初中生物單細(xì)胞生物專題教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題名稱單細(xì)胞生物的奧秘二、適用年級(jí)初中二年級(jí)（或相應(yīng)學(xué)段）三、課時(shí)安排1-2課時(shí)（建議第一課時(shí)以觀察和結(jié)構(gòu)功能為主，第二課時(shí)以生命活動(dòng)及與人類關(guān)系為主，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活調(diào)整）四、課型新授課（包含實(shí)驗(yàn)探究、討論交流）五、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1.闡明單細(xì)胞生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物體，并能舉例說(shuō)出常見的單細(xì)胞生物。2.描述單細(xì)胞生物（如草履蟲）的基本結(jié)構(gòu)和生活。3.說(shuō)明單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)、生殖等生命活動(dòng)。4.初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察草履蟲，能識(shí)別草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。5.舉例說(shuō)明單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系，形成生物體與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。（二）過(guò)程與方法1.通過(guò)觀察草履蟲的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力和分析歸納能力。2.通過(guò)對(duì)單細(xì)胞生物生命活動(dòng)的討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作探究精神。3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等方法，理解單細(xì)胞生物的特征。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過(guò)對(duì)單細(xì)胞生物精巧結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的學(xué)習(xí)，初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，體會(huì)生命的奇妙與偉大。2.培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。3.關(guān)注單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和健康生活的觀念。六、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.單細(xì)胞生物的概念及常見種類。2.草履蟲的結(jié)構(gòu)和各部分主要功能。3.單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解草履蟲的單個(gè)細(xì)胞是如何完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的。2.理解單細(xì)胞生物的生命活動(dòng)與人類的關(guān)系。3.觀察實(shí)驗(yàn)中草履蟲的識(shí)別及結(jié)構(gòu)觀察。七、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.制作多媒體課件（PPT）：包含單細(xì)胞生物的圖片、視頻（如草履蟲的運(yùn)動(dòng)和取食）、草履蟲結(jié)構(gòu)模式圖等。2.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、鑷子、吸水紙、少許棉花纖維、草履蟲培養(yǎng)液（可提前幾天制備或購(gòu)買）、放大鏡等。3.準(zhǔn)備一些單細(xì)胞生物的實(shí)物或模型（如酵母菌、衣藻）。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，了解單細(xì)胞生物的大致含義。2.復(fù)習(xí)顯微鏡的使用方法。3.準(zhǔn)備好課本、筆記本、筆。八、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(約5分鐘)師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)植物，它們的身體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的。比如我們自己，就是由數(shù)不清的細(xì)胞組成的。那么，有沒有一種生物，它的整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成呢？（稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生思考）今天，我們就來(lái)探索這類微小而神奇的生命——單細(xì)胞生物。（板書課題：?jiǎn)渭?xì)胞生物）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，自然導(dǎo)入新課。）（二）新知探究，合作學(xué)習(xí)(約30-35分鐘)1.認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物(約5分鐘)師：什么是單細(xì)胞生物呢？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，找出答案。（學(xué)生閱讀后回答）師：很好，單細(xì)胞生物就是身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物。它們大多生活在水域或濕潤(rùn)的環(huán)境中，有些則寄生在其他生物體上。你能舉出一些你知道的單細(xì)胞生物嗎？（引導(dǎo)學(xué)生舉例，如細(xì)菌、酵母菌等，教師可展示課前準(zhǔn)備的酵母菌培養(yǎng)液或圖片）師：同學(xué)們提到的很多都是。常見的單細(xì)胞生物有草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲等。它們雖然微小，通常需要借助顯微鏡才能看清，但它們卻是一個(gè)完整的生命體。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主獲取概念，并通過(guò)舉例和觀察，初步建立對(duì)單細(xì)胞生物的感性認(rèn)識(shí)。）2.觀察草履蟲(約15分鐘)師：在單細(xì)胞生物中，草履蟲是我們研究較多的一種。接下來(lái)，我們就通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)親自觀察一下草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：（1）制作草履蟲臨時(shí)裝片：*用滴管從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸取一滴培養(yǎng)液（提問(wèn)：為什么要從表層吸取？引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣與草履蟲分布的關(guān)系）。*將培養(yǎng)液滴在載玻片中央。*為了限制草履蟲的運(yùn)動(dòng)速度以便觀察，可以在培養(yǎng)液中放少許棉花纖維（教師演示或指導(dǎo)）。*蓋上蓋玻片（注意避免產(chǎn)生氣泡）。（2）用顯微鏡觀察：*先在低倍鏡下尋找草履蟲。它的身體很小，呈什么形狀呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察）*找到后，仔細(xì)觀察它的運(yùn)動(dòng)方式和形態(tài)變化。如果草履蟲運(yùn)動(dòng)過(guò)快，可以用吸水紙?jiān)谏w玻片的一側(cè)吸去部分水分，減緩其運(yùn)動(dòng)。（3）繪制你所觀察到的草履蟲簡(jiǎn)圖，并嘗試標(biāo)注你能看到的結(jié)構(gòu)。（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在操作和觀察中遇到的問(wèn)題，提醒學(xué)生注意安全和實(shí)驗(yàn)規(guī)范。）師：同學(xué)們?cè)陲@微鏡下看到草履蟲了嗎？它是什么樣子的？運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)？（組織學(xué)生交流觀察結(jié)果，分享繪制的簡(jiǎn)圖。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和操作技能，讓學(xué)生直觀感受草履蟲的存在和運(yùn)動(dòng)。）3.草履蟲的結(jié)構(gòu)與生命活動(dòng)(約15分鐘)師：同學(xué)們剛才觀察到的草履蟲，雖然只是一個(gè)細(xì)胞，但它卻能像我們一樣進(jìn)行各種生命活動(dòng)。它是如何完成的呢？（展示草履蟲結(jié)構(gòu)模式圖或動(dòng)畫，結(jié)合學(xué)生的觀察結(jié)果進(jìn)行講解。）師：我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下草履蟲的基本結(jié)構(gòu)及其功能。（1）細(xì)胞膜（表膜）：包裹著身體，具有保護(hù)作用，同時(shí)能進(jìn)行氣體交換，相當(dāng)于我們的呼吸系統(tǒng)。（2）細(xì)胞質(zhì)：是細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)的主要場(chǎng)所。（3）細(xì)胞核：有大核和小核之分，與遺傳和生命活動(dòng)的控制有關(guān)。（4）纖毛：草履蟲身體表面有許多纖細(xì)的纖毛，通過(guò)纖毛的擺動(dòng)，草履蟲可以在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)，這是它的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。（可播放纖毛擺動(dòng)的動(dòng)畫）（5）口溝：在身體的前端，像一個(gè)“嘴巴”，周圍有纖毛，能將水中的細(xì)菌和微小的浮游植物等食物送入口溝。（6）食物泡：食物進(jìn)入口溝后，形成食物泡。食物泡隨著細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，其中的食物逐漸被消化和吸收。（7）收集管和伸縮泡：可以把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái)，排到體外，相當(dāng)于我們的排泄系統(tǒng)。（8）胞肛：不能消化的食物殘?jiān)?，通過(guò)胞肛排出體外。師：同學(xué)們看，草履蟲的各個(gè)結(jié)構(gòu)分工明確，相互配合，使得這個(gè)小小的細(xì)胞能夠完成運(yùn)動(dòng)、取食、消化、呼吸、排泄等各種復(fù)雜的生命活動(dòng)。所以說(shuō)，草履蟲是一個(gè)完整的生物體。（引導(dǎo)學(xué)生討論：草履蟲是如何完成運(yùn)動(dòng)、取食、呼吸、排泄這些生命活動(dòng)的？）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模式圖和動(dòng)畫，結(jié)合學(xué)生的觀察，系統(tǒng)講解草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生理解單細(xì)胞生物獨(dú)立完成生命活動(dòng)的機(jī)制，突破教學(xué)重難點(diǎn)。）4.單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系(約10分鐘)師：?jiǎn)渭?xì)胞生物雖然微小，但它們與人類的關(guān)系卻非常密切。大家結(jié)合課本和生活經(jīng)驗(yàn)，想一想單細(xì)胞生物對(duì)人類有哪些影響呢？（引導(dǎo)學(xué)生從有利和有害兩方面思考）（學(xué)生討論后發(fā)言，教師總結(jié)）*有利方面：*作為魚類的天然餌料（如草履蟲、衣藻）。*凈化污水（如草履蟲能吞食細(xì)菌）。*用于科學(xué)研究（如草履蟲是研究細(xì)胞生命活動(dòng)的好材料）。*生產(chǎn)食品（如酵母菌用于釀酒、制作面包）。*有害方面：*有些單細(xì)胞生物會(huì)寄生在人體內(nèi)，引起疾病（如瘧原蟲引起瘧疾，痢疾內(nèi)變形蟲引起痢疾）。*海水中某些單細(xì)胞生物大量繁殖時(shí)，會(huì)形成赤潮，危害漁業(yè)生產(chǎn)和海洋環(huán)境。師：所以，我們應(yīng)該辯證地看待單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，趨利避害，讓它們更好地為人類服務(wù)，同時(shí)也要注意保護(hù)環(huán)境，防止其對(duì)人類造成危害。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，培養(yǎng)辯證思維和環(huán)保意識(shí)。）（三）課堂小結(jié)，鞏固提升(約5分鐘)師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容）*單細(xì)胞生物的概念和常見種類。*草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能。*單細(xì)胞生物能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。*單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。師：我們知道了，一個(gè)細(xì)胞也可以構(gòu)成一個(gè)完整的生命體，它們同樣具有生命的基本特征。這進(jìn)一步說(shuō)明了細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。（設(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課知識(shí)脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，鞏固所學(xué)內(nèi)容。）（四）拓展延伸，思維拓展(約2-3分鐘)師：同學(xué)們，除了我們今天學(xué)習(xí)的草履蟲，還有很多其他有趣的單細(xì)胞生物，比如能進(jìn)行光合作用的衣藻，能變形運(yùn)動(dòng)的變形蟲。課后大家可以查閱資料，了解更多關(guān)于它們的知識(shí)，下節(jié)課我們可以一起分享。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。）（五）布置作業(yè)(約2分鐘)1.完成課后練習(xí)題。2.以“我是一只草履蟲”為題，寫一段200字左右的短文，描述你的生活（結(jié)構(gòu)與功能相聯(lián)系）。3.查閱資料，了解赤潮是怎么形成的，有什么危害，如何預(yù)防？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和信息獲取能力。）九、板書設(shè)計(jì)單細(xì)胞生物1.概念：身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物。常見種類：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲等。2.代表——草履蟲：*形態(tài)：像倒轉(zhuǎn)的草鞋底*結(jié)構(gòu)與功能：纖毛——運(yùn)動(dòng)口溝——取食食物泡——消化和吸收表膜——呼吸、排泄（部分）收集管、伸縮泡——排泄細(xì)胞核——遺傳和控制胞肛——排出殘?jiān)?生命活動(dòng)：能獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)、取食、消化、呼吸、排泄、生殖等。3.與人類的關(guān)系：*有利：餌料、凈化污水、科研、食品加工*有害：引起疾病、赤潮（設(shè)計(jì)意圖：板書力求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。）十、教學(xué)反思（本部分在實(shí)際教學(xué)后填寫，主要反思以下內(nèi)容：）1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況如何？2.教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的參與度和積極性如何？哪些環(huán)節(jié)最能吸引學(xué)生？3.實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)的組織是否順暢？學(xué)生在觀察中遇到了哪些問(wèn)題，如何解決的？4.教學(xué)重難點(diǎn)的突破方法是否有效？5.多媒體資源和實(shí)驗(yàn)器材的使用效果如何？6.時(shí)間分配是否合理？7.有哪些成功之處？有哪些需要改進(jìn)的地方？如何改進(jìn)？8.學(xué)生在知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀方面有哪些提升？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。）十一、備注1.草履蟲培養(yǎng)液的采集和培養(yǎng)：可從有機(jī)質(zhì)豐富的池塘或水溝中采