第6課橫折鉤教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級下冊華文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第6課橫折鉤教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級下冊華文版教材分析第6課橫折鉤教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級下冊華文版

本課內(nèi)容為小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級下冊中的橫折鉤書寫教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握橫折鉤的基本筆畫書寫方法，培養(yǎng)正確的坐姿和握筆姿勢，提高學(xué)生的書法審美能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛，提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。通過橫折鉤的書寫練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的漢字書寫規(guī)范意識，提升漢字書寫技能，培養(yǎng)細(xì)致觀察和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-橫折鉤的基本筆畫結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握橫折鉤的書寫結(jié)構(gòu)，包括起筆、行筆、轉(zhuǎn)筆和收筆的過程，以及橫折鉤在字中的位置和與相鄰筆畫的關(guān)系。

-正確的筆順和筆法：教師需強(qiáng)調(diào)正確的筆順和筆法，例如起筆要輕，行筆要穩(wěn)，轉(zhuǎn)筆要圓滑，收筆要干凈利落。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-橫折鉤的轉(zhuǎn)筆技巧：橫折鉤的轉(zhuǎn)筆是難點(diǎn)，學(xué)生容易在轉(zhuǎn)筆時出現(xiàn)生硬或不到位的情況。教師需要示范正確的轉(zhuǎn)筆動作，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到掌握轉(zhuǎn)筆的流暢性。

-筆畫的粗細(xì)變化：在書寫橫折鉤時，學(xué)生往往難以控制筆畫的粗細(xì)變化，導(dǎo)致書寫效果不佳。教師應(yīng)教授如何根據(jù)筆畫的長短和轉(zhuǎn)折點(diǎn)調(diào)整筆畫的粗細(xì)，以及如何在轉(zhuǎn)折處自然過渡。

-坐姿和握筆姿勢的保持：保持正確的坐姿和握筆姿勢對于書寫質(zhì)量至關(guān)重要，但學(xué)生容易在書寫過程中放松。教師需不斷提醒學(xué)生，并通過實(shí)際操作示范來強(qiáng)化這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：分發(fā)2023-2024學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)三年級下冊華文版教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備書法示范視頻、書法作品圖片、橫折鉤書寫步驟圖等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備毛筆、墨汁、宣紙等書法用品，確保材料安全無污染。

4.教室布置：設(shè)置書法練習(xí)區(qū)，布置書法作品展示墻，營造書法學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放書法藝術(shù)短片，展示書法作品的美麗和書法家的風(fēng)采，激發(fā)學(xué)生對書法的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道書法有哪些種類？書法有哪些基本筆畫？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們來學(xué)習(xí)書法中的基本筆畫——橫折鉤?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解橫折鉤的基本結(jié)構(gòu)，包括起筆、行筆、轉(zhuǎn)筆和收筆的過程。

2.示范正確的坐姿和握筆姿勢，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范的重要性。

3.演示橫折鉤的書寫步驟，并講解每個步驟的技巧。

4.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生獨(dú)立完成橫折鉤的書寫練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2.分組討論，學(xué)生互相評價書法作品，提出改進(jìn)意見。

3.教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，講解其優(yōu)點(diǎn)和不足。

4.學(xué)生根據(jù)教師的點(diǎn)評，再次練習(xí)橫折鉤的書寫。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，橫折鉤在書寫時有哪些注意事項？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.提問：“誰知道如何保持正確的坐姿和握筆姿勢？”

4.學(xué)生回答后，教師示范并指導(dǎo)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的書法作品，并給予評價和指導(dǎo)。

2.學(xué)生之間互相評價，提出建議和鼓勵。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的收獲，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將橫折鉤運(yùn)用到自己的作品中？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教師展示一些優(yōu)秀的書法作品，分析其中的橫折鉤運(yùn)用。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橫折鉤的重要性和書寫技巧。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課的收獲，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生練習(xí)橫折鉤的書寫，并鼓勵學(xué)生在家中展示自己的作品。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確識別和書寫橫折鉤筆畫，理解其在漢字中的位置和作用。

-學(xué)生掌握了橫折鉤的起筆、行筆、轉(zhuǎn)筆和收筆的書寫技巧。

-學(xué)生熟悉了正確的坐姿和握筆姿勢，為長期書法學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2.技能提升：

-學(xué)生書寫橫折鉤的流暢性和準(zhǔn)確性得到提高，筆畫結(jié)構(gòu)更加規(guī)范。

-學(xué)生能夠根據(jù)筆畫的長短和轉(zhuǎn)折點(diǎn)調(diào)整筆畫的粗細(xì)，實(shí)現(xiàn)自然過渡。

-學(xué)生在書寫過程中培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.審美能力：

-學(xué)生通過觀察書法作品，提高了對書法藝術(shù)的審美鑒賞能力。

-學(xué)生能夠欣賞并評價書法作品的美感，增強(qiáng)了藝術(shù)修養(yǎng)。

4.文化自信：

-學(xué)生對中國書法藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生認(rèn)識到書法作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，愿意傳承和弘揚(yáng)。

5.合作與交流：

-學(xué)生在小組討論和互相評價中，學(xué)會了合作與交流，提高了溝通能力。

-學(xué)生通過展示自己的作品，學(xué)會了自我表達(dá)和自信展示。

6.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生在書法練習(xí)中體驗(yàn)到成就感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到書法不僅僅是一種技能，更是一種修身養(yǎng)性的方式，樹立了正確的價值觀。板書設(shè)計①橫折鉤筆畫結(jié)構(gòu)

-起筆：輕按紙面，形成一個小點(diǎn)。

-行筆：平穩(wěn)推進(jìn)，形成一條直線。

-轉(zhuǎn)筆：在轉(zhuǎn)折處圓滑過渡，形成弧線。

-收筆：輕提筆鋒，干凈利落。

②正確的坐姿和握筆姿勢

-坐姿：身體挺直，雙腳平放。

-握筆姿勢：拇指、食指和中指輕輕握住筆桿，筆尖朝上。

③橫折鉤書寫步驟

-觀察筆畫位置，確定書寫方向。

-按照起筆、行筆、轉(zhuǎn)筆、收筆的順序書寫。

-注意筆畫的粗細(xì)變化和轉(zhuǎn)折處的流暢性。

④橫折鉤在字中的應(yīng)用

-橫折鉤在字中的位置：通常位于字的左側(cè)或上方。

-橫折鉤與相鄰筆畫的關(guān)系：保持一定的距離，避免擠壓。

⑤書法練習(xí)注意事項

-保持書寫規(guī)范，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

-適時調(diào)整筆畫的粗細(xì)，實(shí)現(xiàn)自然過渡。

-不斷練習(xí)，提高書寫速度和準(zhǔn)確性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在講解橫折鉤的書寫技巧時，我嘗試將理論知識與實(shí)際書寫實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在書寫過程中直觀感受和掌握技巧。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示書法作品和書寫過程，使學(xué)生更直觀地了解橫折鉤的書寫特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生書寫速度較慢：部分學(xué)生在書寫橫折鉤時，由于對筆畫結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導(dǎo)致書寫速度較慢，影響了整體書寫效果。

2.課堂互動不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生回答問題時顯得拘謹(jǐn)，缺乏自信。

3.評價方式單一：目前主要依靠教師評價學(xué)生的書法作品，缺乏學(xué)生的自我評價和相互評價，評價方式較為單一。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高書寫速度：針對學(xué)生書寫速度較慢的問題，我將設(shè)計一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉筆畫結(jié)構(gòu)，提高書寫速度。

2.豐富課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽提問、回答問題，培養(yǎng)他們的自信心。

3.多元化評價方式：引入學(xué)生自我評價和相互評價機(jī)制，讓學(xué)生在評價過程中發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)不足，提高書法水平。同時，結(jié)合教師評價，形成全方位的評價體系。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生獨(dú)立書寫“橫折鉤”筆畫，并注意起筆、行筆、轉(zhuǎn)筆和收筆的順序，以及筆畫的粗細(xì)變化。

答案示例：學(xué)生完成一幅包含“橫折鉤”筆畫的書法作品，如“木”字。

2.作業(yè)內(nèi)容：觀察課本中的書法作品，找出其中包含“橫折鉤”筆畫的字，并分析其書寫特點(diǎn)。

答案示例：學(xué)生在課本中的書法作品中找到“木”、“林”等字，分析其橫折鉤的書寫特點(diǎn)，如起筆輕、行筆穩(wěn)、轉(zhuǎn)筆圓滑等。

3.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合課本所學(xué)，創(chuàng)作一幅包含“橫折鉤”筆畫的書法作品，并嘗試運(yùn)用不同的筆法。

答案示例：學(xué)生創(chuàng)作一幅包含“橫折鉤”筆畫的書法作品，如“福”字，并嘗試在作品中運(yùn)用不同的筆法，如輕重、快慢等。

4.作業(yè)內(nèi)容：與同學(xué)互相交流書法心得，分享在書寫“橫折鉤”筆畫時的體會和遇到的問題。

答案示例：學(xué)生在小組討論中分享自己的書寫體會，如“我發(fā)現(xiàn)橫折鉤的轉(zhuǎn)筆比較難掌握，需要多加練習(xí)。”

5.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)課本所學(xué)，編寫一段關(guān)于“橫折鉤”筆畫的書法故事，并配上相應(yīng)的書法作品。

答案示例：學(xué)生編寫一段關(guān)于“橫折鉤”筆畫的書法故事，如“相傳古代有一位書法家，他在創(chuàng)作時發(fā)現(xiàn)橫折鉤筆畫在字中起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，于是他開始研究橫折鉤的書寫技巧，最終創(chuàng)作出了許多流傳千古的書法作品。”

配圖示例：學(xué)生創(chuàng)作一幅書法作品，如“壽”字，作為故事中的書法作品。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對橫折鉤的書寫技巧有較好的理解。

-學(xué)生在書寫練習(xí)中，大部分能夠按照正確的筆順和筆法進(jìn)行，但仍有少部分學(xué)生在轉(zhuǎn)筆和收筆的細(xì)節(jié)上需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠互相幫助，共同解決書寫中的問題。

-學(xué)生們能夠根據(jù)課本內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出一些有創(chuàng)意的書寫建議。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了一次隨堂測試，測試內(nèi)容包括橫折鉤的筆畫結(jié)構(gòu)、書寫步驟和注意事項。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫橫折鉤，但部分學(xué)生在書寫速度和筆畫連貫性上還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后對自己的書法作品進(jìn)行了自評，能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的作品，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度給予了肯定。

-對于書