2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育法規(guī)案例分析題備考試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共2題，每題25分，共50分。作答時，請仔細(xì)閱讀案例，根據(jù)題目要求作答）1.小學(xué)四年級（3）班的小華最近總是一個人趴在桌子上，不愿意和同學(xué)交流，上課時也總是走神。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，便找小華談話，詢問他最近是否遇到了什么困難。小華一開始不愿意開口，但在李老師的耐心引導(dǎo)下，他終于說出了自己被同學(xué)排擠的原因：原來，小華因為家里經(jīng)濟(jì)條件較差，平時穿著比較破舊，同學(xué)們都嘲笑他，還不愿意和他一起玩耍。李老師聽后，心里很不是滋味，她知道這些孩子還很小，怎么會這樣呢？于是，她決定采取一些措施來解決這個問題。請結(jié)合《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析李老師可以采取哪些措施來幫助小華，并說明這些措施的法律依據(jù)。（25分）2.某小學(xué)五年級（2）班的班長小麗，因為一次偶然的機(jī)會，發(fā)現(xiàn)同班的小強(qiáng)在放學(xué)后偷偷地到學(xué)校附近的網(wǎng)吧上網(wǎng)。小麗覺得小強(qiáng)這樣做非常不好，可能會影響他的學(xué)習(xí)和身體健康，于是她便偷偷地跟蹤小強(qiáng)，并拍下他進(jìn)入網(wǎng)吧的照片。第二天，小麗在班級里把這些照片展示出來，并大聲說：“小強(qiáng)，你為什么要去網(wǎng)吧？這樣做是不對的，你快改過來！”小強(qiáng)當(dāng)時非常尷尬，后來幾天都不來上學(xué)。班主任王老師得知后，非常生氣，她覺得小麗這樣做雖然出發(fā)點是好的，但是方法卻不對，可能會對小強(qiáng)造成更大的傷害。請結(jié)合《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析小麗的行為存在哪些問題？王老師應(yīng)該如何處理這個事件？（25分）三、案例分析題（本部分共1題，25分）3.小學(xué)三年級（1）班的數(shù)學(xué)老師張老師，在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生小梅總是不認(rèn)真聽講，而是偷偷地在課本下面畫畫。張老師多次提醒小梅，但效果不佳。一天，張老師決定采取一種特別的方法來教育小梅。她沒有批評小梅，而是找來一張紙，讓小梅把剛才畫的東西畫在上面，并告訴小梅：“老師覺得你很有畫畫的天賦，如果你能專心聽講，課后可以多花時間畫畫?！毙∶仿犃藦埨蠋煹脑?，臉上露出了驚喜的表情，從此以后，她上課時再也沒出現(xiàn)過畫畫的情況，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極了。請結(jié)合《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，分析張老師的教育方式有哪些值得肯定的地方？并說明這種教育方式對學(xué)生的成長有哪些積極影響。（25分）四、案例分析題（本部分共1題，25分）4.某小學(xué)六年級（2）班的小剛，因為學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常受到同學(xué)的嘲笑和排擠。小剛非常自卑，不愿意參加任何集體活動。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，決定幫助小剛改變現(xiàn)狀。她首先與小剛進(jìn)行了深入的談話，了解他的內(nèi)心想法和困惑。然后，李老師組織了一次班級活動，特意邀請小剛參加，并在活動中給他分配了一個重要的角色?；顒咏Y(jié)束后，李老師又對小剛進(jìn)行了鼓勵和表揚，讓他感受到自己的價值和能力。請結(jié)合《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，分析李老師的教育方式有哪些值得肯定的地方？并說明這種教育方式對學(xué)生的成長有哪些積極影響。（25分）五、案例分析題（本部分共1題，25分）5.小學(xué)二年級（3）班的小紅，因為一次偶然的機(jī)會，看到了同班的小蘭在放學(xué)后偷偷地喝飲料。小紅覺得小蘭這樣做非常不好，可能會影響她的身體健康，于是她便偷偷地跟蹤小蘭，并告訴了老師。老師知道了后，對小蘭進(jìn)行了批評教育，并告訴她喝飲料的壞處。但是，小蘭并沒有認(rèn)識到自己的錯誤，仍然繼續(xù)喝飲料。請結(jié)合《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，分析小紅的行為有哪些值得肯定的地方？并說明小紅在幫助同學(xué)的過程中，有哪些方面需要改進(jìn)？（25分）本次試卷答案如下一、答案及解析1.答案：李老師可以采取以下措施來幫助小華：（1）與小華進(jìn)行進(jìn)一步的溝通，了解他的具體感受和需求，給予他情感上的支持和關(guān)懷。（5分）（2）與班上的同學(xué)進(jìn)行溝通，教育他們要尊重他人，不嘲笑別人，要友善對待每一位同學(xué)。（5分）（3）可以組織一些班級活動，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，讓小華感受到集體的溫暖。（5分）（4）可以鼓勵小華參加一些他感興趣的活動，提升他的自信心，讓他感受到自己的價值。（5分）法律依據(jù)：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四條規(guī)定，保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅持尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，保障未成年人的合法權(quán)益。（4分）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)對未成年人進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。（4分）解析思路：首先，我們要了解小華的問題所在，他是因為被同學(xué)排擠而感到難過和自卑。因此，李老師需要采取的措施應(yīng)該是從情感上支持和關(guān)懷小華，讓他感受到自己的價值。（2分）其次，李老師需要與班上的同學(xué)進(jìn)行溝通，教育他們要尊重他人，不嘲笑別人，要友善對待每一位同學(xué)。（2分）最后，李老師可以組織一些班級活動，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，讓小華感受到集體的溫暖。同時，可以鼓勵小華參加一些他感興趣的活動，提升他的自信心，讓他感受到自己的價值。（2分）2.答案：小麗的行為存在以下問題：（1）小麗偷偷跟蹤小強(qiáng)，并拍下他進(jìn)入網(wǎng)吧的照片，侵犯了小強(qiáng)的隱私權(quán)。（5分）（2）小麗在班級里展示小強(qiáng)的照片，并大聲指責(zé)他，侵犯了小強(qiáng)的名譽權(quán)。（5分）王老師應(yīng)該采取以下措施來處理這個事件：（1）首先，王老師應(yīng)該與小麗進(jìn)行溝通，教育她要尊重他人的隱私權(quán)和名譽權(quán)，不能以自己的方式去解決問題。（5分）（2）其次，王老師應(yīng)該與小強(qiáng)進(jìn)行溝通，了解他的想法和感受，并給他提供必要的幫助和支持。（5分）（3）最后，王老師應(yīng)該組織一次班級班會，教育全班同學(xué)要尊重他人的隱私權(quán)和名譽權(quán)，要以友善的方式去解決問題。（5分）法律依據(jù)：《中華人民共和國教育法》第三十九條規(guī)定，教師、學(xué)生或者其他教職員工不得侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，不得對學(xué)生進(jìn)行侮辱、體罰或者其他形式的虐待。（4分）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私，對未成年人的個人隱私應(yīng)當(dāng)保密。（4分）解析思路：首先，我們要分析小麗的行為，她偷偷跟蹤小強(qiáng)，并拍下他進(jìn)入網(wǎng)吧的照片，這侵犯了小強(qiáng)的隱私權(quán)。同時，小麗在班級里展示小強(qiáng)的照片，并大聲指責(zé)他，這侵犯了小強(qiáng)的名譽權(quán)。（2分）其次，王老師應(yīng)該與小麗進(jìn)行溝通，教育她要尊重他人的隱私權(quán)和名譽權(quán)，不能以自己的方式去解決問題。同時，王老師應(yīng)該與小強(qiáng)進(jìn)行溝通，了解他的想法和感受，并給他提供必要的幫助和支持。（2分）最后，王老師應(yīng)該組織一次班級班會，教育全班同學(xué)要尊重他人的隱私權(quán)和名譽權(quán)，要以友善的方式去解決問題。（2分）二、答案及解析1.答案：張老師的教育方式值得肯定的地方：（1）張老師沒有批評小梅，而是發(fā)現(xiàn)了她的閃光點，這體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。（5分）（2）張老師通過鼓勵和表揚，提升了小梅的自信心，這有利于她的心理健康成長。（5分）（3）張老師通過課后提供畫畫的機(jī)會，幫助小梅發(fā)展她的興趣愛好，這有利于她的全面發(fā)展。（5分）積極影響：（1）張老師的教育方式讓小梅感受到了被尊重和關(guān)愛，這有助于她建立積極的人際關(guān)系。（5分）（2）張老師的教育方式讓小梅感受到了自己的價值，這有助于她建立自信心，更加積極地面對生活和學(xué)習(xí)。（5分）法律依據(jù)：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十九條規(guī)定，教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（4分）《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)保障學(xué)生的合法權(quán)益，關(guān)心學(xué)生的身心健康，為學(xué)生提供安全、健康、和諧的教育環(huán)境。（4分）解析思路：首先，我們要分析張老師的教育方式，她沒有批評小梅，而是發(fā)現(xiàn)了她的閃光點，這體現(xiàn)了她對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。通過鼓勵和表揚，提升了小梅的自信心，這有利于她的心理健康成長。通過課后提供畫畫的機(jī)會，幫助小梅發(fā)展她的興趣愛好，這有利于她的全面發(fā)展。（2分）其次，張老師的教育方式讓小梅感受到了被尊重和關(guān)愛，這有助于她建立積極的人際關(guān)系。同時，張老師的教育方式讓小梅感受到了自己的價值，這有助于她建立自信心，更加積極地面對生活和學(xué)習(xí)。（2分）最后，我們要了解相關(guān)的法律規(guī)定，張老師的教育方式符合《中華人民共和國義務(wù)教育法》的相關(guān)規(guī)定，保障了學(xué)生的合法權(quán)益，關(guān)心了學(xué)生的身心健康，為學(xué)生提供了安全、健康、和諧的教育環(huán)境。（2分）2.答案：李老師的教育方式值得肯定的地方：（1）李老師發(fā)現(xiàn)了小剛的問題，并主動與他進(jìn)行溝通，這體現(xiàn)了她對學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感。（5分）（2）李老師組織班級活動，并特意邀請小剛參加，這體現(xiàn)了她對小剛的關(guān)愛和幫助。（5分）（3）李老師通過鼓勵和表揚，提升了小剛的自信心，這有利于他的心理健康成長。（5分）積極影響：（1）李老師的教育方式讓小剛感受到了被尊重和關(guān)愛，這有助于他建立積極的人際關(guān)系。（5分）（2）李老師的教育方式讓小剛感受到了自己的價值，這有助于他建立自信心，更加積極地面對生活和學(xué)習(xí)。（5分）法律依據(jù)：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)堅持教育為主、懲罰為輔的原則。（4分）《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十八條規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對未成年人進(jìn)行思想品德教育、法治教育和心理健康教育，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力。（4分）解析思路：首先，我們要分析李老師的教育方式，她發(fā)現(xiàn)了小剛的問題，并主動與他進(jìn)行溝通，這體現(xiàn)了她對學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感。通過組織班級活動，并特意邀請小剛參加，這體現(xiàn)了她對小剛的關(guān)愛和幫助。通過鼓勵和表揚，提升了小剛的自信心，這有利于他的心理健康成長。（2分）其次，李老師的教育方式讓小剛感受到了被尊重和關(guān)愛，這有助于他建立積極的人際關(guān)系。同時，李老師的教育方式讓小剛感受到了自己的價值，這有助于他建立自信心，更加積極地面對生活和學(xué)習(xí)。（2分）最后，我們要了解相關(guān)的法律規(guī)定，李老師的教育方式符合《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，對未成年人進(jìn)行思想品德教育、法治教育和心理健康教育，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力。（2分）3.答案：小紅的行為值得肯定的地方：（1）小紅發(fā)現(xiàn)了小蘭的問題，并主動告訴老師，這體現(xiàn)了她對同學(xué)的關(guān)心和責(zé)任感。（5分）（2）小紅的行為有助于老師及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，保護(hù)了小蘭的身體健康。（5分）小紅在幫助同學(xué)的過程中，有哪些方面需要改進(jìn)：（1）小紅在幫助同學(xué)的過程中，應(yīng)該更加注重方式方法，避免直接指責(zé)同學(xué)，而是應(yīng)該以友善的方式去幫助同學(xué)。（5分）（2）小紅可以更加主動地與小蘭進(jìn)行溝通，了解她的想法和感受，并給她提供必要的幫助和支持。（5分）法律依據(jù)：《中華人民共和國教育法》第四十五條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（4分）《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私，對未成年人的個人隱私應(yīng)當(dāng)保密。（4分）解析思路：首先，我們要分析小紅的行為，她發(fā)現(xiàn)了小蘭的問題，并主動告訴老師，這體現(xiàn)了她對同學(xué)的關(guān)心和責(zé)任感。小紅的行為有助于老師及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，保護(hù)了