小學(xué)古詩文朗讀競賽試題集錦中華古詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶，蘊含著豐富的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力。小學(xué)階段開展古詩文朗讀競賽，不僅能激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)語感，提升審美素養(yǎng)，更能讓學(xué)生在抑揚頓挫的吟誦中感受漢字的韻律之美。本集錦旨在為小學(xué)古詩文朗讀競賽提供一份專業(yè)、嚴謹且實用的試題參考，內(nèi)容涵蓋不同年級段的經(jīng)典篇目，并附以簡要的朗讀提示，以期對競賽組織及學(xué)生備賽有所助益。一、低年級組（1-2年級）本年級段篇目以五言絕句為主，內(nèi)容淺顯易懂，語言生動形象，注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣和節(jié)奏感。1.《春曉》（唐·孟浩然）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。朗讀提示：這首詩描繪了春天早晨的美好景象。朗讀時整體基調(diào)應(yīng)輕松、明快?！按好卟挥X曉”語調(diào)可稍顯慵懶愜意；“處處聞啼鳥”則要讀出鳥兒清脆歡叫的熱鬧感，語速可略快；“夜來風(fēng)雨聲”語氣可稍作轉(zhuǎn)折，帶一絲輕柔的回憶；“花落知多少”一句，尾音可略微延長，流露出對落花的淡淡惋惜與好奇。注意“覺”“少”為多音字，此處分別讀“ju锓shǎo”。2.《詠柳》（唐·賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。朗讀提示：此詩贊美了春天的柳樹和春風(fēng)。開篇“碧玉妝成一樹高”，應(yīng)用贊美的語氣，讀出柳樹的挺拔與美麗；“萬條垂下綠絲絳”，“萬條”要讀出數(shù)量之多，“綠絲絳”則要輕柔飄逸，仿佛看到柳條隨風(fēng)搖曳。后兩句設(shè)問巧妙，“不知細葉誰裁出”可帶些許疑惑與贊嘆，“二月春風(fēng)似剪刀”則要讀出恍然大悟的驚喜和對春風(fēng)神奇創(chuàng)造力的贊美，“似剪刀”三個字可稍作強調(diào)。3.《靜夜思》（唐·李白）床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。朗讀提示：這是一首家喻戶曉的思鄉(xiāng)詩。朗讀時基調(diào)應(yīng)是恬靜中帶著一絲淡淡的鄉(xiāng)愁?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，語速宜緩，營造靜謐的氛圍，“霜”字可略帶清冷感?！芭e頭望明月”，動作感要強，仿佛真的抬頭仰望，目光悠遠；“低頭思故鄉(xiāng)”，“思故鄉(xiāng)”三字要飽含深情，語速放慢，尾音拖長，將思鄉(xiāng)之情自然流露。二、中年級組（3-4年級）本年級段篇目在五言絕句基礎(chǔ)上，增加了七言絕句及部分篇幅稍長的五言古詩，內(nèi)容更豐富，情感更細膩，要求學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上進行朗讀。1.《望廬山瀑布》（唐·李白）日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。朗讀提示：此詩氣勢磅礴，描繪了廬山瀑布的雄偉壯麗。開篇“日照香爐生紫煙”，要用開闊的視野讀出煙霧繚繞的奇幻景象；“遙看瀑布掛前川”，“掛”字要讀出瀑布如珠簾垂落的靜態(tài)美。后兩句是全詩高潮，“飛流直下三千尺”，語速可加快，讀出瀑布奔騰而下的磅礴氣勢，“三千尺”夸張手法要讀出其高度與力度；“疑是銀河落九天”，要用驚嘆的語氣，讀出瀑布之奇、之壯，仿佛從天而降。2.《山行》（唐·杜牧）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。朗讀提示：這首詩描繪了秋日山行所見的美景，充滿了詩情畫意?！斑h上寒山石徑斜”，“遠上”二字拉開空間感，“斜”字讀出山路蜿蜒之態(tài)，語調(diào)可稍平緩?！鞍自粕幱腥思摇?，“生處”二字要讀出白云繚繞、若隱若現(xiàn)的仙境感?！巴＼囎鴲蹢髁滞怼?，“坐愛”是因為喜愛，語氣中要飽含欣賞與留戀；“霜葉紅于二月花”是全詩的點睛之筆，要讀出楓葉經(jīng)霜后比春花更艷的自豪感，語調(diào)上揚，充滿贊美。3.《游子吟》（唐·孟郊）慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。朗讀提示：這是一首感人至深的母愛頌歌。朗讀時應(yīng)以深情、感恩為主基調(diào)?！按饶甘种芯€，游子身上衣”，語調(diào)要輕柔，體現(xiàn)母愛之細膩?！芭R行密密縫，意恐遲遲歸”，“密密縫”要讀出母親縫制衣物時的專注與深情，“意恐”二字則要體現(xiàn)出母親對兒子遠行的擔(dān)憂與牽掛。最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，情感要推向高潮，“寸草心”是游子的孝心，“三春暉”是偉大的母愛，讀出兒子對母親恩情難以回報的感激與愧疚。三、高年級組（5-6年級）本年級段篇目體裁更為多樣，除七言絕句外，還包括律詩、詞及篇幅更長的樂府詩等，思想內(nèi)涵更為深刻，要求學(xué)生能較好地把握作品的情感基調(diào)與藝術(shù)特色。1.《楓橋夜泊》（唐·張繼）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。朗讀提示：此詩描繪了秋夜旅途中的孤寂憂愁。朗讀基調(diào)應(yīng)是清冷、孤寂，略帶憂愁?！霸侣錇跆渌獫M天”，用低沉的語調(diào)營造蕭瑟的秋夜氛圍，“霜滿天”的寒冷感要讀出來?！敖瓧鳚O火對愁眠”，“愁”字是詩眼，要著重體現(xiàn)，“對愁眠”則表現(xiàn)出詩人因愁而難眠的狀態(tài)?！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，鐘聲在寂靜的夜里傳來，更添寂寥，“夜半”二字讀出時間的特定性，“到客船”則將鐘聲與游子的愁緒聯(lián)系在一起，余韻悠長。2.《示兒》（宋·陸游）死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。朗讀提示：這是一首充滿愛國情懷的絕筆詩。朗讀時應(yīng)滿懷悲憤與期盼?！八廊ピf事空”，語調(diào)雖平靜，卻蘊含著大徹大悟后的悲涼；“但悲不見九州同”，“悲”字是情感的焦點，要讀出詩人臨終前最大的遺憾與悲痛，聲調(diào)可略微提高，情感濃烈?！巴鯉煴倍ㄖ性铡?，“定”字要堅定有力，充滿對收復(fù)失地的渴望與信心?！凹壹罒o忘告乃翁”，這是詩人的遺愿，語氣懇切而鄭重，充滿了對國家統(tǒng)一的無限期盼。3.《水調(diào)歌頭·明月幾時有》（宋·蘇軾）明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。朗讀提示：這是一首膾炙人口的中秋望月懷人之作，情感復(fù)雜，由心及境，由境及理。上闋開篇“明月幾時有？把酒問青天”，要讀出曠達的問天之豪情?！拔矣孙L(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，表現(xiàn)出既向往又猶豫的矛盾心理，語調(diào)可隨之起伏?！捌鹞枧逵?，何似在人間”，則是從天上回到人間，帶有一種釋然與曠達。下闋“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”，描繪月光移動，照到未眠人，引出思念之情，語調(diào)輕柔?！安粦?yīng)有恨，何事長向別時圓？”是無可奈何的悵問?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，是人生感悟，語調(diào)應(yīng)轉(zhuǎn)為深沉、曠達。最后“但愿人長久，千里共嬋娟”，是美好的祝愿，要讀得深情而充滿希冀，余音繞梁。四、競賽朗讀通用小貼士1.理解為先：充分理解古詩文的含義、背景及作者所要表達的情感，是讀好古詩文的前提。2.讀音準(zhǔn)確：注意多音字、通假字、生僻字的正確讀音，可借助工具書或請教老師。3.停頓恰當(dāng)：根據(jù)詩句的語意、節(jié)奏和韻律劃分停頓，避免讀破句。五言詩一般為“二/三”或“二/二/一”節(jié)奏，七言詩一般為“二/二/三”或“二/二/二/一”節(jié)奏。4.重音突出：根據(jù)表達需要，強調(diào)關(guān)鍵字詞，使情感表達更鮮明。5.語速適中：根據(jù)詩歌的情感基調(diào)調(diào)整語速，激昂處可稍快，悲傷處或深沉處宜緩。6.情感飽滿：融入真情