2023八年級物理上冊第六章熟悉而陌生的力第四節(jié)來自地球的力說課稿（新版）滬科版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“來自地球的力”為主題，圍繞八年級物理上冊第六章第四節(jié)的內容展開。通過結合實際生活中的實例，引導學生了解重力、摩擦力等力的概念及其作用，培養(yǎng)學生的觀察、分析、實驗等能力。同時，注重理論與實踐相結合，激發(fā)學生對物理學科的興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力，理解力的基本概念，認識力的作用效果，發(fā)展學生的科學思維和邏輯推理能力。通過實驗活動，提升學生的實踐操作技能和實驗探究精神，增強對物理學科的興趣和責任感，同時培養(yǎng)學生在團隊協(xié)作中解決問題的能力。三、學情分析八年級學生正處于青春期，好奇心強，對物理現(xiàn)象充滿興趣。然而，由于物理學科抽象性較強，部分學生對力的概念理解存在困難。在知識層面，學生已具備一定的物理基礎，對力的初步認識有所了解，但缺乏系統(tǒng)性和深入性。在能力方面，學生的觀察、實驗操作和問題解決能力有待提高。在素質方面，學生的科學探究精神和團隊合作意識需要進一步培養(yǎng)。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這會影響他們對力的概念和實驗操作的理解。此外，學生的個體差異較大，有的學生動手能力強，有的則較弱，這要求教師在教學中要關注個體差異，實施分層教學。

針對以上學情，本節(jié)課將采用多種教學方法，如實驗演示、小組討論、問題引導等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和學習效果。同時，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力和團隊合作精神，幫助他們克服學習中的困難，形成良好的學習習慣。四、教學資源1.軟硬件資源：物理實驗器材（彈簧測力計、鉤碼、砝碼、斜面、木塊等），多媒體教學設備（投影儀、電腦、白板等）。

2.課程平臺：滬科版物理教材、電子教案、教學課件。

3.信息化資源：在線物理實驗視頻、力相關的科普文章、力學的動畫演示。

4.教學手段：實物演示、小組合作實驗、課堂討論、多媒體輔助教學。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示地球表面物體運動的照片或視頻，提問學生：“這些物體為什么會運動？”引發(fā)學生對力的好奇。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的重力概念，提問：“重力是什么？它是如何產(chǎn)生的？”幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細講解力的概念、力的作用效果、力的三要素（大小、方向、作用點）。

-舉例說明：通過生活中的實例，如拋球、踢足球、滑滑梯等，幫助學生理解力的作用。

-互動探究：組織學生進行小組討論，提出問題：“如何判斷一個物體是否受到力的作用？”引導學生通過實驗和觀察，探究力的存在。

3.教學活動（約30分鐘）：

-實驗演示：教師演示彈簧測力計的使用方法，讓學生觀察并記錄數(shù)據(jù)，理解力的測量。

-小組合作實驗：將學生分成小組，進行以下實驗：

a.測量不同物體的重力；

b.探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系；

c.研究力的合成與分解。

-教師指導：在實驗過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，確保實驗順利進行。

4.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：對學生的練習情況進行點評，糾正錯誤，強調重點。

5.課堂總結（約5分鐘）：

-總結本節(jié)課所學內容，強調力的概念、力的三要素以及力的作用效果。

-引導學生思考：“在生活中，我們如何利用力的知識解決問題？”激發(fā)學生對物理學的興趣。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務：

a.回顧本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于力的文章；

b.設計一個利用力的知識解決實際問題的方案。

7.課后反思（約5分鐘）：

-教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結經(jīng)驗教訓，為今后的教學提供參考。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，實施分層教學，確保每個學生都能掌握所學知識。同時，注重培養(yǎng)學生的科學探究精神和團隊合作意識，提高他們的實踐操作能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《力的世界》：介紹力的基本概念、力的作用效果以及力的測量方法，適合學生深入理解力的相關知識。

-《地球的引力》：探討地球引力的來源、作用以及地球引力對人類生活的影響，激發(fā)學生對地球引力的興趣。

-《生活中的力學》：結合實際生活，分析力在各個領域的應用，如建筑、交通、醫(yī)療等，讓學生了解力學在現(xiàn)實生活中的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試自行設計實驗，探究摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，以及力的合成與分解現(xiàn)象。

-鼓勵學生查閱相關資料，了解力的其他性質，如彈力、阻力等，并思考其在生活中的應用。

-組織學生開展小組討論，分享各自對力的理解，探討力的相關知識在實際問題中的應用。

3.結合教材內容，全面拓展知識點：

-引力與重力：探討地球引力的來源、作用以及地球引力對人類生活的影響，讓學生了解地球引力的基本概念。

-摩擦力：研究摩擦力的產(chǎn)生原因、影響因素以及摩擦力的應用，如車輛剎車、行走等。

-力的合成與分解：探討力的合成與分解的基本原理，以及在實際問題中的應用，如建筑、工程等。

-力學在生活中的應用：結合實際生活，分析力在各個領域的應用，如建筑、交通、醫(yī)療等，讓學生了解力學在現(xiàn)實生活中的重要性。

4.實用性強的拓展活動：

-設計一個利用力的知識解決實際問題的方案，如設計一個簡易的吊車、制作一個彈簧測力計等。

-開展力學知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高對力學的興趣。

-邀請專業(yè)人士來校進行講座，讓學生了解力學在科技領域的應用，拓寬學生的知識視野。七、板書設計①力的概念：

-力是物體對物體的作用

-力的三要素：大小、方向、作用點

②重力的產(chǎn)生：

-地球對物體的吸引力

-重力的方向：豎直向下

-重力與質量的關系：\(F=mg\)

③摩擦力的類型：

-滑動摩擦力

-靜摩擦力

-滾動摩擦力

④摩擦力的影響因素：

-接觸面的粗糙程度

-壓力大小

⑤力的合成與分解：

-力的合成：平行四邊形法則

-力的分解：將一個力分解為兩個或多個分力

⑥力的作用效果：

-改變物體的形狀

-改變物體的運動狀態(tài)

⑦力的測量工具：

-彈簧測力計

-托盤天平

⑧力的應用：

-工程建設中的力

-交通運輸中的力

-醫(yī)學中的力八、教學反思與總結今天的課已經(jīng)結束了，我想對自己這節(jié)課的教學進行一番反思和總結。

首先，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是取得了一些成效的。我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、實驗演示等，這些方法都激發(fā)了學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。尤其是實驗演示，學生通過親眼看到力的作用，對力的概念有了更直觀的認識。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在實驗演示過程中，部分學生因為缺乏實驗操作經(jīng)驗，導致實驗效果不夠理想。這說明我在實驗操作指導方面還需要加強，尤其是對于基礎較差的學生，我要更加耐心地指導他們。

在策略方面，我覺得我在引導學生探究問題時，可以更加深入一些。例如，在討論摩擦力時，我并沒有深入探討摩擦力與接觸面粗糙程度的關系，這可能導致學生對摩擦力的理解不夠全面。因此，我需要在今后的教學中，更加注重對知識點的深入挖掘。

至于課堂管理，我發(fā)現(xiàn)今天有些學生紀律性不夠強，這讓我意識到課堂紀律的重要性。在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能集中精力學習。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對物理學的興趣還不夠濃厚，這在一定程度上影響了他們的學習積極性。針對這一點，我計劃在今后的教學中，通過更多的實例和趣味性強的教學活動，激發(fā)學生