5.17外交事業(yè)的發(fā)展說課稿2023-2024學年統(tǒng)編版歷史八年級下冊主備人備課成員教材分析2023-2024學年統(tǒng)編版歷史八年級下冊“5.17外交事業(yè)的發(fā)展”這一章節(jié)，主要講述了中國在新中國成立后，在外交領域取得的重大成就和外交策略的變化。本章節(jié)與課本緊密相連，旨在幫助學生了解新中國成立以來的外交事業(yè)，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的歷史意識，使學生認識到外交事業(yè)對國家發(fā)展的重要性。

2.增強學生的文化自信，通過學習新中國外交成就，激發(fā)學生的民族自豪感。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，引導學生分析外交政策背后的戰(zhàn)略考量。

4.提升學生的溝通與合作能力，通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。學情分析八年級學生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對國家大事有一定了解，但歷史知識體系尚不完善。在知識層面，學生對新中國成立以來的外交政策有一定認知，但缺乏系統(tǒng)性的了解。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力，但運用歷史知識解決實際問題的能力有待提高。在素質方面，學生的愛國主義情感較強，但獨立思考和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對歷史學科缺乏興趣，導致學習積極性不高；部分學生可能對復雜的歷史事件難以理解，需要教師采取適當的教學方法。針對這些情況，教師在教學中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動形象的教學手段，幫助學生理解外交事業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和分析問題的能力。同時，教師還需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生進行差異化教學，確保每位學生都能在課程學習中有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合歷史背景，詳細講解新中國外交政策的發(fā)展脈絡，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞外交事件進行小組討論，培養(yǎng)學生的分析能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：選取典型外交案例，引導學生運用所學知識進行深入分析，提高解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示外交事件，增強學生的視覺體驗。

2.互動式教學軟件：借助教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.網絡資源整合：引導學生利用網絡資源，拓展視野，加深對外交事業(yè)發(fā)展的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示新中國成立初期外交成就的圖片或視頻，提問學生：“新中國成立后，我國在外交領域取得了哪些重要成就？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的內容，如新中國成立的歷史意義等，為學習新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括新中國外交政策的發(fā)展歷程、重要外交事件等。

-舉例說明：以抗美援朝、中美建交等典型外交事件為例，分析這些事件對我國外交政策的影響。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討新中國成立以來我國外交政策的特點和成就，引導學生運用所學知識分析問題。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，每組根據所學知識，設計一個與外交政策相關的情景劇或辯論賽。

-教師指導：教師巡視各組，給予學生必要的指導和幫助，確保活動順利進行。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調新中國外交政策的重要性及其對我國發(fā)展的影響。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)關注我國外交事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)愛國主義情懷。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：布置閱讀任務，要求學生閱讀相關歷史書籍或文章，進一步了解我國外交事業(yè)的發(fā)展。

-撰寫心得：要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于我國外交政策的心得體會。

-準備下一節(jié)課：預習下一節(jié)課的內容，為后續(xù)學習做好準備。

教學過程詳細安排如下：

一、導入（約5分鐘）

1.展示新中國成立初期外交成就的圖片或視頻，提問學生：“新中國成立后，我國在外交領域取得了哪些重要成就？”

2.引導學生回顧上一節(jié)課學習的內容，如新中國成立的歷史意義等，為學習新知識做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

-新中國成立以來的外交政策發(fā)展歷程

-重要外交事件及其影響

-我國外交政策的特點和成就

2.舉例說明：

-抗美援朝：分析抗美援朝戰(zhàn)爭對我國外交政策的影響

-中美建交：探討中美建交的歷史背景和意義

3.互動探究：

-組織學生進行小組討論，探討新中國成立以來我國外交政策的特點和成就

-引導學生運用所學知識分析問題，提高學生的分析能力和團隊協(xié)作精神

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

-學生分組，每組根據所學知識，設計一個與外交政策相關的情景劇或辯論賽

-教師巡視各組，給予學生必要的指導和幫助，確保活動順利進行

2.教師指導：

-教師巡視各組，關注學生的表現(xiàn)，給予必要的指導和幫助

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣

四、課堂總結（約5分鐘）

1.總結本節(jié)課的學習內容，強調新中國外交政策的重要性及其對我國發(fā)展的影響

2.鼓勵學生在課后繼續(xù)關注我國外交事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)愛國主義情懷

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后閱讀：

-布置閱讀任務，要求學生閱讀相關歷史書籍或文章，進一步了解我國外交事業(yè)的發(fā)展

2.撰寫心得：

-要求學生結合所學知識，撰寫一篇關于我國外交政策的心得體會

3.準備下一節(jié)課：

-預習下一節(jié)課的內容，為后續(xù)學習做好準備學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學生能夠準確理解新中國成立以來外交政策的發(fā)展歷程，包括重要外交事件、外交政策和戰(zhàn)略調整等。

-學生能夠識別和分析典型外交案例，如抗美援朝、中美建交等，并理解其背后的歷史背景和戰(zhàn)略意義。

-學生能夠掌握我國外交政策的特點，如獨立自主、和平共處五項原則等，并能夠將這些原則應用于實際分析中。

2.思維能力提升：

-通過討論和案例分析，學生的批判性思維能力得到鍛煉，能夠從不同角度分析問題，形成自己的觀點。

-學生學會了運用歷史唯物主義觀點看待外交事業(yè)的發(fā)展，提高了歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：

-學生通過學習我國在外交領域取得的成就，增強了民族自豪感和愛國主義情感。

-學生認識到外交事業(yè)對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)了為國家富強、民族振興而努力學習的動力。

4.能力發(fā)展：

-學生在小組討論和情景劇創(chuàng)作中，提升了溝通能力、團隊協(xié)作能力和組織能力。

-學生通過動手實踐，如撰寫心得體會，提高了寫作能力和表達能力。

5.綜合素質提高：

-學生在課堂上積極參與，提高了課堂參與度和學習興趣。

-學生通過自主學習，如閱讀相關歷史書籍，拓寬了知識面，提高了自主學習能力。

6.應用能力：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如關注國際新聞，分析國際形勢，形成自己的國際視野。

-學生能夠運用歷史知識分析現(xiàn)實問題，如分析當前國際關系中的熱點問題，提高社會適應能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：在講解外交政策時，引入真實的歷史案例，讓學生通過分析案例來理解外交策略的運用，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能提高他們的實踐能力。

2.角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同歷史人物，體驗外交談判的過程，這樣可以幫助學生更深入地理解外交政策的決策過程。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上缺乏參與，對討論和互動環(huán)節(jié)不夠積極，這可能是因為他們對歷史事件的興趣不高或者不善于表達自己的觀點。

2.教學方法單一：過多依賴講授法，可能導致學生被動接受知識，缺乏主動探究和思考的機會。

3.評價方式單一：主要依靠考試和作業(yè)來評價學生的學習效果，這種方式可能無法全面反映學生的學習情況和進步。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設置小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂活動，分享自己的觀點和想法。同時，可以設立學生展示日，讓學生展示自己的學習成果，提高他們的自信心和表達能力。

2.豐富教學方法：結合多媒體教學、案例教學等多種教學方法，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。例如，利用視頻、圖片等視覺材料來輔助教學，幫助學生更好地理解復雜的歷史事件。

3.多元化評價方式：除了考試和作業(yè)，可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學生自評和互評等多種評