2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》題庫(kù)檢測(cè)試卷第一部分單選題(10題)1、創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式投資于未上市中小高新技術(shù)企業(yè)（）年以上（含），凡符合條件的，可按其對(duì)中小高新技術(shù)企業(yè)投資額的（）抵扣該創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額。

A.1；50%

B.1；70%

C.2；50%

D.2；70%

【答案】：D

【解析】本題主要考查創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)投資未上市中小高新技術(shù)企業(yè)在稅收抵扣方面的相關(guān)政策規(guī)定。根據(jù)相關(guān)政策，創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)采取股權(quán)投資方式投資于未上市中小高新技術(shù)企業(yè)2年以上（含），凡符合條件的，可按其對(duì)中小高新技術(shù)企業(yè)投資額的70%抵扣該創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的應(yīng)納稅所得額。選項(xiàng)A中投資年限為1年且抵扣比例為50%，不符合政策規(guī)定；選項(xiàng)B投資年限為1年不符合要求；選項(xiàng)C抵扣比例為50%不符合規(guī)定。因此，正確答案是D。2、對(duì)創(chuàng)業(yè)投資基金實(shí)施（）監(jiān)管。

A.差異化

B.專(zhuān)業(yè)化

C.統(tǒng)一

D.集中

【答案】：A"

【解析】本題正確答案選A。創(chuàng)業(yè)投資基金主要投資于創(chuàng)業(yè)早期的企業(yè)，具有高風(fēng)險(xiǎn)、高收益、投資周期長(zhǎng)等特點(diǎn)，與其他類(lèi)型的基金在投資對(duì)象、投資階段、運(yùn)作方式等方面存在較大差異。因此，對(duì)創(chuàng)業(yè)投資基金實(shí)施差異化監(jiān)管，能夠更好地適應(yīng)其特點(diǎn)和發(fā)展需求，有針對(duì)性地制定監(jiān)管政策和措施，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)投資基金行業(yè)的健康發(fā)展。而專(zhuān)業(yè)化強(qiáng)調(diào)的是監(jiān)管的專(zhuān)業(yè)性技能等方面；統(tǒng)一監(jiān)管一般適用于具有相似特征和規(guī)律的對(duì)象；集中監(jiān)管側(cè)重于監(jiān)管權(quán)力和資源的集中配置，這三者均不能很好地契合創(chuàng)業(yè)投資基金的特性。所以本題應(yīng)選差異化監(jiān)管。"3、學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起（）個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出申訴。

A.7

B.15

C.10

D.5

【答案】：D"

【解析】本題考查學(xué)生對(duì)學(xué)校處分決定提出申訴的時(shí)間規(guī)定。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起5個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出申訴。所以答案選D。"4、對(duì)會(huì)員之間、會(huì)員與客戶(hù)之間發(fā)生的基金業(yè)務(wù)糾紛，基金業(yè)協(xié)會(huì)可以（）。

A.對(duì)糾紛各方進(jìn)行民間性調(diào)解

B.對(duì)糾紛各方進(jìn)行仲裁

C.會(huì)員與其他方發(fā)生糾紛，可代理會(huì)員依法提起訴訟

D.會(huì)員之間的糾紛，訴訟過(guò)程中協(xié)會(huì)應(yīng)回避

【答案】：A

【解析】本題可根據(jù)基金業(yè)協(xié)會(huì)在處理基金業(yè)務(wù)糾紛中的職責(zé)相關(guān)知識(shí)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。A選項(xiàng)：對(duì)于會(huì)員之間、會(huì)員與客戶(hù)之間發(fā)生的基金業(yè)務(wù)糾紛，基金業(yè)協(xié)會(huì)可以對(duì)糾紛各方進(jìn)行民間性調(diào)解?；饦I(yè)協(xié)會(huì)作為行業(yè)自律組織，發(fā)揮著協(xié)調(diào)和溝通的作用，民間性調(diào)解是其處理糾紛的一種常見(jiàn)方式，該選項(xiàng)符合基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)范疇，故A選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)：仲裁是指由雙方當(dāng)事人協(xié)議將爭(zhēng)議提交（具有公認(rèn)地位的）第三者，由該第三者對(duì)爭(zhēng)議的是非曲直進(jìn)行評(píng)判并作出裁決的一種解決爭(zhēng)議的方法。仲裁機(jī)構(gòu)是獨(dú)立于行政機(jī)關(guān)的專(zhuān)門(mén)仲裁組織，基金業(yè)協(xié)會(huì)并不具備仲裁職能，所以不能對(duì)糾紛各方進(jìn)行仲裁，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)：基金業(yè)協(xié)會(huì)是行業(yè)自律組織，主要履行自律管理等職責(zé)，一般不會(huì)代理會(huì)員依法提起訴訟。訴訟是司法程序，需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的法律途徑和主體來(lái)進(jìn)行，該選項(xiàng)不符合基金業(yè)協(xié)會(huì)的職能定位，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：會(huì)員之間發(fā)生糾紛時(shí)，基金業(yè)協(xié)會(huì)可以發(fā)揮協(xié)調(diào)、調(diào)解等作用，而不是在訴訟過(guò)程中回避。基金業(yè)協(xié)會(huì)有責(zé)任維護(hù)行業(yè)秩序和會(huì)員權(quán)益，積極參與糾紛的解決是其職責(zé)所在，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選A。5、根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，關(guān)于我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)較為恰當(dāng)?shù)谋硎鰬?yīng)該是（）。

A.強(qiáng)制國(guó)家教育

B.強(qiáng)制基礎(chǔ)教育

C.強(qiáng)制義務(wù)教育

D.強(qiáng)制國(guó)民教育

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)《義務(wù)教育法》來(lái)明確我國(guó)義務(wù)教育的性質(zhì)，進(jìn)而對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析判斷。選項(xiàng)A：強(qiáng)制國(guó)家教育“國(guó)家教育”并非準(zhǔn)確描述我國(guó)義務(wù)教育性質(zhì)的規(guī)范表述。義務(wù)教育雖然是國(guó)家保障實(shí)施的，但“國(guó)家教育”這一說(shuō)法過(guò)于寬泛，沒(méi)有突出義務(wù)教育具有的面向全體國(guó)民等關(guān)鍵特征，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B：強(qiáng)制基礎(chǔ)教育“基礎(chǔ)教育”是一個(gè)廣泛的概念，涵蓋了學(xué)前教育、義務(wù)教育等多個(gè)階段。它主要強(qiáng)調(diào)教育的基礎(chǔ)性地位，但不能準(zhǔn)確體現(xiàn)出義務(wù)教育具有的強(qiáng)制、普及、免費(fèi)等針對(duì)全體國(guó)民的特定性質(zhì)，所以該選項(xiàng)也不準(zhǔn)確。選項(xiàng)C：強(qiáng)制義務(wù)教育“義務(wù)教育”是本題所探討的核心內(nèi)容，用“強(qiáng)制義務(wù)教育”來(lái)表述并沒(méi)有深入揭示其本質(zhì)屬性，只是重復(fù)了概念，沒(méi)有從性質(zhì)層面對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)描述，故該選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D：強(qiáng)制國(guó)民教育我國(guó)《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國(guó)家必須予以保障的公益性事業(yè)?！皣?guó)民教育”明確了義務(wù)教育是面向全體國(guó)民的，具有普遍性和全民性；“強(qiáng)制”則體現(xiàn)了義務(wù)教育的強(qiáng)制性特點(diǎn)，即適齡兒童、少年必須接受教育，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都有責(zé)任保障其接受義務(wù)教育。所以“強(qiáng)制國(guó)民教育”是對(duì)我國(guó)義務(wù)教育性質(zhì)較為恰當(dāng)?shù)谋硎觥＞C上，本題正確答案是D。6、實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，要加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，健全（）。

A.自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系

B.基層民主自治制度

C.村民委員會(huì)制度

D.村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)制度

【答案】：A

【解析】實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作，關(guān)鍵在于構(gòu)建科學(xué)、有效的鄉(xiāng)村治理體系。選項(xiàng)A“自治、法治、德治相結(jié)合的鄉(xiāng)村治理體系”是符合新時(shí)代鄉(xiāng)村發(fā)展需求和治理要求的正確模式。自治能夠充分調(diào)動(dòng)村民的積極性和主動(dòng)性，讓村民參與到鄉(xiāng)村事務(wù)的管理中；法治為鄉(xiāng)村治理提供了規(guī)范和保障，確保各項(xiàng)事務(wù)在法律框架內(nèi)進(jìn)行；德治則通過(guò)弘揚(yáng)道德風(fēng)尚，引導(dǎo)村民自覺(jué)遵守社會(huì)公德和鄉(xiāng)村良俗，促進(jìn)鄉(xiāng)村的和諧穩(wěn)定發(fā)展。選項(xiàng)B“基層民主自治制度”是我國(guó)基層民主建設(shè)的重要制度，但它過(guò)于寬泛，沒(méi)有具體針對(duì)鄉(xiāng)村治理體系的核心要素，不能準(zhǔn)確體現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中加強(qiáng)農(nóng)村基層基礎(chǔ)工作的具體要求。選項(xiàng)C“村民委員會(huì)制度”是村民自治的一種組織形式，主要側(cè)重于村民自我管理的組織架構(gòu)，它只是鄉(xiāng)村治理體系的一部分，不能完整涵蓋鄉(xiāng)村治理的多方面需求。選項(xiàng)D“村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)制度”主要是對(duì)村務(wù)進(jìn)行監(jiān)督，保障村民的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，雖然對(duì)鄉(xiāng)村治理有重要作用，但它同樣只是鄉(xiāng)村治理體系中的一個(gè)環(huán)節(jié)，不能代表整個(gè)鄉(xiāng)村治理體系。因此，本題的正確答案是A。7、我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制是從（）年開(kāi)始的。

A.1961

B.1976

C.1989

D.1995

【答案】：C"

【解析】本題主要考查我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制開(kāi)始的年份相關(guān)知識(shí)。我國(guó)現(xiàn)行高等學(xué)校內(nèi)部管理體制從1989年開(kāi)始，所以本題正確答案是C選項(xiàng)。"8、以下不屬于中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)職責(zé)的是（）。

A.依法辦理非公開(kāi)募集基金的登記、備案

B.對(duì)違反相關(guān)法規(guī)的私募機(jī)構(gòu)采取責(zé)令改正、監(jiān)管談話(huà)、出具警示函、公開(kāi)譴責(zé)等行政監(jiān)管措施

C.對(duì)會(huì)員之間、會(huì)員與客戶(hù)之間發(fā)生的基金業(yè)務(wù)糾紛進(jìn)行調(diào)解

D.制定和實(shí)施行業(yè)自律規(guī)則，監(jiān)督、檢查會(huì)員及其從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)行為

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)依法辦理非公開(kāi)募集基金的登記、備案工作。這是協(xié)會(huì)履行自律管理職能，對(duì)非公開(kāi)募集基金市場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管的重要舉措，有助于加強(qiáng)對(duì)非公開(kāi)募集基金的信息掌握和風(fēng)險(xiǎn)防控，所以選項(xiàng)A屬于中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)。選項(xiàng)B對(duì)違反相關(guān)法規(guī)的私募機(jī)構(gòu)采取責(zé)令改正、監(jiān)管談話(huà)、出具警示函、公開(kāi)譴責(zé)等行政監(jiān)管措施，這是中國(guó)證監(jiān)會(huì)及其派出機(jī)構(gòu)的職責(zé)，而非中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)。中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)主要是通過(guò)制定自律規(guī)則、開(kāi)展會(huì)員服務(wù)等方式進(jìn)行行業(yè)自律管理，不具有行政監(jiān)管權(quán)力，所以選項(xiàng)B不屬于中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)。選項(xiàng)C中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)作為行業(yè)自律組織，有責(zé)任對(duì)會(huì)員之間、會(huì)員與客戶(hù)之間發(fā)生的基金業(yè)務(wù)糾紛進(jìn)行調(diào)解。通過(guò)調(diào)解可以及時(shí)化解矛盾，維護(hù)行業(yè)的和諧穩(wěn)定，促進(jìn)基金行業(yè)的健康發(fā)展，所以選項(xiàng)C屬于中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)。選項(xiàng)D制定和實(shí)施行業(yè)自律規(guī)則，監(jiān)督、檢查會(huì)員及其從業(yè)人員的執(zhí)業(yè)行為，是中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)進(jìn)行行業(yè)自律管理的核心工作內(nèi)容之一。通過(guò)制定和執(zhí)行自律規(guī)則，可以規(guī)范會(huì)員及其從業(yè)人員的行為，提高行業(yè)的整體素質(zhì)和形象，保護(hù)投資者的合法權(quán)益，所以選項(xiàng)D屬于中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的職責(zé)。綜上，答案選B。9、下列關(guān)于出具法律意見(jiàn)書(shū)應(yīng)重點(diǎn)核查的內(nèi)容，說(shuō)法錯(cuò)誤是（）。

A.申請(qǐng)機(jī)構(gòu)的高管人員是否具備基金從業(yè)資格

B.申請(qǐng)機(jī)構(gòu)是否收到刑事處罰

C.申請(qǐng)機(jī)構(gòu)及其高管人員是否受到行業(yè)協(xié)會(huì)的紀(jì)律處分

D.申請(qǐng)機(jī)構(gòu)最近2年涉訴或仲裁的情況

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各選項(xiàng)所涉及的核查內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際規(guī)定來(lái)判斷其正確性。選項(xiàng)A在出具法律意見(jiàn)書(shū)時(shí)，申請(qǐng)機(jī)構(gòu)的高管人員是否具備基金從業(yè)資格是重點(diǎn)核查的內(nèi)容之一。因?yàn)楦吖苋藛T具備基金從業(yè)資格對(duì)于保障基金管理的專(zhuān)業(yè)水平和合規(guī)運(yùn)營(yíng)至關(guān)重要，所以選項(xiàng)A說(shuō)法正確。選項(xiàng)B申請(qǐng)機(jī)構(gòu)是否收到刑事處罰也是核查的重點(diǎn)內(nèi)容。刑事處罰情況反映了申請(qǐng)機(jī)構(gòu)的合規(guī)性和誠(chéng)信狀況，若存在刑事處罰記錄，可能會(huì)對(duì)其業(yè)務(wù)開(kāi)展和行業(yè)信譽(yù)產(chǎn)生重大影響，所以選項(xiàng)B說(shuō)法正確。選項(xiàng)C申請(qǐng)機(jī)構(gòu)及其高管人員是否受到行業(yè)協(xié)會(huì)的紀(jì)律處分同樣是重點(diǎn)核查內(nèi)容。行業(yè)協(xié)會(huì)的紀(jì)律處分體現(xiàn)了申請(qǐng)機(jī)構(gòu)及其高管在行業(yè)內(nèi)的合規(guī)表現(xiàn)和職業(yè)操守，會(huì)影響到其在行業(yè)中的形象和業(yè)務(wù)發(fā)展，所以選項(xiàng)C說(shuō)法正確。選項(xiàng)D在出具法律意見(jiàn)書(shū)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)核查申請(qǐng)機(jī)構(gòu)最近3年涉訴或仲裁的情況，而不是最近2年，所以選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤。綜上，本題答案選D。10、我國(guó)教育民事法律責(zé)任的基本歸責(zé)原則是（）。

A.無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任

B.過(guò)錯(cuò)責(zé)任

C.公平原則

D.推定責(zé)任

【答案】：B

【解析】本題考查我國(guó)教育民事法律責(zé)任的基本歸責(zé)原則。選項(xiàng)A，無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任是指在某些情況下，無(wú)論行為人是否有過(guò)錯(cuò)，都要承擔(dān)民事責(zé)任。但在我國(guó)教育民事法律責(zé)任中，無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任并非基本歸責(zé)原則。選項(xiàng)B，過(guò)錯(cuò)責(zé)任是指以過(guò)錯(cuò)作為歸責(zé)的最終構(gòu)成要件，并且以過(guò)錯(cuò)作為確定責(zé)任范圍的重要依據(jù)。在教育領(lǐng)域中，很多民事糾紛的處理通常以行為人主觀上是否存在過(guò)錯(cuò)來(lái)判定其是否承擔(dān)責(zé)任，過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則是我國(guó)教育民事法律責(zé)任的基本歸責(zé)原則，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，公平原則是指在當(dāng)事人對(duì)造成的損害都無(wú)過(guò)錯(cuò)、不能適用無(wú)過(guò)錯(cuò)責(zé)任要求加害人承擔(dān)賠償責(zé)任，但如果不賠償受害人遭受的損失又顯失公平的情況下，由人民法院根據(jù)當(dāng)事人的財(cái)產(chǎn)狀況及其他實(shí)際情況，責(zé)令加害人對(duì)受害人的財(cái)產(chǎn)損失給予適當(dāng)補(bǔ)償。它并非教育民事法律責(zé)任的基本歸責(zé)原則。選項(xiàng)D，推定責(zé)任，即過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任，是過(guò)錯(cuò)責(zé)任的一種特殊形式，它是指在某些侵權(quán)行為的構(gòu)成中，法律推定行為人實(shí)施該行為時(shí)具有過(guò)錯(cuò)。雖然在一些教育侵權(quán)案件中可能會(huì)適用過(guò)錯(cuò)推定責(zé)任，但它不是基本的歸責(zé)原則。綜上，答案選B。第二部分多選題(5題)1、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘（）。

A.因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的

B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的

C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的

D.品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的

【答案】：BCD

【解析】本題可依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的相關(guān)規(guī)定來(lái)逐一分析選項(xiàng)。選項(xiàng)A“因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的”，不可抗力是指不能預(yù)見(jiàn)、不能避免且不能克服的客觀情況，如自然災(zāi)害等。教師在此情況下并非主觀故意不履行職責(zé)或出現(xiàn)不當(dāng)行為，屬于不可控因素導(dǎo)致的損失，不應(yīng)給予行政處分或者解聘，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B“故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的”，教師的主要職責(zé)就是完成教育教學(xué)任務(wù)，若故意不完成且造成了損失，說(shuō)明其沒(méi)有履行好基本職責(zé)，這種行為違反了教師應(yīng)盡的義務(wù)，按照規(guī)定，所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)可以給予行政處分或者解聘，所以該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)C“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的”，體罰學(xué)生本身就是違反教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的行為，而經(jīng)教育仍不改正，表明這種不良行為具有持續(xù)性和頑固性，會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成嚴(yán)重傷害，也損害了教師隊(duì)伍的形象，因此應(yīng)當(dāng)給予行政處分或者解聘，該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)D“品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的”，教師承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的重要職責(zé)，品行不良且侮辱學(xué)生，不僅違背了教師的職業(yè)道德規(guī)范，還可能給學(xué)生的心理和人格發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響，影響惡劣時(shí)，學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘是合理的，該選項(xiàng)符合題意。綜上，答案選BCD。2、教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括（）。

A.對(duì)教育行政處罰不服的

B.對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服的

C.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書(shū)變更、中止、撒銷(xiāo)的決定不服的

D.對(duì)教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為不服的。

【答案】：ABCD

【解析】本題可對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一分析，判斷其是否屬于教育行政復(fù)議的受案范圍：A選項(xiàng)：教育行政處罰是教育行政機(jī)關(guān)依法對(duì)違反教育行政管理秩序的公民、法人或其他組織給予的制裁。當(dāng)相對(duì)人對(duì)教育行政處罰不服時(shí)，認(rèn)為該處罰侵犯了其合法權(quán)益，是可以申請(qǐng)教育行政復(fù)議的，所以對(duì)教育行政處罰不服屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。B選項(xiàng)：教育行政強(qiáng)制措施是教育行政機(jī)關(guān)在行政管理過(guò)程中，為制止違法行為、防止證據(jù)損毀、避免危害發(fā)生、控制危險(xiǎn)擴(kuò)大等情形，依法對(duì)公民的人身自由實(shí)施暫時(shí)性限制，或者對(duì)公民、法人或者其他組織的財(cái)物實(shí)施暫時(shí)性控制的行為。若相對(duì)人對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服，覺(jué)得該措施不當(dāng)損害了自身權(quán)益，有權(quán)申請(qǐng)行政復(fù)議，故對(duì)教育行政強(qiáng)制措施不服也在受案范圍內(nèi)。C選項(xiàng)：許可證、執(zhí)照、資質(zhì)證、資格證等證書(shū)是公民、法人或其他組織具備某種資格、能力或獲得某種權(quán)益的憑證。教育行政機(jī)關(guān)作出的有關(guān)這些證書(shū)變更、中止、撤銷(xiāo)的決定，會(huì)直接影響到證書(shū)持有人的權(quán)益，若持有人對(duì)該決定不服，可通過(guò)教育行政復(fù)議來(lái)維護(hù)自身權(quán)益，因此這也屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。D選項(xiàng)：教育行政機(jī)關(guān)違反法定條件和法定程序違法設(shè)定義務(wù)的行為，無(wú)疑會(huì)增加相對(duì)人的負(fù)擔(dān)，侵害相對(duì)人的合法權(quán)益。相對(duì)人對(duì)這種違法設(shè)定義務(wù)的行為不服時(shí)，是可以通過(guò)教育行政復(fù)議途徑來(lái)尋求救濟(jì)的，所以該項(xiàng)同樣屬于教育行政復(fù)議的受案范圍。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均屬于教育行政復(fù)議的受案范圍，本題答案選ABCD。"3、《教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括（）。

A.有組織機(jī)構(gòu)和章程

B.有50位以上專(zhuān)任教師

C.40畝以上土地

D.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

【答案】：AD"

【解析】根據(jù)《教育法》規(guī)定，設(shè)立學(xué)校必須具備的基本條件包括有組織機(jī)構(gòu)和章程，以及有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源，故選項(xiàng)A和D正確。而設(shè)立學(xué)校并不以擁有50位以上專(zhuān)任教師和40畝以上土地為必備基本條件，所以選項(xiàng)B和C錯(cuò)誤。綜上，本題答案選AD。"4、申請(qǐng)創(chuàng)辦中外合資研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，在經(jīng)主管部門(mén)同意后，須報(bào)請(qǐng)（）。

A.科學(xué)技術(shù)委員會(huì)審核

B.教育行政部門(mén)審核

C.發(fā)改委審批

D.機(jī)構(gòu)編制部門(mén)審批

【答案】：AD

【解析】本題主要考查申請(qǐng)創(chuàng)辦中外合資研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的審批流程相關(guān)知識(shí)。選項(xiàng)A：科學(xué)技術(shù)委員會(huì)在科技管理、科研規(guī)劃等方面具有重要職責(zé)。對(duì)于中外合資研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)這類(lèi)涉及科研創(chuàng)新等相關(guān)業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)，科學(xué)技術(shù)委員會(huì)需要從科研方向、技術(shù)水平等專(zhuān)業(yè)角度進(jìn)行審核，以確保機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦符合科技發(fā)展的戰(zhàn)略和要求等，所以須報(bào)請(qǐng)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)審核，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：教育行政部門(mén)主要負(fù)責(zé)教育領(lǐng)域的管理和規(guī)劃，如學(xué)校的教育教學(xué)、師資管理等工作，與中外合資研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦審批核心要點(diǎn)關(guān)聯(lián)性不大，所以不需要報(bào)請(qǐng)教育行政部門(mén)審核，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：發(fā)改委主要負(fù)責(zé)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃、宏觀調(diào)控等工作，其關(guān)注的重點(diǎn)在于宏觀經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)布局等方面，并非直接針對(duì)中外合資研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的具體創(chuàng)辦審核，所以不需要報(bào)請(qǐng)發(fā)改委審批，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：機(jī)構(gòu)編制部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)各類(lèi)機(jī)構(gòu)的設(shè)立、編制等進(jìn)行管理。中外合資研究開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦涉及到機(jī)構(gòu)的設(shè)立和編制等問(wèn)題，需要機(jī)構(gòu)編制部門(mén)從機(jī)構(gòu)規(guī)范管理等角度進(jìn)行審批，確保機(jī)構(gòu)的設(shè)立符合相關(guān)編制規(guī)定等，所以須報(bào)請(qǐng)機(jī)構(gòu)編制部門(mén)審批，該選項(xiàng)正確。綜上，本題答案選AD。5、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。

A.從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)

B.取得教師資格證

C.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)門(mén)人員

D.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的

【答案】：ACD

【解析】正確答案為A、C、D。選項(xiàng)A從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)是定位教師職業(yè)角色的重要前提。學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)是教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，只有在這樣的場(chǎng)所中從事教育工作，才能被認(rèn)定為教師這一職業(yè)角色。如果一個(gè)人沒(méi)有在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)從教，即便具備一定的教學(xué)知識(shí)和能力，也不能稱(chēng)之為嚴(yán)格意義上的教師，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B取得教師資格證只是獲得了從事教師職業(yè)的資格，但不是定位教師職業(yè)角色的前提。有教師資格證的人不一定實(shí)際從事教師工作，存在許多擁有教師資格證卻并未從事教育教學(xué)崗位的人，所以不能僅僅以取得教師資格證來(lái)定位教師這一職業(yè)角色，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)門(mén)人員，這明確了教師職業(yè)的本質(zhì)屬性?！皩?zhuān)門(mén)人員”體現(xiàn)了教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)性和特定性，強(qiáng)調(diào)了教師需要具備專(zhuān)門(mén)的知識(shí)、技能和素養(yǎng)來(lái)履行教育教學(xué)職責(zé)，這是定位教師職業(yè)角色不可或缺的前提條件