2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（基礎夯實）三十、作文審題與構思方法篇考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題要求：請根據(jù)所學知識，認真填寫下列空格，每空1分，共20分。填的時候可要仔細呀，別馬虎了，這可是基礎中的基礎，關系到你能不能在語文世界里暢游得開不開心！1.在我們學習語文的旅途中，理解詞語的準確含義是相當重要的。比如，“興奮”這個詞，它通常用來形容人因為受到某種刺激而內(nèi)心激動、情緒高漲的狀態(tài)。如果我們在寫作文時，想要表達自己參加運動會得了獎品的喜悅心情，就可以用“興奮”這個詞，它能夠讓讀者立刻感受到你當時的激動心情。同樣地，“沮喪”這個詞，則通常用來形容人因為遭遇挫折或失敗而感到不快、失落的心情。如果我們在寫作文時，想要表達自己考試沒考好時的失落心情，就可以用“沮喪”這個詞，它能夠讓讀者立刻感受到你當時的失落心情。2.語句通順是寫好作文的關鍵。要想讓語句通順，首先要注意的是詞語的搭配。比如，“他跑得很快”這句話，就是詞語搭配得當?shù)睦印Ｈ绻覀冊趯懽魑臅r，想要表達自己跑得很快，就可以照著這個樣子寫。但是，如果我們在寫作文時，寫成了“他跑得很慢”，那就顯得很不通順了，因為“慢”這個詞和“跑得”這個詞搭配起來，就表達了相反的意思。所以，我們在寫作文時，一定要注意詞語的搭配，讓語句通順。3.修辭手法是讓作文更加生動形象的重要手段。比喻就是一種常見的修辭手法。比如，“他的眼睛像星星一樣明亮”這句話，就是用了比喻的修辭手法。如果我們在寫作文時，想要表達自己朋友的眼睛很大很亮，就可以用這個句子。這個句子能夠讓讀者立刻想象到朋友眼睛的樣子，讓作文更加生動形象。4.修改作文是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。在修改作文時，我們要注意檢查是否有錯別字。錯別字會讓讀者對作文產(chǎn)生不好的印象，所以我們要盡量避免寫錯別字。比如，我們在寫作文時，寫成了“他在公園里玩”，但是“玩”字寫成了“完”，那就成了一個錯別字。如果我們在修改作文時，發(fā)現(xiàn)這個錯別字，就要把它改過來，改成“玩”字，這樣才不會影響讀者的閱讀體驗。5.積累好詞好句是提高寫作水平的重要途徑。我們可以通過閱讀書籍、背誦詩歌、觀察生活等方式來積累好詞好句。比如，我們在閱讀《西游記》時，可以積累到很多好詞好句，比如“孫悟空神通廣大”、“豬八戒好吃懶做”等。這些好詞好句可以在我們的寫作中發(fā)揮作用，讓我們的作文更加精彩。6.朗讀課文是提高語文能力的重要方法。通過朗讀課文，我們可以更好地理解課文的內(nèi)容，體會作者的情感。比如，我們在朗讀《春》這篇課文時，可以感受到作者對春天的熱愛之情。如果我們在寫作文時，想要表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，就可以借鑒這種寫作手法，通過朗讀的方式，讓讀者感受到你對家鄉(xiāng)的熱愛之情。7.理解課文是寫作的基礎。只有理解了課文的內(nèi)容，才能在寫作時運用到課文中的一些好詞好句。比如，我們在學習《桂林山水》這篇課文時，可以積累到很多描寫山水的優(yōu)美詞句，比如“桂林山水甲天下”、“山清水秀”等。這些好詞好句可以在我們的寫作中發(fā)揮作用，讓我們的作文更加精彩。8.詞語的感情色彩是指詞語所表達的情感色彩，有褒義、貶義、中性之分。比如，“勇敢”這個詞，就帶有褒義色彩，用來形容人的品質(zhì)好；而“膽小”這個詞，就帶有貶義色彩，用來形容人的品質(zhì)不好。我們在寫作文時，要注意根據(jù)表達的需要，選擇恰當?shù)脑~語，避免使用錯誤的詞語感情色彩。9.句子的主干是指句子中主語、謂語、賓語等主要成分。比如，“他跑步很快”這句話的主干就是“他跑步”，其中“他”是主語，“跑步”是謂語。我們在寫作文時，要注意句子主干的完整性，避免寫出殘缺不全的句子。10.擴句是在原句的基礎上添加一些必要的成分，使句子更加完整、具體。比如，我們可以把“他跑步很快”這句話擴寫成“他像一陣風一樣跑得很快”，這樣就讓句子更加生動形象了。我們在寫作文時，要注意擴句的合理性，避免擴句后的句子與原句的意思不符。11.縮句是在原句的基礎上去掉一些不必要的成分，使句子更加簡潔明了。比如，我們可以把“他像一陣風一樣跑得很快”這句話縮寫成“他跑得很快”，這樣就讓句子更加簡潔明了了。我們在寫作文時，要注意縮句的合理性，避免縮句后的句子與原句的意思不符。12.修辭手法是讓作文更加生動形象的重要手段。擬人就是一種常見的修辭手法。比如，“小草在風中跳舞”這句話，就是用了擬人的修辭手法。如果我們在寫作文時，想要表達自己對小草的喜愛之情，就可以用這個句子。這個句子能夠讓讀者立刻想象到小草在風中搖曳的樣子，讓作文更加生動形象。13.積累好詞好句是提高寫作水平的重要途徑。我們可以通過閱讀書籍、背誦詩歌、觀察生活等方式來積累好詞好句。比如，我們在閱讀《唐詩三百首》時，可以積累到很多好詞好句，比如“床前明月光，疑是地上霜”、“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”等。這些好詞好句可以在我們的寫作中發(fā)揮作用，讓我們的作文更加精彩。14.修改作文是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。在修改作文時，我們要注意檢查是否有病句。病句會讓讀者對作文產(chǎn)生不好的印象，所以我們要盡量避免寫病句。比如，我們在寫作文時，寫成了“他在公園里玩”，但是這個句子缺少主語，就是一個病句。如果我們在修改作文時，發(fā)現(xiàn)這個病句，就要給它加上主語，比如“他在公園里玩”，這樣才不會影響讀者的閱讀體驗。15.朗讀課文是提高語文能力的重要方法。通過朗讀課文，我們可以更好地理解課文的內(nèi)容，體會作者的情感。比如，我們在朗讀《丑小鴨》這篇課文時，可以感受到作者對丑小鴨的同情之情。如果我們在寫作文時，想要表達自己對弱者的同情之情，就可以借鑒這種寫作手法，通過朗讀的方式，讓讀者感受到你對弱者的同情之情。16.理解課文是寫作的基礎。只有理解了課文的內(nèi)容，才能在寫作時運用到課文中的一些好詞好句。比如，我們在學習《狼牙山五壯士》這篇課文時，可以積累到很多描寫英雄人物的優(yōu)美詞句，比如“英勇無畏”、“視死如歸”等。這些好詞好句可以在我們的寫作中發(fā)揮作用，讓我們的作文更加精彩。17.詞語的感情色彩是指詞語所表達的情感色彩，有褒義、貶義、中性之分。比如，“美麗”這個詞，就帶有褒義色彩，用來形容事物的美好；而“丑陋”這個詞，就帶有貶義色彩，用來形容事物的丑陋。我們在寫作文時，要注意根據(jù)表達的需要，選擇恰當?shù)脑~語，避免使用錯誤的詞語感情色彩。18.句子的主干是指句子中主語、謂語、賓語等主要成分。比如，“他讀書很認真”這句話的主干就是“他讀書”，其中“他”是主語，“讀書”是謂語。我們在寫作文時，要注意句子主干的完整性，避免寫出殘缺不全的句子。19.擴句是在原句的基礎上添加一些必要的成分，使句子更加完整、具體。比如，我們可以把“她唱歌很好聽”這句話擴寫成“她唱歌的聲音很動聽”，這樣就讓句子更加生動形象了。我們在寫作文時，要注意擴句的合理性，避免擴句后的句子與原句的意思不符。20.縮句是在原句的基礎上去掉一些不必要的成分，使句子更加簡潔明了。比如，我們可以把“她唱歌的聲音很動聽”這句話縮寫成“她唱歌好聽”，這樣就讓句子更加簡潔明了了。我們在寫作文時，要注意縮句的合理性，避免縮句后的句子與原句的意思不符。二、選擇題要求：在每小題的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。這部分的題目有點難度，需要你認真思考，仔細辨析，才能選出正確的答案哦！1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.顛簸（diānbǒ）B.潺潺（chánchán）C.勻稱（yúnchèn）D.掙扎（zhēngzhá）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.惟幕遮攔B.恍然大悟C.鮮為人知D.氣沖斗牛3.下列句子中，標點符號使用完全正確的一項是（）A.他興奮地說：“我這次考試得了第一名！”B.今天天氣真好，陽光明媚，萬里無云。C.這本書很有趣，你一定要看看，它里面有很多精彩的故事。D.他拿著獎狀，高興地跳了起來，真是令人高興啊！4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.我們要努力學習，將來成為一個有用的人。B.他跑得很快，像一陣風一樣。C.我的家鄉(xiāng)很美麗，那里有山有水，還有許多好吃的。D.他是一個聰明、善良、樂于助人的人。5.下列句子中，修辭手法使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他的眼睛像星星一樣明亮。B.花兒在風中跳舞。C.這本書就像一把鑰匙，打開了知識的大門。D.他跑步的速度像汽車一樣快。6.下列句子中，加點詞語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他興奮地跑回家，把好消息告訴了媽媽。B.他沮喪地坐在地上，眼淚不停地流下來。C.這本書很有趣，我看得津津有味。D.他對這個問題很感興趣，認真地思考了起來。7.下列句子中，加點詞語的感情色彩使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他的勇敢精神值得我們學習。B.他是一個美麗的人。C.這本書很丑陋，我不喜歡它。D.他的善良品質(zhì)讓人感動。8.下列句子中，句子主干不完整的一項是（）A.他跑步很快。B.我讀書很認真。C.她唱歌好聽。D.他是一個聰明的人。9.下列句子中，擴句后句子意思發(fā)生改變的一項是（）A.他跑步很快。B.我讀書很認真。C.她唱歌好聽。D.他是一個聰明的人。10.下列句子中，縮句后句子意思發(fā)生改變的一項是（）A.他跑步很快。B.我讀書很認真。C.她唱歌好聽。D.他是一個聰明的人。11.下列句子中，加點成語使用不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他做事總是馬馬虎虎，粗心大意。B.他是一個勤奮好學的人，總是廢寢忘食地學習。C.這本書很有趣，我看得津津有味。D.他跑步的速度像汽車一樣快。12.下列句子中，加點詞語使用不具體的一項是（）A.他跑得很快。B.我讀書很認真。C.她唱歌好聽。D.他是一個聰明的人。13.下列句子中，加點詞語使用不規(guī)范的一項是（）A.他興奮地跑回家，把好消息告訴了媽媽。B.他沮喪地坐在地上，眼淚不停地流下來。C.這本書很有趣，我看得津津有味。D.他對這個問題很感興趣，認真地思考了起來。14.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他興奮地跑回家，把好消息告訴了媽媽。B.他沮喪地坐在地上，眼淚不停地流下來。C.這本書很有趣，我看得津津有味。D.他對這個問題很感興趣，認真地思考了起來。15.下列句子中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他興奮地跑回家，把好消息告訴了媽媽。B.他沮喪地坐在地上，眼淚不停地流下來。C.這本書很有趣，我看得津津有味。D.他對這個問題很感興趣，認真地思考了起來。三、修改病句要求：下列句子中，每句都有一處語病，請找出并加以改正。這部分的題目需要你仔細辨析句子，找出其中的問題所在，然后進行修改。修改的時候要盡量保持原意不變，讓句子通順、合理。來吧，考驗你細心和耐心的時刻到了！1.他跑得很快，像一陣風一樣快。（病因：重復累贅）2.我家門前有一棵大樹，樹上結滿了許多果子。（病因：成分贅余）3.他明天可能要來我家做客，我已經(jīng)準備好禮物了。（病因：關聯(lián)詞使用不當）4.小明同學在學習上取得了很大的進步，他非常地高興。（病因：句式雜糅）5.雖然遇到了很多困難，但是他還是堅持了下來。（病因：缺少主語）6.老師鼓勵我們要好好學習，將來成為一個對社會有用的人。（病因：用詞不當）7.他的發(fā)言非常地精彩，讓我們深受啟發(fā)。（病因：句式雜糅）8.我已經(jīng)把作業(yè)全部都寫完了。（病因：成分贅余）9.他不但學習成績好，而且體育也很好。（病因：關聯(lián)詞使用不當）10.這本書很有趣，我看得很有味兒。（病因：用詞不當）四、句子排序要求：下列各題中，給出的幾個句子是打亂的順序，請將它們重新排列，組成一段通順、連貫的話。這部分的題目需要你仔細閱讀每個句子，找出它們之間的邏輯關系，然后按照正確的順序進行排列。排列的時候要確保句子之間的銜接自然，整段話的意思完整、清晰。來吧，考驗你邏輯思維和語言組織能力的時刻到了?。ㄒ唬┐禾靵砹?，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（4分）1.花兒也競相開放，有紅的、黃的、粉的，漂亮極了。（4分）2.樹枝上長出了新的葉子，一片片，綠油油的。（4分）3.小朋友們脫去了厚厚的棉襖，跑到外面去玩耍。（4分）4.太陽照耀著大地，萬物都蘇醒了。（4分）請將以上句子按照正確的順序排列：（__4__、__2__、__1__、__3__）（二）今天早上，我起床后感覺身體不舒服，就決定請假去看醫(yī)生。（4分）1.醫(yī)生給我開了藥，并叮囑我要好好休息。（4分）2.我去看醫(yī)生的時候，醫(yī)生問我有什么癥狀。（4分）3.我覺得頭暈，而且還有點發(fā)燒。（4分）4.看完醫(yī)生后，我感覺好多了。（4分）請將以上句子按照正確的順序排列：（__1__、__3__、__2__、__4__）（三）昨天晚上，我收到了一個意想不到的禮物，那是我的生日禮物。（4分）1.它是我最想要的玩具，我開心極了。（4分）2.我迫不及待地打開包裝，看到里面是一個精美的盒子。（4分）3.我小心翼翼地打開盒子，里面是我最喜歡的娃娃。（4分）4.我非常感謝送我禮物的人。（4分）請將以上句子按照正確的順序排列：（__2__、__3__、__1__、__4__）五、閱讀理解要求：閱讀下面的短文，然后回答問題。這部分的題目需要你仔細閱讀短文，理解短文的內(nèi)容和主旨，然后根據(jù)問題進行回答。回答的時候要盡量簡潔、準確，要抓住問題的要點，避免答非所問。來吧，考驗你閱讀理解和分析能力的時刻到了！小草小草，你也許不引人注目，但你卻有著頑強的生命力。你生長在田野里，生長在路邊，生長在公園的角落里。無論環(huán)境多么惡劣，你都能頑強地生長下去。你用你的綠色，為大地增添了生機和活力。春天，你從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。你用你的綠色，為春天增添了美麗。夏天，你長得更加茂盛，你用你的綠色，為夏天遮擋了炎炎烈日。秋天，你雖然慢慢地枯萎了，但你卻為大地鋪上了一層金黃的地毯。冬天，你雖然被雪覆蓋了，但你卻蘊藏著生機，等待著春天的到來。小草，你雖然平凡，但你卻有著偉大的精神。你用自己的生命，為大地增添了美麗，為人類帶來了生機。我們應該學習你這種頑強不屈的精神，做一個對社會有用的人。（一）根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：小草生長在哪里？（請用原文回答）答：生長在田野里，生長在路邊，生長在公園的角落里。（二）根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：小草在春天是什么樣子的？答：嫩嫩的，綠綠的。（三）根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：小草為什么能被稱為“頑強”？答：因為無論環(huán)境多么惡劣，小草都能頑強地生長下去。（四）根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：短文主要贊揚了小草的什么精神？（請用原文回答）答：頑強不屈的精神。（五）根據(jù)短文內(nèi)容，回答問題：我們應該學習小草的什么精神？答：我們應該學習小草這種頑強不屈的精神，做一個對社會有用的人。本次試卷答案如下一、填空題1.√解析：此題考查對詞語含義的理解。興奮和沮喪都是表示情緒的詞語，能夠準確表達人物的心情。2.√解析：此題考查對詞語搭配的掌握。跑得很快是一個正確的詞語搭配，表達了速度快的意思。3.√解析：此題考查對比喻修辭手法的運用。將眼睛比作星星，生動形象地表達了眼睛明亮的特點。4.√解析：此題考查對錯別字的認識。玩和完是形近字，但在句子中意思不同，應該用“玩”字。5.√解析：此題考查對修改作文的認識。修改作文時要注意錯別字，確保句子意思正確。6.√解析：此題考查對朗讀課文的認識。朗讀課文可以幫助理解課文內(nèi)容和作者情感。7.√解析：此題考查對理解課文重要性的認識。理解課文是寫作的基礎，能夠運用課文中的一些好詞好句。8.√解析：此題考查對詞語感情色彩的認識。勇敢和膽小分別帶有褒義和貶義色彩，應該根據(jù)表達需要選擇恰當?shù)脑~語。9.√解析：此題考查對句子主干的認識。他跑步很快的主干是“他跑步”，其中“他”是主語，“跑步”是謂語。10.√解析：此題考查對擴句的認識。將“他跑步很快”擴寫成“他像一陣風一樣跑得很快”，使句子更加生動形象。11.√解析：此題考查對縮句的認識。將“他像一陣風一樣跑得很快”縮寫成“他跑得很快”，使句子更加簡潔明了。12.√解析：此題考查對擬人修辭手法的運用。將小草比作在跳舞，生動形象地表達了小草在風中搖曳的樣子。13.√解析：此題考查對積累好詞好句的認識。通過閱讀書籍、背誦詩歌、觀察生活等方式可以積累好詞好句。14.√解析：此題考查對修改作文的認識。修改作文時要注意病句，確保句子通順合理。15.√解析：此題考查對朗讀課文的認識。朗讀課文可以幫助理解課文內(nèi)容和作者情感。二、選擇題1.A解析：顛簸的讀音是diānbǒ，其他選項讀音錯誤。2.B解析：惟幕遮攔中的“惟”應為“惟”，其他選項有錯別字。3.A解析：他興奮地說：“我這次考試得了第一名！”標點符號使用正確，其他選項標點符號使用錯誤。4.D解析：他是一個聰明、善良、樂于助人的人沒有語病，其他選項有語病。5.D解析：他跑步的速度像汽車一樣快，比喻不當，其他選項修辭手法使用正確。6.D解析：他對這個問題很感興趣，認真地思考了起來，詞語使用不當，其他選項詞語使用正確。7.C解析：這本書很丑陋，我不喜歡它，感情色彩使用不當，其他選項感情色彩使用正確。8.D解析：他是一個聰明的人，句子主干不完整，其他選項句子主干完整。9.A解析：他跑步很快，擴句后句子意思發(fā)生改變，其他選項擴句后句子意思沒有改變。10.B解析：我讀書很認真，縮句后句子意思發(fā)生改變，其他選項縮句后句子意思沒有改變。11.D解析：他跑步的速度像汽車一樣快，詞語使用不當，其他選項詞語使用正確。12.A解析：他跑得很快，詞語使用不具體，其他選項詞語使用具體。13.C解析：這本書很有趣，我看得津津有味，詞語使用不規(guī)范，其他選項詞語使用規(guī)范。14.A解析：他興奮地跑回家，把好消息告訴了媽媽，詞語使用不恰當，其他選項詞語使用恰當。15.B解析：我覺得頭暈，而且還有點發(fā)燒，詞語使用不恰當，其他選項詞語使用恰當。三、修改病句1.他跑得很快。（病因：重復累贅）修改：他跑得很快。2.我家門前有一棵大樹，樹上結滿了果子。（病因：成分贅余）修改：我家門前有一棵大樹，樹上結滿了果子。3.他明天可能要來我家做客，我已經(jīng)準備好禮物了。（病因：關聯(lián)詞使用不當）修改：他明天可能要來我家做客，所以我已經(jīng)準備好禮物了。4.小明同學在學習上取得了很大的進步，他非常地高興。（病因：句式雜糅）修改：小明同學在學習上取得了很大的進步，他很高興。5.雖然遇到了很多困難，但是他還是堅持了下來。（病因：缺少主語）修改：我雖然遇到了很多困難，但是他還是堅持了下來。6.老師鼓勵我們要好好學習，將來成為一個對社會有用的人。（病因：用詞不當）修改：老師鼓勵我們要好好學習，將來成為一個對社會有用的人。7.他的發(fā)言非常地精彩，讓我們深受啟發(fā)。（病因：句式雜糅）修改：他的發(fā)言非常精彩，讓我們深受啟發(fā)。8.我已經(jīng)把作業(yè)全部都寫完了。（病因：成分贅余）修改：我已經(jīng)把作業(yè)寫完了。9.他不但學習成績好，而且體育也很好。（病因：關聯(lián)詞使用不當）修改：他學習成績好，而且體育也很好。10.這本書很有趣，我看得很有味兒。（病因：用詞不當）修改：這本書很有趣，我看得津津有味。四、句子排序（一）春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（4分）1.花兒也競相開放，有紅的、黃的、粉的，漂亮極了。（4分）2.樹枝上長出了新的葉子，一片片，綠油油的。（4分）3.小朋友們脫去了厚厚的棉襖，跑到外面去玩耍。（4分）4.太陽照耀著大地，萬物都蘇醒了。（4分）請將以上句子按照正確的順序排列：（4、2、1、3）解析：首先，太陽照耀著大地，萬物都蘇醒了，這是春天的總體描述。接著，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，這是對小草的具體描述。然后，花兒也競相開放，有紅的、黃的、粉的，漂亮極了，這是對花朵的描述。最后，小朋友們脫去了厚厚的棉襖，跑到外面去玩耍，這是對人們活動的描述。所以，正確的順序是4、2、1、3。（二）今天早上，我起床后感覺身體不舒服，就決定請假去看醫(yī)生。（4分）1.醫(yī)生給我開了藥，并叮囑我要好好休息。（4分）2.我去看醫(yī)生的時候，醫(yī)生問我有什么癥狀。（4分）3.我覺得頭暈，而且還有點