Lesson10教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語5A新概念英語（青少版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計以《新概念英語（青少版）》5A教材為基礎(chǔ)，圍繞Lesson10的內(nèi)容，通過情景模擬、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，提高英語聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實際應(yīng)用，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說讀寫實踐，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識，發(fā)展批判性思維，并形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠正確理解并運用課文中的新詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過角色扮演和小組討論，靈活運用所學(xué)知識進行交流。

難點：1.學(xué)生對課文中的復(fù)雜句型理解困難。

2.學(xué)生在角色扮演中缺乏自信，表達能力不足。

解決辦法：1.通過詞匯卡片、圖片和情景教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.設(shè)計分層練習(xí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解復(fù)雜句型，并利用示范和逐步引導(dǎo)法提高學(xué)生表達能力。

3.組織小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提供反饋和指導(dǎo)，增強學(xué)生的自信心。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在模擬情境中運用英語進行交流。

2.運用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計“制作小海報”的作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識完成任務(wù)，提高實際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示圖片、視頻等，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀理解。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決問題，提高團隊合作能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的相關(guān)知識點，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，如新詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則。

-舉例說明：通過具體例子，如對話、故事或情景模擬，幫助學(xué)生理解并掌握新知識。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，共同解決問題，加深對知識的理解。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學(xué)生活動：設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.角色扮演（約20分鐘）

-分組：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色，如角色扮演課文中的角色。

-情景模擬：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，模擬對話或情景，提高實際應(yīng)用能力。

-角色互換：鼓勵學(xué)生互換角色，體驗不同角色的感受，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.小組討論（約15分鐘）

-提出問題：針對課文內(nèi)容，提出一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論。

-分享觀點：每組分享討論結(jié)果，其他組傾聽并給予反饋。

-總結(jié)歸納：教師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)重點和難點。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-設(shè)計作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫或制作小海報。

-明確要求：向?qū)W生說明作業(yè)的要求和截止日期。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進意見。六、知識點梳理1.詞匯：

-新詞匯：掌握本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯，如“exciting”、“interesting”、“important”等。

-詞匯用法：了解新詞匯的詞性、詞義和用法，能夠正確運用到句子中。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-一般現(xiàn)在時：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，如主語+be動詞+形容詞/名詞/動詞原形。

-疑問句：掌握一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)，如Be動詞+主語+其他部分。

3.語法：

-動詞時態(tài)：理解一般現(xiàn)在時的概念，并能正確運用到句子中。

-情態(tài)動詞：學(xué)習(xí)情態(tài)動詞can、may、must的用法，了解它們在句子中的作用。

4.交際功能：

-描述事物：學(xué)會用英語描述事物，如顏色、形狀、大小等。

-提出建議：掌握用英語提出建議的表達方式，如“Whydon'tyou...”、“Youshould...”。

5.聽力技巧：

-注意關(guān)鍵詞：在聽力材料中尋找關(guān)鍵詞，如人名、地名、時間等。

-理解主旨：抓住聽力材料的中心思想，理解說話者的意圖。

6.閱讀理解：

-理解文章大意：掌握閱讀文章的基本技巧，如抓住文章的主旨、段落大意等。

-答題技巧：了解閱讀理解題的常見題型，如判斷正誤、選擇最佳答案等。

7.寫作技巧：

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)會構(gòu)建正確的句子結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等。

-語法運用：正確運用語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、冠詞等。

-詞匯積累：積累豐富的詞匯，提高寫作水平。

8.文化背景：

-了解西方文化：通過課文內(nèi)容，了解西方國家的文化習(xí)俗、節(jié)日等。

-跨文化交際：學(xué)會在跨文化交際中尊重對方的文化，避免誤解。

9.學(xué)習(xí)策略：

-自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，如制定學(xué)習(xí)計劃、查找資料等。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.評價方式：

-形成性評價：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時給予反饋和指導(dǎo)。

-總結(jié)性評價：通過考試、作業(yè)等形式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，以及情態(tài)動詞can、may、must的簡單介紹。

3.強調(diào)描述事物和提出建議的交際功能，以及如何在聽、說、讀、寫中應(yīng)用這些功能。

4.通過展示學(xué)生作品或角色扮演的片段，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體驗和收獲。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯測試：給出本節(jié)課出現(xiàn)的新詞匯，讓學(xué)生寫出對應(yīng)的英文或選擇正確的詞義。

-Example:exciting,interesting,important,interesting,exciting

2.句型練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)句型，完成以下句子。

-Example:1.He___________(is)ateacher.2.She___________(is)astudent.

3.語法填空：在句子中填入適當(dāng)?shù)那閼B(tài)動詞。

-Example:1.You___________(can)cometomyparty.2.He___________(must)finishhishomeworkbeforegoingout.

4.聽力理解：播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題。

-Example:Whatisthespeakertalkingabout?

5.閱讀理解：閱讀一段短文，回答相關(guān)問題。

-Example:Whatisthemainideaofthepassage?

6.寫作練習(xí)：根據(jù)所學(xué)知識，讓學(xué)生用英語寫一段短文或小故事。

-Example:Writeashortpassagedescribingyourfavoriteplace.

檢測評分標準：

-詞匯測試：每個詞匯正確得1分，滿分5分。

-句型練習(xí)：每個句子正確得1分，滿分2分。

-語法填空：每個空格正確得1分，滿分2分。

-聽力理解：每個問題回答正確得1分，滿分2分。

-閱讀理解：每個問題回答正確得1分，滿分2分。

-寫作練習(xí)：根據(jù)內(nèi)容的完整性和語言的準確性進行評分。八、典型例題講解1.例題：She___________(go)tothemovieslastnight.

解答：Shewenttothemovieslastnight.

說明：這是一個一般過去時的句子，用動詞的過去式來表示過去發(fā)生的動作。

2.例題：IfI___________(have)moretime,I___________(go)tothebeach.

解答：IfIhadmoretime,Iwouldgotothebeach.

說明：這是一個虛擬語氣的句子，表示與現(xiàn)在事實相反的假設(shè)。

3.例題：They___________(notfinish)theirhomeworkbeforethebellrang.

解答：Theyhadnotfinishedtheirhomeworkbeforethebellrang.

說明：這是一個過去完成時的句子，表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作。

4.例題：He___________(be)inthelibrarywhenIcalledhim.

解答：HewasinthelibrarywhenIcalledhim.

說明：這是一個一般過去進行時的句子，表示在過去某個時間點正在進行的動作。

5.例題：You___________(notcome)tothepartyifyouarefeelingsick.

解答：Youshouldnotcometothepartyifyouarefeelingsick.

說明：這是一個情態(tài)動詞的否定句，表示建議或勸告。

補充說明：

-在例題1中，注意動詞go的過去式是went。

-在例題2中，if引導(dǎo)的條件狀語從句使用了過去完成時had，而主句使用了would表示虛擬。

-在例題3中，注意使用hadnotfinished表示過去完成時的否定形式。

-在例題4中，注意使用was表示一般過去進行時的動詞形式。

-在例題5中，使用了shouldnot表示情態(tài)動詞的否定形式，表示建議或勸告。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是挺順利的。孩子們的表現(xiàn)讓我挺滿意的，但也有些地方我覺得可以再改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一些有趣的圖片和故事，成功地激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他們都很積極地參與到課堂活動中來，這一點讓我很高興。不過，我也注意到有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，所以在接下來的講解過程中，我可能需要更加耐心，給那些需要額外幫助的學(xué)生更多的時間。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡單的例子和生動的情景來講解知識點，盡量讓每個學(xué)生都能跟上進度。但是，我發(fā)現(xiàn)有些復(fù)雜句型的理解對學(xué)生來說還是有點難度，他們在造句時經(jīng)常會出現(xiàn)時態(tài)混淆的問題。所以，我可能在之后的課堂上，要多做一些針對復(fù)雜句型的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些實際操作的活動，比如讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容制作海報，這個活動既鍛煉了他們的語言能力，也提高了他們的創(chuàng)造力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成海報時，對英語的書寫和排版不夠重視，這可能是因為他們對英語書寫的美觀性認識不足。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，加強英語書寫規(guī)范的教育，讓學(xué)生認識到書寫的重要性。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生通過自我評價和同伴評價來反思自己的學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅能幫助學(xué)生認識到自己的不足，還能讓他們學(xué)會如何自我調(diào)整和改進。不過，我也注意到，有些學(xué)生在檢測中的表現(xiàn)并不理想，這可能是因為他們對所學(xué)知識的掌握還不夠牢固。所以，我需要在課后加強輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握課程內(nèi)容。

-在講解復(fù)雜句型時，采用多種教學(xué)方法，如圖表、游戲、角色扮演等，以提高學(xué)生的理解能力。

-加強英語書寫規(guī)范的教育，通過示范、練習(xí)和評價，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

-課后進行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點進行針對性講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-鼓勵學(xué)生進行自我反思和同伴評價，幫助他們認識到自己的進步和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提升，孩子們的學(xué)習(xí)效果也會越來越好。板書設(shè)計①知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-情態(tài)動詞can、may、must

-描述事物和提出建議的交際功能

②詞匯：

-exciting

-interesting

-important

-come

-go

-have

-be

-notfinish

-ring

-come

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