Revision2教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語五年級上冊牛津上海版（深圳用）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：五年級上冊牛津上海版（深圳用）小學(xué)英語Revision2，包括詞匯復(fù)習(xí)和句型練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句型，鞏固學(xué)生的詞匯和語法基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材內(nèi)容涉及動詞、名詞和形容詞等詞匯，以及一般現(xiàn)在時和一般過去時等時態(tài)的句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過詞匯復(fù)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)語言運(yùn)用能力，提高自主學(xué)習(xí)效率；通過思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維；同時，通過了解和運(yùn)用英語國家的文化知識，增強(qiáng)跨文化意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的日常對話和寫作。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對基本的動詞、名詞和形容詞有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過歌曲、游戲和故事來學(xué)習(xí)。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的主動性，能夠積極參與課堂活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來記憶詞匯；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高發(fā)音和聽力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在詞匯記憶方面可能遇到困難，尤其是在區(qū)分同音異義詞和形近詞時。在語法學(xué)習(xí)上，理解時態(tài)的變化和句子結(jié)構(gòu)可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在進(jìn)行口語表達(dá)時，可能因?yàn)槿狈ψ孕呕蛟~匯量不足而感到困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的練習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生多讀、多聽、多說、多寫，同時通過小組合作和個性化指導(dǎo)來幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合直觀教具和多媒體資源，幫助學(xué)生理解詞匯和語法點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

3.通過小組討論和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與度，同時鞏固所學(xué)知識。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）教師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtoreviewthevocabularyandsentencepatternswehavelearnedinthepastlessons.Areyouready?

（2）學(xué)生：Goodmorning,Teacher!Weareready.

2.復(fù)習(xí)舊知

（1）教師：Let'sstartwithsomereviewgames.Cananyonetellmethemeaningofthefollowingwords?(展示單詞卡片，如：happy,sad,big,small,etc.)

（2）學(xué)生：Iknow,"happy"meansfeelingjoyfulorpleased."Sad"meansfeelingunhappyorsorrowful.

（3）教師：Great!Now,let'spracticethesentencepatternswehavelearned.Canyoucompletethesentenceswiththecorrectformsoftheverbs?

（4）學(xué)生：Ican.Heiseatingbreakfast.Sheisreadingabook.Theyareplayingfootball.

3.新課導(dǎo)入

（1）教師：Now,let'smoveontotoday'snewlesson.Today,wewilllearnabouttheweather.(展示天氣主題圖片)

（2）學(xué)生：Weather?Thatsoundsinteresting!

4.課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師：Wewillreadashortpassageaboutweather.Themainideaofthispassageistointroducedifferentweatherconditionsandtheireffectsonourdailylife.(展示課文段落)

（2）學(xué)生：What'stheweatherliketoday?Isitsunnyorcloudy?

（3）教師：Goodquestion.Let'sfindouttheanswerinthepassage.(引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出答案)

（4）學(xué)生：Thepassagesaysthattodayisasunnyday.Peoplearegoingtothepark.

5.全文側(cè)重點(diǎn)

（1）教師：Now,let'sfocusonthefollowingkeypointsinthepassage:

-Weatherconditions:sunny,cloudy,rainy,snowy,etc.

-Effectsofweatherondailylife:goingtothepark,stayingindoors,etc.

-Adjectivestodescribeweather:warm,cold,hot,cool,etc.

（2）學(xué)生：Iunderstand.Ineedtolearnthesekeypointstodowellinthetest.

6.實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

（1）教師：Let'sdoapracticalactivity.Dividetheclassintogroups.Eachgroupwillchooseaweatherconditionandcreateashortsceneshowinghowpeoplebehaveinthatweather.(學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演)

（2）學(xué)生：Wechose"rainyweather."Wearegoingtoshowhowpeoplewearraincoatsandumbrellas.

（3）教師：That'sgreat!Aftertheactivity,eachgroupwillpresenttheirscenetotheclass.

7.小組展示與評價

（1）教師：Now,it'stimeforeachgrouptopresenttheirscene.(學(xué)生分組展示）

（2）學(xué)生：Ourgroupchose"sunnyweather."Weshowedpeopleenjoyingthesunshineatthebeach.

（3）教師：Verygood!Allgroupsdidafantasticjob.Now,let'sevaluateeachgroup'sperformance.(學(xué)生互評）

8.總結(jié)與作業(yè)布置

（1）教師：Intoday'sclass,welearnedaboutdifferentweatherconditionsandtheireffectsonourdailylife.Ihopeyouhavegainedabetterunderstandingofthistopic.Forhomework,pleasecompletethefollowingtasks:

-Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteweatherconditionandwhy.

-Findaweatherforecastandshareitwithyourfamily.

（2）學(xué)生：Alright,IwillwriteabouthowmuchIlovesunnyweather.AndIwilltellmyfamilyabouttheweatherforecasttomorrow.學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對天氣相關(guān)的詞匯有了更深入的理解和記憶，如sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,cold等。學(xué)生在日常對話和寫作中能夠正確運(yùn)用這些詞匯，提高了詞匯的實(shí)用性和豐富性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過角色扮演和小組討論等活動，掌握了描述天氣和表達(dá)個人感受的句型，如"It'ssunnytoday."，"Ilikesunnyweatherbecause..."等。這些句型的掌握有助于學(xué)生在實(shí)際生活中進(jìn)行有效的溝通。

3.語法知識：通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時和一般過去時，學(xué)生能夠根據(jù)不同的語境選擇合適的時態(tài)，如描述今天天氣用一般現(xiàn)在時，描述昨天天氣用一般過去時。這一語法知識的掌握有助于學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的語言表達(dá)。

4.文化意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同天氣條件下的生活場景，如晴天去公園、雨天待在家里等。這有助于學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化意識。

5.課堂參與度：本節(jié)課通過多種教學(xué)活動，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度。學(xué)生在活動中積極思考、合作交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何自主查找資料、總結(jié)歸納知識點(diǎn)。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫作任務(wù)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)能力的提升。

7.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上通過角色扮演等活動，鍛煉了口語表達(dá)能力。在日常生活中，學(xué)生能夠更加自信地與他人進(jìn)行英語交流，提高了口語水平。

8.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如講授、討論、游戲等，幫助學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運(yùn)用這些策略，提高學(xué)習(xí)效率。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課后主動復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，積極參與英語角等活動，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)效果評估：通過對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試等方面的評估，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。他們不僅掌握了知識，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課總的來說，我覺得挺有收獲的。咱們來看看都有哪些地方做得不錯，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先啊，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯的。我用了角色扮演和小組討論這些活動，讓孩子們能夠更積極地參與到課堂中來。你看，他們上課的時候，一個個都挺興奮的，積極性挺高的。這讓我覺得，這樣的教學(xué)方法還是挺有效的。不過呢，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰掝}不太感興趣，或者是不太敢開口說英語。所以，我以后得想辦法，比如設(shè)計(jì)一些更能吸引他們的活動，或者是在課堂上多給他們一些鼓勵和指導(dǎo)。

然后，策略上，我用了多媒體教學(xué)，像圖片、視頻這些，孩子們挺喜歡看的。我覺得這有助于他們更好地理解課文內(nèi)容。但是，我也注意到，有時候我可能過度依賴多媒體，導(dǎo)致課堂時間不夠用，或者有時候孩子們對多媒體的依賴性太強(qiáng)，反而忽視了書本上的內(nèi)容。所以，我以后得在多媒體和書本內(nèi)容之間找到一個平衡點(diǎn)。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓孩子們在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，有時候課堂上的突發(fā)狀況還是有點(diǎn)多，比如有個別學(xué)生分心，或者有些小動作。我覺得我可以在課前多做一些準(zhǔn)備，比如設(shè)計(jì)一些能夠吸引學(xué)生注意力的互動環(huán)節(jié)，或者是在課堂上多關(guān)注那些容易分心的學(xué)生，及時引導(dǎo)他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。孩子們在詞匯和句型上都有所進(jìn)步，他們能夠用所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的交流。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到他們能夠比較自然地運(yùn)用英語，這讓我挺欣慰的。

但是，當(dāng)然也有一些不足。比如，我在課堂上對個別學(xué)生的關(guān)注可能還不夠，有些學(xué)生可能沒有得到足夠的練習(xí)機(jī)會。另外，我對一些學(xué)生的個別差異關(guān)注不夠，比如有些學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱，我在教學(xué)中可能沒有給他們提供足夠的支持和幫助。

所以，針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會更細(xì)致地考慮課堂活動的設(shè)計(jì)，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

-在課堂上，我會更加注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上。

-對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會嘗試使用一些分層教學(xué)的方法，比如提供額外的練習(xí)材料，或者個別輔導(dǎo)。

-我還會繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，比如利用科技工具，設(shè)計(jì)更多互動性強(qiáng)的活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我采用了多種評價方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，我會通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在復(fù)習(xí)舊知時，我會提問：“Canyoutellmethemeaningoftheword'happy'?”通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對詞匯的理解是否準(zhǔn)確。

其次，觀察是另一個重要的評價手段。在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我會仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力以及與同伴的互動情況。例如，在討論天氣對人們活動的影響時，我會注意學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我還設(shè)計(jì)了小測試來評估學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。比如，我會讓學(xué)生在課堂上完成一些句子填空或者簡答題，以檢驗(yàn)他們對時態(tài)和語法點(diǎn)的掌握。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改并給予詳細(xì)的點(diǎn)評。以下是我對作業(yè)評價的幾個方面：

首先，我會檢查學(xué)生是否完成了所有的作業(yè)任務(wù)。例如，在布置了關(guān)于天氣的寫作作業(yè)后，我會檢查每個學(xué)生是否都嘗試了用英語描述自己最喜歡的天氣條件。

其次，我會評價學(xué)生的語言準(zhǔn)確性。在詞匯和句型使用上，我會指出學(xué)生是否正確地運(yùn)用了所學(xué)內(nèi)容。例如，如果學(xué)生在作文中使用了錯誤的時態(tài)，我會用紅筆標(biāo)注出來，并附上正確的例子。

然后，我會關(guān)注學(xué)生的表達(dá)流暢性。我會鼓勵學(xué)生使用豐富的詞匯和多樣的句型，同時也會指出他們可能存在的表達(dá)不夠流暢的地方。

最后，我會給予學(xué)生及時的反饋。我會用鼓勵性的語言指出他們的進(jìn)步，同時也會提出具體的建議，幫助他們改進(jìn)不足。例如，如果學(xué)生在作文中描述天氣時用詞過于簡單，我會建議他們嘗試使用更高級的詞匯。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯邏輯關(guān)系：

-單詞：sunny,cloudy,rainy,snowy,warm,cold,wind,rain,snow,storm

-詞匯關(guān)聯(lián)：這些詞匯都是描述天氣的，它們之間存在著自然關(guān)聯(lián)，如晴天通常與溫暖、多云與陰涼相關(guān)聯(lián)。

②句型邏輯關(guān)系：

-句型：Itis+形容詞+today./yesterday./tomorrow.

-句型關(guān)聯(lián)：這些句型用于描述天氣情況，它們通過不同的時態(tài)來表達(dá)不同的時間點(diǎn)的天氣。

③語法邏輯關(guān)系：

-語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時和一般過去時

-語法關(guān)聯(lián)：描述天氣的句子通常使用一般現(xiàn)在時來描述當(dāng)前的天氣，而描述過去某個時間的天氣則使用一般過去時。

④主題邏輯關(guān)系：

-主題：天氣與人們生活

-主題關(guān)聯(lián)：本節(jié)課的主題圍繞天氣展開，探討了不同天氣條件對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，如晴天適合戶外活動，雨天需要攜帶雨具。

⑤教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

-活動一：詞匯復(fù)習(xí)游戲

-活動二：角色扮演

-活動三：小組討論

-活動關(guān)聯(lián)：這些活動相互關(guān)聯(lián)，通過游戲復(fù)習(xí)詞匯，通過角色扮演和小組討論來應(yīng)用和鞏固句型和語法知識。

⑥評價邏輯關(guān)系：

-評價一：課堂提問

-評價二：觀察學(xué)生參與度

-評價三：小測試

-評價關(guān)聯(lián)：這些評價方法相互補(bǔ)充，共同構(gòu)成了對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的全面評價。重點(diǎn)題型整理1.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：請將下列句子改為一般過去時。

原句：Itissunnytoday.

答案：Itwassunnyyesterday.

2.完形填空題：

題目：閱讀下列短文，根據(jù)短文內(nèi)容，選擇最佳答案。

Lastweekend,it____(1)__verycold.Istayedathomeallday.I____(2)__alotofbooks.Myfavoritebookwas____(3)__aboutaboywho____(4)__inaforest.It____(5)__averyinterestingstory.

A.was/read/was/lived/was

B.was/read/was/lived/was

C.was/read/was/lived/was

D.was/read/was/lived/was

答案：A

3.詞匯辨析題：

題目：根據(jù)句意，選擇合適的詞匯填空。

Theweatheris____(1)__today.Idon'tfeellikegoingout.

A.sunny/B.cloudy/C.rainy/D.snowy

答案：C

4.口語交際題：