第十章第三節(jié)《物體的浮沉條件及應(yīng)用》說(shuō)課稿--2025-2026學(xué)年人教版八年級(jí)物理下學(xué)期授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解物體的浮沉條件，掌握阿基米德原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。同時(shí)，結(jié)合日常生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋自然現(xiàn)象和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)在科技發(fā)展和人類生活中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解阿基米德原理及其在浮力計(jì)算中的應(yīng)用；

②掌握物體的浮沉條件，并能運(yùn)用公式F浮=ρ液gV排分析浮力問(wèn)題；

③通過(guò)實(shí)例分析，理解浮力在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解阿基米德原理的本質(zhì)，即物體在液體中受到的浮力等于它排開(kāi)液體的重力；

②正確運(yùn)用浮力公式進(jìn)行計(jì)算，尤其是在物體部分浸入液體時(shí)的浮力計(jì)算；

③將浮力原理與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，如船只浮力的計(jì)算、潛水艇的浮沉等，解決實(shí)際浮力問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、石塊、鋁塊、水等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、白板等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校物理教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)。

3.信息化資源：浮力計(jì)算公式動(dòng)畫、浮力實(shí)驗(yàn)視頻、浮力應(yīng)用案例文章。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作實(shí)驗(yàn)、多媒體教學(xué)、課堂討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的現(xiàn)象——物體的浮沉。你們?cè)谏钪杏袥](méi)有觀察到類似的現(xiàn)象呢？（學(xué)生分享生活中的浮沉現(xiàn)象）

（2）教師：那么，為什么物體有的會(huì)浮起來(lái)，有的會(huì)沉下去呢？這就是我們今天要探究的問(wèn)題。

二、新課講授

1.物體的浮沉條件

（1）教師：首先，我們要了解物體的浮沉條件。根據(jù)課本內(nèi)容，物體在液體中受到的浮力與物體排開(kāi)液體的重力有關(guān)。當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體會(huì)上??；當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體會(huì)下沉；當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體會(huì)懸浮在液體中。

（2）教師：為了更好地理解這個(gè)概念，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)石塊、一個(gè)鋁塊和一杯水。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.將石塊放入水中，觀察現(xiàn)象；

b.將鋁塊放入水中，觀察現(xiàn)象；

c.將石塊和鋁塊同時(shí)放入水中，觀察現(xiàn)象。

（3）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象；

（4）教師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)石塊和鋁塊在水中都沉了下去，這說(shuō)明它們的重力大于浮力。而當(dāng)石塊和鋁塊同時(shí)放入水中時(shí)，它們?nèi)匀怀料氯?，這說(shuō)明浮力并沒(méi)有改變。由此，我們可以得出結(jié)論：物體在液體中的浮沉與物體本身的密度有關(guān)。

2.阿基米德原理

（1）教師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)阿基米德原理。根據(jù)課本內(nèi)容，阿基米德原理指出：物體在液體中受到的浮力等于它排開(kāi)液體的重力。

（2）教師：為了驗(yàn)證阿基米德原理，我們?cè)俅芜M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)溢水杯、一塊石塊和一杯水。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.將石塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，記錄重力G；

b.將石塊放入溢水杯中，使其完全浸沒(méi)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F；

c.計(jì)算浮力F浮，并驗(yàn)證阿基米德原理。

（3）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象；

（4）教師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)浮力F浮等于重力G減去彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F。這驗(yàn)證了阿基米德原理的正確性。

3.浮力公式的應(yīng)用

（1）教師：了解了阿基米德原理后，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)浮力公式的應(yīng)用。根據(jù)課本內(nèi)容，浮力公式為F浮=ρ液gV排，其中ρ液是液體的密度，g是重力加速度，V排是物體排開(kāi)液體的體積。

（2）教師：請(qǐng)同學(xué)們分組，每組準(zhǔn)備一個(gè)石塊、一個(gè)鋁塊、一杯水和一個(gè)量筒。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.將石塊放入量筒中，記錄水的體積V1；

b.將石塊放入水中，記錄水的體積V2；

c.計(jì)算石塊排開(kāi)水的體積V排，并利用浮力公式計(jì)算石塊所受的浮力。

（3）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄現(xiàn)象；

（4）教師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)石塊排開(kāi)水的體積V排等于水的體積變化量V2-V1。這驗(yàn)證了浮力公式的正確性。

三、課堂練習(xí)

1.教師給出幾個(gè)浮力計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)；

2.教師選取部分學(xué)生的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，加深理解。

四、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)物體的浮沉條件、阿基米德原理和浮力公式的應(yīng)用；

2.教師強(qiáng)調(diào)浮力在生活中的應(yīng)用，如船只、潛水艇等；

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察浮力現(xiàn)象，提高物理素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.完成課本中的練習(xí)題；

2.觀察并記錄生活中的浮力現(xiàn)象，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.物體的浮沉條件

-物體在液體中受到的浮力與物體排開(kāi)液體的重力有關(guān)。

-當(dāng)浮力大于重力時(shí)，物體會(huì)上浮。

-當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體會(huì)下沉。

-當(dāng)浮力等于重力時(shí)，物體會(huì)懸浮在液體中。

2.阿基米德原理

-物體在液體中受到的浮力等于它排開(kāi)液體的重力。

-公式：F浮=ρ液gV排

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-ρ液：液體的密度

-g：重力加速度

-V排：物體排開(kāi)液體的體積

3.浮力公式的應(yīng)用

-公式：F浮=ρ液gV排

-在實(shí)際應(yīng)用中，需要測(cè)量液體的密度、重力加速度和物體排開(kāi)液體的體積。

-通過(guò)浮力公式，可以計(jì)算物體在液體中所受的浮力。

4.浮力的計(jì)算

-利用阿基米德原理和浮力公式，可以計(jì)算物體在液體中所受的浮力。

-計(jì)算步驟：

1.測(cè)量液體的密度ρ液。

2.測(cè)量重力加速度g（通常取9.8m/s2）。

3.測(cè)量物體排開(kāi)液體的體積V排。

4.代入公式計(jì)算浮力F浮。

5.浮力在生活中的應(yīng)用

-船只浮力的計(jì)算：根據(jù)物體的浮沉條件，計(jì)算船只所需浮力，確保船只能夠浮在水面上。

-潛水艇的浮沉：通過(guò)改變潛水艇內(nèi)部的水和空氣比例，調(diào)整潛水艇的密度，實(shí)現(xiàn)浮沉。

-氣球和飛艇：利用浮力原理，使氣球和飛艇能夠升空。

6.浮力實(shí)驗(yàn)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證阿基米德原理，理解浮力與物體排開(kāi)液體的重力之間的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、溢水杯、石塊、鋁塊、水等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.將石塊和鋁塊分別掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，記錄重力G。

2.將石塊和鋁塊分別放入溢水杯中，使其完全浸沒(méi)。

3.記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F。

4.計(jì)算浮力F浮=G-F。

5.分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證阿基米德原理。

7.物體的浮沉條件在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-判斷物體在液體中的浮沉情況。

-選擇合適的材料制作船只、潛水艇等。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力原理。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《物體的浮沉條件及應(yīng)用》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了實(shí)驗(yàn)探究和案例分析相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親自操作，能夠更直觀地理解浮沉條件，比單純的講解效果要好很多。學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中表現(xiàn)出很高的熱情，積極思考，相互討論，這種互動(dòng)式教學(xué)讓我感到非常滿意。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，確保每個(gè)學(xué)生都能正確地完成實(shí)驗(yàn)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分組討論和小組合作的方式。這樣的策略讓同學(xué)們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能夠集思廣益，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。然而，也有部分學(xué)生在小組討論中顯得較為沉默，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)不夠扎實(shí)或者缺乏自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下節(jié)課前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，幫助這些學(xué)生更好地參與到課堂討論中來(lái)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生容易分心，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了改善這種情況，我會(huì)在課堂上多提問(wèn)，讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)，提高他們的注意力。同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是好的。學(xué)生們對(duì)物體的浮沉條件有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用浮力公式解決一些實(shí)際問(wèn)題。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)物理學(xué)科的興趣也有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，對(duì)于一些較復(fù)雜的浮力問(wèn)題，學(xué)生們的理解還不夠深入，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。另外，對(duì)于一些學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱問(wèn)題，我在課堂上的講解可能還不夠細(xì)致，需要我在今后的教學(xué)中更加注重分