第第頁(yè)Unit2Agreenlife（單元測(cè)試·提高卷）英語(yǔ)外研版三起五年級(jí)上冊(cè)（新教材）聽(tīng)力材料＋參考解析聽(tīng)力材料一、同學(xué)們?cè)诰G色生活周分享會(huì)上討論環(huán)保詞匯，聽(tīng)錄音，選出你聽(tīng)到的表示綠色生活的詞。1.recycle2.reduce3.reuse4.plastic5.waste二、老師在記錄同學(xué)們?cè)诰G色生活周的環(huán)保行為，聽(tīng)錄音，判斷下列描述是否正確。1.AmyreusesoldT-shirtstomakebags.2.Damingthrowscansintotherecyclingbox,nottherubbishbin.3.Samusesoldboxestomakeabirdhouse.4.Linglingturnsoffthetapwhenbrushingteeth.5.Theclassrecyclesover100milkcartonsinaweek.三、綠色生活周上，同學(xué)們互相詢問(wèn)環(huán)保做法，聽(tīng)對(duì)話，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)。

1.Daming:Amy,whatdoyoudotoreuseoldthings?

Amy:IcutoldT-shirtsintobags.They'reuseful!

（question：WhatdoesAmyreusetomakebags?）2.Lingling:Sam,doyourecycleathome?Whatdoyourecycle?

Sam:Yes!Icollectoldnewspapersandbottleseveryweek.

（question：WhatdoesSamrecycleathome?）3.Teacher:Winteriscoming.Whatcanwedoforbirds?

Students:Wecanmakebirdhouseswitholdboxes!

（question：Whatcantheydoforbirds?）4.Lucy:Jack,youalwayssaveelectricity.How?

Jack:IturnofflightswhenIleavetheclassroom.

（question：HowdoesJacksaveelectricity?）5.Tom:Doyouusesingle-useplasticbagswhenshopping?

Lily:No!Ibringmyownclothbag.It'sgreen!

（question：DoesLilyusesingle-useplasticbags?）四、班長(zhǎng)在總結(jié)綠色生活周的環(huán)保行動(dòng)，聽(tīng)短文，補(bǔ)全信息。OurGreenLifeWeekiswonderful!Let’sseeourefforts.Lilyreusesoldpapertomakedrawingsfortheclasswall—sonice!Tomlovesrecycling.Herecyclesplasticbottles,andhascollected25thisweek.Lucyhelpssortwasteintobinseverydaytokeeprecyclingclean.Jackforgottoturnoffthetap,sohelearnstosavewaternow.Ourclassalsoplantstreestogether,makingtheschoolgreener!參考解析聽(tīng)力部分（30分）一、同學(xué)們?cè)诰G色生活周分享會(huì)上討論環(huán)保詞匯，聽(tīng)錄音，選出你聽(tīng)到的表示綠色生活的詞。

答案：1-5BABAC解析：1.B.recycle【解析】聽(tīng)力原文為recycle，與選項(xiàng)B一致。2.A.reduce【解析】聽(tīng)力原文為reduce，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)A。3.B.reuse【解析】聽(tīng)力原文為reuse，與選項(xiàng)B匹配。4.A.plastic【解析】聽(tīng)力原文為plastic，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)A。5.C.waste【解析】聽(tīng)力原文為waste，與選項(xiàng)C一致。二、老師在記錄同學(xué)們?cè)诰G色生活周的環(huán)保行為，聽(tīng)錄音，判斷下列描述是否正確。答案：1-5TFTFT解析：1.T【解析】原文“AmyreusesoldT-shirtstomakebags.”與描述一致。2.F【解析】原文“Damingthrowscansintotherecyclingbox”，題目中“rubbishbin”不符。3.T【解析】原文“Samusesoldboxestomakeabirdhouse.”與描述一致。4.F【解析】原文“Linglingturnsoffthetapwhenbrushingteeth”，題目中“l(fā)eavesthetaprunning”不符。5.T【解析】原文“Theclassrecyclesover100milkcartonsinaweek.”與描述一致。三、綠色生活周上，同學(xué)們互相詢問(wèn)環(huán)保做法，聽(tīng)對(duì)話，選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z(yǔ)。答案：1-5ABBBA解析：1.A.ShereusesoldT-shirts.【解析】對(duì)話中Amy提到用舊T恤做袋子，選項(xiàng)A匹配。2.B.Irecyclenewspapers.【解析】對(duì)話中Sam說(shuō)回收舊報(bào)紙，選項(xiàng)B符合。3.B.Youcanmakebirdhouseswitholdboxes.【解析】對(duì)話中建議用舊盒子做鳥(niǎo)屋，選項(xiàng)B對(duì)應(yīng)。4.B.Heturnsofflightswhenleaving.【解析】對(duì)話中Jack說(shuō)離開(kāi)教室關(guān)燈，選項(xiàng)B正確。5.A.No,Idon't.【解析】對(duì)話中Lily說(shuō)不用一次性塑料袋，答語(yǔ)A正確。四、班長(zhǎng)在總結(jié)綠色生活周的環(huán)保行動(dòng)，聽(tīng)短文，補(bǔ)全信息。答案：1.drawings2.plasticbottles3.everyday4.savewater5.planttrees

解析：1.drawings【解析】聽(tīng)力原文提到“Lilyreusesoldpapertomakedrawings”，“reuseoldpaper（重復(fù)使用舊紙）”對(duì)應(yīng)3Rs中的“Reuse”知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)舊物再利用的環(huán)保行為。2.plasticbottles【解析】原文明確“Tomrecyclesplasticbottles”，“recycleplasticbottles（回收塑料瓶）”是3Rs中“Recycle”的典型實(shí)踐，填空補(bǔ)充回收的具體物品。3.everyday【解析】關(guān)于Lucy的描述為“Lucyhelpssortwasteintobinseveryday”，“everyday”體現(xiàn)她堅(jiān)持環(huán)保行動(dòng)的頻率，對(duì)應(yīng)“日常環(huán)保習(xí)慣”知識(shí)點(diǎn)。4.savewater【解析】Jack的改正行為在原文中是“helearnstosavewater”，“savewater（節(jié)約用水）”屬于3Rs中“Reduce（減少浪費(fèi)）”的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減少水資源浪費(fèi)。5.planttrees【解析】班級(jí)行動(dòng)部分提到“Ourclassalsoplantstreestogether”，“planttrees（種樹(shù)）”是保護(hù)地球的直接環(huán)保實(shí)踐，對(duì)應(yīng)“綠色生活行動(dòng)”知識(shí)點(diǎn)。筆試部分（60分）五、【新題型?圖文匹配】綠色生活周的照片墻展示了同學(xué)們的環(huán)保行為，選出與圖片相符的詞匯。

答案：1-5ACAAA解析：1.A.recycle【解析】圖片為回收瓶罐場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)“recycle”。2.C.foodwaste【解析】圖片為食物殘余，對(duì)應(yīng)“foodwaste”。3.A.turnofflights【解析】圖片為關(guān)燈行為，對(duì)應(yīng)“turnofflights”。4.A.planttrees【解析】圖片為種樹(shù)場(chǎng)景，對(duì)應(yīng)“planttrees”。5.A.oldtoys【解析】圖片為舊玩具收集，對(duì)應(yīng)“oldtoys”。六、同學(xué)們?cè)诰G色生活周的日記里寫(xiě)下了環(huán)保行動(dòng)，用所給詞的適當(dāng)形式填空。答案：1.recycle2.excited3.waste4.protecting5.helps解析：1.recycle【解析】主語(yǔ)為we，“回收塑料瓶”用動(dòng)詞原形。2.excited【解析】“beexcitedabout”固定搭配，描述對(duì)節(jié)水的興奮。3.waste【解析】祈使句否定形式，“浪費(fèi)紙”用“waste”。4.protecting【解析】“be+doing”表示正在進(jìn)行，“保護(hù)地球”用“protecting”。5.helps【解析】主語(yǔ)he為三單，“幫助朋友”用“helps”。七、在綠色生活周的學(xué)習(xí)中，大家學(xué)習(xí)了環(huán)保句型，完成句子。答案：1.Don't2.reduce3.Recycling4.can5.Give解析：1.Don't【解析】祈使句否定形式，“不要扔掉舊瓶子”。2.reduce【解析】“減少塑料袋使用”符合綠色生活理念。3.Recycling【解析】動(dòng)名詞作主語(yǔ)，“回收對(duì)地球有益”。4.can【解析】“can”表示能力，“離開(kāi)教室時(shí)可以關(guān)燈”。5.Give【解析】“把舊書(shū)給圖書(shū)館”符合重復(fù)使用理念。八、在綠色生活周的學(xué)習(xí)中，大家遇到了一些關(guān)于環(huán)保表達(dá)的問(wèn)題，選擇正確答案。答案：1-5ABBAB解析：1.A.do【解析】主語(yǔ)“you”為第二人稱，用“Howdoyou...?”。2.B.reuse【解析】“重復(fù)使用舊盒子做收納盒”符合3Rs理念。3.B.for【解析】“begoodfor”固定搭配，“對(duì)……有益”。4.A.should【解析】“shouldnot”表示建議“不應(yīng)該浪費(fèi)水”。5.B.are【解析】主語(yǔ)“thethreeRs”為復(fù)數(shù)，be動(dòng)詞用“are”。九、【新題型?繪本閱讀】綠色生活周上，老師讀了一本關(guān)于森林環(huán)保的繪本，補(bǔ)全對(duì)話。(每題2分，共10分)答案：1-5CABED解析：1.C.Don'tthrowitaway!【解析】LittleBear提出要扔掉舊木板，LittleRabbit急忙阻止并表示木板還有用，“Don'tthrowitaway!”（別扔掉它?。┓献柚箒G棄物品的情境。2.A.Whatcanwedowithit?【解析】LittleBear對(duì)舊木板的用途感到疑惑，詢問(wèn)“我們能用它做什么？”，與“Whatcanwedowithit?”匹配。3.B.It'sabirdhouse!【解析】LittleRabbit用舊木板完成了制作，結(jié)合后文提到“給鳥(niǎo)做的東西”，展示成果時(shí)說(shuō)“這是個(gè)鳥(niǎo)屋！”，對(duì)應(yīng)“It'sabirdhouse!”。4.E.Itcankeepbirdswarm.【解析】LittleBear詢問(wèn)鳥(niǎo)屋在冬天的作用，鳥(niǎo)屋的功能是為鳥(niǎo)類(lèi)保暖，“Itcankeepbirdswarm.”（它能讓鳥(niǎo)類(lèi)保暖）符合回答。5.D.That'sagoodidea!【解析】LittleRabbit提議明天找更多舊東西，LittleBear表示贊同，“That'sagoodidea!”（這是個(gè)好主意?。w現(xiàn)認(rèn)可態(tài)度。十、同學(xué)們想把綠色生活的做法寫(xiě)成句子貼在“環(huán)保角”，連詞成句。答案：1.Wereuseoldbottlestoplantflowers.【解析】主語(yǔ)“We”+謂語(yǔ)“reuse”+賓語(yǔ)“oldbottles”+目的狀語(yǔ)“toplantflowers”。2.Recyclingcankeeptheearthclean.【解析】主語(yǔ)“Recycling”+情態(tài)動(dòng)詞“can”+謂語(yǔ)“keep”+賓語(yǔ)“theearth”+賓補(bǔ)“clean”。3.Turnoffthelightswhenyouleavetheroom.【解析】祈使句“Turnoffthelights”+時(shí)間狀語(yǔ)從句“whenyouleavetheroom”。4.Weshouldusefewerplasticbagsdaily.【解析】主語(yǔ)“We”+情態(tài)動(dòng)詞“should”+謂語(yǔ)“use”+賓語(yǔ)“fewerplasticbags”+狀語(yǔ)“daily”。5.Birdhousescankeepbirdswarmforwinter.【解析】主語(yǔ)“Birdhouses”+情態(tài)動(dòng)詞“can”+謂語(yǔ)“keep”+賓語(yǔ)“birds”+賓補(bǔ)“warm”+目的狀語(yǔ)“forwinter”。十一、【新題型?新情境】綠色生活周活動(dòng)正在進(jìn)行，校園內(nèi)正在播放一首歌，和Sam與Amy一起來(lái)暢讀歌詞，完成下列題目。(每空1分，共8分)（一）匹配Reduce,Reuse,Recycle到方框答案：ReduceReuseRecycle解析：1.第一個(gè)方框（水龍頭、能源圖標(biāo)）→Reduce解析：該部分歌詞圍繞“Reduce”展開(kāi)（如“Reduce,reuse,recycle!Reduce***”），內(nèi)容涉及減少消耗：關(guān)水龍頭、縮短洗澡時(shí)間、只使用必要能源等，與圖標(biāo)中“節(jié)約資源”的含義匹配。2.第二個(gè)方框（捐贈(zèng)、重復(fù)使用容器圖標(biāo)）→Reuse解析：歌詞標(biāo)題為“***Reuse***”，核心是重復(fù)使用物品：reuse瓶子、袋子、容器，捐贈(zèng)玩具和衣服等，與圖標(biāo)中“重復(fù)利用、捐贈(zèng)”的行為匹配。3.第三個(gè)方框（回收標(biāo)志圖標(biāo)）→Recycle解析：歌詞標(biāo)題為“***Recycle***”，強(qiáng)調(diào)回收制作新物品：回收紙張、金屬、塑料等，與圖標(biāo)中“回收循環(huán)”的含義匹配。（二）判斷Mike生活方式是否環(huán)保（A=環(huán)保，B=不環(huán)保）答案：1-5AAABB解析:1.Hewalkstoschool.(A)解析：歌詞有“Walktoschool.”，步行上學(xué)屬于環(huán)保行為，匹配“綠色生活”倡議。2.Hethrowsawayrubbishintherightbins.(A)解析：歌詞提到“Throwawaylitterandpickuprubbish.”，正確分類(lèi)扔垃圾是環(huán)保舉動(dòng)，符合倡議。3.Hedonateshistoysandclothes.(A)解析：歌詞Reuse部分明確“Donatetoys...Donateclothes...”，捐贈(zèng)物品屬于重復(fù)利用，是環(huán)保行為。4.Healwaysthrowsawaypaper,bottlesandcansafterusing.(B)解析：歌詞Recycle部分強(qiáng)調(diào)“Recyclesomethingstomakenewthings!Paper,cansandplastic.”，直接扔掉這些物品不符合“回收”倡議，不環(huán)保。5.Hebuysplasticbagsinthesupermarket.(B)解析：歌詞有“SayNOtoplasticinasupermarket.Takeyourownshoppingbaginstead.”，買(mǎi)塑料袋違背“拒絕塑料”的倡議，不環(huán)保。十二、【新題型?生活情境】今天的活動(dòng)及那首歌對(duì)Mike觸動(dòng)很深。Mike準(zhǔn)備在“GreenLifestyle”上分享綠色的生活方式。你能幫助他完成帖子內(nèi)容嗎?(12分)答案：Wecanreusemanythings.Wecanreusebottles,bagsandoldclothes.Wecandonateoldtoyssootherscanreusethem.Reducingandrecyclingarealsoimportant.Forreducing,wecanwalkt