國防演講賽方案作為從事國防教育工作近十年的從業(yè)者，我深知一場有溫度、有深度的國防演講賽，不僅是思想的碰撞場，更是精神的播種機。去年我們單位承辦市級國防演講賽時，從前期籌備到現(xiàn)場呈現(xiàn)，我全程參與，也積累了不少經(jīng)驗。今天結(jié)合過往實踐，以”傳承家國情懷共筑鋼鐵長城”為主題，詳細梳理一套可操作、有實效的國防演講賽方案，希望能為同類活動提供參考。一、背景與目標：為何要辦這場演講賽？近年來我在基層調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，不少年輕人對國防的認知存在”距離感”——有人覺得”國防是軍隊的事”，有人認為”和平年代用不上”，甚至有學(xué)生把”國防教育”簡單等同于”軍訓(xùn)打靶”。但去年帶學(xué)生參觀國防教育基地時，一位90后女兵的故事讓我深受觸動：她放棄一線城市的高薪工作，在西北戈壁守護雷達站，手被風沙吹裂仍笑著說”我站的地方就是祖國的眼睛”。那一刻我意識到，國防教育的關(guān)鍵不是灌輸概念，而是用真實的故事、鮮活的人物，讓”家國同構(gòu)”的情感直抵人心?；诖?，本次演講賽的核心目標有三個：一是搭建”平民化國防敘事”平臺，讓軍人、教師、學(xué)生、科研工作者等不同群體用自己的視角講述國防故事；二是打破”說教式教育”慣性，通過演講的共情力實現(xiàn)”潤物無聲”的思想浸潤；三是形成”以賽促學(xué)、以學(xué)促行”的長效機制，推動國防意識從”認知”向”認同”轉(zhuǎn)化。二、組織架構(gòu)：如何確?；顒痈咝н\轉(zhuǎn)？一場成功的演講賽，離不開分工明確、協(xié)同作戰(zhàn)的團隊。我們成立了”1+4”工作專班（1個統(tǒng)籌組+4個專項組），具體職責如下：（一）統(tǒng)籌組：總攬全局的”大腦”由單位分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，成員包括辦公室主任、活動總策劃。主要負責審定方案框架、協(xié)調(diào)各組進度、處理突發(fā)情況。記得去年籌備時，臨近預(yù)賽突然接到場地變更通知，統(tǒng)籌組連夜召開協(xié)調(diào)會，半小時內(nèi)聯(lián)動宣傳組調(diào)整線上報名通道，后勤組重新勘查新場地，最終沒影響選手備賽節(jié)奏。（二）宣傳組：擴大影響的”擴音器”成員由宣傳干事、新媒體運營專員組成。既要做好前期預(yù)熱（通過社區(qū)公告欄、學(xué)校公眾號、企業(yè)內(nèi)部群推送活動通知），也要注重過程傳播（拍攝選手備賽花絮、制作”一句話國防金句”短視頻），更要強化后期延伸（將優(yōu)秀演講稿結(jié)集成冊，在社區(qū)圖書館、學(xué)校閱覽室流轉(zhuǎn)）。去年我們嘗試在抖音開設(shè)”國防故事小劇場”，把選手演講的精彩片段剪輯成15秒短視頻，單條最高播放量突破20萬，不少家長留言”孩子看完主動問我爺爺當年參軍的故事”。（三）評審組：專業(yè)公正的”標尺”邀請3類人員組成：一是軍隊代表（現(xiàn)役/退役軍人，確保軍事知識準確性），二是教育專家（關(guān)注演講的思想深度與表達技巧），三是群眾代表（社區(qū)書記、企業(yè)工會主席，體現(xiàn)共情度）。去年有位退休老戰(zhàn)士擔任評委，他在點評時說：“演講里提到’軍嫂獨自照顧生病老人’的細節(jié)，讓我想起老伴當年抱著孩子在火車站等我3天的場景。這種真實最打動人。”這番話比單純打分更讓選手受益。（四）后勤組：保障順暢的”大管家”由行政人員、志愿者組成，負責場地布置（背景板設(shè)計要突出”迷彩元素+家國符號”，去年我們用了長城剪影和和平鴿組合）、物資準備（除了獎杯證書，特意準備了定制書簽，印上”國無防不立”等金句）、設(shè)備調(diào)試（提前3天測試音響、投影，準備備用麥克風）、醫(yī)療保障（現(xiàn)場配備急救箱和1名醫(yī)護人員）。去年決賽當天，有位選手因緊張低血糖，后勤組5分鐘內(nèi)就送來了葡萄糖，選手平復(fù)后順利完成演講。三、賽程設(shè)計：如何讓參與感與專業(yè)性并存？考慮到不同群體的參與特點，我們將賽程分為”預(yù)熱-選拔-展示-延伸”四個階段，既保證覆蓋面，又提升精品度。（一）預(yù)熱期（賽前1個月）：播種興趣的”種子”發(fā)布”三個一”動員令：每個社區(qū)至少推薦1名”紅色家庭”代表（如祖輩有參軍經(jīng)歷的居民），每所學(xué)校至少組織1場”我家的國防記憶”主題班會，每家企業(yè)至少開展1次”國防知識小測試”。開設(shè)”演講訓(xùn)練營”：針對報名選手中的”新手”（比如中學(xué)生、社區(qū)居民），邀請高校播音老師、部隊文化干事開展3次線上培訓(xùn)，內(nèi)容包括”如何挖掘身邊的國防故事”“演講時的語氣節(jié)奏控制”“肢體語言運用”。去年有位退休教師報名時說”我只會念稿子”，經(jīng)過培訓(xùn)后，她在預(yù)賽中用顫抖的聲音講述丈夫（已故老兵）臨終前反復(fù)摸軍裝紐扣的細節(jié)，全場聽眾含淚鼓掌。（二）選拔期（賽前2周）：篩選精品的”熔爐”采用”基層初選+線上復(fù)評”模式：基層初選：社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)各自組織選拔賽，按10:1比例推薦選手（比如社區(qū)報名50人，推薦5人）。這一步的關(guān)鍵是”去精英化”，鼓勵”素人發(fā)聲”。去年有位快遞員小哥，在社區(qū)初選時講自己給邊防軍人送包裹，收到戰(zhàn)士塞的兩顆水果糖的故事，雖然語言有些磕絆，但真實情感打動了所有評委。線上復(fù)評：將基層推薦的選手視頻上傳至活動官網(wǎng)，由評審組打分（占60%）+網(wǎng)友點贊（占40%）確定決賽名單（最終20人）。這既保證專業(yè)性，又增加了群眾參與感——有位中學(xué)生的演講視頻被網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)到家長群，帶動了3000多人點贊。（三）展示期（比賽當天）：思想碰撞的”舞臺”決賽設(shè)置”主題演講（5分鐘）+即興問答（2分鐘）“兩個環(huán)節(jié)：主題演講圍繞”三個維度”展開：歷史傳承（如講述本地革命遺址的守護故事）、現(xiàn)實擔當（如社區(qū)民兵參與抗洪救災(zāi)的經(jīng)歷）、未來展望（如中學(xué)生談”科技強國與青年責任”）。去年有位航天研究所的工程師，用女兒的畫作為道具——畫上是爸爸穿著白大褂在實驗室，旁邊寫著”爸爸在造保護地球的盾牌”，這種”大國防”與”小家庭”的聯(lián)結(jié)，讓評委給出了最高分。即興問答由評審組現(xiàn)場出題（如”如果你的朋友說’國防離我太遠’，你會怎么回應(yīng)？““結(jié)合你家鄉(xiāng)的變化，談?wù)剣澜ㄔO(shè)的意義”），重點考察選手的思辨能力和知識儲備。有位大學(xué)生被問到”和平年代為什么還要重視國防”時，沒有空講大道理，而是舉了去年家鄉(xiāng)臺風中民兵連夜轉(zhuǎn)移群眾的例子，回答得既具體又有溫度。（四）延伸期（賽后1個月）：持續(xù)發(fā)酵的”長尾”開展”國防故事巡講”：組織前5名選手到社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)做巡回演講，每場增加”互動問答”環(huán)節(jié)（比如學(xué)生可以問”當軍人最苦的是什么”，居民可以問”社區(qū)能為國防做什么”）。建立”國防演講人才庫”：將所有參賽選手信息錄入系統(tǒng)，動態(tài)跟蹤他們的后續(xù)參與（如是否加入社區(qū)國防教育志愿者隊伍、是否在學(xué)校社團分享演講經(jīng)驗）。制作”聲音檔案”：將優(yōu)秀演講音頻上傳至本地廣播電臺”國防之聲”欄目，讓”好聲音”持續(xù)傳播——去年有位老兵的演講音頻在早間時段播出，一位聽眾專門打電話說”我每天晨練都聽，現(xiàn)在能背下三段”。四、評分標準：如何讓評判既有依據(jù)又有溫度？我們設(shè)計了”4+1”評分體系（4項硬性指標+1項情感加分），既關(guān)注演講的專業(yè)性，更重視內(nèi)容的感染力：（一）內(nèi)容質(zhì)量（40分）主題契合（15分）：是否緊扣”傳承家國情懷共筑鋼鐵長城”，是否體現(xiàn)個人與國防的聯(lián)結(jié)（比如不能只講歷史戰(zhàn)役，要結(jié)合自身或身邊人的經(jīng)歷）。故事真實（15分）：是否有具體細節(jié)（時間、地點、人物、場景），是否避免空泛口號（比如”軍人很偉大”不如”班長在雪地里給我搓凍僵的腳”）。思想深度（10分）：能否從個人故事上升到國防精神（比如”軍嫂的堅守”折射出”全民國防”的內(nèi)涵）。（二）表達技巧（30分）語言流暢（10分）：脫稿情況、語速節(jié)奏（每分鐘200-250字為宜，重點處適當停頓）。情感傳遞（10分）：語氣是否有起伏（講述悲傷處語調(diào)低沉，激昂處聲調(diào)提高）、是否有眼神交流（避免只看提詞器）。肢體語言（10分）：手勢是否自然（忌機械重復(fù)）、站姿是否挺拔（體現(xiàn)”國防”的莊重感）。（三）臺風形象（20分）儀表得體（10分）：服裝與主題匹配（建議正裝或淺色襯衫，避免過于花哨）。氣場感染力（10分）：是否能帶動聽眾情緒（比如講到感人處，臺下有擦眼淚的；講到振奮處，有自發(fā)鼓掌的）。（四）創(chuàng)新亮點（10分）形式創(chuàng)新（5分）：是否運用道具（如老照片、軍功章）、互動（邀請臺下觀眾分享經(jīng)歷）、多媒體（短視頻片段、手繪漫畫）。觀點新穎（5分）：是否有獨特視角（比如”快遞員眼中的國防”比”軍人視角”更有新意）。（五）情感加分（5分）由現(xiàn)場50名大眾評委（隨機抽取的觀眾）舉牌打分，每人1分，取平均分。這一設(shè)計是為了平衡專業(yè)評審與群眾感受——去年有位社區(qū)阿姨的演講，專業(yè)分不是最高，但大眾分拿了4.8分，最終總評進入前三。五、注意事項：細節(jié)決定成敗籌備過程中，有幾個”容易踩坑”的點需要特別注意：避免過度包裝：去年有位選手為了”感人”，虛構(gòu)了爺爺?shù)膽?zhàn)斗經(jīng)歷，被評審組發(fā)現(xiàn)后直接取消資格。要提前和選手強調(diào)”真實是演講的生命”，可以挖掘小事，但不能編造。關(guān)注特殊群體：對中學(xué)生、老年人等表達能力較弱的選手，要安排專人一對一輔導(dǎo)（比如教老人用”時間線”講經(jīng)歷：小時候聽爺爺說打仗→自己送兒子參軍→現(xiàn)在參加國防宣傳）?？刂茣r間節(jié)奏：決賽前要組織2次全流程彩排，嚴格計時（主題演講超時30秒扣1分，超過1分鐘終止演講）。去年有位選手彩排時講了7分鐘，經(jīng)過調(diào)整后決賽時剛好5分鐘，效果反而更緊湊。做好情緒疏導(dǎo)：有些選手因緊張會出現(xiàn)忘詞、哭泣等情況，工作人員要提前準備”安撫話術(shù)”（比如”你剛才講的故事已經(jīng)感動了我們，慢慢說”），避免選手因失誤影響后續(xù)發(fā)揮。結(jié)語：讓國防精神扎根心田回想起去年演講賽結(jié)束后，一位中學(xué)生在留言本上寫：“原來國防不是電視里的飛機大炮，是爸爸作為民兵去救火，是奶奶保存了40年的軍屬證，是我以后要好好學(xué)習(xí)造衛(wèi)星?！边@讓我更堅信：國防教育不是空洞的口號，而是通過一個個具體的