13紀(jì)念白求恩第四單元目

錄CONTENTS011星題積累運(yùn)用022星題閱讀鑒賞2025年2月6日，為國(guó)“深潛”一生的黃旭華院士逝世，全國(guó)人

民一起送別這位德高望重的科學(xué)家。讓我們以黃旭華、白求恩為

榜樣，將“毫不利己專門利人”的精神內(nèi)化于心、外化于行，讓班

級(jí)成為展現(xiàn)人性光輝的舞臺(tái)。1.【活動(dòng)一：了解白求恩精神】閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。(10

分)

1星題積累運(yùn)用白求恩精神是一種超越國(guó)界的大愛，他因救治傷員不幸(詢

殉)職，用生命詮釋了無(wú)私奉獻(xiàn)的真諦。他摒棄狹隘．的民族主

義，以純(萃粹)的熱忱．投身于醫(yī)療事業(yè)，始終秉持著

_________(精益求精錦上添花)的態(tài)度，從不因困難而

_________(三心二意見異思遷)。他的精神不僅是對(duì)醫(yī)者仁心

的完美詮釋，更是對(duì)“毫不利己專門利人”信念的生動(dòng)實(shí)踐。(1)語(yǔ)段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。(2分)狹隘．(

ài

)熱忱．(

chén

)(2)語(yǔ)段中前兩個(gè)橫線處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。(2分)

職

純

?(3)從括號(hào)中選擇最符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，分別填在相應(yīng)的橫線

上。(2分)始終秉持著

(精益求精錦上添花)的態(tài)度，從不

因困難而

(三心二意見異思遷)。àichén殉粹精益求精見異思遷生詞卡(4分)易錯(cuò)字音：派遣．(

qiǎn

)鄙薄．(

bó

)易錯(cuò)字形：niān(

拈

)輕怕重mò(

漠

)不關(guān)心qiǎnbó拈漠2.[2024·河南中招]【活動(dòng)二：學(xué)習(xí)焦裕祿精神】小組成員想用圖

文結(jié)合的方式講述焦裕祿同志的故事，需要給下面的文字材料

配一幅圖。A、B兩幅備選圖，你建議選擇哪一幅？請(qǐng)結(jié)合畫面

內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)

1962年，焦裕祿同志到蘭考擔(dān)任縣委書記。他不顧自己的

肝病，帶領(lǐng)干部和群眾種植泡桐，防風(fēng)固沙；勘測(cè)水情，繪制

洪水流向圖，治理內(nèi)澇；幫助村民總結(jié)出“翻淤壓堿”等辦法，

治理鹽堿地。1964年，焦裕祿同志不幸逝世，年僅42歲。他用

實(shí)際行動(dòng)鑄就了親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、

無(wú)私奉獻(xiàn)的焦裕祿精神。答案：A示例：選A圖。該圖展現(xiàn)了焦裕祿同志忍著肝疼堅(jiān)持

工作的情景，其中他曲起右腿抵著桌子邊緣、用左手拿著茶缸

蓋兒頂在肝部的細(xì)節(jié)，能補(bǔ)充文字材料中“他不顧自己的肝病”

的內(nèi)容，有助于講述焦裕祿同志的故事。3.【活動(dòng)三：榜樣的力量】小文搜集了一段闡述榜樣作用的文字

想展示給大家，中間幾句的順序有待推敲，請(qǐng)你重新排列出最

恰當(dāng)?shù)捻樞?，將句子序?hào)依次填在橫線上，使該段文字語(yǔ)意連

貫。(3分)

榜樣是永不過(guò)時(shí)的存在。

。

。

?

。

??？偠灾駱邮莻€(gè)體理性的選擇，對(duì)榜樣的

學(xué)習(xí)終究是為理想的自我發(fā)展服務(wù)的。①可以說(shuō)，榜樣為個(gè)體追求理想自我的實(shí)現(xiàn)提供了“模板”，榜

樣是人自身所選擇的“典范”②④①③②只要有人類的生活，個(gè)體在成長(zhǎng)過(guò)程中就會(huì)選擇自己學(xué)習(xí)的

榜樣③向著榜樣的狀態(tài)努力，個(gè)人更可能具備自我革新的動(dòng)力，從

而實(shí)現(xiàn)自我的提升④原因在于，人都有追求理想自我的愿望，而榜樣提供了理想

自我的具體存在樣態(tài)

課文研讀【活動(dòng)四：再讀白求恩故事】閱讀《紀(jì)念白求恩》，回答問(wèn)題。4.文章思路清晰，文脈分明。請(qǐng)根據(jù)提示，補(bǔ)充下面的表格。(4

分)

段落結(jié)構(gòu)、段意寫作思路1概述：敘述白求恩的事跡，號(hào)召

每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的國(guó)際

主義精神敘2星題閱讀鑒賞段落結(jié)構(gòu)、段意寫作思路2分述：號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他

①

?④

?

?3分述：號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他

②

?4總結(jié)全文：敘述往事，闡述學(xué)習(xí)白

求恩精神的③

?頌毫不利己專門利人的精神論(或

議)對(duì)技術(shù)精益求精的精神重大意義5.

(教材母題變式)比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好

些？為什么？(4分)

句①：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一

個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。句②：從前線回來(lái)的