第五單元大概念引領(lǐng)下的大單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

人與動(dòng)物共存于地球家園，命運(yùn)息息相關(guān)。為了更好地與動(dòng)物相處共存，與自然和諧共生，年級(jí)開展了“觀動(dòng)物百態(tài)，悟生命之貴”主題系列活動(dòng)。請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。板塊一：積累運(yùn)用·親近動(dòng)物任務(wù)一：體會(huì)人與動(dòng)物的關(guān)系17貓[2025·北京西城區(qū)聯(lián)考改編]學(xué)校開展“蛇年說(shuō)蛇”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與?！净顒?dòng)一說(shuō)文解字溯蛇源】1.下面是小語(yǔ)的解說(shuō)稿，請(qǐng)你幫忙完善。(11分)“”，甲骨文的“蛇”字的寫法直觀地展現(xiàn)了蛇的形態(tài)特征。從字形來(lái)看，“蛇”字像是一條蜿蜒爬行的蛇，有著細(xì)長(zhǎng)的身體和彎曲的線條。

蛇往往盤踞于巖，quán伏于叢，蹤跡隱秘，爬行迅捷，反應(yīng)靈敏。古人常以蛇為____________(事發(fā)前的警示征兆)之兆，提醒人們未雨綢繆。民間傳說(shuō)中，蛇常被視為懲戒的化身，用以告誡世人不可貪婪或作惡。在粵語(yǔ)中，“蛇王”這一俚語(yǔ)被用來(lái)形容懶duò、好吃懶做等。蛇的形象在中國(guó)文化中既復(fù)雜又深刻，蛇被列入十二生肖之中。··(1)根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。(4分)quán伏(

)懲戒(

)

貪婪(

)

懶duò(

)(2)根據(jù)括號(hào)中的釋義寫出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(1分)(3)從你積累的成語(yǔ)中，寫出兩個(gè)含有“蛇”字的成語(yǔ)。(2分)··蜷chénɡlán惰預(yù)警示例：畫蛇添足、打草驚蛇、虎頭蛇尾生詞卡(4分)易讀錯(cuò)：慫恿(

) 畏罪潛逃(

)易寫錯(cuò)：nüè待(

) 安xiáng(

)··詳sǒnɡ

qián虐【活動(dòng)二民俗活動(dòng)尋蛇趣】2.以下是小文發(fā)言用的部分文字稿及配圖，請(qǐng)你參與研討，完成小題。(6分)

蛇年最富特色的民俗活動(dòng)當(dāng)屬春節(jié)廟會(huì)。【甲】廣場(chǎng)上，歡快歌舞接連上演，

戲曲雜技精彩紛呈，最應(yīng)景的就是民樂“金蛇狂舞”；道兩旁，游人顧客絡(luò)繹不絕，柜臺(tái)攤位云集密布，最吸引人的就是蛇年工藝商品。商品中，有以蛇形為主體的剪紙、刺繡、彩繪等傳統(tǒng)工藝品，做工極巧，彰顯著民間手藝人精益求精的工匠精神，令人愛不釋手；【乙】還有一些蛇形玩偶等文創(chuàng)產(chǎn)品嬌憨可愛，眼前一亮。(1)【甲】處畫線句有標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。(1分)

(2)【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2分)

將雙引號(hào)改為書名號(hào)。在“眼前一亮”前加“讓人”或“令人”。(3)根據(jù)語(yǔ)境，將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)寫完整，正確的一項(xiàng)是(3分)(

)上聯(lián)：金蛇起舞喜迎①________

下聯(lián)：②________歡慶快樂年A．①人康?、谇Ъ胰f(wàn)戶B．①人康健②廟會(huì)喧騰C．①吉祥歲②千家萬(wàn)戶

D．①吉祥歲②廟會(huì)喧騰D點(diǎn)撥：下聯(lián)中的“快樂年”是偏正短語(yǔ)，選項(xiàng)中“吉祥歲”是偏正短語(yǔ)，“人康健”是主謂短語(yǔ)，所以①處應(yīng)該是“吉祥歲”；上聯(lián)中的“金蛇起舞”是主謂短語(yǔ)，選項(xiàng)中“廟會(huì)喧騰”是主謂短語(yǔ)，“千家萬(wàn)戶”是并列短語(yǔ)，所以②處應(yīng)該是“廟會(huì)喧騰”。故選D。18我的白鴿

從熱帶雨林神秘穿梭的珍奇物種，到冰原上頑強(qiáng)生存的耐寒生靈，動(dòng)物以獨(dú)特的生存智慧，勾勒出大自然的壯美藍(lán)圖?！皠?dòng)物有靈生生不息”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)正式開啟，讓我們一同解鎖動(dòng)物王國(guó)的生命密碼吧！【活動(dòng)一：體驗(yàn)“ZooWalk”】1.小文分享了關(guān)于“ZooWalk”的感受，請(qǐng)你完善。(11分)

看鸚鵡用堅(jiān)硬的喙互相斗嘴，看犀牛在陽(yáng)光下愜意地進(jìn)食，看東北虎幼崽被大鵝追打得蜷縮在墻角……近兩年“ZooWalk”火了，動(dòng)物明星各懷絕技，成功俘獲了大批游客的心。漫步在動(dòng)物園中，人們不僅能排jiě生活中的壓力，還能在觀察動(dòng)物的過(guò)程中感受到自然的豁郎與生機(jī)。無(wú)論是tíngtíng玉立的孔雀展示華麗的羽毛，還是蝴蝶從繭中tuì變的奇妙過(guò)程，都讓人不禁感嘆大自然的神奇與生命的多樣性?！ぁぁ?1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(7分)喙(

)愜意(

)俘獲(

)排jiě(

)tíngtíng玉立(

)(

)

tuì變(

)(2)語(yǔ)段中有錯(cuò)別字的詞是____________，這個(gè)詞的正確寫法是____________。(2分)···huì

qiè

解fú亭亭蛻豁郎豁朗生詞卡(2分)易讀錯(cuò)：邋遢(

)易寫錯(cuò)：風(fēng)zhú殘年(

)·燭lā【活動(dòng)二：觀察動(dòng)物】2.[2025·蕪湖聯(lián)考]小語(yǔ)分享了一段關(guān)于“動(dòng)物觀察”的文字，請(qǐng)你幫他完成下列各題。(5分)

動(dòng)物在睡眠時(shí)，大腦能像人腦那樣發(fā)出電波，也會(huì)做夢(mèng)?！炯住咳缲?jiān)谒X的時(shí)候會(huì)豎起耳朵、嘴邊的長(zhǎng)須會(huì)顫動(dòng)，有時(shí)還會(huì)輕輕地叫幾聲。鸚鵡睡覺時(shí)常常把頭藏在翅膀下面，偶爾還可能發(fā)出低低的叫聲?！疽摇砍素埡望W鵡之外，馬、狗、家畜等，以及其他一些哺乳類動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。動(dòng)物的夢(mèng)有多有少。蝙蝠、老鼠比人更易做夢(mèng)?！颈盔B類很少做夢(mèng)。爬行動(dòng)物也很少做夢(mèng)。因?yàn)樗鼈儽仨氹S時(shí)保持對(duì)敵人的警惕，以便能夠及時(shí)逃脫。(1)【甲】處畫線句有標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。(1分)

(2)【乙】處畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)把修改后的句子寫在下面。(2分)

(3)將【丙】處畫線的兩個(gè)句子改寫成一個(gè)句子。(要求：符合語(yǔ)境，不改變句子原意)(2分)將“豎起耳朵”后的頓號(hào)改為逗號(hào)。除了貓和鸚鵡之外，馬和狗等家畜，以及其他一些哺乳類動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)。鳥類和爬行動(dòng)物都很少做夢(mèng)?！净顒?dòng)三：書法宣傳】3.李華同學(xué)準(zhǔn)備書法老師要求寫的活動(dòng)主題時(shí)，對(duì)使用行書還是草書有些猶豫，請(qǐng)你幫他選擇其中的一種并簡(jiǎn)述理由。(3分)示例一：選擇行書，因?yàn)樾袝煮w，筆畫流暢自然，結(jié)構(gòu)疏密有致，字形端莊而不失靈動(dòng)，恰如其分地體現(xiàn)了“動(dòng)物有靈生生不息”這一主題的和諧與生機(jī)。示例二：選擇草書，因?yàn)椴輹煮w，筆畫奔放灑脫，字形簡(jiǎn)練而富有動(dòng)感，風(fēng)格更貼近“動(dòng)物有靈生生不息”中“靈”的意境，既有野性的力量，又蘊(yùn)含深邃的生命力。19大雁歸來(lái)

動(dòng)物奇緣，探索無(wú)限。為了更好地了解大雁，班級(jí)決定制作一本《大雁知識(shí)手冊(cè)》。請(qǐng)你參與其中，完成以下編制流程?！玖鞒桃唬阂?guī)劃內(nèi)容】1.第一小組在手冊(cè)開頭介紹大雁棲息地，請(qǐng)你完善。(11分)

廣袤無(wú)垠的濕地之上______著霧ǎi，大雁們緘默地集結(jié)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)漫長(zhǎng)的______。它們深知，這是一場(chǎng)關(guān)乎生存的dǔ注。沼澤地里，蘆葦在風(fēng)中搖曳，季節(jié)的更迭讓這里的一切逐漸凋零。大雁們______地振翅高飛，穿越重重困難，只為尋找那片能讓族群繁衍生息的樂土?！ぁぁ?1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(5分)霧ǎi(

)

緘默(

)

dǔ注(

)沼澤(

)

凋零(

)(2)依次填入橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．彌漫遷徙目空一切B．彌散轉(zhuǎn)移目空一切C．彌漫轉(zhuǎn)移目中無(wú)人

D．彌散遷徙目中無(wú)人···靄jiān賭zhǎodiāoA(3)語(yǔ)段中為數(shù)量詞的詞語(yǔ)是______________。(1分)生詞卡(2分)易讀錯(cuò)：喧嚷(

)易寫錯(cuò)：盤xuán(

)·一場(chǎng)rǎnɡ

旋【流程二：配圖命名】2.圖畫組的幾位同學(xué)拍攝了下面的照片，請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想或想象，根據(jù)圖1為圖2命名，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(3分)示例：翔舞命名理由：畫面上的丹頂鶴伸長(zhǎng)脖頸，扇動(dòng)著潔白的翅膀，宛如仙女在舞動(dòng)著長(zhǎng)袖飛翔。那高傲的身姿美麗動(dòng)人，使人陶醉?！玖鞒倘赫鞲鍐⑹隆?.[2025·黃山月考]編輯組面向全校征集關(guān)于大雁的稿件。請(qǐng)你解決下面的問題。(4分)征稿啟事親愛的同學(xué)們：

為增進(jìn)大家對(duì)大雁的了解，現(xiàn)面向全校學(xué)生征集以“介紹大雁”為主題的稿件。我們希望能讓同學(xué)們深入了解大雁，感受自然的神奇與美好。以下為征稿要求：1．主題內(nèi)容：圍繞大雁的習(xí)性展開，包括但不限于大雁的遷徙、群居生活、繁殖習(xí)性、飛行特點(diǎn)等。2．稿件形式：文章、科普短文、圖文結(jié)合等形式均可，字?jǐn)?shù)不限。3．投稿方式：以電子文檔形式發(fā)送至郵箱：dayan_zheng@。七年級(jí)(1)班班委會(huì)2025年11月3日(1)該征稿啟事中有一處內(nèi)容問題，請(qǐng)給出修改意見。(2分)

(2)該征稿啟事中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(2分)缺少截稿日期，需補(bǔ)充。將“文章、科普短文”改為“文字”。20狼1.給加點(diǎn)字注音。(10分)積薪(

)大窘(

)黠矣(

)假寐(

)目似瞑(

)綴行(

) 意暇甚(

)眈眈相向(

)苫蔽(

)尻尾(

)···········kāoxīnjiǒngxiámèimíngzhuìxiádānshàn2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(15分)僅，只跟隨停止處境困迫，為難攻擊看，視柴草覆蓋、遮蓋解除，卸下徑直閉上眼睛

從容、悠閑狡猾突然大腿3.指出下面加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象并解釋。(6分)名詞作動(dòng)詞，攻擊名詞作動(dòng)詞，上前名詞作狀語(yǔ)，像狗似的名詞作動(dòng)詞，挖洞名詞作狀語(yǔ)，從通道動(dòng)詞作名詞，笑料4.解釋下面的多義詞。(8分)助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯代詞，指狼助詞，補(bǔ)充音節(jié)，無(wú)實(shí)義助詞，的代詞，指狼代詞，指麥場(chǎng)代詞，指柴草堆代詞，指屠戶5.下列句子中加點(diǎn)的“以”與“以刀劈狼首”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)(

)A．蒙辭以軍中多務(wù)

B．非學(xué)無(wú)以廣才C．可以為師矣

D．蓋以誘敵····A點(diǎn)撥：A項(xiàng)和例句中的“以”都是介詞，譯為“用”；B項(xiàng)的“以”是介詞，譯為“用來(lái)”；C項(xiàng)的“以”是介詞，譯為“憑借”；D項(xiàng)的“以”是連詞，表目的，譯為“用來(lái)”。6.填空。(7分)(1)《狼》一文中與“目似瞑，意暇甚”相照應(yīng)的句子是：__________________，____________________。寫屠戶與狼的斗爭(zhēng)由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的句子是：______________________，____________________。(2)《狼》中，表明“一狼洞其中”的目的的句子是：________________________。(3)蒲松齡的《狼》中能揭示主旨的句子是：______________________？______________________。禽獸之變?cè)p幾何哉

止增笑耳乃悟前狼假寐

蓋以誘敵屠乃奔倚其下

弛擔(dān)持刀意將隧入以攻其后也7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(每題3分，共9分)(1)骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

(2)一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

(3)乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。骨頭已經(jīng)扔完了，但兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕。另一只狼正在柴草堆里打洞，想要從通道進(jìn)入來(lái)攻擊屠戶的背后。(屠戶)這才明白前面的那只狼假裝睡覺，大概是用來(lái)誘惑敵方的。課文研讀閱讀《狼》，回答下列問題。8.(中考新趨勢(shì)·新考法)小語(yǔ)為文章的主要內(nèi)容繪制了插圖，請(qǐng)你閱讀文章，觀察圖片，完成下面任務(wù)。(5分)(1)(教材母題變式)請(qǐng)?jiān)诓鍒D下方的橫線上填寫一個(gè)動(dòng)詞，分別概括②～④幅圖的主要情節(jié)。(3分)懼御殺(或“斃”)(2)仔細(xì)觀察圖片，你認(rèn)為哪一幅圖與文章內(nèi)容不太相符？請(qǐng)向小語(yǔ)說(shuō)明并提出修改建議。(2分)圖③不太相符。文中一狼“犬坐于前”是為了迷惑屠戶，假裝悠閑，眼睛應(yīng)是似閉非閉。而圖中“坐于前”的狼的眼神過(guò)于兇狠、警惕，與原文中狼狡黠的形象不符。建議將狼的眼神畫得更放松一點(diǎn)，體現(xiàn)出“意暇甚”的狀態(tài)。9.“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分?！惫羧缡琴澝榔阉升g擅用諷刺藝術(shù)。結(jié)合下面句中加點(diǎn)的語(yǔ)氣詞，簡(jiǎn)析本文是如何體現(xiàn)諷刺藝術(shù)的。(3分)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。···“矣”相當(dāng)于“了”，表肯定語(yǔ)氣；“哉”相當(dāng)于“呢”，表示反問語(yǔ)氣；“耳”是“罷了”的意思，表示否定、輕視、諷刺的語(yǔ)氣。這兩句通過(guò)語(yǔ)氣詞表現(xiàn)對(duì)狡黠貪婪的狼頃刻間都死在屠戶刀下的諷刺，寄寓了作者敢于同黑惡勢(shì)力斗爭(zhēng)的思想。(意思對(duì)即可)10.(真實(shí)任務(wù)情境)學(xué)習(xí)了《狼》，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)雖然題目是《狼》，但是課文對(duì)屠戶有細(xì)致入微的描寫；最終是屠戶取勝，卻以評(píng)論“禽獸”結(jié)尾。對(duì)此，同學(xué)們提出了不同觀點(diǎn)，并準(zhǔn)備進(jìn)行辯論。你贊成哪方的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容寫下你的辯論詞。(3分)我的辯詞：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：我同意正方觀點(diǎn)，本文的主角是人。整個(gè)故事都是圍繞屠戶展開的，從被狼追趕，再到殺死狼，全文寫了屠戶由懼怕狼到奮起自衛(wèi)的過(guò)程。文章想要表現(xiàn)面對(duì)殘暴的敵人，只有敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，才能取得勝利的主題。我的辯詞：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：我同意反方觀點(diǎn)，本文的主角是狼。狼在故事發(fā)展過(guò)程中起主導(dǎo)作用，屠戶所有的行為都因狼而起。文章著力刻畫了狼的貪婪、兇狠和狡詐，作者用狼來(lái)象征惡勢(shì)力和貪得無(wú)厭的人。雖然課文也表現(xiàn)了屠戶的機(jī)智果敢和斗爭(zhēng)精神，但這是次要的。(言之成理即可)拓展閱讀[2025年1月杭州期末]中華民族自古以來(lái)秉持“萬(wàn)物有靈”的觀念。請(qǐng)你探究并完成下面小題。【甲】《狼》(見教材)【乙】陳州倅盧某，蓄二鶴，甚馴。一創(chuàng)死，一哀鳴不食。盧勉飼之，乃就食。一旦鳴繞盧側(cè)，盧曰：“爾欲去，不爾羈也?！柄Q振翮云際，數(shù)四徊翔乃去。盧老病無(wú)子，后三年，歸臥黃蒲溪上。晚秋蕭索曳杖林間忽有一鶴盤空鳴聲凄斷。盧仰祝曰：“若非我陳州侶耶？果爾，即當(dāng)下?！柄Q竟投入懷中，以喙?fàn)恳?，旋舞不釋。遂引之歸。后盧歿，鶴亦不食死，家人瘞之墓左。(選自張潮《虞初新志》，有刪改)【乙參考譯文】陳州的副官盧某，養(yǎng)了兩只鶴，(它們)非常馴服聽話。(后來(lái))其中一只受傷死了，另一只鶴悲傷地鳴叫，拒絕進(jìn)食。盧某盡力喂養(yǎng)它，它才肯吃東西。有一天，這只鶴在盧某身邊鳴叫，盧某說(shuō)：“你想離開，(我)不會(huì)拘束你?！?于是，)鶴振翅高飛，盤旋在空中，反復(fù)盤旋了幾次才飛走。盧某年老多病，沒有子女，過(guò)了三年，他回到鄉(xiāng)間黃蒲溪邊養(yǎng)老。在一個(gè)深秋蕭瑟的日子里，他拄著拐杖在樹林里行走，忽有一只鶴在空中盤旋，鳴叫聲非常凄切。盧某抬頭說(shuō)：“你是不是我在陳州那只鶴伴侶？如果是的話，就飛下來(lái)吧?！柄Q竟然投入盧某的懷中，用嘴拉著他的衣服，不停地旋轉(zhuǎn)飛舞。盧某于是帶著它回了家。后來(lái)盧某去世了，這只鶴(因?yàn)閭倪^(guò)度，最終)也不肯進(jìn)食而死。盧某的家人把它葬在了盧某墓地的左邊。11.對(duì)文言文字詞的理解可以借助多種方法，請(qǐng)你解釋下列加點(diǎn)的詞。(3分)方法文言語(yǔ)句釋義課內(nèi)遷移太丘舍去，去后乃至數(shù)四徊翔乃去乃：(1)___________查閱詞典遂：A.前進(jìn)；B.通達(dá)；C.于是，就遂引之歸遂：(2)_____(填序號(hào))···才C方法文言語(yǔ)句釋義成語(yǔ)推斷放縱不羈爾欲去，不爾羈也羈：(3)________________··拘束12.請(qǐng)你為【乙】文中畫橫線的句子斷句。(斷三處)(3分)晚秋蕭索曳杖林間忽有一鶴盤空鳴聲凄斷晚秋蕭索/曳杖林間/忽有一鶴盤空/鳴聲凄斷13.【甲】【乙】?jī)晌牡膭?dòng)物都有人格化的特征，請(qǐng)翻譯下面語(yǔ)句并寫出其中動(dòng)物所蘊(yùn)含的人格化特征。(8分)小貼士：人格化是童話、寓言等文藝作品中常用的一種創(chuàng)作手法，對(duì)動(dòng)物、植物以及非生物賦予人的特征，使它們具有人的思想、感情和行為。句子譯文人格化特征少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。(1)_________________________________________________________________(3分)(2)______________(1分)以喙?fàn)恳拢璨会尅?3)__________________________________________________________________(3分)(4)____________________________________(1分)忠誠(chéng)/知恩圖報(bào)/重情重義一會(huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。狡猾/狡詐(鶴)用嘴拉著(盧某的)衣服，不停地旋轉(zhuǎn)飛舞。14.下面是《虞初新志》中的語(yǔ)句，請(qǐng)結(jié)合【乙】文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者寫這個(gè)故事的用意。(4分)●人之所以異于禽獸，以其存心?！B能反哺，羊有跽乳，其存心皆可以為朝廷旌仁孝而揚(yáng)德威。●然則物何異于人哉？微獨(dú)無(wú)異，抑恐世之不若者眾矣！一方面“為朝廷旌仁孝而揚(yáng)德威”，說(shuō)明作者想通過(guò)鶴忠誠(chéng)報(bào)恩的故事宣揚(yáng)“仁孝”的善行，以此來(lái)教化民眾；另一方面“抑恐世之不若者眾矣”，又說(shuō)明鶴尚重情義，人卻不如，包含了對(duì)社會(huì)上知恩不報(bào)、無(wú)情無(wú)義之人的諷刺和批判。15.中華傳統(tǒng)文化中許多動(dòng)物有象征意義，甚至成了獨(dú)特的文化符號(hào)。請(qǐng)根據(jù)示例，完成填空。(4分)動(dòng)物形象象征意義相關(guān)詩(shī)文或俗語(yǔ)示例：狼敵寇或惡勢(shì)力會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。鶴(1)_____________丹鳳呈祥獻(xiàn)瑞彩，仙鶴獻(xiàn)桃祝壽來(lái)。(2)________(3)___________________(4)_________________________________________長(zhǎng)壽示例一:雁忠貞問世間、情是何物，直教生死相許？示例二：(2)蟬(3)品行高潔(4)居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。示例三：(2)鴻鵠(3)遠(yuǎn)大志向(4)燕雀安知鴻鵠之志哉！板塊二：整體閱讀·勾畫重要語(yǔ)句1.為了讓同學(xué)們熟悉本單元文章的內(nèi)容，請(qǐng)你默讀《貓》《我的白鴿》《大雁歸來(lái)》《狼》，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括四篇文章的主要內(nèi)容，闡明作者立場(chǎng)和態(tài)度。(10分)小貼士：通過(guò)圈畫文章在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起重要作用的詞句或段落，有助于快速梳理文章結(jié)構(gòu)，概括出文章的主要內(nèi)容。篇目主要內(nèi)容闡明作者基本立場(chǎng)和態(tài)度《貓》(1)________________________________________________________________________(2)________________________________________________________________________《我的白鴿》(3)______________________________________________與動(dòng)物和諧相處，守護(hù)美好生命。敘述了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。關(guān)愛動(dòng)物、愛護(hù)弱小、反思人類自身弱點(diǎn)。描述了作者與白鴿之間相遇、相知的過(guò)程。篇目主要內(nèi)容闡明作者基本立場(chǎng)和態(tài)度《大雁歸來(lái)》介紹了大雁的生活以及遷徙給人類帶來(lái)的益處和自然之美。(4)________________________________________________________________________《狼》(5)________________________________________________________________________人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。呼吁人們尊重生命，保護(hù)野生動(dòng)物，與自然和諧共處。講述了一個(gè)屠戶在晚上回家途中與兩只狼的智斗過(guò)程。板塊三：作摘錄·品讀名家妙筆1.閱讀本單元的課文，邊默讀邊勾畫重要語(yǔ)句并作摘錄，體會(huì)其妙處。(7分)摘錄方法摘錄一：花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。摘錄二：從腦袋到尾巴，一色純白，沒有一根雜毛……像是天宮降臨的仙女……這種美如此生動(dòng)，直教我心靈震顫，甚至畏怯。方法一：運(yùn)用比喻的修辭手法，把小貓比作“帶著泥土的白雪球”，生動(dòng)形象地寫出了小貓討人喜歡的樣子?！皾L來(lái)滾去”與“白雪球”相照應(yīng)，表現(xiàn)出小貓的活潑可愛和“我們”對(duì)它的喜愛。方法二：(1)________________________________________________________________________________________________________。(4分)運(yùn)用比喻修辭，對(duì)白鴿美好形象的描繪，表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏、對(duì)美的賞識(shí)和對(duì)美好生命的追求摘錄方法摘錄三：三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來(lái)回地拖搖著，它便撲過(guò)來(lái)?yè)?，又撲過(guò)去搶。方法三：(2)加點(diǎn)詞寫出了_______________________，表現(xiàn)了它玩耍時(shí)可愛的樣子，體現(xiàn)了_________________________________之情。(2分)

“我們”對(duì)它的喜愛小貓的動(dòng)作、情態(tài)摘錄方法摘錄四：11月南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過(guò)，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙洲和沼澤，也幾乎是一聲不響。方法四：(3)____________。“目空一切”寫出了大雁高飛時(shí)的專注神情，大雁深知現(xiàn)在正處于冬季的狩獵期，處境危險(xiǎn)，必須一聲不響，直達(dá)目的地。(1分)貶詞褒用板塊四：品味動(dòng)物之趣·感悟大師情懷學(xué)校開展“動(dòng)物有靈，生生不息”閱讀專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)你一起完成。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第76-78頁(yè)第1-5題。1.【默讀·復(fù)述故事】運(yùn)用默讀策略，梳理文章內(nèi)容，完成“事件——情感”坐標(biāo)圖，在共讀沙龍上復(fù)述故事。(4分)【活動(dòng)一：悟生命意義】(1)發(fā)現(xiàn)貓第二天再次破窗紙入書房(2)同情(憐憫、可憐)(3)發(fā)現(xiàn)貓掙脫鐵罐后，又一次破窗紙入書房(4)贊美/感動(dòng)(每空1分)2.【精讀·鑒賞語(yǔ)言】結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭角度品析第④段畫線句子的表達(dá)效果。(4分)只見貓一溜煙似的稀里嘩啦地拖著鐵罐絕塵而去，像是新婚夫妻的汽車駛離教堂去度蜜月。運(yùn)用比喻的修辭，(1分)形象地寫出了貓?zhí)优軙r(shí)的狼狽相，也寫出了貓?zhí)优軙r(shí)的速度之快(2分)，貓的逃跑和新婚夫妻度蜜月的意境完全相反，營(yíng)造出幽默風(fēng)趣的表達(dá)效果，使畫面生動(dòng)地浮現(xiàn)在讀者眼前(1分)。3.【精讀·心理揣摩】第⑥段畫橫線句“它低聲地呻吟了一聲，那是初釋重負(fù)后的一聲嘆息”，請(qǐng)以貓的口吻，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫出它當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)示例：哎呀，終于結(jié)束了那些擔(dān)驚受怕的日子。之前被誤解、被冤枉，心里的委屈就像大石頭一樣壓著我?，F(xiàn)在可算解脫啦，不用再提心吊膽，這種感覺真好啊，希望以后都能平平安安的。(4分，言之有理即可)4.【朗讀·聲音傳情】運(yùn)用朗讀策略，參考示例，為第⑧段畫波浪線的句子進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)并說(shuō)明理由，在共讀沙龍上朗讀。(3分)示例語(yǔ)句：這一回我下了決心，我如果再度把它活捉，要用重刑，不是系一個(gè)鐵罐就能了事。朗讀設(shè)計(jì)：用憤恨且堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀，并重讀“這一回”“再度”“重刑”。因?yàn)椤拔摇闭J(rèn)為貓對(duì)“我”之前的寬恕毫無(wú)感恩之心，這樣讀可體現(xiàn)“我”對(duì)貓的憤怒與怨恨。示例：用感慨(敬佩)贊嘆的語(yǔ)氣讀，并重讀“不顧一切”“實(shí)在”“無(wú)以復(fù)加”，贊美貓為了四個(gè)孩子不顧自身危險(xiǎn)的無(wú)私和偉大。(設(shè)計(jì)1分，原因2分)5.【比讀·關(guān)注結(jié)尾】在共讀沙龍中，兩位同學(xué)對(duì)文章的結(jié)尾發(fā)表了不同的看法。文章結(jié)尾第⑨段可刪去嗎？請(qǐng)你參與討論表明觀點(diǎn)并結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)明理由。(5分)小語(yǔ)：我認(rèn)為第⑨段可以刪去，文章第⑧段真相大白，作者的情感也得到升華，文章到此結(jié)束即可。小文：我覺得不能刪，第⑨段可謂神來(lái)之筆，令人掩卷深思！我：我認(rèn)為______________，理由是：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：不能刪①第⑨段寫貓因秘密被發(fā)現(xiàn)而離開，不知所蹤，表明貓對(duì)人深懷恐懼和不信任；②作者發(fā)現(xiàn)自己再無(wú)彌補(bǔ)過(guò)失的機(jī)會(huì)，暗含自責(zé)與自??；③作為留白，引發(fā)讀者對(duì)人與動(dòng)物相處的思考：我們應(yīng)尊重每一個(gè)生命。(理由可分別從貓、作者、讀者的角度思考，寫出其中兩點(diǎn)得4分。假如認(rèn)為可以刪，理由自圓其說(shuō)亦可)【活動(dòng)二：保護(hù)候鳥】[2025年1月深圳南山區(qū)期末]文學(xué)組以《嶺南觀鳥記》為例，品讀散文并歸納閱讀策略，期待你為札記貢獻(xiàn)獨(dú)特的思考與感悟，完成問題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第79-80頁(yè)第6-10題。6.【讀文章·理文脈】作者一邊觀鳥，一邊悟詩(shī)文，請(qǐng)根據(jù)文章補(bǔ)全下面所缺信息。(3分)“山光悅鳥性，潭影空人心”純良而壯觀，群飛成序，潔白如雪，捕魚迅速敏捷白鷴7.【標(biāo)重音·悟情感】第⑦段畫波浪線句子朗讀時(shí)哪些字詞需要重讀？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并說(shuō)明理由。(3分)示例：“時(shí)刻”“迅速”“猛撲”“扎進(jìn)”。(1分)“時(shí)刻”強(qiáng)調(diào)白鷺眼睛觀察的專注和持續(xù)，突出它對(duì)獵物的警覺；(1分)“迅速”“猛撲”“扎進(jìn)”這些詞生動(dòng)地描繪了白鷺捕魚時(shí)動(dòng)作的敏捷、有力，把白鷺捕魚的動(dòng)態(tài)過(guò)程形象地展現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了白鷺的機(jī)警和捕食能力，(1分)所以要重讀來(lái)突出這些特點(diǎn)。8.【抓妙處·賞句子】從第④段和第⑥段畫線句中任選一句從修辭角度賞析批注。(3分)示例一：(1)句運(yùn)用擬人的修辭手法，“自得其樂”一詞把鳥當(dāng)作人來(lái)寫，賦予鳥以人的情感，(1分)生動(dòng)形象地描繪出鳥兒們?cè)跇漤?、湖邊、水面自由自在活?dòng)的情景，表現(xiàn)出鳥兒們的愜意，表達(dá)了作者對(duì)鳥兒的喜愛之情。(2分)示例二：(2)句運(yùn)用比喻的修辭手法，把白鷺比作天地間一幀白色的飾圖，將白鷺的外形之美比作精美的裝飾畫，(1分)生動(dòng)形象地突出了白鷺通體潔白、姿態(tài)優(yōu)美的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)白鷺的贊美之情。(2分)9.【尋關(guān)鍵·解內(nèi)涵】聯(lián)系上下文并結(jié)合文末注釋，理解第③段畫波浪線句子“這一刻，我才明白了‘山光悅鳥性，潭影空人心’詩(shī)句的真意”的含義。(3分)不僅是山色的光影讓鳥高興，更是這樣美好的自然景象讓人心曠神怡，讓人忘卻了世俗的煩惱，使內(nèi)心變得空靈、純凈。(3分，意思對(duì)即可)10.【換視角·啟思考】文中第④段寫道：“人在看鳥，鳥也在看人?！毕胂笠幌?，當(dāng)鳥在看人時(shí)，它們會(huì)對(duì)人類說(shuō)些什么呢？請(qǐng)結(jié)合全文及鏈接材料，用鳥的口吻，向人類告白。(4分)示例：人類朋友們，你們好呀！我們感受到了你們的善意，當(dāng)你們拿著相機(jī)對(duì)著我們時(shí)，我們知道那不是傷害。這些年，我們看到越來(lái)越多的同類來(lái)到這片美麗的星湖安家，這都多虧了你們對(duì)環(huán)境的保護(hù)。