Unit6FoodLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit6FoodLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，內(nèi)容涉及食物詞匯的學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單句型問(wèn)答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握食物類(lèi)單詞，并能運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密?chē)@課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言學(xué)習(xí)特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞，如水果、動(dòng)物等。他們對(duì)食物有一定的認(rèn)知，能夠說(shuō)出一些簡(jiǎn)單的食物名稱。但在本節(jié)課之前，他們可能沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)食物類(lèi)單詞，對(duì)相關(guān)的英語(yǔ)句型也不熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，能夠通過(guò)圖片、動(dòng)作等輔助手段來(lái)理解新單詞和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和跟讀來(lái)掌握語(yǔ)言。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)可能會(huì)遇到發(fā)音困難，尤其是在區(qū)分發(fā)音相似的單詞時(shí)。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型進(jìn)行問(wèn)答時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不準(zhǔn)確的問(wèn)題。為了克服這些困難，教學(xué)中需要提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并通過(guò)游戲、角色扮演等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)食物主題的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用食物類(lèi)單詞和句型。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的游戲，如“找食物”游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)新單詞。

3.角色扮演法：鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示食物圖片，幫助學(xué)生直觀記憶單詞。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)食物實(shí)物，讓學(xué)生觀察和觸摸，加深對(duì)單詞的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示各種食物圖片，如蘋(píng)果、香蕉、蛋糕等，詢問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikethesefoods?Whatdoyouliketoeat?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水果類(lèi)單詞，如apple,banana等，并檢查學(xué)生的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示食物類(lèi)單詞，如rice,bread,noodles等，并帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀。

-舉例說(shuō)明：教師結(jié)合圖片和實(shí)物，展示如何使用這些單詞，例如：“Lookatthisbowlofrice.It’swhiteandsoft.Canyousay‘Thisisrice’?”

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相介紹自己喜歡的食物，并嘗試使用新學(xué)的單詞。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一人扮演店員，一人扮演顧客，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)（約20分鐘）

-完成課本練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本中的相關(guān)練習(xí)，如匹配單詞和圖片、完成句子等。

-教師講解：教師對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)進(jìn)行講解，如食物類(lèi)單詞的拼寫(xiě)和句型的使用。

5.總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天學(xué)習(xí)的食物類(lèi)單詞和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后用今天學(xué)到的單詞和句型向家人介紹自己喜歡的食物。

教學(xué)過(guò)程的具體步驟如下：

導(dǎo)入部分：

-展示食物圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

-回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的水果類(lèi)單詞。

新課呈現(xiàn)部分：

-講解食物類(lèi)單詞和句型。

-通過(guò)圖片和實(shí)物舉例說(shuō)明。

-組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的食物。

鞏固練習(xí)部分：

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

練習(xí)環(huán)節(jié)部分：

-學(xué)生獨(dú)立完成課本練習(xí)。

-教師講解練習(xí)中的難點(diǎn)。

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-鼓勵(lì)學(xué)生使用英語(yǔ)。

作業(yè)布置部分：

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后介紹自己喜歡的食物。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國(guó)家的食物文化，如意大利的披薩、日本的壽司等，讓學(xué)生了解食物背后的文化內(nèi)涵。

-食物營(yíng)養(yǎng)：簡(jiǎn)單介紹一些常見(jiàn)食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如蘋(píng)果富含維生素C，香蕉有助于補(bǔ)充能量等。

-食物制作：提供一些簡(jiǎn)單的食物制作方法，如制作水果沙拉、三明治等，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)制作食物的樂(lè)趣。

-食物故事：收集一些與食物相關(guān)的故事，如《米老鼠與蛋糕》、《小熊寶寶學(xué)做飯》等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)配合：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同收集食物相關(guān)的英語(yǔ)資料，如食物圖片、食譜等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用英語(yǔ)，如去超市購(gòu)物時(shí)，用英語(yǔ)詢問(wèn)價(jià)格、介紹食物等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于食物的英語(yǔ)繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)閱讀能力。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦一些關(guān)于食物的英語(yǔ)視頻，如烹飪教程、美食紀(jì)錄片等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，了解世界各地的美食文化。

-語(yǔ)言角活動(dòng)：組織學(xué)生參加英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)食物相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，如討論家庭晚餐食譜、介紹自己喜歡的食物等，營(yíng)造家庭英語(yǔ)氛圍。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生利用家中物品制作食物模型，如水果沙拉、三明治等，通過(guò)手工活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：讓學(xué)生在家中或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演，模擬超市購(gòu)物、餐廳點(diǎn)餐等情景，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)更多與食物相關(guān)的詞匯，如飲料、調(diào)料、餐具等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-食物攝影：引導(dǎo)學(xué)生拍攝家庭餐桌上的美食，用英語(yǔ)介紹食物，提高學(xué)生的攝影和英語(yǔ)表達(dá)能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)食物類(lèi)單詞和句型的掌握情況。例如，教師可以問(wèn)：“What’sthis?”（這是什么？）來(lái)檢查學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)別能力。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極舉手回答問(wèn)題，是否能夠準(zhǔn)確發(fā)音等。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：通過(guò)小組活動(dòng)或角色扮演，觀察學(xué)生在互動(dòng)中的語(yǔ)言運(yùn)用能力和合作能力。

-限時(shí)問(wèn)答評(píng)價(jià)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)快速問(wèn)答形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的記憶和理解程度。

-成就感評(píng)價(jià)：注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和成就，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

具體評(píng)價(jià)方法包括：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的回答速度和準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)已有知識(shí)的掌握。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的跟讀和復(fù)述來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)新單詞和句型的學(xué)習(xí)效果。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的角色扮演來(lái)評(píng)價(jià)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景應(yīng)對(duì)能力。

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的作業(yè)完成情況和錯(cuò)誤類(lèi)型來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括單詞拼寫(xiě)、句子構(gòu)造和語(yǔ)法使用。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，教師給予具體的書(shū)面點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要加強(qiáng)的方面。

-作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

-作業(yè)討論：針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)或共性問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同學(xué)習(xí)和解決。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括：

-作業(yè)正確率：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用是否準(zhǔn)確無(wú)誤。

-作業(yè)完成速度：評(píng)價(jià)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的能力。

-作業(yè)創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的創(chuàng)意和個(gè)性。

-作業(yè)參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂討論和作業(yè)完成過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性。

-作業(yè)改進(jìn)空間：評(píng)價(jià)學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中可能需要關(guān)注的重點(diǎn)和改進(jìn)的方向。重點(diǎn)題型整理1.單詞匹配題

-題型：將給出的食物類(lèi)單詞與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

-例題：Matchthefollowingfoodwordswiththecorrectimages.

-a.applei.

-b.bananaii.

-c.cakeiii.

-d.riceiv.

-e.sandwichv.

-答案：a-i,b-ii,c-iii,d-iv,e-v

2.句型問(wèn)答題

-題型：根據(jù)圖片或情景，回答關(guān)于食物的問(wèn)題。

-例題：Lookatthepicture.Wholikesthisfood?Say:"Ilike...(食物名稱)."

-圖片：一個(gè)孩子正在吃一個(gè)香蕉。

-答案：Ilikebanana.

3.選擇正確選項(xiàng)題

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇正確的單詞或句子來(lái)完成句子。

-例題：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-Ihaveabig________(a.appleb.bananac.cake).

-答案：a.apple

4.完形填空題

-題型：根據(jù)上下文，從給出的選項(xiàng)中選擇正確的單詞或短語(yǔ)填入空格中。

-例題：Choosethecorrectwordorphrasetocompletethepassage.

-1.Ihavea________(a.appleb.bananac.cake)forlunch.

-2.Myfriendhasa________(a.appleb.bananac.cake)forlunch.

-3.I________(a.likeb.lovec.hate)eatingthis.

-答案：1.a,2.b,3.b

5.角色扮演題

-題型：學(xué)生分成小組，扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話。

-例題：Onestudentisashopkeeper,andtheotherisacustomer.Thecustomerwantstobuysomefood.Theshopkeepershouldaskandhelpthecustomer.

-角色扮演示例：

-Shopkeeper:Goodmorning!WhatcanIdoforyou?

-Customer:Goodmorning!Iwanttobuysomeapples.

-Shopkeeper:Sure,hereyouare.Howmanydoyouwant?

-Customer:Iwanttwoapples,please.

-Shopkeeper:Twoapples,comingrightup!Howmuchisthat?

-Customer:Thatwillbetenyuan,please.

-Shopkeeper:Hereyouare.Thankyouforcoming!板書(shū)設(shè)