第10課シルクロ一ドの昔と現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）日語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第10課シルクロ一ドの昔と現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）日語(yǔ)設(shè)計(jì)思路本課圍繞“絲綢之路的古今”這一主題，結(jié)合人教版高中英語(yǔ)教材，設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的歷史背景、文化內(nèi)涵及在當(dāng)代的交流作用，提升學(xué)生的跨文化交際能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解絲綢之路的歷史與文化價(jià)值。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通和表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析歷史案例，培養(yǎng)批判性思維。

4.增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主探究和合作學(xué)習(xí)絲綢之路的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解絲綢之路的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括其起源、主要路線、重要節(jié)點(diǎn)和影響。

②掌握絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流中的作用，包括貿(mào)易、文化、宗教等方面的交流。

③運(yùn)用英語(yǔ)描述絲綢之路的歷史事件和文化現(xiàn)象，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解絲綢之路的復(fù)雜性和多元性，包括不同文明間的互動(dòng)和沖突。

②分析絲綢之路對(duì)當(dāng)代文化交流的影響，以及如何在全球化背景下進(jìn)行跨文化交流。

③在英語(yǔ)語(yǔ)境中，如何準(zhǔn)確地使用專業(yè)詞匯和表達(dá)方式，尤其是在講述歷史事件和文化現(xiàn)象時(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解絲綢之路的歷史背景和重要事件，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論絲綢之路的文化影響和當(dāng)代意義，促進(jìn)深度思考。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演古代商人、使者等角色，模擬絲綢之路上的交流場(chǎng)景，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示絲綢之路的地圖、文物圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線歷史資料庫(kù)和互動(dòng)平臺(tái)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道。

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于絲綢之路的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問(wèn)題：“你們看到了什么？絲綢之路有什么特別之處？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值，提出問(wèn)題：“絲綢之路對(duì)世界歷史有什么影響？它對(duì)我們今天有什么啟示？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的觀察和思考，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

講授新課（15分鐘）

1.絲綢之路的歷史背景：介紹絲綢之路的起源、發(fā)展歷程和主要路線，用時(shí)5分鐘。

2.絲綢之路的文化交流：講解絲綢之路在貿(mào)易、文化、宗教等方面的交流，用時(shí)5分鐘。

3.絲綢之路的當(dāng)代意義：分析絲綢之路對(duì)當(dāng)代文化交流的影響，用時(shí)5分鐘。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論絲綢之路的某個(gè)特定方面，如文化交流、貿(mào)易路線等，用時(shí)5分鐘。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)诮獯疬@些問(wèn)題時(shí)遇到了什么困難？”

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：提出與絲綢之路相關(guān)的問(wèn)題，如“絲綢之路對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響？”

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋和評(píng)價(jià)。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演古代商人、使者等角色，模擬絲綢之路上的交流場(chǎng)景，用時(shí)5分鐘。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的歷史意義和當(dāng)代價(jià)值。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感悟。

3.拓展思考：提出問(wèn)題：“如果你們是古代商人，你們會(huì)怎樣通過(guò)絲綢之路進(jìn)行貿(mào)易？”

4.學(xué)生討論：讓學(xué)生自由討論，教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《絲綢之路上的文化交流》：介紹絲綢之路上的文化交流史，包括佛教、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域的交流。

-《古代絲綢之路上的商業(yè)活動(dòng)》：分析絲綢之路上的貿(mào)易路線、商品種類和商業(yè)模式。

-《絲綢之路與東西方的對(duì)話》：探討絲綢之路對(duì)東西方文明交流的促進(jìn)作用，以及其對(duì)當(dāng)代世界的影響。

-《絲綢之路上的民族遷徙》：研究絲綢之路上的民族遷徙及其對(duì)地區(qū)文化的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上閱讀材料中的一篇或幾篇進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，撰寫讀書報(bào)告或心得體會(huì)。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選取絲綢之路上的一個(gè)或幾個(gè)重要城市，研究其歷史背景、文化特色和當(dāng)代發(fā)展。

-學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集絲綢之路相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資料，制作展示或演講。

-學(xué)生可以參與模擬絲綢之路貿(mào)易活動(dòng)，設(shè)計(jì)貿(mào)易路線，探討商品種類和交易方式。

-學(xué)生可以探討絲綢之路對(duì)當(dāng)代全球化進(jìn)程的影響，撰寫論文或研究報(bào)告。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，實(shí)地感受絲綢之路的歷史文化。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家或考古學(xué)家進(jìn)行講座，分享絲綢之路的研究成果。

-與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)合作，舉辦絲綢之路主題展覽或文化節(jié)。

-利用社交媒體平臺(tái)，組織線上絲綢之路知識(shí)競(jìng)賽或討論活動(dòng)。

4.教學(xué)資源推薦：

-利用在線教育資源，如歷史教學(xué)網(wǎng)站、在線圖書館等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-建議使用互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）或增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)絲綢之路的歷史場(chǎng)景。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線論壇或社交媒體群組，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和研究成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)絲綢之路歷史知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，包括基礎(chǔ)知識(shí)和深入分析，以評(píng)估學(xué)生的理解深度。

-用時(shí)：5分鐘

-觀察評(píng)價(jià)：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)水平，評(píng)估他們的實(shí)際操作和互動(dòng)能力。

-用時(shí)：10分鐘

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生是否能夠積極參與、提出建設(shè)性意見(jiàn)，以及是否能夠有效傾聽(tīng)和尊重他人觀點(diǎn)。

-用時(shí)：10分鐘

-角色扮演評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和對(duì)歷史情境的理解。

-用時(shí)：5分鐘

-課堂測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)絲綢之路相關(guān)知識(shí)的記憶和運(yùn)用能力。

-用時(shí)：10分鐘

2.教學(xué)反思與調(diào)整：

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師應(yīng)反思教學(xué)策略的有效性，如是否需要調(diào)整教學(xué)方法以更好地滿足學(xué)生的需求。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在理解上的困難，教師應(yīng)考慮在后續(xù)課程中提供額外的輔導(dǎo)或資源。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括讀書報(bào)告、項(xiàng)目研究、論文等。

-用時(shí)：15分鐘/份作業(yè)

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的反饋和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)：15分鐘/份作業(yè)

-作業(yè)反饋：將作業(yè)反饋及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中改進(jìn)。

-用時(shí)：5分鐘/學(xué)生

4.學(xué)習(xí)效果反饋：

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。

-通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或?qū)W生座談會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

-在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或訪談，收集學(xué)生對(duì)課程的反饋，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。

5.評(píng)價(jià)記錄：

-教師應(yīng)記錄每次課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，以便追蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-使用電子或紙質(zhì)記錄工具，確保評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。

6.評(píng)價(jià)目的：

-通過(guò)課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)，確保學(xué)生能夠達(dá)到課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-促進(jìn)學(xué)生自我反思和學(xué)習(xí)能力的提升。

-為教師提供教學(xué)改進(jìn)的依據(jù)，以提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.絲綢之路的歷史背景

①絲綢之路的起源與形成

②絲綢之路的主要路線

③絲綢之路的地理環(huán)境與交通條件

2.絲綢之路的文化交流

①貿(mào)易與商品交流

②宗教與思想傳播

③藝術(shù)與建筑