第6課一個朋友三個幫教學設計-2023-2024學年小學心理健康四年級上冊川教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本課選自《心理健康》四年級上冊川教版，主要內(nèi)容為：引導學生認識到朋友之間的相互幫助是友誼的體現(xiàn)，學習在朋友遇到困難時給予關(guān)愛和支持，培養(yǎng)學生在生活中關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)。通過案例分析、小組討論、角色扮演等活動，幫助學生樹立正確的友誼觀，提高人際交往能力。二、核心素養(yǎng)目標1.社會情感：培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于助人的情感，增強人際交往的積極情感體驗。

2.自我認識：引導學生認識到友誼中相互幫助的重要性，提升自我意識，學會在人際關(guān)系中自我調(diào)適。

3.創(chuàng)新實踐：通過小組討論、角色扮演等實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高解決問題的能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已初步了解了友誼的特質(zhì)，如相互尊重、真誠相待等。對人際交往的基本規(guī)則也有所了解，具備一定的合作意識和集體榮譽感。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級學生好奇心強，對身邊的人際關(guān)系現(xiàn)象較為關(guān)注，對友情話題有較高的學習興趣。他們的理解能力逐漸增強，能夠通過具體案例和活動來理解抽象概念。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過小組合作和角色扮演來學習，而另一些學生可能更習慣于獨立思考和書面作業(yè)。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解友情中的相互幫助時，可能會對“幫助”的理解過于簡單，缺乏深度。此外，學生在角色扮演和小組討論中可能存在表達困難，或者難以在真實情境中運用所學知識。同時，部分學生可能在面對朋友困難時，由于自身能力和經(jīng)驗不足，難以提供有效的幫助，這需要教師給予適當?shù)囊龑Ш筒呗灾笇?。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、學生用筆記本

-課程平臺：班級微信群、學校心理健康教育平臺

-信息化資源：友情主題的動畫短片、心理健康教育相關(guān)視頻、案例分析文檔

-教學手段：實物教具（如小卡片）、情境模擬道具、小組合作討論記錄表五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于友誼的動畫短片，讓學生感受友誼的美好和重要性。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導學生思考：“在視頻中，你看到了哪些關(guān)于友誼的例子？友誼中應該怎么做？”

3.小組討論：將學生分成小組，討論并分享各自的看法。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹友誼的特質(zhì)：通過PPT展示友誼的特質(zhì)，如相互尊重、真誠相待、相互幫助等。

2.分析案例：選取一個關(guān)于朋友之間相互幫助的案例，讓學生分析案例中友誼的體現(xiàn)。

3.講解重點：引導學生認識到朋友之間的相互幫助是友誼的體現(xiàn)，學習在朋友遇到困難時給予關(guān)愛和支持。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，進行角色扮演活動，模擬在朋友遇到困難時給予幫助的情景。

2.小組分享：各小組分享角色扮演的成果，總結(jié)在活動中遇到的困難和解決方法。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對教學內(nèi)容提出問題，引導學生思考。

-問題1：友誼中，我們應該如何對待朋友的困難？

-問題2：在幫助朋友時，我們應該注意哪些問題？

2.學生回答：學生舉手回答問題，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師引導學生分享自己在生活中關(guān)愛他人、樂于助人的事例。

2.學生討論：如何在自己的生活中實踐友誼中的相互幫助？

3.教師總結(jié)：強調(diào)關(guān)愛他人、樂于助人對于友誼的重要性，鼓勵學生在生活中踐行。

六、拓展延伸（用時5分鐘）

1.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)友誼中的相互幫助。

2.作業(yè)布置：讓學生在課后觀察身邊的人，記錄下他們關(guān)愛他人、樂于助人的瞬間，下節(jié)課分享。

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的力量》：介紹友誼對個人成長和社會和諧的重要性，以及如何建立和維護友誼。

-《幫助他人的藝術(shù)》：探討幫助他人的技巧和原則，以及如何在生活中實踐助人為樂的精神。

-《小學生人際交往指南》：針對小學生的人際交往特點，提供實用的交往技巧和溝通方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，加深對友誼和幫助他人重要性的理解。

-鼓勵學生在家中或?qū)W校內(nèi)觀察和記錄周圍人之間的互動，特別是那些體現(xiàn)相互幫助和友誼的例子。

-學生可以嘗試進行角色扮演，模擬在朋友遇到困難時如何提供幫助，并記錄下自己的感受和思考。

-組織學生進行小組討論，分享他們在生活中遇到的友誼和幫助他人的經(jīng)歷，以及他們是如何應對的。

-引導學生思考如何在日常生活中實踐友誼中的相互幫助，比如在學校里幫助同學解決問題，在家庭中幫助父母分擔家務等。

-設計一個“友誼與幫助”主題的班級活動，如友誼故事會、幫助他人攝影展等，讓學生通過創(chuàng)作和展示來表達對友誼和幫助的理解。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于友誼和幫助他人的小論文，探討這些價值觀在個人和社會發(fā)展中的作用。

-安排一次社區(qū)服務活動，讓學生有機會在現(xiàn)實生活中實踐幫助他人的精神，如參與環(huán)?；顒?、幫助孤寡老人等。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：本節(jié)課通過創(chuàng)設情境和播放動畫短片，讓學生在生動有趣的氛圍中感受友誼和幫助他人的重要性，這種情境教學法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使抽象的概念變得具體易懂。

2.小組合作：在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學生的合作能力和溝通技巧，通過小組合作，學生能夠在互動中學習，共同解決問題，這種教學方法有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和集體榮譽感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，有的學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意表達自己的觀點。

2.教學評價單一：本節(jié)課的評價主要依靠學生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學生課后實踐的跟蹤和評價，這可能導致學生對知識的應用不夠深入。

3.家校溝通不足：在教學過程中，我意識到家校溝通的重要性，但在本節(jié)課的教學中沒有充分與家長溝通，未能形成家校共育的良好氛圍。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我將在今后的教學中設計更多互動性強的活動，鼓勵學生積極參與，并通過正向激勵的方式增強學生的自信心。

2.豐富教學評價：我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、家庭實踐報告等，全面評價學生的學習成果，并以此為契機，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

3.加強家校溝通：我將通過家長會、家校聯(lián)系冊、班級微信群等多種渠道，加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的合力。同時，鼓勵家長參與學生的課外實踐活動，共同促進學生的全面發(fā)展。八、板書設計①友誼的特質(zhì)

-相互尊重

-真誠相待

-相互幫助

②幫助他人的原則

-尊重他人意愿

-提供適當幫助

-保持真誠

③角色扮演活動

-情景設定

-角色分配

-活動流程

④小組討論要點

-朋友困難時的應對策略

-幫助他人的技巧

-友誼中的相互支持

⑤課堂小結(jié)

-友誼與幫助的重要性

-如何在日常生活中實踐友誼中的相互幫助

-課后實踐建議課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學習了關(guān)于友誼和幫助他人的重要性。通過觀看動畫短片和小組討論，我們了解到友誼是一種相互尊重、真誠相待的關(guān)系，而在友誼中，相互幫助是維系關(guān)系的關(guān)鍵。以下是我們今天學到的重點：

1.友誼的特質(zhì)：友誼建立在相互尊重、真誠相待的基礎上，它是一種寶貴的情感紐帶。

2.幫助他人的原則：在幫助他人時，我們要尊重他人的意愿，提供適當?shù)膸椭?，并保持真誠。

3.實踐友誼中的相互幫助：在日常生活中，我們可以通過關(guān)心他人、傾聽他們的煩惱、在困難時伸出援手等方式來實踐友誼中的相互幫助。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的課程內(nèi)容，并檢測一下大家的學習效果。

當堂檢測：

1.請簡述友誼的三個主要特質(zhì)。

答案：相互尊重、真誠相待、相互幫助。

2.在幫助他人時，我們應該注意哪些原則？

答案：尊重他人意愿、提供適當幫助、保持真誠。

3.以下哪個行為體現(xiàn)了友誼中的相互幫助？

A.當朋友遇到困難時，我們選擇置之不理。

B.當朋友需要幫助時，我們主動伸出援手。

C.當朋友取得成績時，我們嫉妒并疏遠他們。

答案：B

4.請舉例說明如何在日常生活中實踐友誼中的相互幫助。

答案：（學生可舉例，如：在朋友生病時送溫暖、在學習上互相幫助、在生活中共同解決問題等）課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于友誼的小短文，描述一次你和你的朋友之間相互幫助的經(jīng)歷，并談談你從中學到了什么。

答案示例：今天，我的朋友小明摔倒了，我立刻跑過去扶他起來，并幫他檢查有沒有受傷。我告訴他不要害怕，我們一起慢慢走回家。這次經(jīng)歷讓我意識到，真正的朋友會在你需要的時候伸出援手。

2.設計一張友誼卡片，上面寫上你對朋友的祝福和鼓勵的話語，并畫出你心中的友誼象征。

答案示例：友誼卡片上寫著：“親愛的朋友，愿我們的友誼地久天長！永遠支持你，一起成長?！笨ㄆ袭嬛豢么髽?，樹上有兩只小鳥，象征著友誼的牢固和溫馨。

3.采訪一位你認識的長者，了解他們年輕時關(guān)于友誼的故事，并記錄下來。

答案示例：我采訪了我的爺爺，他告訴我一個關(guān)于他年輕時和朋友們一起闖蕩的故事。他說：“那時候，我們雖然窮，但友情讓我們覺得世界很大，也很溫暖?！?/p>

4.觀察你周圍的人，記錄下至少三個體現(xiàn)相互幫助的例子，并分析這些例子中友誼的作用。

答案示例：我觀察到鄰居阿姨