鳥、小兔等動物頭飾若干，簡單的花朵服飾或道具。*藝術(shù)創(chuàng)作類：彩紙、膠水、棉簽、顏料（紅、黃、綠）、畫紙。*音樂：輕柔的春天主題背景音樂（如《春天在哪里》、《蝴蝶飛》）。*繪本：關(guān)于春天的簡單繪本，如《遇見春天》、《春天來了》。七、活動過程（一）情境導(dǎo)入：春天來了（約3分鐘）1.歌曲導(dǎo)入：教師播放《春天在哪里》，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做簡單的動作（如拍手、點頭、模仿小鳥飛）。2.談話引出主題：“小朋友們，剛才歌曲里唱到春天在哪里呀？（引導(dǎo)幼兒自由回答）今天，老師要帶大家一起去一個神秘的‘春天的花園’，去尋找春天的秘密，你們想去嗎？”（二）探索與發(fā)現(xiàn)：花園里的秘密（約8分鐘）1.自由探索：*教師扮演“花園向?qū)А?，帶領(lǐng)幼兒進入“春天的花園”。*“花園里有很多漂亮的東西，還有很多小秘密藏起來了，我們一起去找找看吧！可以用小放大鏡仔細看一看，輕輕地摸一摸（提醒幼兒愛護花草）?！?幼兒自由分散，利用放大鏡觀察仿真花草、昆蟲，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，如“這朵花是紅色的”、“這個小蟲子有翅膀”。2.集中分享：*“剛才我們在花園里發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”*引導(dǎo)幼兒分享自己的觀察，教師根據(jù)幼兒的回答，簡單介紹幾種春季常見的花卉（桃花、迎春花）和小動物（蝴蝶、瓢蟲）的名稱和明顯特征。（三）游戲體驗：我是春天的小使者（約7分鐘）1.角色扮演“小動物找春天”：*“花園里的小動物們也醒來了，它們也在找春天呢！我們來扮演這些小動物吧！”*幼兒自主選擇喜歡的動物頭飾（蝴蝶、小鳥、小兔等）。*教師引導(dǎo)：“小鳥小鳥，你在春天里找到了什么？”（幼兒模仿小鳥飛，尋找“食物”或“伙伴”）“小兔小兔，春天的小草是什么樣的？”（幼兒模仿小兔跳，摸摸“草地”）“小蝴蝶，你最喜歡停在哪朵花上？”（幼兒模仿蝴蝶飛舞，停在不同的“花朵”上）。2.集體游戲“花兒朵朵開”：*部分幼兒扮演“小花苞”（蹲下抱膝），部分幼兒扮演“春風”（張開雙臂輕輕跑動）。*教師：“春風吹來了，暖暖的春風吹在小花苞身上，小花苞會怎么樣呢？”*“春風”輕輕吹向“小花苞”，“小花苞”慢慢站起來，張開雙臂變成“盛開的花朵”。*可交換角色進行。（四）創(chuàng)作與表達：我眼中的春天（約5分鐘）1.藝術(shù)創(chuàng)作：*“我們找到了這么多春天的秘密，還和小動物一起做了游戲，現(xiàn)在我們來把自己最喜歡的春天畫下來或者做出來吧！”*提供彩紙、膠水、棉簽、顏料等材料，幼兒可選擇撕貼花朵、用棉簽點畫小花、或畫一畫自己看到的春天。*教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，不強求作品的形似，重在表達。2.作品分享：幼兒將自己的作品展示出來，簡單說說自己畫的或做的是什么，為什么喜歡它。（五）結(jié)束與延伸（約2分鐘）1.總結(jié)回顧：“今天我們在春天的花園里玩得開心嗎？我們發(fā)現(xiàn)了春天有紅紅的花、綠綠的草，還有可愛的小動物。春天真美呀！”2.繪本推薦：“關(guān)于春天，還有很多好聽的故事呢，我們一起去閱讀區(qū)看看吧！”3.活動延伸：*區(qū)域活動：在美工區(qū)繼續(xù)提供材料，讓幼兒創(chuàng)作春天主題的作品；在閱讀區(qū)投放相關(guān)繪本；在自然角種植簡單的植物，觀察其生長變化。*戶外活動：帶領(lǐng)幼兒在幼兒園尋找真實的春天跡象，如發(fā)芽的樹枝、盛開的花朵。八、活動評價1.觀察幼兒在活動中的參與度：是否積極參與探索、游戲和創(chuàng)作環(huán)節(jié)。2.傾聽幼兒的語言表達：能否用簡單的詞匯或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。3.關(guān)注幼兒的情感表現(xiàn)：是否表現(xiàn)出對春天的喜愛和探索的興趣，在游戲中是否感到快樂。4.查看幼兒的作品：能否通過作品表達對春天的理解和感受。九、注意事項1.安全性：確?；顒硬牧习踩珶o毒，避免細小零件被幼兒誤吞。提醒幼兒在游戲和探索時注意安全，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。2.個體差異：關(guān)注不同發(fā)展水平幼兒的需求，對表達能力稍弱的幼兒多給予鼓勵和引導(dǎo)，對能力較強的幼兒提供更具挑戰(zhàn)性的材料或任務(wù)。3.游戲精神：教師保持積極愉快的情緒，以游戲者的身份參與其中，鼓勵幼兒大膽嘗試，允許幼兒在游戲中犯錯，尊重幼兒的想法和意愿。4.環(huán)境互動：充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境中的元素進行互