2025年高考真題分類匯編PAGE試卷第=1頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)P(yáng)AGE1專題06世界近現(xiàn)代史·選擇題涉及考點(diǎn)一、全球航路的開辟二、全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變?nèi)?、歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)四、資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立五、影響世界的工業(yè)革命六、馬克思主義的誕生與傳播七、資本主義世界殖民體系的形成八、亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)九、第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序十、十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐十一、亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲十二、第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成十三、冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變十四、資本主義國(guó)家的新變化十五、社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化十六、世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展十七、世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化十八、和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流十九、近代殖民活動(dòng)和人口的跨地域轉(zhuǎn)移二十、世界市場(chǎng)與商業(yè)貿(mào)易一、全球航路的開辟無(wú)二、全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變1．（2025·浙江·高考真題）有史著謂，達(dá)·伽馬從印度滿載而歸獲得豐厚利潤(rùn)的消息，像“晴天霹靂”一樣震撼著威尼斯，可怕的預(yù)感籠罩石頭城。當(dāng)時(shí)有威尼斯商人在日記中寫道：“收到此消息的時(shí)候，整個(gè)城市的人……都目瞪口呆，最聰明的人都認(rèn)為，這是他們聽過的最壞的消息?！笔分小翱膳碌念A(yù)感”是指（

）A．傳統(tǒng)商路將因新航路開辟而中斷B．價(jià)格革命會(huì)沖擊歐洲的封建制度C．“地圓說(shuō)”的證實(shí)勢(shì)必動(dòng)搖傳統(tǒng)信仰D．歐洲商業(yè)格局將要發(fā)生重大變化【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（世界）。據(jù)材料和所學(xué)可知，達(dá)·伽馬開辟出通往印度的航線，使歐洲貿(mào)易中心和商路轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，預(yù)示著歐洲商業(yè)格局將要發(fā)生重大變化和傳統(tǒng)貿(mào)易中心威尼斯商業(yè)地位的下降?，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)“中斷”表述太絕對(duì)，排除A項(xiàng)；價(jià)格革命指16—17世紀(jì)由于美洲廉價(jià)金銀流入歐洲而引起的歐洲金銀貶值，物價(jià)上漲，材料反映的是達(dá)·伽馬開辟新航路引起貿(mào)易中心和商路轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，這是商業(yè)革命，排除B項(xiàng)；麥哲倫環(huán)球航行證明了“地圓說(shuō)”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。2．（2025·重慶·高考真題）英國(guó)東海岸水域盛產(chǎn)鯡魚，但這一資源卻長(zhǎng)期由荷蘭漁民壟斷。1636年英王查理一世向海事部門官員問詢自己是否有權(quán)頒發(fā)捕魚許可證，他們一致認(rèn)為國(guó)王擁有管轄沿海漁業(yè)的權(quán)力，不久查理一世頒布召令，要求在英國(guó)周邊海域捕魚的外國(guó)漁民必須向英國(guó)申領(lǐng)許可證，招致荷蘭駐英大使貝弗倫的不滿。這有助于說(shuō)明該時(shí)期（

）A．海洋自由乃是歐洲共識(shí) B．英國(guó)主導(dǎo)海洋規(guī)則制定C．歐洲海洋利益紛爭(zhēng)頻仍 D．荷蘭漸失海洋霸主地位【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題，時(shí)空是：17世紀(jì)（英國(guó)/荷蘭）。據(jù)材料“英國(guó)東海岸水域盛產(chǎn)鯡魚，但這一資源卻長(zhǎng)期由荷蘭漁民壟斷”和所學(xué)知識(shí)可知，17世紀(jì)荷蘭憑借強(qiáng)大的海上力量壟斷了北海漁業(yè)資源，而英國(guó)試圖通過頒發(fā)許可證爭(zhēng)奪海洋權(quán)益，反映了歐洲列強(qiáng)圍繞海洋利益的激烈爭(zhēng)奪，C項(xiàng)正確；據(jù)材料“荷蘭駐英大使貝弗倫的不滿”可知，海洋自由并非歐洲共識(shí)，排除A項(xiàng)；據(jù)材料“查理一世頒布召令”僅體現(xiàn)英國(guó)單方面主張，無(wú)法說(shuō)明其主導(dǎo)規(guī)則制定，排除B項(xiàng)；材料僅反映英荷漁業(yè)沖突，無(wú)法直接推導(dǎo)荷蘭霸主地位衰落，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。三、歐洲的思想解放運(yùn)動(dòng)3．（2025·四川·高考真題）15世紀(jì)佛羅倫薩的銀行家科西莫巨資贊助古典學(xué)術(shù)復(fù)興，卻因家族財(cái)富源于教會(huì)禁止的高利貸而深陷焦慮。在教皇尤金四世的建議下，他斥資擴(kuò)建圣馬可大教堂，試圖通過捐贈(zèng)實(shí)現(xiàn)靈魂救贖。由此可知（

）A．教會(huì)財(cái)政危機(jī)的顯現(xiàn) B．資本主義促進(jìn)教會(huì)世俗化C．教會(huì)大力推行贖罪券 D．人文主義與宗教信仰并存【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：15世紀(jì)的意大利。根據(jù)材料及所學(xué)可知，科西莫的行為既展現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期人文主義的萌芽（對(duì)古典學(xué)術(shù)的支持），又暴露了宗教信仰對(duì)世俗生活的深層影響（通過捐贈(zèng)贖罪）。這種矛盾性本質(zhì)上是時(shí)代特征的縮影——人文主義尚未完全沖破宗教枷鎖，兩者處于并存狀態(tài)，D項(xiàng)正確；題干未提及教會(huì)財(cái)政困難，科西莫的捐贈(zèng)屬于個(gè)人行為，而非教會(huì)主動(dòng)解決財(cái)政問題的表現(xiàn)，排除A項(xiàng)；科西莫的行為本質(zhì)是通過宗教捐贈(zèng)緩解內(nèi)心焦慮，而非主動(dòng)推動(dòng)教會(huì)世俗化。教會(huì)接受捐贈(zèng)屬于傳統(tǒng)宗教行為，并非資本主義對(duì)教會(huì)的“改造”，排除B項(xiàng)；“贖罪券”的大規(guī)模推行始于16世紀(jì)，而題干時(shí)間為15世紀(jì)。此外，科西莫的捐贈(zèng)是應(yīng)教皇建議的個(gè)案，而非教會(huì)系統(tǒng)性推行贖罪券的體現(xiàn)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。4．（2025·山東·高考真題）1508-1511年，拉斐爾在梵蒂岡宮簽字廳的墻壁上為羅馬教皇創(chuàng)作了《雅典學(xué)院》，畫作描繪的是以柏拉圖、亞里士多德為中心的人物群像。對(duì)面墻上是拉斐爾的另一幅壁畫《圣禮論辯》，描繪了各個(gè)時(shí)代的著名神學(xué)家論辯圣禮的場(chǎng)景。這反映了（

）A．不同文化之間的借鑒與互補(bǔ) B．歷史發(fā)展的漸進(jìn)與復(fù)雜C．各種藝術(shù)形式的融合與共生 D．新舊思想的沖突與斗爭(zhēng)【答案】B【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題，時(shí)空是：1508-1511年（意大利）。結(jié)合所學(xué)可知，“1508-1511年”，16世紀(jì)初期，處于文藝復(fù)興后期。“拉斐爾”，其立場(chǎng)為人文主義代表人物?！敖袒省保淞?chǎng)為宗教神學(xué)的代表?！啊堆诺鋵W(xué)院》描繪的是以柏拉圖、亞里士多德為中心的人物群像”，體現(xiàn)了人文主義對(duì)古典理性的推崇?！啊妒ザY論辯》描繪了各個(gè)時(shí)代的著名神學(xué)家論辯圣禮的場(chǎng)景”，體現(xiàn)了中世紀(jì)以來(lái)神學(xué)信仰的權(quán)威與宗教傳統(tǒng)的延續(xù)。教皇委托拉斐爾創(chuàng)作《雅典學(xué)院》，體現(xiàn)了中世紀(jì)神學(xué)吸納理性服務(wù)于信仰;拉斐爾受教皇委托，創(chuàng)作了兩幅主題迥異的壁畫，且置于同一空間，這種新舊并存的思想既存在于拉斐爾身上，也存在于教皇身上，人物思想折射時(shí)代變遷，體現(xiàn)歷史發(fā)展的漸進(jìn)與復(fù)雜，符合文藝復(fù)興轉(zhuǎn)型時(shí)期的思想特點(diǎn)，B項(xiàng)正確；壁畫主題涉及古希臘與基督教文化，但拉斐爾并非直接表現(xiàn)“借鑒”，而是通過歷史脈絡(luò)的對(duì)比展現(xiàn)思想演進(jìn)，排除A項(xiàng)；題干僅涉及繪畫一種藝術(shù)形式，未提及與其他藝術(shù)形式的融合，且兩幅壁畫風(fēng)格統(tǒng)一(均屬文藝復(fù)興寫實(shí)技法)，不存在“共生”問題，排除C項(xiàng)；拉斐爾的構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)和諧并置，且兩幅畫都是拉斐爾的，無(wú)法體現(xiàn)新舊思想的沖突與斗爭(zhēng)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）16世紀(jì)，意大利人巴爾巴羅為校訂、翻譯古羅馬建筑論著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑師尋求幫助；德意志人阿格里科拉在撰寫關(guān)于采礦的著作時(shí)，吸收了礦工傳授的知識(shí)。這些學(xué)者（

）A．注重提升人的社會(huì)地位 B．復(fù)興了希臘羅馬古典文化C．重視發(fā)揮人的聰明才智 D．推動(dòng)了人文主義教育興盛【答案】C【解析】據(jù)本題次題干提示詞可知，這是本質(zhì)題、影響題，時(shí)空是：16世紀(jì)（意大利和德意志）。據(jù)材料“意大利人巴爾巴羅向泥瓦匠出身的建筑師尋求幫助”和“阿格里科拉吸收礦工傳授的知識(shí)”可知，這些學(xué)者重視吸收他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，體現(xiàn)了人文主義對(duì)個(gè)人才能的尊重，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是學(xué)者對(duì)個(gè)人才能的尊重，未涉及提升社會(huì)地位的具體措施，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是學(xué)者吸收實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而非直接復(fù)興古典文化，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是學(xué)者對(duì)個(gè)人才能的尊重，未涉及教育領(lǐng)域的具體發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6．（2025·云南·高考真題）隨著文藝復(fù)興思潮的傳入，從16世紀(jì)開始，越來(lái)越多的英國(guó)貴族前往意大利游學(xué)，拜訪文化名人，參觀文物古跡，并大肆收購(gòu)古董和藝術(shù)精品。當(dāng)?shù)厝碎_玩笑說(shuō)，如果大斗獸場(chǎng)能夠帶走的話，英國(guó)人也就買走了。據(jù)此可知，文藝復(fù)興（

）A．弘揚(yáng)了西歐的古典文化 B．擁有著廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)C．推動(dòng)英國(guó)社會(huì)風(fēng)尚轉(zhuǎn)變 D．助推了意大利社會(huì)發(fā)展【答案】C【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：16世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料及所學(xué)可知，16世紀(jì)英國(guó)貴族對(duì)意大利文化的熱衷，本質(zhì)上是文藝復(fù)興思潮跨地域傳播的體現(xiàn)。這種文化交流不僅改變了英國(guó)貴族的生活方式，更推動(dòng)了英國(guó)社會(huì)對(duì)人文藝術(shù)的重視，促使社會(huì)風(fēng)尚向“崇古、尚藝”轉(zhuǎn)變，C項(xiàng)正確；文藝復(fù)興的核心是借助古希臘羅馬古典文化宣揚(yáng)人文主義，但題干強(qiáng)調(diào)的是英國(guó)貴族對(duì)意大利文化的“消費(fèi)行為”，而非對(duì)古典文化的“弘揚(yáng)”，排除A項(xiàng)；題干僅提及“英國(guó)貴族”群體，未涉及市民、平民等其他階層，無(wú)法體現(xiàn)“廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)”，排除B項(xiàng)；英國(guó)貴族收購(gòu)意大利古董可能為當(dāng)?shù)貛?lái)經(jīng)濟(jì)收益，但題干未提及意大利經(jīng)濟(jì)、社會(huì)結(jié)構(gòu)等方面的實(shí)質(zhì)性發(fā)展，“助推”證據(jù)不足，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。7．（2025·甘肅·高考真題）研究指出：自亨利八世改革以來(lái)，英國(guó)新教與天主教爭(zhēng)端不斷，直至伊麗莎白一世時(shí)期，新教的統(tǒng)治地位才徹底確立；在她治下出現(xiàn)了莎士比亞等詩(shī)人和劇作家，同時(shí)英國(guó)在音樂和哲學(xué)方面也達(dá)到了創(chuàng)新和活力的頂峰。這一論述意在說(shuō)明英國(guó)（

）A．文學(xué)藝術(shù)發(fā)展受制于王權(quán) B．市民文學(xué)與騎士文學(xué)充分發(fā)展C．國(guó)教會(huì)深受羅馬教廷影響 D．宗教改革為文藝復(fù)興作了鋪墊【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題，時(shí)空是：16世紀(jì)英國(guó)。據(jù)材料“自亨利八世改革以來(lái)，英國(guó)新教與天主教爭(zhēng)端不斷，直至伊麗莎白一世時(shí)期，新教的統(tǒng)治地位才徹底確立；在她治下出現(xiàn)了莎士比亞等詩(shī)人和劇作家，同時(shí)英國(guó)在音樂和哲學(xué)方面也達(dá)到了創(chuàng)新和活力的頂峰”和所學(xué)知識(shí)可知，宗教改革打破了天主教的思想束縛，為文藝復(fù)興時(shí)期人文主義思想的發(fā)展創(chuàng)造了條件，材料中莎士比亞等人的成就正是文藝復(fù)興的體現(xiàn)，D項(xiàng)正確；材料主要體現(xiàn)的是宗教改革與文藝復(fù)興的關(guān)系，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與王權(quán)的關(guān)系未被提及，排除A項(xiàng)；材料主要體現(xiàn)的是宗教改革與文藝復(fù)興的關(guān)系，并未提及市民文學(xué)與騎士文學(xué)的發(fā)展情況，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)國(guó)教會(huì)（圣公會(huì)）是脫離羅馬教廷的產(chǎn)物，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。8．（2025·重慶·高考真題）15世紀(jì)中期的意大利，“圣經(jīng)人文主義”學(xué)派對(duì)天主教通行的拉丁文《圣經(jīng)》加以訂正和注釋，力圖恢復(fù)其中每一個(gè)特定教義的精確歷史內(nèi)涵。為此，他們追溯到古希臘文與希伯萊文的原版《圣經(jīng)》中去探究，糾正了拉丁文版本中的許多謬誤。這些活動(dòng)（

）A．完善了天主教神學(xué)理論 B．偏離了文藝復(fù)興的發(fā)展方向C．強(qiáng)化了教會(huì)的宗教權(quán)威 D．奠定了宗教改革運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)【答案】D【解析】根據(jù)次題干設(shè)問詞，可知這是影響題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：15世紀(jì)中期的意大利。根據(jù)材料及所學(xué)可知，15世紀(jì)中期的意大利正值文藝復(fù)興鼎盛期，人文主義思潮從世俗領(lǐng)域向宗教領(lǐng)域滲透?！笆ソ?jīng)人文主義”學(xué)派主張以人文主義的文本批判方法研究《圣經(jīng)》。拉丁文《圣經(jīng)》是中世紀(jì)教會(huì)神學(xué)的文本基礎(chǔ)，教會(huì)通過壟斷其解釋權(quán)強(qiáng)化宗教權(quán)威。而圣經(jīng)人文主義者指出其謬誤，動(dòng)搖了“拉丁文版本絕對(duì)正確”的信仰前提。由此可見，圣經(jīng)人文主義者的文本批判為馬丁?路德等改革者提供了方法論基礎(chǔ)（如原始文本研究）和思想武器（如質(zhì)疑教會(huì)權(quán)威），奠定了16世紀(jì)宗教改革運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，D項(xiàng)正確；圣經(jīng)人文主義者的目的是糾正文本謬誤，而非“完善”天主教神學(xué)，排除A項(xiàng)；文藝復(fù)興的核心是通過復(fù)興古典文化追求真理與理性，圣經(jīng)人文主義者研究原始文本、倡導(dǎo)文本批判，正是人文主義方法在宗教領(lǐng)域的延伸，并未偏離其方向，排除B項(xiàng)；揭露拉丁文圣經(jīng)的錯(cuò)誤，使信徒對(duì)教會(huì)長(zhǎng)期使用的文本產(chǎn)生懷疑，實(shí)則削弱了教會(huì)權(quán)威，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9．（2025·湖南·高考真題）16世紀(jì)，被稱為“中國(guó)根”的中藥土茯苓傳入歐洲后，比利時(shí)解剖學(xué)家維薩里結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫了《中國(guó)根書簡(jiǎn)》，說(shuō)明“中國(guó)根”的植物特性、炮制方式和臨床應(yīng)用等。這可用來(lái)說(shuō)明當(dāng)時(shí)歐洲人（

）A．崇尚東方傳統(tǒng)文化 B．否定羅馬教廷權(quán)威 C．重視探索自然奧秘 D．批判繼承古典文化【答案】C【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：16世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料及所學(xué)可知，維薩里通過實(shí)踐記錄土茯苓的特性，體現(xiàn)了16世紀(jì)歐洲學(xué)者對(duì)自然現(xiàn)象的實(shí)證研究態(tài)度，契合科學(xué)革命初期“觀察—實(shí)驗(yàn)—?dú)w納”的方法論，反映了人們對(duì)自然奧秘的主動(dòng)探索，C項(xiàng)正確；題干中維薩里的研究重點(diǎn)是土茯苓的“植物特性、炮制方式和臨床應(yīng)用”，屬于自然科學(xué)范疇，而非對(duì)東方文化價(jià)值觀的推崇，排除A項(xiàng)；否定教廷權(quán)威主要體現(xiàn)于宗教改革（16世紀(jì)）中對(duì)教會(huì)教義的挑戰(zhàn)（如馬丁?路德的“因信稱義”），排除B項(xiàng)；“批判繼承古典文化”是文藝復(fù)興的特征之一，但題干中維薩里的研究對(duì)象是來(lái)自中國(guó)的新事物，而非對(duì)古典文獻(xiàn)的重新詮釋，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。10．（2025·江蘇·高考真題）伏爾泰在《路易十四時(shí)代》中描寫了有關(guān)巴士底獄神秘囚犯“鐵面人”的逸聞。此人總戴著面具，沒人知道他的真實(shí)姓名、所犯何罪。該書出版后引起很大的反響，“鐵面人”的傳聞逐漸在民眾中“創(chuàng)造出一個(gè)無(wú)限專橫權(quán)力的想象世界”。這（

）A．有利于出版行業(yè)的興起 B．引發(fā)了民眾攻占巴士底獄C．推動(dòng)了啟蒙運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生 D．沖擊了封建君主專制統(tǒng)治【答案】D【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，伏爾泰通過文學(xué)化的歷史敘事（如“鐵面人”逸聞），將抽象的專制批判轉(zhuǎn)化為具象的故事，降低了民眾理解的門檻，使啟蒙思想更易滲透到社會(huì)認(rèn)知中。這種“借古諷今”的手法，本質(zhì)上是通過塑造“專制權(quán)力的恐怖想象”，動(dòng)搖民眾對(duì)君主專制的認(rèn)同，D項(xiàng)正確；出版行業(yè)的發(fā)展是啟蒙思想傳播的客觀條件，但材料強(qiáng)調(diào)的是書籍內(nèi)容對(duì)民眾觀念的影響，而非出版業(yè)本身的興起，排除A項(xiàng)；民眾攻占巴士底獄發(fā)生于1789年法國(guó)大革命爆發(fā)時(shí)，而伏爾泰的著作出版于18世紀(jì)中期，時(shí)間跨度較大，且“鐵面人”傳聞并未直接導(dǎo)致這一事件，排除B項(xiàng)；啟蒙運(yùn)動(dòng)興起于17世紀(jì)末，伏爾泰是啟蒙運(yùn)動(dòng)的中期代表人物，其作品是啟蒙思想的體現(xiàn)，而不是“推動(dòng)產(chǎn)生”的源頭，時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。11．（2025·廣東·高考真題）某啟蒙思想家主張：獨(dú)立思考是為了擺脫那些不容置疑的傳統(tǒng)權(quán)威的束縛，但在某些情況下須絕對(duì)服從。比如，一個(gè)正在服役的軍官在接到長(zhǎng)官指令時(shí)質(zhì)疑其正當(dāng)性和有效性，結(jié)果將是災(zāi)難性的。該思想家強(qiáng)調(diào)的是（

）A．權(quán)力制衡 B．主權(quán)在民 C．理性判斷 D．社會(huì)平等【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是正向題，時(shí)空是：18世紀(jì)（歐洲）。據(jù)材料“獨(dú)立思考是為了擺脫那些不容置疑的傳統(tǒng)權(quán)威的束縛，但在某些情況下須絕對(duì)服從”和所學(xué)知識(shí)可知，該思想家強(qiáng)調(diào)理性判斷的重要性，即在大多數(shù)情況下應(yīng)獨(dú)立思考以擺脫傳統(tǒng)權(quán)威束縛，但在特定情境（如軍事命令）下需服從權(quán)威，體現(xiàn)理性與服從的辯證關(guān)系，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)理性判斷，未涉及權(quán)力制衡機(jī)制或分權(quán)思想，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)理性判斷，未討論主權(quán)歸屬或民主原則，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)理性判斷，材料未體現(xiàn)對(duì)社會(huì)平等問題的關(guān)注，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12．（2025·河南·高考真題）英國(guó)學(xué)者懷特海認(rèn)為，思想史上的18世紀(jì)是法國(guó)的時(shí)代，它重鑄了文明世界的前提條件。這一文明世界源自17世紀(jì)英國(guó)思想，也從該時(shí)期英國(guó)革命中獲得靈感。但是，英國(guó)模式總是帶有島國(guó)的褊狹性，法國(guó)人將其擴(kuò)大化、清晰化和普及化了。他意在強(qiáng)調(diào)（

）A．英國(guó)啟蒙思想家的政治主張較為保守 B．法國(guó)的啟蒙思想具有世界性意義C．法國(guó)資本主義發(fā)展加速啟蒙思想成熟 D．英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命催生啟蒙運(yùn)動(dòng)【答案】B【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題，時(shí)空是：18世紀(jì)（法國(guó)/英國(guó)）。據(jù)材料“英國(guó)模式總是帶有島國(guó)的褊狹性，法國(guó)人將其擴(kuò)大化、清晰化和普及化了”和所學(xué)知識(shí)可知，懷特海強(qiáng)調(diào)法國(guó)啟蒙思想對(duì)英國(guó)思想的繼承與發(fā)展，并賦予其普世性價(jià)值，B項(xiàng)正確；據(jù)材料可知，英國(guó)思想是啟蒙運(yùn)動(dòng)的重要來(lái)源，但未提及其保守性，排除A項(xiàng)；據(jù)材料可知，題干討論的是思想傳播而非資本主義發(fā)展，排除C項(xiàng)；據(jù)材料“17世紀(jì)英國(guó)思想”和所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)革命為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供靈感，但“催生”表述過于絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。四、資產(chǎn)階級(jí)革命與資本主義制度的確立13．（2025·浙江·高考真題）17世紀(jì)90年代，英國(guó)議會(huì)根據(jù)《財(cái)政籌款特別法案》，批準(zhǔn)成立英格蘭銀行。英王威廉三世與瑪麗二世成為其股東。該行宗旨“促進(jìn)廣大公眾的利益”，規(guī)定軍費(fèi)批文除需要議會(huì)通過，還需要國(guó)王印章。據(jù)此判斷，此時(shí)英國(guó)實(shí)行（

）A．民主共和制 B．君主立憲制 C．責(zé)任內(nèi)閣制 D．等級(jí)君主制【答案】B【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代英國(guó)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析題干信息，1688年，發(fā)生“光榮革命”，資產(chǎn)階級(jí)革命成果獲得鞏固。1689年，英國(guó)議會(huì)通過《權(quán)利法案》，擴(kuò)大議會(huì)權(quán)力，限制王權(quán)，英國(guó)君主立憲制逐步形成。據(jù)材料“軍費(fèi)批文……需要議會(huì)通過”“議會(huì)……批準(zhǔn)成立英格蘭銀行”可知，議會(huì)擁有財(cái)政議決權(quán)，在國(guó)家事務(wù)中扮演重要角色，君主的權(quán)力受到削弱，據(jù)此判斷，此時(shí)英國(guó)實(shí)行君主立憲制，B項(xiàng)正確；民主共和制國(guó)家的國(guó)家元首不是世襲的，而是由選舉產(chǎn)生，據(jù)材料“英王威廉三世與瑪麗二世”可知當(dāng)時(shí)英國(guó)存在世襲的國(guó)王，可推斷英國(guó)并非實(shí)行民主共和制，排除A項(xiàng)；英國(guó)責(zé)任內(nèi)閣制的形成是在18世紀(jì)以后，時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；等級(jí)君主制是王權(quán)借助等級(jí)代表會(huì)議實(shí)施統(tǒng)治的一種政權(quán)形式，1265年召開的英國(guó)議會(huì)標(biāo)志著英國(guó)等級(jí)君主制的初步形成，到17世紀(jì)90年代英國(guó)已經(jīng)確立君主立憲制，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。14．（2025·山東·高考真題）1848年7月，普魯士國(guó)民議會(huì)的資產(chǎn)階級(jí)代表提出了關(guān)于廢除封建義務(wù)的法案。馬克思評(píng)論說(shuō)，他們要無(wú)償廢除或通過贖買廢除的那些封建義務(wù)，如“領(lǐng)主權(quán)”“飼養(yǎng)稅”“徭役”等，“在我們聽到過法國(guó)革命破壞了封建制度、聽到過拿破侖法典的兩只文明的耳朵聽來(lái)”是多么荒謬絕倫。馬克思意在揭示（

）A．無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的必然性 B．德國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的根源C．法國(guó)大革命對(duì)歐洲的意義 D．德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的保守性【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是目的題，時(shí)空是：1848年（德國(guó)）。據(jù)材料“他們要無(wú)償廢除或通過贖買廢除的那些封建義務(wù)”“在我們聽到過法國(guó)革命破壞了封建制度、聽到過拿破侖法典的兩只文明的耳朵聽來(lái)”和所學(xué)知識(shí)可知，馬克思通過對(duì)比法國(guó)大革命徹底廢除封建制度的歷史事實(shí)，諷刺德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)在1848年革命中仍試圖通過贖買方式廢除封建義務(wù)，體現(xiàn)了其革命的保守性和不徹底性，D項(xiàng)正確；據(jù)材料可知，馬克思的評(píng)論聚焦于資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)性，而非無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的必然性，排除A項(xiàng)；馬克思揭露的是德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的保守性和不徹底性，未直接涉及德國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的根源問題，排除B項(xiàng)；材料雖提到法國(guó)大革命，但主旨是借法國(guó)反襯德國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的保守，而非強(qiáng)調(diào)法國(guó)革命對(duì)歐洲的意義，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。15．（2025·湖北·高考真題）19世紀(jì)60年代，日本有學(xué)者提出“富國(guó)論”，后來(lái)成為“殖產(chǎn)興業(yè)”政策的重要理論來(lái)源。他主張既吸收歐美炮艦、機(jī)械等現(xiàn)代科技，又承繼中國(guó)堯舜三代的歷史傳統(tǒng)，不必區(qū)分“東洋道德”和“西洋藝術(shù)”。上述材料可以論證明治維新（

）A．保留了大量傳統(tǒng)文化因素 B．旨在推翻守舊的幕府統(tǒng)治C．受東西方文明碰撞的影響 D．遵循“脫亞入歐”的戰(zhàn)略【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題，時(shí)空是：19世紀(jì)60年代（日本）。據(jù)材料“既吸收歐美炮艦、機(jī)械等現(xiàn)代科技，又承繼中國(guó)堯舜三代的歷史傳統(tǒng)，不必區(qū)分‘東洋道德’和‘西洋藝術(shù)’”可知，日本明治維新吸收西方科技也繼承中國(guó)文化，說(shuō)明明治維新受到東西方文明碰撞的影響，體現(xiàn)了“和魂洋才”的融合思想，C項(xiàng)正確；據(jù)材料可知，保留傳統(tǒng)文化因素只是部分內(nèi)容，不能全面概括材料主旨，排除A項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)日本受東西方文明的影響，未涉及政治斗爭(zhēng)，排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知，主張“不必區(qū)分東西方文化”與“脫亞入歐”的徹底西化戰(zhàn)略不符，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。五、影響世界的工業(yè)革命16．（2025·甘肅·高考真題）工業(yè)革命之前，人們的工作場(chǎng)所和家庭住所間沒有明顯界限，家庭成員往往從事相似的工作。工業(yè)革命后，隨著工廠的興起，在許多城市家庭中，丈夫需要早晚往返于工作場(chǎng)所和家庭住所之間，妻兒則待在家里。上述變化反映出（

）A．生產(chǎn)技術(shù)和專業(yè)水平的提高 B．居住條件和基礎(chǔ)設(shè)施的改善C．貧富分化和階級(jí)差異的形成 D．生活空間和勞作方式的改變【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代世界。根據(jù)材料及所學(xué)可知，工業(yè)革命后工廠制度興起，工作場(chǎng)所與家庭住所分離，丈夫成為雇傭工人往返工廠，妻兒留守家中從事家務(wù)，這直接體現(xiàn)了生活空間從混合到分隔的轉(zhuǎn)變，以及勞作方式從家庭手工業(yè)向工廠集中勞動(dòng)的變革，D項(xiàng)正確；工業(yè)革命確實(shí)推動(dòng)了技術(shù)革新，但題干未直接提及“技術(shù)進(jìn)步”或“專業(yè)技能提升”，而是強(qiáng)調(diào)空間分離與勞作模式的變化，排除A項(xiàng)；題干僅描述了工作與生活空間的地理分離，而非居住環(huán)境的改善，排除B項(xiàng)；工業(yè)革命確實(shí)導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的分化，但題干未提及收入差距、社會(huì)地位差異等內(nèi)容，核心在于空間與勞作方式的變化，而非階級(jí)矛盾，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。17．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）1837年，英國(guó)人惠斯通和庫(kù)克獲得首個(gè)實(shí)用性電報(bào)專利。其后，庫(kù)克向鐵路公司演示電報(bào)裝置并得到認(rèn)可。1839年，電報(bào)技術(shù)被首次運(yùn)用到帕丁頓至德萊頓的鐵路上。隨后，電報(bào)線路在全英國(guó)的鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)普及。據(jù)此可知，該技術(shù)的應(yīng)用有助于（

）A．專利制度的確立 B．技術(shù)進(jìn)步的制度化 C．產(chǎn)業(yè)革命的深入 D．動(dòng)力裝置的電氣化【答案】C【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是影響題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1837至1839年的英國(guó)。根據(jù)材料及所學(xué)可知，1837年惠斯通和庫(kù)克的電報(bào)專利，迅速被鐵路公司采納（1839年首次應(yīng)用），并在全英鐵路系統(tǒng)普及，體現(xiàn)了“技術(shù)專利——產(chǎn)業(yè)應(yīng)用——規(guī)模推廣”的良性循環(huán)，這正是工業(yè)革命深化期的典型特征。由此可見，電報(bào)技術(shù)在鐵路系統(tǒng)的普及，通過提升運(yùn)輸效率、加速信息流通、帶動(dòng)關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，直接推動(dòng)了英國(guó)工業(yè)革命的深入發(fā)展，C項(xiàng)正確；英國(guó)專利制度早在1624年《壟斷法案》已確立，1837年的電報(bào)專利是制度運(yùn)行的結(jié)果，排除A項(xiàng)；“制度化”強(qiáng)調(diào)技術(shù)研發(fā)被納入系統(tǒng)性機(jī)制（如政府規(guī)劃），但材料僅體現(xiàn)“專利——應(yīng)用”的單個(gè)案例，未涉及制度性建設(shè)，排除B項(xiàng)；電力作為工業(yè)動(dòng)力普及于19世紀(jì)中后期（第二次工業(yè)革命），19世紀(jì)30年代的鐵路動(dòng)力仍以蒸汽為主，電報(bào)技術(shù)屬于“通信技術(shù)”，與動(dòng)力裝置無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。18．（2025·四川·高考真題）1838年，英國(guó)利物浦港卸載的美棉占進(jìn)口總量的五分之四。1850年后，英國(guó)70%以上的原棉進(jìn)口依賴美國(guó)。美國(guó)南部南卡羅來(lái)納州棉花種植園主稱：“我們的種植園已完全為英國(guó)紡織機(jī)而運(yùn)轉(zhuǎn)?！边@反映出（

）A．英國(guó)高度依賴外資 B．美國(guó)種植園經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張 C．世界市場(chǎng)最終形成 D．美國(guó)自由貿(mào)易的實(shí)行【答案】B【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題，時(shí)空是：19世紀(jì)中葉（英國(guó)和美國(guó)）。據(jù)材料“美國(guó)南部南卡羅來(lái)納州棉花種植園主稱：‘我們的種植園已完全為英國(guó)紡織機(jī)而運(yùn)轉(zhuǎn)?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，材料直接表明美國(guó)南方種植園以供應(yīng)英國(guó)紡織業(yè)為目標(biāo)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，軋棉機(jī)發(fā)明后美國(guó)棉花產(chǎn)量激增，種植園通過奴隸制擴(kuò)張規(guī)模，形成“棉花王國(guó)”，這本質(zhì)反映了美國(guó)種植園經(jīng)濟(jì)為適應(yīng)英國(guó)工業(yè)需求而擴(kuò)張，B項(xiàng)正確；據(jù)材料可知，材料僅描述英國(guó)棉花進(jìn)口依賴美國(guó)，未涉及“外資”（即外國(guó)資本）問題，據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)工業(yè)革命依賴原材料進(jìn)口而非外國(guó)資本投資，排除A項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，世界市場(chǎng)最終形成于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，與材料時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；據(jù)材料可知，材料未提及美國(guó)貿(mào)易政策，據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，美國(guó)南方種植園經(jīng)濟(jì)基于奴隸制，與自由貿(mào)易原則相悖，且內(nèi)戰(zhàn)前美國(guó)實(shí)行保護(hù)主義關(guān)稅，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。19．（2025·山東·高考真題）下圖為1895～1909年英國(guó)在華公司數(shù)占外國(guó)在華公司總數(shù)的比重變化情況。導(dǎo)致變化的原因是（

）民族救亡運(yùn)動(dòng)的高漲 B．中國(guó)民族企業(yè)的發(fā)展 C．英國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 D．壟斷資本主義的形成【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是原因題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1895～1909年英國(guó)、中國(guó)。根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，19世紀(jì)末，第二次工業(yè)革命推動(dòng)主要資本主義國(guó)家進(jìn)入壟斷階段（即帝國(guó)主義階段），列強(qiáng)對(duì)殖民地和勢(shì)力范圍的爭(zhēng)奪更趨激烈。由此可見，1895～1909年英國(guó)在華公司占比下降，本質(zhì)是壟斷資本主義形成過程中，新興列強(qiáng)（美國(guó)、德國(guó)）對(duì)老牌帝國(guó)（英國(guó)）的在華勢(shì)力擠壓，體現(xiàn)了19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界經(jīng)濟(jì)格局的深刻變革，D項(xiàng)正確；19世紀(jì)末中國(guó)民族救亡運(yùn)動(dòng)主要影響列強(qiáng)在華的政治和軍事侵略方式，而非直接導(dǎo)致英國(guó)在華公司數(shù)量占比下降，排除A項(xiàng)；19世紀(jì)末中國(guó)民族資本主義雖有初步發(fā)展，但整體實(shí)力薄弱，在資金、技術(shù)和市場(chǎng)份額上無(wú)法與外國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)外國(guó)在華公司的數(shù)量占比影響有限，排除B項(xiàng)；英國(guó)在壟斷階段的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整更多表現(xiàn)為資本向全球殖民地的分散投資，而非主動(dòng)減少在華投入，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。六、馬克思主義的誕生與傳播無(wú)七、資本主義世界殖民體系的形成20．（2025·湖南·高考真題）有學(xué)者認(rèn)為，19世紀(jì)中期以來(lái)“（拉美民族國(guó)家構(gòu)建）的障礙并非是在文化上的差異性，恰恰相反，障礙主要是這片大陸上國(guó)家間的文化相同性太過明顯”。這表明該學(xué)者（

）A．強(qiáng)調(diào)拉美的種族歧視根深蒂固 B．認(rèn)為拉美原住民文化已經(jīng)消亡C．主張加強(qiáng)拉美各國(guó)的文化交流 D．正視殖民遺產(chǎn)造成的現(xiàn)實(shí)困境【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是本質(zhì)題，時(shí)空是：19世紀(jì)中期以來(lái)（拉美地區(qū)）。據(jù)材料“（拉美民族國(guó)家構(gòu)建）的障礙并非是在文化上的差異性，恰恰相反，障礙主要是這片大陸上國(guó)家間的文化相同性太過明顯”和所學(xué)知識(shí)可知，該學(xué)者指出拉美國(guó)家面臨的文化同質(zhì)性問題是殖民時(shí)期遺留的共性文化傳統(tǒng)（如語(yǔ)言、宗教等）導(dǎo)致民族國(guó)家構(gòu)建缺乏差異性基礎(chǔ)，這屬于對(duì)殖民遺產(chǎn)現(xiàn)實(shí)影響的客觀分析，D項(xiàng)正確；據(jù)材料可知，題干聚焦文化同質(zhì)性而非種族問題，排除A項(xiàng)；據(jù)材料可知，原文未提及原住民文化消亡，且拉美原住民文化仍部分存續(xù)，排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知，文化同質(zhì)性已是現(xiàn)實(shí)問題而非主張加強(qiáng)交流，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。八、亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)21．（2025·北京·高考真題）1822年，研究古埃及語(yǔ)言文字、歷史、藝術(shù)等內(nèi)容的埃及學(xué)誕生于法國(guó)。1869年，埃及本土學(xué)者倡議創(chuàng)辦了古埃及語(yǔ)學(xué)校。幾年后，因時(shí)任埃及文物局局長(zhǎng)的法國(guó)人馬里耶特打壓，學(xué)校被迫關(guān)閉。1910年，埃及本土學(xué)者推動(dòng)教育部在高校設(shè)立了埃及學(xué)部，后來(lái)又受到法國(guó)把持的文物局打壓而撤銷。由此可見，埃及學(xué)（

）①促進(jìn)歐洲文化的重構(gòu)

②客觀上利于埃及民族意識(shí)覺醒③在本土發(fā)展舉步維艱

④導(dǎo)致西方主導(dǎo)的殖民體系崩潰A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【答案】D【解析】本題是組合選擇題，時(shí)空是近代埃及。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，埃及本土學(xué)者積極創(chuàng)辦古埃及語(yǔ)學(xué)校、推動(dòng)設(shè)立埃及學(xué)部，體現(xiàn)對(duì)本土文化研究傳承的努力，這一過程利于喚起民族意識(shí)，②正確；根據(jù)材料，1869年學(xué)校被法國(guó)人馬里耶特打壓關(guān)閉；1910年高校埃及學(xué)部再遭法國(guó)文物局打壓撤銷，可知，因法國(guó)打壓，埃及學(xué)在本土發(fā)展困難，③正確，故②③符合題意，D項(xiàng)正確；材料主要圍繞埃及學(xué)在埃及本土的發(fā)展遭遇，未提及對(duì)歐洲文化重構(gòu)的作用，①錯(cuò)誤，排除AC項(xiàng)；埃及學(xué)發(fā)展受打壓是殖民體系影響的表現(xiàn)，而不是導(dǎo)致殖民體系崩潰的因素，④錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。22．（2025·江蘇·高考真題）19世紀(jì)七八十年代，印度人經(jīng)營(yíng)的棉紡織工廠由61家增至156家。民眾希望進(jìn)一步開拓國(guó)貨市場(chǎng)。1896年，加爾各答舉辦了國(guó)貨博覽會(huì)。1906年，提拉克向人民呼吁：“你們的未來(lái)掌握在自己手中……從明天起你們就自由了?！边@表明印度（

）A．傳統(tǒng)棉紡織業(yè)得到迅速發(fā)展 B．民族解放運(yùn)動(dòng)取得初步勝利C．民族資產(chǎn)階級(jí)獲得廣泛支持 D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)民族意識(shí)增強(qiáng)【答案】D【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：19世紀(jì)后期到20世紀(jì)初的印度。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，19世紀(jì)后期印度民族棉紡織業(yè)的發(fā)展（工廠數(shù)量增加），體現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)力量壯大，推動(dòng)了國(guó)貨市場(chǎng)開拓（如國(guó)貨博覽會(huì)）；提拉克的民族主義號(hào)召體現(xiàn)了民眾對(duì)民族經(jīng)濟(jì)的認(rèn)同與民族意識(shí)覺醒，D項(xiàng)正確；材料中“印度人經(jīng)營(yíng)的棉紡織工廠”屬于近代機(jī)器工業(yè)，而不是傳統(tǒng)手工棉紡織業(yè)。傳統(tǒng)手工業(yè)在殖民經(jīng)濟(jì)沖擊下已逐漸衰落，排除A項(xiàng)；1906年提拉克的呼吁屬于民族解放運(yùn)動(dòng)的興起階段，而非“取得初步勝利”。印度民族解放運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)中期才逐步走向勝利，排除B項(xiàng)；材料僅提及“民眾希望進(jìn)一步開拓國(guó)貨市場(chǎng)”和提拉克的呼吁，未體現(xiàn)民族資產(chǎn)階級(jí)與民眾的互動(dòng)或“廣泛支持”，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。九、第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序23．（2025·四川·高考真題）1913年，一名德國(guó)軍官毆打了阿爾塞斯地區(qū)的一個(gè)平民，但將其告上軍事法庭后，該軍官不僅沒被治罪反而還被給予嘉獎(jiǎng)?；适沂谟杵浼t鷹勛章，皇儲(chǔ)威廉更是在授銜儀式上鼓勵(lì)他“再接再厲”。這反映了當(dāng)時(shí)的德國(guó)（

）A．軍國(guó)主義盛行 B．階級(jí)矛盾尖銳 C．社會(huì)秩序混亂 D．君主專制強(qiáng)化【答案】A【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1913年的德國(guó)。根據(jù)材料及所學(xué)可知，1913年的德國(guó)正處于軍國(guó)主義思想泛濫的時(shí)期，軍事階層享有特權(quán)，國(guó)家權(quán)力結(jié)構(gòu)向軍方傾斜。軍官施暴后獲嘉獎(jiǎng)，本質(zhì)是軍國(guó)主義價(jià)值觀對(duì)法律與道德的壓制，反映了當(dāng)時(shí)德國(guó)社會(huì)對(duì)武力的縱容及崇拜，A項(xiàng)正確；材料未提及平民的階級(jí)屬性（如工人、農(nóng)民），也未涉及階級(jí)對(duì)立（如工人罷工、貧富沖突），事件焦點(diǎn)是“軍官特權(quán)”而非“階級(jí)矛盾”，排除B項(xiàng)；該事件僅涉及個(gè)別軍官的暴力行為及官方的反常態(tài)度，未體現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的秩序動(dòng)蕩，排除C項(xiàng)；德意志第二帝國(guó)實(shí)行君主立憲制，皇帝擁有實(shí)權(quán)，但材料核心是“軍國(guó)主義”而非“君主專制”，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。24．（2025·甘肅·高考真題）1919年，奧地利首都維也納出現(xiàn)了燃料短缺。有學(xué)者寫道：“維也納的電燈忽明忽暗，電車停運(yùn)，這都是因?yàn)樵瓉?lái)從北方運(yùn)來(lái)的煤炭現(xiàn)在大部分被一條新的國(guó)界擋住了?！边@條“新國(guó)界”產(chǎn)生的直接原因是（

）A．德意志帝國(guó)建立 B．奧匈帝國(guó)解體 C．捷克斯洛伐克獨(dú)立 D．波蘭復(fù)國(guó)【答案】B【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是原因題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1919年的奧地利。根據(jù)材料及所學(xué)可知，奧匈帝國(guó)解體直接導(dǎo)致原帝國(guó)內(nèi)部的資源運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)被新生國(guó)家的邊界切割。維也納作為原帝國(guó)的首都，在奧匈分裂為奧地利、匈牙利等小國(guó)后，失去了對(duì)北方煤炭產(chǎn)地的直接控制，新國(guó)界成為資源流通的障礙。這一解體是1919年歐洲邊界重構(gòu)的核心事件，也是維也納燃料短缺的直接原因，B項(xiàng)正確；德意志帝國(guó)建立于1871年，與1919年的邊界變化無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；捷克斯洛伐克獨(dú)立是奧匈帝國(guó)解體的結(jié)果之一，其領(lǐng)土包含原奧匈帝國(guó)的波西米亞、摩拉維亞等地。但“捷克斯洛伐克獨(dú)立”是奧匈解體的具體表現(xiàn)，而非“新國(guó)界產(chǎn)生”的根本原因，排除C項(xiàng)；維也納的煤炭短缺主要因原奧匈帝國(guó)內(nèi)部通道被切斷，波蘭復(fù)國(guó)是邊界變化的一部分，而非直接原因，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。十、十月革命與蘇聯(lián)的社會(huì)主義實(shí)踐25．（2025·河南·高考真題）下圖是1917年1月俄國(guó)某雜志刊登的漫畫《新嬰孩，1917年》。畫面中，左邊是手持橄欖枝的和平天使，下邊是身披鎧甲的戰(zhàn)神馬爾斯。畫面下俄文意為“好吧，讓我們看看：這個(gè)可愛的寶寶會(huì)選什么……”這可以佐證（

）A．資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府在和戰(zhàn)之間徘徊 B．兩個(gè)政權(quán)并存的局面影響社會(huì)穩(wěn)定C．新生蘇俄政權(quán)的和平呼吁深得人心 D．俄國(guó)民眾對(duì)時(shí)局發(fā)展前景感到擔(dān)憂【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1917年的俄國(guó)。根據(jù)材料及所學(xué)可知，1917年1月的俄國(guó)仍處于羅曼諾夫王朝統(tǒng)治下，一戰(zhàn)已持續(xù)近三年，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)崩潰、民怨沸騰。漫畫中“新嬰孩”象征即將到來(lái)的1917年，左邊“和平天使”手持橄欖枝代表民眾對(duì)結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)的渴望，右邊“戰(zhàn)神馬爾斯”身披鎧甲象征戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅?！皩殞殨?huì)選什么”的疑問，本質(zhì)是民眾對(duì)時(shí)局走向的迷茫與擔(dān)憂，D項(xiàng)正確；資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府成立于二月革命后（1917年3月），而漫畫創(chuàng)作于1917年1月，時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；二月革命后才形成“臨時(shí)政府、蘇維?！钡膬蓚€(gè)政權(quán)并存局面，1917年1月尚無(wú)此格局，排除B項(xiàng)；蘇俄政權(quán)成立于十月革命后（1917年11月），與漫畫時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。26．（2025·浙江·高考真題）1917年11月7日，隨著“阿芙樂爾”號(hào)巡洋艦的一聲炮響，蘇維埃政權(quán)凱歌行進(jìn)，世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家誕生。觀察下圖，蘇維埃政權(quán)最初的定都地，位于（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1917年（蘇俄）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1917年11月7日，布爾什維克黨在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，成功推翻了資產(chǎn)階級(jí)臨時(shí)政府，建立了蘇維埃政權(quán)，并將首都定在彼得格勒，結(jié)合圖片信息可知①是彼得格勒，A項(xiàng)正確；②是莫斯科，不是最初定都地，1918年3月蘇維埃政權(quán)將首都從彼得格勒遷至莫斯科，排除B項(xiàng)；③是喀山，不是最初定都地，排除C項(xiàng)；④是察里津，察里津在十月革命后成為重要的革命中心，不是最初定都地，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。27．（2025·廣東·高考真題）1928年，美國(guó)某工業(yè)建筑公司接到蘇聯(lián)價(jià)值4000萬(wàn)美元的拖拉機(jī)工廠建造訂單。“后來(lái)，約有12個(gè)這樣的工廠設(shè)計(jì)工作在底特律完成了，其余的工廠設(shè)計(jì)則準(zhǔn)備在莫斯科的一個(gè)擁有1500名設(shè)計(jì)和制圖員的特殊辦公室去完成。”由此可知，當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)意在（

）A．引入外國(guó)資本發(fā)展私營(yíng)企業(yè) B．為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)籌措資金C．尋求美國(guó)援助以渡過危機(jī) D．利用西方技術(shù)推進(jìn)工業(yè)化【答案】D【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是目的題，時(shí)空是：1928年（蘇聯(lián)）。據(jù)材料“美國(guó)某工業(yè)建筑公司接到蘇聯(lián)價(jià)值4000萬(wàn)美元的拖拉機(jī)工廠建造訂單”和所學(xué)知識(shí)可知，蘇聯(lián)在“一五計(jì)劃”期間通過引進(jìn)西方技術(shù)設(shè)備推進(jìn)工業(yè)化建設(shè)，D項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，蘇聯(lián)當(dāng)時(shí)實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，并未發(fā)展私營(yíng)企業(yè)，排除A項(xiàng)；據(jù)材料可知，蘇聯(lián)支付的是工廠建造費(fèi)用而非籌措資金，排除B項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，1928年蘇聯(lián)未面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)，且材料未體現(xiàn)“援助”意圖，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。28．（2025·江蘇·高考真題）T-34坦克曾是蘇聯(lián)的主戰(zhàn)坦克，其總設(shè)計(jì)師科什金力主采用傾斜式前裝甲板，使得防護(hù)性能大為提高。1940年2月，他帶病與團(tuán)隊(duì)將樣車開到莫斯科參加測(cè)試，坦克獲批量產(chǎn)。他卻因堅(jiān)持工作導(dǎo)致病情加重而去世。由此可知，科什金的研發(fā)活動(dòng)（

）A．得益于國(guó)家靈活的管理體制 B．彰顯了蘇聯(lián)世界第一的國(guó)力C．體現(xiàn)了科技人員的奉獻(xiàn)精神 D．改變了國(guó)際關(guān)系的整體走向【答案】C【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1940年的蘇聯(lián)。根據(jù)材料可知，科什金在研發(fā)T-34坦克過程中，帶病堅(jiān)持工作并最終因病情加重去世，這一事跡核心體現(xiàn)了科技人員為國(guó)家和事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，C項(xiàng)正確；題干未提及蘇聯(lián)的管理體制（如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、科研管理模式等），重點(diǎn)描述的是科什金個(gè)人的工作態(tài)度，而非體制因素，排除A項(xiàng)；T-34坦克的研發(fā)僅體現(xiàn)蘇聯(lián)在軍事科技領(lǐng)域的成就，“世界第一的國(guó)力”夸大了這一事件的影響，且題干未涉及國(guó)力對(duì)比，排除B項(xiàng)；T-34坦克在二戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用，但“改變國(guó)際關(guān)系整體走向”屬于對(duì)二戰(zhàn)全局的影響，題干僅描述研發(fā)過程，未涉及對(duì)國(guó)際關(guān)系的直接作用，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。十一、亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲無(wú)十二、第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國(guó)際秩序的形成29．（2025·重慶·高考真題）1925年，意大利政府下轄的法西斯工會(huì)職團(tuán)聯(lián)合會(huì)和意大利工業(yè)家聯(lián)合會(huì)簽訂了“維多利協(xié)議”，雙方承認(rèn)彼此是企業(yè)主和工人唯一的合法代表，工人和企業(yè)主的一切合同只能由上述兩家聯(lián)合會(huì)及其所轄組織簽訂。該協(xié)議旨在（

）A．改善工人經(jīng)濟(jì)待遇 B．加強(qiáng)國(guó)家對(duì)社會(huì)的控制力C．經(jīng)進(jìn)勞資雙方合作 D．保障工人組織工會(huì)的權(quán)利【答案】B【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是目的題，時(shí)空是：1925年（意大利）。據(jù)材料“雙方承認(rèn)彼此是企業(yè)主和工人唯一的合法代表，工人和企業(yè)主的一切合同只能由上述兩家聯(lián)合會(huì)及其所轄組織簽訂”和所學(xué)知識(shí)可知，法西斯政權(quán)通過壟斷勞資談判權(quán)，將工會(huì)和資本家組織納入國(guó)家控制體系，本質(zhì)是強(qiáng)化極權(quán)統(tǒng)治，B項(xiàng)正確；協(xié)議主要是法西斯政權(quán)加強(qiáng)社會(huì)控制的措施，未涉及工人待遇的具體改善措施，排除A項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，法西斯職團(tuán)主義本質(zhì)是壓制勞工權(quán)利而非促進(jìn)合作，排除C項(xiàng)；據(jù)材料可知，協(xié)議剝奪了工人自主組織工會(huì)的權(quán)利，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。30．（2025·云南·高考真題）19世紀(jì)60年代末，德國(guó)20至34歲的青壯年男性人口數(shù)量只略高于法國(guó)。1910年德法青壯年男性人口數(shù)量比例達(dá)到1.6:1，1939年已擴(kuò)大到2:1。戴高樂曾感嘆，每有一個(gè)法國(guó)男子達(dá)到兵役年齡，就有兩個(gè)德國(guó)人如此。材料描述的狀況（

）A．顯示法國(guó)人口持續(xù)減少 B．促使法國(guó)放棄軍備競(jìng)賽C．加劇法國(guó)綏靖主義傾向 D．使法國(guó)加快與蘇聯(lián)結(jié)盟【答案】C【解析】據(jù)本題次題干提示詞可知，這是本質(zhì)題、影響題，時(shí)空是：19世紀(jì)60年代末至1939年（德國(guó)與法國(guó)）。據(jù)材料“19世紀(jì)60年代末德國(guó)青壯年男性人口數(shù)量只略高于法國(guó)，到1939年比例擴(kuò)大到2：1”和所學(xué)知識(shí)可知，德國(guó)青壯年人口快速增長(zhǎng)導(dǎo)致法國(guó)在軍事動(dòng)員能力上處于劣勢(shì)，這種人口壓力加劇了法國(guó)的安全焦慮，從而強(qiáng)化了其對(duì)德妥協(xié)的綏靖主義傾向，C項(xiàng)正確；材料僅比較德法青壯年男性比例，未提及法國(guó)人口總量變化，排除A項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，法國(guó)并未放棄軍備競(jìng)賽，而是在20世紀(jì)30年代持續(xù)加強(qiáng)防御工事（如馬奇諾防線），排除B項(xiàng)；材料未涉及法國(guó)與蘇聯(lián)的外交關(guān)系，且1939年二戰(zhàn)全面爆發(fā)前法國(guó)與蘇聯(lián)并未真正結(jié)成反法西斯同盟，反而是蘇聯(lián)與德國(guó)簽訂《蘇德互不侵犯條約》，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。31．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）如圖是1942年的一幅蘇聯(lián)宣傳畫，描繪的情景是：烏拉爾生產(chǎn)的鋼鐵被制造成炸彈，摧毀了前線的德軍坦克。該宣傳畫反映出（

）A．?dāng)澈竺癖娨凿撹F般意志抵抗侵略B．蘇聯(lián)為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)付出了巨大犧牲C．蘇軍進(jìn)攻扭轉(zhuǎn)了蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的形勢(shì)D．工業(yè)化為爭(zhēng)取衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利創(chuàng)造條件【答案】D【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1942年的蘇聯(lián)。結(jié)合所學(xué)可知，蘇聯(lián)在二十世紀(jì)二三十年代通過工業(yè)化建設(shè)（尤其是重工業(yè)）奠定了工業(yè)基礎(chǔ)。1942年烏拉爾地區(qū)的鋼鐵生產(chǎn)能力，體現(xiàn)了工業(yè)化成果對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)物資的保障作用，直接支持了前線作戰(zhàn)，符合畫面主旨，D項(xiàng)正確；題干未提及“敵后民眾”的具體抵抗行動(dòng)，畫面核心是工業(yè)生產(chǎn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的支援，而不是民眾意志的描述，排除A項(xiàng)；犧牲通常指人員傷亡或資源損耗，而畫面?zhèn)戎毓I(yè)生產(chǎn)的積極作用（“摧毀德軍坦克”），未體現(xiàn)“犧牲”，排除B項(xiàng)；1942年7月—1943年2月的斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但題干未提及具體戰(zhàn)役或“進(jìn)攻扭轉(zhuǎn)形勢(shì)”，畫面重點(diǎn)是工業(yè)生產(chǎn)的支撐作用，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。十三、冷戰(zhàn)與國(guó)際格局的演變32．（2025·湖北·高考真題）1945年5月8日德國(guó)戰(zhàn)敗投降，這一天被歐洲多國(guó)定為官方紀(jì)念日，但聯(lián)邦德國(guó)態(tài)度曖昧，直至1985年才將其設(shè)為“解放日”，以紀(jì)念德國(guó)人“從納粹暴力統(tǒng)治下鄙棄人性的制度中解放出來(lái)”和“德國(guó)歷史之歧途的終結(jié)”。聯(lián)邦德國(guó)的轉(zhuǎn)變可歸因于（

）①人口代際更替②社會(huì)歷史意識(shí)轉(zhuǎn)變③經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展④美蘇冷戰(zhàn)走向緩和A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【解析】本題是組合選擇題。時(shí)空是1945至1985年的德國(guó)。根據(jù)材料及所學(xué)可知，1945年二戰(zhàn)結(jié)束時(shí)，經(jīng)歷納粹統(tǒng)治的一代人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任和歷史創(chuàng)傷感受直接，而戰(zhàn)后出生的新一代在和平環(huán)境中成長(zhǎng)，更傾向以理性態(tài)度重新審視歷史。到1980年代，新一代成為社會(huì)主流，他們對(duì)納粹歷史的認(rèn)知更側(cè)重“反思錯(cuò)誤”而非“背負(fù)罪責(zé)”，推動(dòng)社會(huì)對(duì)“解放日”的認(rèn)同，①正確；戰(zhàn)后初期，聯(lián)邦德國(guó)（西德）因冷戰(zhàn)需要淡化納粹罪行，但隨著1960—1970年代反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)、學(xué)生運(yùn)動(dòng)興起，社會(huì)對(duì)歷史反思的需求增強(qiáng)。1970年勃蘭特“華沙之跪”等事件標(biāo)志著官方歷史態(tài)度的轉(zhuǎn)變，到1980年代，德國(guó)社會(huì)已普遍接受“從納粹統(tǒng)治中解放”的歷史敘事，將5月8日視為“歷史歧途的終結(jié)”，②正確；聯(lián)邦德國(guó)在1950—1960年代經(jīng)歷“經(jīng)濟(jì)奇跡”，但經(jīng)濟(jì)繁榮與歷史認(rèn)知的轉(zhuǎn)變無(wú)直接因果關(guān)系，③錯(cuò)誤；1985年美蘇冷戰(zhàn)尚未緩和，且聯(lián)邦德國(guó)的歷史態(tài)度轉(zhuǎn)變主要基于國(guó)內(nèi)社會(huì)共識(shí)，而非國(guó)際局勢(shì)變化，④錯(cuò)誤。A項(xiàng)正確，排除BCD項(xiàng)。故選A項(xiàng)。33．（2025·湖南·高考真題）20世紀(jì)50~60年代，加拿大為擴(kuò)大糧食出口，主動(dòng)與中國(guó)開展糧食貿(mào)易。美國(guó)試圖利用加拿大對(duì)美石油供應(yīng)的依賴加以阻撓。在加拿大政府的堅(jiān)持下，1961年中加兩國(guó)達(dá)成第一個(gè)小麥貿(mào)易協(xié)定。這（

）A．體現(xiàn)加拿大國(guó)際地位逐漸上升 B．表明北美區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化受阻C．證明糧食貿(mào)易成為中美博弈重要工具 D．說(shuō)明冷戰(zhàn)格局下美加合作與對(duì)抗并存【答案】D【解析】據(jù)本題次題干提示詞可知，這是本質(zhì)題，時(shí)空是：20世紀(jì)50~60年代（加拿大/中國(guó)）。據(jù)材料“加拿大為擴(kuò)大糧食出口主動(dòng)與中國(guó)開展糧食貿(mào)易，美國(guó)試圖利用石油供應(yīng)阻撓但未成功”和所學(xué)知識(shí)可知，冷戰(zhàn)時(shí)期美國(guó)對(duì)社會(huì)主義國(guó)家實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，但加拿大堅(jiān)持與中國(guó)達(dá)成貿(mào)易協(xié)定，說(shuō)明美加在冷戰(zhàn)格局下既有合作（同屬西方陣營(yíng)）又有對(duì)抗（經(jīng)濟(jì)政策分歧），D項(xiàng)正確；據(jù)材料可知加拿大堅(jiān)持對(duì)華貿(mào)易體現(xiàn)其外交獨(dú)立性，但“國(guó)際地位上升”需結(jié)合二戰(zhàn)后加拿大作為中等強(qiáng)國(guó)的長(zhǎng)期發(fā)展，材料單一事件不足以證明，排除A項(xiàng)；材料僅涉及美加在個(gè)別貿(mào)易問題上的分歧，未體現(xiàn)北美區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化整體進(jìn)程受阻，排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知糧食貿(mào)易是加中之間的交易，美國(guó)僅試圖干預(yù)而非直接參與博弈，不能證明其成為中美博弈工具，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。34．（2025·北京·高考真題）1971年，蘇聯(lián)科學(xué)院與美國(guó)科學(xué)院聯(lián)合召開學(xué)術(shù)會(huì)議并達(dá)成共識(shí)，建造新的太空裝備，探索地外文明存在的可能性。1975年，兩國(guó)宇航員在太空開展“阿波羅號(hào)”與“聯(lián)盟號(hào)”飛船的兼容性實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行了太空救援演練。這表明當(dāng)時(shí)（

）A．美蘇在科技領(lǐng)域建立起同盟關(guān)系 B．美國(guó)暫時(shí)放棄“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”C．美蘇太空合作宣告軍備競(jìng)賽結(jié)束 D．冷戰(zhàn)并未阻斷美蘇的科技合作【答案】D【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1971-1975年的美蘇。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，1971年美蘇科學(xué)院聯(lián)合召開學(xué)術(shù)會(huì)議探索地外文明，1975年兩國(guó)宇航員開展太空兼容性實(shí)驗(yàn)和救援演練，這些都是在冷戰(zhàn)對(duì)峙背景下的科技合作，說(shuō)明冷戰(zhàn)雖使美蘇關(guān)系緊張，但并未完全阻斷它們?cè)诳萍碱I(lǐng)域的合作，D項(xiàng)正確；冷戰(zhàn)時(shí)期，美蘇在政治、軍事等方面處于對(duì)峙狀態(tài)，雖在太空有合作，但本質(zhì)是基于各自利益的有限合作，并不是建立“同盟關(guān)系”，排除A項(xiàng)；“戰(zhàn)略防御計(jì)劃”（星球大戰(zhàn)計(jì)劃）是20世紀(jì)80年代美國(guó)提出的，與題干時(shí)間1971-1975年不符，排除B項(xiàng)；冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇軍備競(jìng)賽涵蓋軍事、科技等多領(lǐng)域，太空合作只是局部、特定領(lǐng)域的合作，無(wú)法宣告軍備競(jìng)賽結(jié)束。排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。35．（2025·黑吉遼蒙卷·高考真題）下圖是1981年蘇聯(lián)某雜志刊登的漫畫。下列選項(xiàng)中，對(duì)該漫畫解讀合理的是（

）A．北約內(nèi)部存在分歧 B．歐盟陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī) C．華約軍事力量衰落 D．美國(guó)調(diào)整外交戰(zhàn)略【答案】A【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是正向題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1981年的蘇聯(lián)、美國(guó)、歐洲。根據(jù)材料及所學(xué)可知，1981年正值冷戰(zhàn)“蘇攻美守”后期，美國(guó)里根政府推行強(qiáng)硬對(duì)蘇政策，要求北約成員國(guó)提升軍費(fèi)支出。但西歐國(guó)家因經(jīng)濟(jì)滯脹、反戰(zhàn)情緒及自主意識(shí)增強(qiáng)，普遍抵制這一要求，材料中代表西歐國(guó)家的人物將口袋翻出表示財(cái)政困難，正是北約內(nèi)部存在分歧的表現(xiàn)，A項(xiàng)正確；歐盟成立于1993年，1981年仍為“歐洲共同體”，時(shí)間不符；且漫畫核心是“軍費(fèi)爭(zhēng)議”，與經(jīng)濟(jì)危機(jī)無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；漫畫主題聚焦北約內(nèi)部矛盾，與華約實(shí)力無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；漫畫核心是北約內(nèi)部的“軍費(fèi)分?jǐn)偂睕_突，而非美國(guó)外交戰(zhàn)略調(diào)整，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。十四、資本主義國(guó)家的新變化36．（2025·河南·高考真題）20世紀(jì)50年代初，美國(guó)面臨復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，時(shí)任總統(tǒng)艾森豪威爾認(rèn)為，自由放任已壽終正寢，嘗試將其復(fù)活的努力純屬愚蠢。聯(lián)邦政府不能拒絕或逃避普羅大眾強(qiáng)烈相信它應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。由此可知，他當(dāng)時(shí)最可能推行的措施是（

）A．逐漸放棄金本位制度 B．不斷提高進(jìn)口商品關(guān)稅 C．?dāng)U大社會(huì)保險(xiǎn)的范圍 D．縮減聯(lián)邦政府財(cái)政支出【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是推斷題，時(shí)空是：20世紀(jì)50年代初（美國(guó)）。據(jù)材料“自由放任已壽終正寢，聯(lián)邦政府不能拒絕或逃避普羅大眾強(qiáng)烈相信它應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)”和所學(xué)知識(shí)可知，艾森豪威爾主張加強(qiáng)政府干預(yù)以履行社會(huì)責(zé)任，因此最可能推行擴(kuò)大社會(huì)保險(xiǎn)范圍的措施，C項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，放棄金本位制度與材料中政府承擔(dān)社會(huì)義務(wù)無(wú)直接關(guān)聯(lián)，排除A項(xiàng)；據(jù)材料可知，提高關(guān)稅屬于貿(mào)易保護(hù)政策，與題干強(qiáng)調(diào)的國(guó)內(nèi)社會(huì)福利無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；據(jù)材料可知，縮減財(cái)政支出與“政府應(yīng)承擔(dān)義務(wù)”的主張矛盾，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。37．（2025·江蘇·高考真題）20世紀(jì)50年代，美國(guó)出版的《兔子婚禮》講述了白兔和黑兔相愛的童話故事。該書傳遞出“愛不分膚色”的理念，卻在1958年遭到南方阿拉巴馬州“白人公民委員會(huì)”的強(qiáng)烈抗議，被禁止發(fā)行。這說(shuō)明美國(guó)（

）A．違背了尊重人權(quán)的原則 B．南方仍部分保留奴隸制C．動(dòng)物保護(hù)主義思想盛行 D．文學(xué)領(lǐng)域恪守陳舊觀念【答案】A【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)50年代的美國(guó)。題干中《兔子婚禮》因宣揚(yáng)種族平等被南方白人團(tuán)體抗議并禁售，說(shuō)明當(dāng)時(shí)美國(guó)南方仍存在嚴(yán)重的種族歧視現(xiàn)象，禁止該書體現(xiàn)了對(duì)平等權(quán)利的壓制，違背人權(quán)原則，A項(xiàng)正確；奴隸制早在19世紀(jì)已廢除，南方此時(shí)實(shí)行的是種族隔離而非奴隸制。排除B項(xiàng)；題干核心是借動(dòng)物故事隱喻種族平等，而非動(dòng)物保護(hù)，排除C項(xiàng)；該書被禁的根本原因是內(nèi)容觸及種族敏感問題，而不是文學(xué)領(lǐng)域的觀念保守；且南方勢(shì)力的干預(yù)體現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種族歧視，而不是文學(xué)界自身的問題，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。十五、社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展與變化無(wú)十六、世界殖民體系的瓦解與新興國(guó)家的發(fā)展38．（2025·湖北·高考真題）1951年，巴西爆發(fā)大規(guī)模輿論運(yùn)動(dòng)——“石油運(yùn)動(dòng)”，主張捍衛(wèi)國(guó)有資源。社會(huì)各階層積極響應(yīng)，他們齊聲高呼，“石油是我們的”。1954年，巴西成立國(guó)家石油公司，推動(dòng)石油工業(yè)成為該國(guó)工業(yè)化的重要支柱。據(jù)此可推知發(fā)展中國(guó)家（

）A．呼吁改變國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序 B．要求確立公有制的主體地位C．調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的必要性 D．維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)主權(quán)的重要性【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是推斷題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)50年代的巴西。根據(jù)材料及所學(xué)可知，二戰(zhàn)后，發(fā)展中國(guó)家普遍面臨發(fā)達(dá)國(guó)家通過資本輸出、技術(shù)壟斷等方式控制其自然資源的問題。巴西“石油運(yùn)動(dòng)”主張“石油是我們的”，并通過成立國(guó)家石油公司實(shí)現(xiàn)資源國(guó)有化，本質(zhì)是反對(duì)外國(guó)資本對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)命脈的控制，捍衛(wèi)國(guó)家經(jīng)濟(jì)主權(quán)，D項(xiàng)正確；題干聚焦于巴西“捍衛(wèi)國(guó)有資源”的具體行動(dòng)，未提及對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序改革的相關(guān)信息，排除A項(xiàng)；題干中“成立國(guó)家石油公司”屬于國(guó)家對(duì)關(guān)鍵資源的控制，體現(xiàn)“國(guó)有化”而非“公有制主體地位”。公有制主體地位通常與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)（如生產(chǎn)資料全民所有），而巴西是資本主義國(guó)家，此舉本質(zhì)是維護(hù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)主權(quán)，而非推行社會(huì)主義所有制，排除B項(xiàng)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指優(yōu)化農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的比例，而題干強(qiáng)調(diào)的是“捍衛(wèi)石油資源國(guó)有化”，即國(guó)家對(duì)自然資源控制權(quán)的爭(zhēng)奪，而非產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)本身的優(yōu)化，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。39．（2025·四川·高考真題）20世紀(jì)60年代后，非洲新興獨(dú)立國(guó)家多進(jìn)行自主建筑實(shí)踐。1961年，加納獨(dú)立后建成黑星廣場(chǎng)紀(jì)念碑，1965年剛果（金）融合本土雕刻藝術(shù)建造國(guó)民議會(huì)大廈，1967年塞內(nèi)加爾建成戈雷島紀(jì)念館，據(jù)此推知，這些建筑實(shí)踐（

）A．推動(dòng)了亞非民族的解放 B．促進(jìn)了科技水平提高 C．有利于民族國(guó)家的構(gòu)建 D．沖擊了美蘇兩極格局【答案】C【解析】據(jù)本題主題干設(shè)問詞可知，這是推斷題，時(shí)空是：20世紀(jì)60年代（非洲）。據(jù)材料“加納獨(dú)立后建成黑星廣場(chǎng)紀(jì)念碑，剛果（金）融合本土雕刻藝術(shù)建造國(guó)民議會(huì)大廈，塞內(nèi)加爾建成戈雷島紀(jì)念館”和所學(xué)知識(shí)可知，這些建筑實(shí)踐通過融合本土文化元素和象征國(guó)家獨(dú)立的標(biāo)志性建筑，強(qiáng)化了新興國(guó)家的民族認(rèn)同和文化自信，有利于民族國(guó)家的構(gòu)建，C項(xiàng)正確；亞非民族解放運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)50-60年代已基本完成，建筑實(shí)踐主要體現(xiàn)的是獨(dú)立后的國(guó)家建設(shè)，排除A項(xiàng)；這些建筑主要體現(xiàn)文化融合而非科技突破，排除B項(xiàng)；非洲建筑實(shí)踐屬于文化領(lǐng)域，對(duì)美蘇兩極格局的政治軍事對(duì)抗影響有限，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。40．（2025·重慶·高考真題）殖民時(shí)期，板球運(yùn)動(dòng)被英國(guó)殖民者帶到印度。1971年，印度板球隊(duì)擊敗英國(guó)隊(duì)，印度人欣喜若狂，“民眾涌入孟買的街頭，歡呼者手舞足蹈，喇叭聲不斷狂鳴，完全是一派狂歡節(jié)的景象?！边@反映了印度（

）A．體育運(yùn)動(dòng)水平超越英國(guó) B．體育事業(yè)擺脫西方控制C．體育精神瓦解種姓制度 D．體育運(yùn)動(dòng)承載民族情感【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近現(xiàn)代的印度。根據(jù)材料及所學(xué)可知，板球運(yùn)動(dòng)隨英國(guó)殖民統(tǒng)治傳入印度，曾是殖民者彰顯文化霸權(quán)的工具（如印度本土人初期被排斥參與高端賽事）。但在長(zhǎng)期發(fā)展中，板球逐漸融入印度社會(huì)，從“殖民者的運(yùn)動(dòng)”演變?yōu)槿駞⑴c的文化符號(hào)。由此可見，板球在印度從殖民文化符號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逭J(rèn)同媒介，1971年的勝利被民眾視為“民族尊嚴(yán)的勝利”，狂歡現(xiàn)象印證了體育賽事對(duì)民族情感的承載與表達(dá)，D項(xiàng)正確；單次賽事勝利不能直接等同于整體體育水平超越，且材料核心在于民眾反應(yīng)的象征意義，而非競(jìng)技實(shí)力對(duì)比，排除A項(xiàng)；印度獨(dú)立后體育管理體系已自主，但材料未提及體育行政層面的“控制”問題，民眾狂歡的焦點(diǎn)是“擊敗英國(guó)”的民族情感，而非體育自主權(quán)，排除B項(xiàng)；種姓制度是印度根深蒂固的社會(huì)結(jié)構(gòu)問題，材料未涉及種姓在體育中的消解，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。41．（2025·山東·高考真題）1973年，歷史學(xué)家阿爾諾·彼得斯公布了一幅新世界地圖，聲稱該地圖用“等積”投影代替了放大歐洲面積、縮小“第三世界”面積的墨卡托投影。新地圖曾被聯(lián)合國(guó)教科文組織等機(jī)構(gòu)采用，全球發(fā)行超過8000萬(wàn)份。這反映出（

）A．歐洲中心論被取代 B．地圖表達(dá)具有政治性 C．冷戰(zhàn)局勢(shì)趨于緩和 D．聯(lián)合國(guó)影響力的擴(kuò)大【答案】B【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1973年的世界。根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)可知，墨卡托投影是航海時(shí)代的產(chǎn)物，其特點(diǎn)是保持方向準(zhǔn)確，但會(huì)嚴(yán)重放大高緯度地區(qū)（如歐洲、北美）的面積，縮小低緯度地區(qū)（如非洲、東南亞）的面積。這種投影方式在歷史上被廣泛使用，客觀上強(qiáng)化了歐洲在地理認(rèn)知中的“中心”地位，被視為西方中心論的視覺工具。阿爾諾?彼得斯的“等積投影”強(qiáng)調(diào)真實(shí)反映各地區(qū)面積比例，避免墨卡托投影的視覺扭曲。聯(lián)合國(guó)教科文組織采用該地圖，本質(zhì)上是對(duì)“歐洲中心論”地理敘事的修正，體現(xiàn)了對(duì)第三世界話語(yǔ)權(quán)的重視。由此可見，地圖不僅是地理信息的載體，也承載著權(quán)力、文化和政治觀念。聯(lián)合國(guó)作為國(guó)際組織推廣等積投影地圖，表明其試圖通過地理認(rèn)知的“去中心主義”，呼應(yīng)第三世界國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上的訴求，這一行為具有鮮明的政治導(dǎo)向，B項(xiàng)正確；等積投影的推廣是對(duì)歐洲中心論的挑戰(zhàn)，但“被取代”在1973年尚未完全實(shí)現(xiàn)。歐洲在經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的影響力仍顯著，地圖投影的改變只是政治觀念調(diào)整的一個(gè)信號(hào)，而非徹底取代，排除A項(xiàng)；1973年正值冷戰(zhàn)中期（美蘇在越南戰(zhàn)爭(zhēng)、中東問題上仍激烈博弈），題干未涉及冷戰(zhàn)局勢(shì)變化，地圖投影的調(diào)整更側(cè)重后殖民時(shí)代的國(guó)際秩序重構(gòu)，而非冷戰(zhàn)緩和，排除C項(xiàng)；新地圖被采用的本質(zhì)是其政治象征意義（對(duì)第三世界的支持），而非聯(lián)合國(guó)影響力的直接體現(xiàn)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。42．（2025·廣東·高考真題）20世紀(jì)80年代，拉丁美洲多個(gè)國(guó)家相繼開啟了新自由主義改革進(jìn)程，陸續(xù)對(duì)國(guó)有企業(yè)和消費(fèi)品，基礎(chǔ)設(shè)施與通信行業(yè)，養(yǎng)老金、健康和教育等領(lǐng)域進(jìn)行了私有化改革。這些改革（

）A．使國(guó)民經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了短暫的繁榮 B．使貧富懸殊的問題得到了解決C．增強(qiáng)了國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的宏觀調(diào)控 D．削弱了歐美國(guó)家對(duì)拉美的控制【答案】A【解析】據(jù)本題次題干提示詞可知，這是影響題，時(shí)空是：20世紀(jì)80年代（拉丁美洲）。據(jù)材料“拉丁美洲多個(gè)國(guó)家相繼開啟了新自由主義改革進(jìn)程，陸續(xù)對(duì)國(guó)有企業(yè)和消費(fèi)品，基礎(chǔ)設(shè)施與通信行業(yè)，養(yǎng)老金、健康和教育等領(lǐng)域進(jìn)行了私有化改革”和所學(xué)知識(shí)可知，新自由主義改革在短期內(nèi)可能刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，但長(zhǎng)期導(dǎo)致貧富差距擴(kuò)大、國(guó)家調(diào)控能力削弱，并加深了對(duì)歐美資本的依賴，A項(xiàng)正確；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，新自由主義改革加劇了貧富分化，排除B項(xiàng)；據(jù)材料“私有化改革”可知，國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)控能力被削弱，排除C項(xiàng)；據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，私有化使歐美資本進(jìn)一步控制拉美關(guān)鍵行業(yè)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。

十七、世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化43．（2025·陜晉青寧卷·高考真題）1971年8月15日，美國(guó)宣布中止美元與黃金的兌換關(guān)系。針對(duì)這一狀況，法國(guó)總統(tǒng)蓬皮杜和西德總理勃蘭特在12月初舉行會(huì)晤，同意在國(guó)際貨幣體系改革進(jìn)程中，縮小歐共體成員國(guó)間的匯率波動(dòng)幅度。法德首腦達(dá)成的共識(shí)（

）A．緩解了當(dāng)時(shí)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī) B．有利于歐洲推進(jìn)經(jīng)濟(jì)一體化C．反映出擺脫美國(guó)控制的意愿 D．加速了布雷頓森林體系崩潰【答案】B【解析】據(jù)本題次題干提示詞可知，這是本質(zhì)題、影響題，時(shí)空是：1971年（歐美）。題干中，1971年美國(guó)宣布美元與黃金脫鉤，導(dǎo)致布雷頓森林體系瓦解。法德首腦同意縮小歐共體成員國(guó)匯率波動(dòng)幅度，這一舉措旨在加強(qiáng)歐洲內(nèi)部貨幣合作，減少對(duì)美元的依賴，直接推動(dòng)歐洲經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程（如后來(lái)歐洲貨幣體系的建立），B項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)危機(jī)尚未全面爆發(fā)，且法德合作并非直接緩解危機(jī)，排除A項(xiàng)；題干措施更聚焦歐洲內(nèi)部協(xié)調(diào)，而非直接對(duì)抗美國(guó)，排除C項(xiàng)；法德共識(shí)是應(yīng)對(duì)布雷頓森林體系的崩潰，而非加速崩潰，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。44．（2025·北京·高考真題）結(jié)合所學(xué)，對(duì)如圖理解正確的是（

）

發(fā)達(dá)國(guó)家在全球商品出口額所占比例（%）①發(fā)達(dá)國(guó)家忽視科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新

②新興經(jīng)濟(jì)體制造業(yè)迅速發(fā)展③發(fā)達(dá)國(guó)家部分產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移

④經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程受到阻礙A．①③ B．②④ C．①④ D．②③【答案】D【解析】本題是組合選擇題，時(shí)空是現(xiàn)代世界。根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，發(fā)達(dá)國(guó)家出口占比下降，反襯新興經(jīng)濟(jì)體出口占比上升，②正確；根據(jù)材料可知，發(fā)達(dá)國(guó)家出口比例下降，結(jié)合所學(xué)可知，主因低端制造業(yè)外遷至成本更低地區(qū)。③正確，故②③符合題意，D項(xiàng)正確；根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，發(fā)達(dá)國(guó)家正強(qiáng)化高端制造與創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是為聚焦高附加值領(lǐng)域，非“忽視創(chuàng)新”。①錯(cuò)誤，排除AC項(xiàng)；根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，發(fā)達(dá)國(guó)家出口比例下降，體現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移本身是全球化深化的表現(xiàn)，④錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。45．（2025·浙江·高考真題）社會(huì)信息化促進(jìn)了世界各國(guó)間的相互依存、相互影響。然而，下圖漫畫中的美國(guó)卻“滿面笑容”地堆砌“數(shù)字壁壘”，使得其他國(guó)家應(yīng)用程序（APP）的進(jìn)入變得更加困難。該漫畫旨在反映（

）A．社會(huì)信息化使信息安全的保護(hù)日益困難B．美國(guó)試圖阻礙數(shù)字信息的正常流通C．人機(jī)關(guān)系面臨前所未有的挑戰(zhàn)D．美國(guó)熱衷于創(chuàng)造數(shù)字壁壘紀(jì)錄【答案】B【解析】據(jù)本題題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時(shí)空范圍是現(xiàn)代美國(guó)。漫畫中明確展示美國(guó)“滿面笑容”地堆砌“數(shù)字壁壘”，使得其他國(guó)家應(yīng)用程序（APP）進(jìn)入變得更加困難。這清晰地表明美國(guó)通過這種手段，主觀上試圖阻礙數(shù)字信息在國(guó)際間的正常流通，以維護(hù)自身在數(shù)字領(lǐng)域的某種優(yōu)勢(shì)或利益，B項(xiàng)正確；漫畫中沒有直接體現(xiàn)出由于社會(huì)信息化帶來(lái)的信息安全保護(hù)方面的困境，更多地是突出美國(guó)對(duì)數(shù)字信息正常流通的干預(yù)，排除A項(xiàng)；整個(gè)漫畫內(nèi)容主要圍繞美國(guó)堆砌“數(shù)字壁壘”以及對(duì)其他國(guó)家應(yīng)用程序進(jìn)入造成的阻礙展開，沒有任何關(guān)于“人機(jī)關(guān)系”的相關(guān)信息，排除C項(xiàng)；漫畫的重點(diǎn)并非強(qiáng)調(diào)美國(guó)熱衷于創(chuàng)造所謂的“數(shù)字壁壘紀(jì)錄”，而是通過美國(guó)堆砌“數(shù)字壁壘”這一行為，揭