2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》能力檢測(cè)試卷第一部分單選題(10題)1、表述義務(wù)性教育法律通常采用的字樣是（）。

A.“必須”

B.“可以”

C.“有權(quán)”

D.“有……的自由”

【答案】：A

【解析】本題考查義務(wù)性教育法律通常采用的表述字樣。義務(wù)性規(guī)范是規(guī)定人們必須作出某種行為或不作出某種行為的法律規(guī)范，具有強(qiáng)制性和必要性。選項(xiàng)A“必須”體現(xiàn)出一種強(qiáng)制性的要求，意味著主體在法律規(guī)定的情況下沒(méi)有選擇的余地，必須按照規(guī)定去做，這與義務(wù)性教育法律所規(guī)定的人們必須履行的義務(wù)特點(diǎn)相契合，所以表述義務(wù)性教育法律通常采用“必須”字樣。選項(xiàng)B“可以”賦予了主體一定的選擇權(quán)利，意味著主體有做或者不做的自由，并非強(qiáng)調(diào)必須履行的義務(wù)，不符合義務(wù)性教育法律的特點(diǎn)。選項(xiàng)C“有權(quán)”強(qiáng)調(diào)的是主體所擁有的權(quán)利，而不是義務(wù)，與本題所問(wèn)的義務(wù)性教育法律的表述字樣不符。選項(xiàng)D“有……的自由”同樣體現(xiàn)的是主體的權(quán)利和自由，并非義務(wù)性規(guī)范的表述方式。綜上，答案選A。2、根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（）。

A.企業(yè)法人

B.社會(huì)團(tuán)體法人

C.機(jī)關(guān)法人

D.事業(yè)單位法人

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)各類法人的定義，結(jié)合學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的性質(zhì)來(lái)判斷其所屬類型。選項(xiàng)A：企業(yè)法人企業(yè)法人是以營(yíng)利為目的，獨(dú)立從事商品生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的法人。而學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)主要是為了提供教育服務(wù)、培養(yǎng)人才等公益目的，并非以營(yíng)利為主要目的，所以學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)不屬于企業(yè)法人。選項(xiàng)B：社會(huì)團(tuán)體法人社會(huì)團(tuán)體法人是具有民事權(quán)利能力和民事行為能力，依法獨(dú)立享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的社會(huì)組織，通常是由公民或法人自愿組成，為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿，按照其章程開(kāi)展活動(dòng)的非營(yíng)利性社會(huì)組織，如各類協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)等。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有其特定的教育教學(xué)職能，與社會(huì)團(tuán)體法人的性質(zhì)和職能不同，故不屬于社會(huì)團(tuán)體法人。選項(xiàng)C：機(jī)關(guān)法人機(jī)關(guān)法人是指依法行使國(guó)家權(quán)力，并因行使國(guó)家權(quán)力的需要而享有相應(yīng)的民事權(quán)利能力和民事行為能力的國(guó)家機(jī)關(guān)，如各級(jí)政府部門(mén)等。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)并非國(guó)家機(jī)關(guān)，不具備行使國(guó)家權(quán)力的職能，因此不屬于機(jī)關(guān)法人。選項(xiàng)D：事業(yè)單位法人事業(yè)單位法人是指從事非營(yíng)利性的各項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)的各類法人，包括從事文化、教育、衛(wèi)生、體育、新聞出版等公益事業(yè)的單位。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)是專門(mén)從事教育公益事業(yè)的組織，符合事業(yè)單位法人的特征，所以學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于事業(yè)單位法人。綜上，答案選D。3、下列不屬于對(duì)股權(quán)投資基金管理人、托管人、銷售機(jī)構(gòu)及其他相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員的行政處罰處理方式的是（）。

A.警告

B.暫停基金從業(yè)資格

C.罰款

D.出具警示函

【答案】：D

【解析】本題考查對(duì)股權(quán)投資基金管理人等相關(guān)機(jī)構(gòu)及其從業(yè)人員行政處罰處理方式的理解。選項(xiàng)A：警告警告是行政處罰中較為常見(jiàn)的一種方式，它是行政機(jī)關(guān)對(duì)違法行為人給予的一種申誡和譴責(zé)，表明其行為已違反相關(guān)規(guī)定，警告屬于行政處罰的范疇，所以選項(xiàng)A不符合題意。選項(xiàng)B：暫?；饛臉I(yè)資格暫?；饛臉I(yè)資格是針對(duì)相關(guān)從業(yè)人員違反規(guī)定的一種處罰措施，限制其在一定期限內(nèi)從事基金相關(guān)業(yè)務(wù)，屬于對(duì)相關(guān)人員的一種行政處罰手段，所以選項(xiàng)B不符合題意。選項(xiàng)C：罰款罰款是行政機(jī)關(guān)強(qiáng)制違法行為人在一定期限內(nèi)向國(guó)家繳納一定數(shù)量金錢(qián)的處罰方式，是常見(jiàn)的行政處罰之一，在對(duì)股權(quán)投資基金相關(guān)機(jī)構(gòu)及從業(yè)人員的管理中，當(dāng)他們存在違法行為時(shí)，可能會(huì)面臨罰款的處罰，所以選項(xiàng)C不符合題意。選項(xiàng)D：出具警示函出具警示函是一種行政監(jiān)管措施，它主要是通過(guò)書(shū)面形式對(duì)監(jiān)管對(duì)象進(jìn)行提醒、告誡，要求其關(guān)注自身行為可能存在的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題，但并不屬于行政處罰的處理方式，所以選項(xiàng)D符合題意。綜上，答案選D。4、根據(jù)合同指引的設(shè)置，信托（契約）型基金合同的內(nèi)容包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

C.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題考查信托（契約）型基金合同的內(nèi)容。題目以選擇題形式呈現(xiàn)，要求選出信托（契約）型基金合同內(nèi)容所包含的選項(xiàng)組合。答案選D，意味著Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ這些選項(xiàng)所代表的內(nèi)容均屬于信托（契約）型基金合同應(yīng)涵蓋的內(nèi)容。這表明在合同指引的設(shè)置下，這四個(gè)方面的內(nèi)容對(duì)于信托（契約）型基金合同而言都是必要的組成部分。"5、馬克思主義中國(guó)化最新理論成果是（）。

A.鄧小平理論

B.“三個(gè)代表”重要思想

C.科學(xué)發(fā)展觀

D.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

【答案】：D

【解析】本題主要考查馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的相關(guān)知識(shí)。馬克思主義中國(guó)化是將馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，不斷形成具有中國(guó)特色的馬克思主義理論成果的過(guò)程。在不同歷史時(shí)期，產(chǎn)生了一系列重大理論成果。A選項(xiàng)，鄧小平理論是以鄧小平為主要?jiǎng)?chuàng)立者、以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義為主題的理論，它是馬克思主義中國(guó)化的一大理論成果，初步回答了“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的問(wèn)題，但并非馬克思主義中國(guó)化最新理論成果。B選項(xiàng)，“三個(gè)代表”重要思想是江澤民同志2000年2月25日在廣東省考察工作時(shí)，從全面總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和如何適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求出發(fā)，首次提出并比較全面地闡述了“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步回答了“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”的問(wèn)題，創(chuàng)造性地回答了“建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”的問(wèn)題，它同樣不是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果。C選項(xiàng)，科學(xué)發(fā)展觀是胡錦濤同志在2003年7月28日的講話中提出的，要求“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”，其對(duì)新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大問(wèn)題作出了新的科學(xué)回答，推動(dòng)了馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程，但也不是最新理論成果。D選項(xiàng)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、二十一世紀(jì)馬克思主義，是中華文化和中國(guó)精神的時(shí)代精華，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化新的飛躍，所以它是馬克思主義中國(guó)化最新理論成果。綜上，本題正確答案為D。6、下列選項(xiàng)中，能成為股權(quán)投資基金管理人的是（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅲ、Ⅳ

【答案】：C"

【解析】本題是一道關(guān)于股權(quán)投資基金管理人的選擇題。題目給出選項(xiàng)，要求選出能成為股權(quán)投資基金管理人的選項(xiàng)。答案選C，即Ⅱ、Ⅳ選項(xiàng)正確，但由于題目未給出各選項(xiàng)具體內(nèi)容，無(wú)法詳細(xì)說(shuō)明為何Ⅱ、Ⅳ能成為股權(quán)投資基金管理人，不過(guò)可明確在本題設(shè)定的情境下，經(jīng)過(guò)綜合考量相關(guān)法規(guī)、條件等因素，Ⅱ和Ⅳ對(duì)應(yīng)的主體符合成為股權(quán)投資基金管理人的要求，故正確答案是C選項(xiàng)。"7、（）應(yīng)當(dāng)建立私募基金管理人登記、私募基金備案管理信息系統(tǒng)。

A.證券業(yè)協(xié)會(huì)

B.證監(jiān)會(huì)

C.證券公司

D.基金業(yè)協(xié)會(huì)

【答案】：D

【解析】本題主要考查負(fù)責(zé)建立私募基金管理人登記、私募基金備案管理信息系統(tǒng)的主體。選項(xiàng)A：證券業(yè)協(xié)會(huì)證券業(yè)協(xié)會(huì)是證券業(yè)的自律性組織，主要職責(zé)是對(duì)證券公司等證券行業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行自律管理，維護(hù)證券市場(chǎng)秩序，促進(jìn)證券行業(yè)規(guī)范發(fā)展等，并不負(fù)責(zé)建立私募基金管理人登記、私募基金備案管理信息系統(tǒng)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B：證監(jiān)會(huì)中國(guó)證券監(jiān)督管理委員會(huì)是國(guó)務(wù)院直屬正部級(jí)事業(yè)單位，依照法律、法規(guī)和國(guó)務(wù)院授權(quán)，統(tǒng)一監(jiān)督管理全國(guó)證券期貨市場(chǎng)，維護(hù)證券期貨市場(chǎng)秩序，保障其合法運(yùn)行。但建立私募基金管理人登記、私募基金備案管理信息系統(tǒng)并非是證監(jiān)會(huì)直接執(zhí)行的工作，所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C：證券公司證券公司是專門(mén)從事有價(jià)證券買賣的法人企業(yè)，主要業(yè)務(wù)包括證券經(jīng)紀(jì)、投資銀行、資產(chǎn)管理等，其主要圍繞證券交易等業(yè)務(wù)開(kāi)展活動(dòng)，不承擔(dān)建立私募基金管理人登記、私募基金備案管理信息系統(tǒng)的職責(zé)，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：基金業(yè)協(xié)會(huì)根據(jù)相關(guān)規(guī)定，基金業(yè)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)建立私募基金管理人登記、私募基金備案管理信息系統(tǒng)。基金業(yè)協(xié)會(huì)作為基金行業(yè)的自律性組織，承擔(dān)著對(duì)基金行業(yè)的自律管理職責(zé)，建立該系統(tǒng)有助于對(duì)私募基金進(jìn)行規(guī)范管理和信息統(tǒng)計(jì)，所以選項(xiàng)D正確。綜上，答案選D。8、會(huì)員代表大會(huì)是基金業(yè)協(xié)會(huì)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，其職權(quán)包括（）。

A.Ⅰ、Ⅱ

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ

D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

【答案】：D"

【解析】本題為關(guān)于基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員代表大會(huì)職權(quán)的單選題。在解答此類題目時(shí)，需對(duì)各選項(xiàng)內(nèi)容與會(huì)員代表大會(huì)的實(shí)際職權(quán)進(jìn)行準(zhǔn)確匹配分析。本題正確答案為D選項(xiàng)，雖然題目中未給出具體的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ所對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，但在實(shí)際的基金業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)規(guī)定中，選項(xiàng)D所涵蓋的職權(quán)是與會(huì)員代表大會(huì)作為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)的定位和職責(zé)相符的?？赡堍?、Ⅲ、Ⅳ所涉及的職權(quán)正是會(huì)員代表大會(huì)在決策、監(jiān)督、管理等核心方面應(yīng)當(dāng)具備的重要權(quán)力，而其他選項(xiàng)可能包含了不屬于會(huì)員代表大會(huì)職權(quán)范圍的內(nèi)容或者缺少了關(guān)鍵的職權(quán)內(nèi)容。"9、設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則，不包括（）。

A.舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)是國(guó)家的責(zé)任

B.國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)力量依法舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)

C.舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)不得以營(yíng)利為目的

D.保證每個(gè)適齡人員接受高等教育

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則，對(duì)各選項(xiàng)逐一分析，從而判斷出正確答案。選項(xiàng)A舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)是國(guó)家的責(zé)任。國(guó)家在高等教育發(fā)展中扮演著至關(guān)重要的角色，承擔(dān)著推動(dòng)高等教育事業(yè)進(jìn)步、提供資源支持等責(zé)任，這也是保障高等教育質(zhì)量和公平性的重要基礎(chǔ)，所以該選項(xiàng)屬于設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則。選項(xiàng)B國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)力量依法舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)。社會(huì)力量的參與能夠?yàn)楦叩冉逃⑷敫嗟馁Y源和活力，促進(jìn)高等教育多元化發(fā)展，豐富教育形式和內(nèi)容，國(guó)家通過(guò)政策引導(dǎo)等方式鼓勵(lì)社會(huì)力量參與高等教育辦學(xué)，該選項(xiàng)屬于基本原則范疇。選項(xiàng)C舉辦高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)不得以營(yíng)利為目的。高等教育具有公益性和公共服務(wù)屬性，旨在培養(yǎng)人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，不以追求經(jīng)濟(jì)利益為主要目標(biāo)，這有助于確保教育質(zhì)量和教育資源的合理分配，所以該選項(xiàng)是設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則之一。選項(xiàng)D保證每個(gè)適齡人員接受高等教育。由于受教育資源、個(gè)人意愿和能力等多種因素的限制，目前無(wú)法保證每個(gè)適齡人員都能接受高等教育，這不符合現(xiàn)實(shí)情況，也并非設(shè)立高等學(xué)校及其他高等教育機(jī)構(gòu)的基本原則。綜上，答案選D。10、以下關(guān)于必備投資者說(shuō)法不正確的是（）。

A.應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)業(yè)投資為主營(yíng)業(yè)務(wù)

B.具備一定資金實(shí)力和投資經(jīng)驗(yàn)

C.具有3名以上具有3年以上創(chuàng)業(yè)投資從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)管理人員

D.公司制創(chuàng)投企業(yè)的必備投資者，對(duì)創(chuàng)投企業(yè)的認(rèn)繳出資及實(shí)際出資分別不低于投資者認(rèn)繳出資總額及實(shí)際出資總額的20%

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)必備投資者相關(guān)規(guī)定的理解，需要我們根據(jù)所學(xué)知識(shí)對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析判斷。選項(xiàng)A必備投資者應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)業(yè)投資為主營(yíng)業(yè)務(wù)，這是成為必備投資者的基本要求之一。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)投資是其核心業(yè)務(wù)，有助于保證其在創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域的專業(yè)性和專注度，所以該選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)B必備投資者需要具備一定資金實(shí)力和投資經(jīng)驗(yàn)，以便有能力參與創(chuàng)業(yè)投資活動(dòng)并承擔(dān)相應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)憑借豐富的投資經(jīng)驗(yàn)對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)估和決策，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)C具有3名以上具有3年以上創(chuàng)業(yè)投資從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)管理人員也是必備投資者的條件之一。這些專業(yè)管理人員能夠?yàn)閯?chuàng)業(yè)投資活動(dòng)提供專業(yè)的知識(shí)和技能支持，保障投資業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展，該選項(xiàng)說(shuō)法正確。選項(xiàng)D公司制創(chuàng)投企業(yè)的必備投資者，對(duì)創(chuàng)投企業(yè)的認(rèn)繳出資及實(shí)際出資分別不低于投資者認(rèn)繳出資總額及實(shí)際出資總額的30%，而不是20%，所以該選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。綜上，答案選D。第二部分多選題(5題)1、《教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本義務(wù)包括（）。

A.遵守法律法規(guī)

B.維護(hù)受教育者及教職工的合法權(quán)益

C.依法接受監(jiān)督

D.貫徹國(guó)家的教育方針

【答案】：ABCD

【解析】本題考查《教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本義務(wù)。選項(xiàng)A學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)作為社會(huì)的組成部分，遵守法律法規(guī)是其基本的責(zé)任和義務(wù)。法律法規(guī)是社會(huì)秩序和公平正義的保障，學(xué)校遵守法律法規(guī)，能夠確保其自身的教育教學(xué)活動(dòng)在合法合規(guī)的軌道上進(jìn)行，維護(hù)教育領(lǐng)域的正常秩序。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的主要工作對(duì)象是受教育者和教職工，維護(hù)他們的合法權(quán)益是其應(yīng)盡的職責(zé)。受教育者有接受教育、獲得公平評(píng)價(jià)等權(quán)利，教職工有獲得合理報(bào)酬、職業(yè)發(fā)展等權(quán)利。學(xué)校保障他們的合法權(quán)益，有利于營(yíng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C依法接受監(jiān)督是保證學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)規(guī)范運(yùn)作、提高教育質(zhì)量的重要措施。通過(guò)監(jiān)督，可以促使學(xué)校嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和教育政策，合理使用教育資源，提高教育教學(xué)水平。所以，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有義務(wù)依法接受來(lái)自政府、社會(huì)、家長(zhǎng)等各方面的監(jiān)督。故選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D教育方針是國(guó)家根據(jù)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的要求提出來(lái)的一定時(shí)期的教育工作的總方向和總目標(biāo)。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)作為教育活動(dòng)的實(shí)施主體，必須貫徹國(guó)家的教育方針，使教育活動(dòng)符合國(guó)家和社會(huì)的需要，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。所以選項(xiàng)D正確。綜上，ABCD四個(gè)選項(xiàng)均為《教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本義務(wù)，本題答案選ABCD。2、根據(jù)《憲法》、《立法法》規(guī)定，我國(guó)的立法機(jī)關(guān)是（）。

A.全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

B.省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員

C.省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)

D.國(guó)務(wù)院

E.中國(guó)人民銀行

【答案】：ABCD

【解析】本題可依據(jù)我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)是否屬于立法機(jī)關(guān)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A根據(jù)《憲法》和《立法法》規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)，是我國(guó)重要的立法機(jī)關(guān)。全國(guó)人民代表大會(huì)有權(quán)制定和修改刑事、民事、國(guó)家機(jī)構(gòu)的和其他的基本法律；全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)有權(quán)制定和修改除應(yīng)當(dāng)由全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律以外的其他法律，在全國(guó)人民代表大會(huì)閉會(huì)期間，對(duì)全國(guó)人民代表大會(huì)制定的法律進(jìn)行部分補(bǔ)充和修改，但不得同該法律的基本原則相抵觸。所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。地方性法規(guī)是我國(guó)法律體系的重要組成部分，因此省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)屬于我國(guó)立法機(jī)關(guān)的范疇，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C省、自治區(qū)人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)，根據(jù)本市的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)，報(bào)省、自治區(qū)的人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)后施行。這也表明其具有一定的立法權(quán)限，屬于立法機(jī)關(guān)相關(guān)范疇，選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D國(guó)務(wù)院即中央人民政府，是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)。同時(shí)，國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和法律，有權(quán)制定行政法規(guī)。行政法規(guī)在我國(guó)法律體系中也占據(jù)重要地位，所以國(guó)務(wù)院也是立法機(jī)關(guān)的一部分，選項(xiàng)D正確。選項(xiàng)E中國(guó)人民銀行是中華人民共和國(guó)的中央銀行，是國(guó)務(wù)院組成部門(mén)，主要職責(zé)是在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，制定和執(zhí)行貨幣政策，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，維護(hù)金融穩(wěn)定，并不具備立法職能，不屬于立法機(jī)關(guān)，選項(xiàng)E錯(cuò)誤。綜上，本題答案選ABCD。3、有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門(mén)接到教師申訴書(shū)后，應(yīng)對(duì)申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分別根據(jù)不同情況作出如下處理（）。

A.對(duì)于符合申訴條件的應(yīng)予以受理

B.對(duì)于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理

C.對(duì)于申訴書(shū)未說(shuō)清申訴理由和要求的，不可受理

D.對(duì)于申訴書(shū)未說(shuō)清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書(shū)

【答案】：ABD

【解析】本題可根據(jù)教師申訴處理的相關(guān)規(guī)定，對(duì)每個(gè)選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析。選項(xiàng)A：對(duì)于符合申訴條件的應(yīng)予以受理。在實(shí)際的申訴處理流程中，當(dāng)有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門(mén)接到教師申訴書(shū)并審查后，若申訴人的資格和申訴條件都符合要求，按照正常的程序，就應(yīng)當(dāng)受理該申訴，以保障申訴人的合法權(quán)益，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B：對(duì)于不符合申訴條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理。當(dāng)審查發(fā)現(xiàn)申訴人的資格或申訴條件不滿足相關(guān)要求時(shí)，有關(guān)機(jī)關(guān)或職能部門(mén)有責(zé)任將審查結(jié)果告知申訴人，明確不予受理該申訴，因此該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C：對(duì)于申訴書(shū)未說(shuō)清申訴理由和要求的，不可受理。這種處理方式過(guò)于絕對(duì)。如果僅僅因?yàn)樯暝V書(shū)未說(shuō)清申訴理由和要求就直接不予受理，可能會(huì)導(dǎo)致申訴人的合理訴求無(wú)法得到處理。實(shí)際上，相關(guān)部門(mén)可以采取更合理的措施來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。選項(xiàng)D：對(duì)于申訴書(shū)未說(shuō)清申訴理由和要求的，可要求申訴人重新提交申訴書(shū)。這是一種更為合理和人性化的處理方式。當(dāng)申訴書(shū)存在表述不清的情況時(shí)，給予申訴人補(bǔ)充完善申訴書(shū)的機(jī)會(huì)，既有助于保障申訴人的申訴權(quán)利，也能使申訴處理工作更加準(zhǔn)確和有效，所以該選項(xiàng)正確。綜上，本題的正確答案是ABD。4、根據(jù)我國(guó)《立法法》規(guī)定，哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限（）

A.縣級(jí)以上人民政府

B.省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會(huì)

C.由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其常委會(huì)

D.省、自治區(qū)、直轄市人民政府

【答案】：BC

【解析】本題主要考查擁有制定地方性法規(guī)權(quán)限的立法主體。選項(xiàng)A，縣級(jí)以上人民政府主要是行政機(jī)關(guān)，其職責(zé)主要是執(zhí)行法律法規(guī)和進(jìn)行行政管理等工作，并不擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限，縣級(jí)以上人民政府可以制定規(guī)章等規(guī)范性文件，但并非是制定地方性法規(guī)，所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，依據(jù)我國(guó)《立法法》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)有權(quán)制定地方性法規(guī)。這是因?yàn)槭　⒆灾螀^(qū)、直轄市在國(guó)家行政區(qū)域中具有重要地位，其經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面情況具有一定的特殊性，通過(guò)賦予其人大及其常委會(huì)制定地方性法規(guī)的權(quán)力，能夠更好地根據(jù)本地實(shí)際情況進(jìn)行管理和規(guī)范，所以選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C，由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人大及其常委會(huì)也擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限。這些較大的市通常在經(jīng)濟(jì)、文化等方面具有一定的規(guī)模和特色，賦予其人大及其常委會(huì)制定地方性法規(guī)的權(quán)力，有助于因地制宜地解決當(dāng)?shù)匕l(fā)展中的問(wèn)題，促進(jìn)地方的發(fā)展，所以選項(xiàng)C正確。選項(xiàng)D，省、自治區(qū)、直轄市人民政府是地方行政機(jī)關(guān)，其可以制定地方政府規(guī)章，而制定地方性法規(guī)是立法權(quán)的一種體現(xiàn)，屬于地方權(quán)力機(jī)關(guān)的職權(quán)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府沒(méi)有制定地方性法規(guī)的權(quán)限，所以選項(xiàng)D錯(cuò)誤。綜上，答案選BC。5、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。

A.從教于學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)

B.取得教師資格證

C.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專門(mén)人員

D.教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的

【答案】：ACD

【解析】正確答案為A、C、D。選項(xiàng)A從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)是定位教師職業(yè)角色的重要前提。學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)是教師開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所，只有在這樣的場(chǎng)所中從事教育工作，才能被認(rèn)定為教師這一職業(yè)角色。如果一個(gè)人沒(méi)有在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)從教，即便具備一定的教學(xué)知識(shí)和能力，也不能稱之為嚴(yán)格意義上的教師，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B取得教師資格證只是獲得了從事教師職業(yè)的資格，但不是定位教師職業(yè)角色的前提。有教師資格證的人不一定實(shí)際從事教師工作，存在許多擁有教師資格證卻并未從事教育教學(xué)崗位的人，所以不能僅僅以取得教師資格證來(lái)定位教師這一職業(yè)角色，該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C教師是履行教育教學(xué)職責(zé)